close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Открытое внеклассное мероприятие

код для вставкиСкачать
Открытое внеклассное мероприятие, проводимое в рамках Недели профессионального
мастерства по специальности 270802.51 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».
Авторы: преподаватель общепрофессиональных дисциплин, член цикловой методической
комиссии строительных дисциплин Егорова Вилена Зикруллаевна;
преподаватель общепрофессиональных дисциплин, председатель цикловой методической
комиссии строительных дисциплин Максютенко Елена Мурафовна.
Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального
образования Республики Карелия «Сортавальский колледж», г. Сортавала РК.
2.5 Сценарии классных часов.
Сценарий открытого внеклассного мероприятия «СтройВикторина-2013»
Целевая аудитория:
- обучающиеся (студенты) отделения технических профессий по специальности
«Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»;
- преподаватели колледжа.
Междисциплинарные связи:
- Строительные материалы;
- Архитектура зданий;
- Дизайн;
- Информационные технологии в профессиональной деятельности.
Цели мероприятия:
- Выявить уровень практических знаний и эрудиции учащихся, владение основными
профессиональными понятиями.
- Развить у обучающихся интерес к изучению специальных и общепрофессиональных
дисциплин. Развивать коммуникативные умения учащихся, ответственность за работу в
команде, развить профессиональные интересы и предпочтения.
- Создать условия для формирования творческой активности, создать атмосферу здоровой
конкуренции, ситуацию успеха.
Задачи мероприятия:
Учебные:
- Совершенствование, обобщение и закрепление знаний студентов по дисциплинам
профессионального цикла, осуществление междисциплинарных связей.
- Формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией.
Развивающая:
- Развитие мышления, памяти, эрудиции.
- Формирование компетенций, умений и навыков, которые носят в современных условиях
общенаучный, общеинтеллектуальный характер.
Воспитательные:
- Развитие познавательного интереса.
- развитие речевых и коммуникативных умений.
- Воспитание культуры общения.
- Воспитание у студентов самостоятельности как черты личности.
Материальное обеспечение мероприятия:
- персональный компьютер; мультимедиапроектор и экран; распечатка сценария и перечня
вопросов ведущему; распечатка плана проведения мероприятия, заданий с правильными
ответами, ведомости подведения итогов для членов жюри; стулья для команд; таблички с
названиями команд, цветовые сигнальные карточки; стол с заданиями для решения кроссворда;
- стол с табличкой «Жюри», стулья; вопросы викторины с ответами, таблицы, для подведения
промежуточных и итоговых результатов игры; презентации в программе Microsoft Office
PowerPoint; призы и грамоты для игроков.
Этапы проведения викторины:
Приветственное слово к собравшимся. Представление команд и членов жюри. Оглашение
правил проведения мероприятия.
1. Разминка «Исторические факты строительства и архитектуры», блиц-опрос.
2. «Руки не крюки», знание технологии строительных и ремонтных работ.
3. Домашнее задание. Творческая работа студентов.
4. Конкурс «Видеовопросы». Консультации от команд по вопросам ремонтных и отделочных
работ.
5. Кроссворд «Знатоки своего дела», конкурс-сюрприз для зрителей.
Подведение итогов мероприятия. Награждение победителей и участников викторины.
Участники:
Участниками викторины могут быть не менее 6 обучающихся учебной группы II, III, IV курсов
специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», один из которых
выбирается капитаном (бригадиром) команды (бригады). В рамках игры проводятся и конкурс
для болельщиков.
Деятельность и состав жюри
Жюри состоит из 5 человек, в состав которого входят преподаватели колледжа, работодатели,
выпускники по специальности, работающие в строительной отрасли. Для жюри
подготавливается распечатка вопросов по конкурсам с ответами, оценочных бланков, ручки.
Итоги жюри подводятся по заранее продуманным критериям за каждый отдельный конкурс.
Ход викторины
Первыми в зал проходят зрители и гости, занимают места. На сцене экран для демонстрации
презентаций и видеовопросов, по краям сцены места для участников команд и столы для
решения кроссвордов. В центре зала - отдельно стол для жюри.
Ведущий:
- Добрый, добрый, добрый день! Я рада снова приветствовать всех собравшихся в этом зале.
Сегодня у вас есть шанс стать участниками СтройВикторины-2013, проходящей в рамках
Недели профессионального мастерства, либо стать очевидцами этой игры, оказать моральную
поддержку одной из команд, а также участвовать в конкурсе для болельщиков.
Сейчас все - ликуйте, я приглашаю наши команды!
Под бурные аплодисменты и звуковое сопровождение игроки занимают места. Ведущий
представляет состав команд и капитанов.
- Участники игры перед вами, а я хочу представить наше уважаемое жюри, т.е. членов
Приемной комиссии!
Представление членов жюри.
- Перед началом состязания наших знатоков, позвольте предоставить приветственное слово
председателю и членам жюри!
- Итак, мы получили рабочий настрой и готовы к началу первого этапа викторины!
Конкурс 1. «Разминка»
Ведущий:
- Разминку хотелось бы начать словами французского математика, физика Жюля Анри
Пуанкаре: «Наука не сводится к сумме фактов, как здание не сводится к груде камней», потому
как речь пойдет об исторических фактах, связанных со строительством и архитектурой.
Конкурс содержит 20 вопросов и провидится в форме блиц-опроса. Право ответа получает
команда, которая первой готова к ответу. Готовность определяется членами жюри по поднятой
командой табличке (кто первый, тот и отвечает). Номинал правильного ответа 1 балл.
Максимальное количество набираемых баллов – 20. Итак, начинаем!
Последовательно демонстрируются слайды с вопросами. Студенты дают ответ, после чего
выводится слайд с правильным ответом. Озвучивание слайдов производится ведущим.
Вопросы тура:
1. По-латыни «созданное» - creatura, «раскрашенное» - politura, «нарисованное» - pintura.
Переведите на латынь слово «вырезанное». (Sculptura).
2. Назовите современный строительный материал, который придумали древние римляне
более 2000 тысяч лет назад и использовали его, например, для водовода, проложенного по
самому большому из построенных ими мостов длиной 275 метров и высотой 49 метров,
перекинутому через реку Гардон у города Ним. (Бетон).
3. Назовите материал, который НЕ применяется в современном строительстве, но широко
использовался на Руси для сооружения неприступных укреплений и праздничных забав, был
особенно любим императрицей Анной Иоанновной. Наиболее известное сооружение из него
имело около 17 метров в длину, более 6 – в высоту и был украшен статуями. (Лед).
4. Назовите известного изобретателя-самоучку, служившего у императрицы Екатерины II, и
соорудившего для нее дворцовый лифт, который послужил прообразом для современных
лифтов. (Иван Кулибин).
5. В каком году впервые в нашей стране официально отметили День строителя? (12 августа
1956 года).
6. Стоящее скоро уже двести лет напротив Кремлевской стены в Москве здание Манежа было в
свое время уникальным для России сооружением. Его деревянные перекрытия длиной 45
метров не имели ни одной промежуточной опоры! Чтобы спасти прогнувшийся вскоре после
постройки потолок, изобретательный строитель Слухов предложил проделать специальные
отверстия в крыше здания. Как они называются в настоящее время? (Слуховые окна).
7. В штате Колорадо над пропастью Большого Каньона построен мост Grand Canyon Skywalk в
форме подковы, выступающий над Каньоном на 20 с лишним метров. От поверхности моста, до
дна Большого Каньона – 1220 метров! На своей поверхности мост может одновременно
принять 120 туристов, но авторы проекта говорят, что мост может выдержать вес в 36,5 тысяч
тонн, эквивалентный 72 самолётам Boeing 747. Из чего сделан мост? (Стекло).
8. Весь мир был поражен, когда в Париже появилась Эйфелева башня. Ее высота достигала 300
метров, а вес – более 8000 тонн. Позднее в одной из европейских столиц появилось сооружение
из железобетона высотой более 500 метров. Это сооружение может выдержать землетрясение
в 8 баллов и ураганный ветер, при котором верхушка башни отклоняется до 12 метров!
Назовите это сооружение. (Останкинская башня).
9. Средневековье оставило нам много замечательных памятников архитектуры. Среди них,
однако, нет ни одного, который датировался бы второй половиной Х в. Почему? (Ждали конца
света в 1000 году, и долговременное строительство считалось бессмысленным).
10. Около 20-25 тысяч домов в Англии имеют особенность, благодаря которой с
домовладельцев снижены налоги почти вдвое, так как им труднее искать клиентов. Что это за
особенность? (Привидения).
11. В начале 70-х гг XIX в. был принят к исполнению генеральный план реконструкции
Парижа. Руководил им лично префект Парижа Осман. Сохраняя в неприкосновенности
исторический центр города, план предусматривал прокладку вне центра широких, светлых
проспектов, обрамлённых высокими зданиями. Однако главной целью этого плана была
отнюдь не забота об улучшении быта парижан.
А какова была эта цель? (Сделать невозможными баррикадные бои).
12. После завершения строительства этого дворца вся площадь была завалена строительным
мусором. Император Пётр III решил избавиться от него оригинальным способом и превратил
утилизацию мусора из дорогостоящей в бесплатную – он приказал объявить народу, что
каждый желающий может взять с площади всё, что угодно, и бесплатно. Через несколько часов
весь мусор был расчищен. (Зимний дворец).
13. Идея начала этой стройки возникла в 1874 году и в 1881 году она начата в нескольких
километрах от г. Барселона. По решению инициаторов строительства, финансирование работ
должно выполняться исключительно за счёт пожертвований. Согласно данным правительства
Испании, полностью завершить строительство удастся не ранее 2026 года. Что является самым
знаменитым долгостроем? (Храм Святого Семейства).
14. Долгое время бытовал миф о том, что единственным рукотворным объектом, видимым из
космоса, является Великая Китайская стена. Однако как раз эту стену увидеть трудно, особенно
если не знаешь где именно её искать. Это подтвердил даже первый китайский тайконавт Ян
Ливэй. Какие еще рукотворные объекты на Земле видны из космоса? (Египетские пирамиды).
15. Дизайн этого кабинета будоражит умы многих поколений! Он был создан в XVII в.
прусским архитектором Андреасом Шлютером для Большого дворца Фридриха I в Берлине. В
1716 г. подарен Петру I и доставлен в Петербург. До 1743 г. хранился в императорской
кладовой, когда Елизавета Петровна велела собрать его в Зимнем дворце. (Янтарная комната).
16. С этой знаменитой лестницей связано много городских легенд. Согласно одной из них,
где-то под лестницей находится выход из подземного хода, ведущего из Воронцовского дворца.
Согласно другим, под лестничными арками зарыты клады одесских контрабандистов, а под
одной из ступенек якобы спрятал награбленные драгоценности знаменитый одесский налетчик
Мишка-Япончик. (Потемкинская лестница).
17. Этот современный отделочный материал берет свое начало в Междуречье на берегах
Тигра и Евфрата. Позднее широко использовался в Древнем Вавилоне, Иране и Персии для
отделки дворцов и храмов. Итальянская и испанская школы развития его производства
являются лидерами и сегодня. (Керамическая плитка).
18. Римляне, особенно элита, не доживали до 30 лет из-за раковых опухолей. Этот факт
связывают с тем, что при строительстве водопровода подземные трубы выполнялись из дерева,
глины и этого металла – провокатора онкологических заболеваний. (Свинец).
19. Саманная технология строительства возродилась в конце XIX в. в штате Небраска США и
получила широкое распространение во Франции, Норвегии и Австралии. Сырье для
строительства прессуется и перевязывается полимерным шнуром, в результате чего получаются
блоки 90х45х35 см и весом около 23 кг. Назовите строительный материал саманной
технологии. (Солома).
20. Эти архитектурные сооружения названы по имени карийского царя Мавсола в
Галикарнасе (4 в. до н. э.). Получили распространение в Др. Риме и в средние века на Востоке.
В 20 в. в ряде стран увековечивают память политических деятелей. (Мавзолей)
Жюри подводит итоги конкурса. Ведущий обращается к залу.
Ведущий:
- Как и в прошлогодней викторине, мы предлагаем болельщикам обеих команд заработать
дополнительные баллы для своей команды посредством решения кроссворда. «Кроссворд
хорош уже тем, что тут решение всегда существует» - как говорил Стивен Сондхайм,
американский композитор.
В этот раз мы предлагаем кроссворд на тему «Строительные инструменты». И я приглашаю по
три добровольца за каждый стол. Каждое правильно отгаданное слово принесет вашей команде
1 дополнительный балл. Максимальное количество баллов – 19. Как только ваш кроссворд
отгадан, передаете его на проверку жюри и занимаете свои места в зале.
Дополнительные игроки занимают места за столами для решения кроссвордов и приступают
к их решению.
Конкурс 5. «Кроссворд»
По горизонтали
2. Крепёжное изделие в виде стержня с головкой и специальной наружной резьбой, образующей
внутреннюю резьбу в отверстии соединяемого предмета
3. Молот, ударный инструмент, применяемый для забивания гвоздей, разбивания предметов и
других работ.
6. Крепёжное изделие, метиз в виде стержня с головкой и острым концом.
7. Инструмент, обычно с металлическим лезвием, жёстко закреплённым на рукоятке, обычно
деревянной.
9. Слесарный или столярный инструмент для фиксирования детали при различных видах
обработки (пиление, сверление, строгание и т.д.)
13. Ручной деревообрабатывающий инструмент для строгания.
14. Переход тела из кристаллического твёрдого состояния в жидкое.
15. Ручной ударный инструмент, предназначенный для раскалывания какой-либо горной
породы, камней, старой кирпичной кладки.
17. Плотничий или столярный ручной режущий инструмент, используется для выборки
небольших углублений в древесине, зачистки пазов, снятия фасок.
18. Ручной, пневматический или электрический инструмент, предназначенный для сверления
отверстий при проведении строительных, отделочных, столярных, слесарных и других работ.
19. Инструмент с множеством лезвий (зубьев) для резки (распиловки) твёрдых материалов
(древесина, металл, пластик, камень и других).
По вертикали
1. Инструмент для соединения (рассоединения) резьбового соединения путём закручивания
(раскручивания) болтов, гаек и других деталей.
2. Ручной электроинструмент с регулируемым крутящим моментом, предназначенный для
закручивания и откручивания шурупов, саморезов, винтов, дюбелей и других видов крепёжных
изделий.
4. Ручной слесарный инструмент, предназначенный для завинчивания и отвинчивания
крепёжных изделий с резьбой, на головке которых имеется шлиц (паз).
5. Изменение размеров, формы, массы или состояния поверхности изделия или инструмента
вследствие разрушения (изнашивания) поверхностного слоя изделия при трении.
8. Многофункциональный ручной слесарно-монтажный (если ручки изолированы - то
электромонтажный) инструмент.
10. Экстремальный дефект, представляющий собой области с полностью нарушенными
межатомными связями (берега трещин) и частично нарушенными межатомными связями
(вершина трещины).
11. Инструмент для криволинейного распиливания материалов.
12. Ручной инструмент для работы с грунтом, представляющий собой широкий плоский
клинок, насаженный на рукоять, эволюционировал из палки-копалки.
15. Это самопроизвольное разрушение металлов в результате химического или физикохимического взаимодействия с окружающей средой.
16. Инструмент для измерения длины.
Ведущий:
- А мы переходи ко второму игровому конкурсу «Руки не крюки», который логично начать
цитатой Габриэля Лауба, польского писателя и журналиста: «Мало уметь работать - надо еще
работать. Мало работать - надо еще уметь работать».
Данный тур викторины содержит 10 вопросов на знание технологии строительных и
отделочных работ. Право первого ответа предоставляется команде, набравшей в первом туре
меньшее количество баллов. Долее вопросы задаются командам по очереди. Команды должны
дать наиболее полный и правильный устный ответ на поставленный вопрос. Номинал ответов: правильный полный ответ – 3 балла; - не полный ответ - 1 балл; - неправильный ответ
(отсутствие ответа у команды) – 0 баллов. Максимальное количество набираемых баллов – 15.
Последовательно демонстрируются слайды с вопросами к конкурсу «Руки не крюки».
Студенты дают ответ. Жюри заслушивают, задают вопросы, просят уточнить отдельные
детали относительно технологии выполнения работ. Озвучивание слайдов производится
ведущим.
Вопросы тура:
1. Как армировать ленточный фундамент?
2. Как выкопать ленточный фундамент?
3. Понравились обои шириной 0,5 м по 10 м в рулоне. Площадь комнаты 15 кв.м, высота 2,8 м.
Сколько рулонов обоев необходимо купить?
4. Как правильно наклеить обои?
5. Как правильно зашпаклевать потолок из гипсокартона?
6. Как красить потолок из гипсокартона? Как гипсокартон покрасить так, чтобы он был ровным
и без пятен? Какую лучше использовать краску?
7. Как правильно укладывать ламинат?
8. Какие ошибки чаще всего встречаются при самостоятельной укладке ламината?
9. Какую напольную керамическую плитку выбрать для кухни?
10. Как самостоятельно уложить напольную керамическую плитку?
По окончанию конкурса жюри переходит к обсуждению и подведению итогов конкурса.
Ведущий обращается к игрокам и к залу.
Ведущий:
- «Творческий процесс в самом своем течении приобретает новые качества, усложняется и
богатеет» - Константин Паустовский (русский советский писатель).
Дорогие друзья! В процессе подготовки Викторины, нашим командам-бригадам было выдано
домашнее задание. В этот раз – это творческая работа на свободную тему. Командам было
необходимо раскрыть любой вопрос и визуализировать его при помощи мультимедийных
технологий. Команда может набрать от 1 до 10 баллов по решению жюри. Максимальное
количество набираемых баллов – 10. Прошу команды приготовиться к демонстрации своих
работ!
Команды по очереди демонстрируют и комментируют свои творческие работы, дают
пояснения по описанным технологиям. Жюри учитывает актуальность темы, полноту и
понятность изложения материала, иллюстрационный материал, доступность практического
воплощения темы в жизнь, творческий подход к теме.
Ведущий:
- Мастера делает практика! (Неизвестный автор). Но настоящий мастер своего дела должен не
только уметь делать сам, но и дать профессиональную консультацию, лаконично и доходчиво.
Наш четвертый конкурс викторины содержит 10 видеовопросов об особенностях ремонтных
работ от работников и студентов колледжа. Командам нужно дать грамотную консультацию в
устной форме. Вопросы видеоконкурса распределяются между командами в лотерейной форме.
Командам предлагается по очереди выбирать карточки с номерами вопросов от 1 до 10. Право
первого ответа предоставляется команде, набравшей меньшее количество баллов.
Номинал ответов: - правильный полный ответ – 3 балла; - не полный ответ - 1 балл; неправильный ответ (отсутствие ответа у команды) – 0 баллов. Максимальное количество
набираемых баллов – 15. Капитаны команд поочередно выбирают карточки с номерами
вопросов, согласно которым демонстрируется видеоролик с вопросами. Команды дают
консультации согласно заданной ситуации. Жюри ведет оценку конкурса. Подводит итоги.
Ведущий:
- Большое спасибо нашим консультантам! Вижу, что бригады подустали… А между тем наш
конкурс-викторина подошел к концу. Впереди приятный момент награждения победителей и
выбор самого знающего и активного игрока!
Пока наша Комиссия госприемки подводят окончательный итог, у команд и болельщиков есть
возможность перевести дух.
Музыкальная пауза. Демонстрация развлекательного видеоролика.
Ведущий:
- Итак, внимание! Жюри готово огласить результаты! И я с удовольствием передаю микрофон
председателю жюри!
Председатель жюри оглашает итоги (набранные командами баллы и сумму дополнительных
баллов за конкурс кроссвордов). Вручаются грамоты и призы участникам и победителям.
Самому знающему и активному игроку вручается отдельный приз и грамота. Жюри
высказывает мнение о мероприятие.
Ведущий:
-Давайте поблагодарим команды за хорошую игру (аплодисменты!), зрителей за участие и
поддержку (аплодисменты!), экспертное жюри, выступившее в роли Комиссии госприемки за
их не легкий труд (аплодисменты!), всех, кто помог и участвовал в организации этого
мероприятия (аплодисменты!). До новых встреч!!!
Список используемых источников
1. Теория и методика обучения. Высшее образование. В. С. Кукушин. Ростов-на-Дону.
«Феникс». 2009.
2. Инновация в обучении: метафоры и модели. М. В. Кларин. Москва. «Наука». 2007.
3. Инновационные педагогические технологии. Активное обучение. Москва. «Академия». 2009.
4. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. С.А. Мухина, А.А. Соловьёва.
Ростов-на-Дону. «Феникс». 2004.
Интернет ресурсы
1.
http://mozlife.ru/victorina Можгинская жизнь. Гл. администратор Алексей
Иванович Пономарев
2.
http://domvozvodim.ru/armirovanie.php Армирование ленточного фундамента под
дом (своими руками).
3.
http://www.stroypraym.ru/2011-07-04-13-26-35/fundamenty/5-lentochnye-
fundamenty.html Технология строительства. Ленточный фундамент, технология
строительства. © 2011 Технологии строительства и ремонта.
4.
http://stroireal.ru/tehnologiya-okleiki-oboev.html СтройРеал. Технология оклейки
обоев. Copyright 2007 © StroiReal.ru
5.
http://www.mukhin.ru/stroysovet/kuhni/08_2.html Стройка, отделка, ремонт. Расчет
необходимого количества обоев (Методика расчёта требуемого количества обоев). ©
2000 - 2002 Oleg V. Mukhin.Ru™
6.
http://www.sovetporemontu.ru/item1094.html ДокторЛом. Первая помощь при
ремонте. Как сделать потолок из гипсокартона. Технология выполнения работ. Copyright
© 2010-2013
7.
http://www.diy.ru/kvartira/35_pol/laminatnyie-polyi/ukladka/master-klass-tehnologiya-
ukladki-laminata-svoimi-rukami/ Сделай сам. Технология укладки ламината. © Портал о
строительстве и ремонте DIY.ru, 2008—2013
8.
http://remontmechty.ru/napolnaya-plitka-vidy-texnologii-proizvodstva-i-sposoby-
vybora Ремонт мечты. Виды и способы выбора напольной плитки.
9.
http://www.remontnik.ru/ukladka_napolnoj_plitki/ Ремонтник.ру. Укладка напольной
плитки.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Архитектура
Просмотров
164
Размер файла
104 Кб
Теги
открытое, внеклассное, мероприятие
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа