close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

вера

код для вставкиСкачать
Особенности развития познавательной деятельности в группе
продлённого дня младших школьников.
Актуальность исследования.
Сегодня, в начале III тысячелетия, режим продленного дня опять
заявляет о себе как о педагогически значимой воспитательной системе.
В педагогической среде начинает осознаваться известная аксиома:
школа - модель общества, каково общество - такова и школа. Поэтому
понятно, что система продленного дня, работающая в различных формах
уже более 40 лет, естественно впитала в себя все пороки авторитарной
школы, ведь она замышлялась и развивалась как прямое продолжение
учебно-воспитательного процесса во второй половине дня.
Положение о группе продленного дня в общеобразовательной школе.
I. Общие положения
1. Группа продленного дня общеобразовательного учреждения создается
в целях оказания всесторонней помощи семье в обучении навыкам
самостоятельности в обучении, воспитании и развитии творческих
способностей обучающихся.
2. В своей деятельности группа продленного дня руководствуется
Законом Российской Федерации "Об образовании", Типовым
положением об общеобразовательном учреждении, "Гигиеническими
требованиями к условиям обучения в общеобразовательных
учреждениях СанПиН 2.4.2.1178-02", другими документами об
образовании, уставом общеобразовательного учреждения, настоящим
положением.
3. Основными задачами создания группы продленного дня
общеобразовательного учреждения являются
1.3 Роль и функции воспитателя в группах продленного дня
Специальность воспитателя режима продленного дня еще только
складывается, нет достаточно полной ее профессиограммы. А в
начальной школе нередко работу в качестве воспитателя группы
продленного дня предлагают учителям средних и старших классов,
проявивших себя слабыми предметниками, учителям пенсионного
возраста
Обязанности воспитателя.
Обязанности воспитателя условно делят на повседневные и
эпизодические. К повседневным относятся обязанности, связанные
непосредственно с руководством, управлением и контролем за
деятельностью группы в течение рабочего дня.
II глава. Организация работы в группе продленного дня в
современной школе
2.1 Организация работы в группах продлённого дня
Приём детей:
1. Проверить посещаемость (беседа с учителями).
2. Узнать о самочувствии, поведении, успеваемости детей.
3. Узнать об особенностях домашнего задания.
4. Коррективы в планы (если есть какие-либо изменения).
5. В случае необходимости посещать уроки у учителей.
П. В начале работы:
1. Знакомство с проблемами родителей и детей.
2. Приёмка помещения группы.
3. Сообщение детям плана на день.
4. Проведение индивидуальных и групповых бесед с воспитанниками
II глава. Организация работы в группе продленного дня в
современной школе
2.1 Организация работы в группах продлённого дня
Приём детей:
1. Проверить посещаемость (беседа с учителями).
2. Узнать о самочувствии, поведении, успеваемости детей.
3. Узнать об особенностях домашнего задания.
4. Коррективы в планы (если есть какие-либо изменения).
5. В случае необходимости посещать уроки у учителей.
П. В начале работы:
1. Знакомство с проблемами родителей и детей.
2. Приёмка помещения группы.
3. Сообщение детям плана на день.
4. Проведение индивидуальных и групповых бесед с воспитанниками
Автор
Sobolev15101986
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
1
Размер файла
29 Кб
Теги
вера
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа