close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka Селезнева

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта
Селезнева Елена Николаевна
2) Город, в котором находится детский сад
г. Тольятти Самарская обл.
3) Номер и/или название детского сада
МБУ д/с №5 «Филиппок»
4) Тема Вашего учебного проекта
Формирование у дошкольников навыков рационального питания посредством проектной деятельности
5) Творческое название Вашего учебного проекта
Правильное питание – залог здоровья
6) Предмет (предметы)
Образовательные области: «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Чтение
художественной литературы», «Художественное творчество»
7) Возрастная группа участников проекта
Средняя группа (4-5 лет)
8) Цели и задачи Вашего учебного проекта
Цели: формировать представления детей о полезных продуктах и витаминах, изменить отношение детей к еде.
Задачи:
1. Формировать представления о необходимых человеку веществах и витаминах, воспитывать потребность в
употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов (ОО «Здоровье»).
2. Знакомить с понятием «правильное питание», сообщить детям элементарные сведения о пользе витаминов
(ОО «Безопасность»).
3. Знакомить с дидактическими играми, направленными на закрепление представлений о пользе витаминов и
полезных продуктов, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым (ОО
«Социализация»).
4. Развивать познавательный интерес к теме «Правильное питание» (ОО «Познание»).
5. Обогащать словарный запас по теме, развивать коммуникативные навыки (ОО «Коммуникация»).
6. Развивать продуктивные виды деятельности (ОО «Художественное творчество»).
9) Основополагающий вопрос
Зачем нужны полезные продукты?
10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)
1. Зачем нужно есть каши, овощи и фрукты?
- Что такое витамины?
- Для чего человеку нужны витамины?
- В каких продуктах содержатся витамины A, B, C, D?
2. Может ли быть полезная еда вкусной?
- Что такое здоровое питание?
- Какие полезные и вкусные блюда готовят в твоей семье?
- Как ты можешь помочь маме в приготовлении блюд?
3. Почему детям не разрешают есть много сладкого?
- Как влияет сладкое на зубы?
- Какой еще вред могут нанести сладости ребенку?
- Как влияют сладкие газированные напитки на детский организм?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные
вопросы учебной темы)
1.
2.
3.
Витамины и полезные продукты.
Рациональное питание.
Вред сладких продуктов.
12) Формы представления результатов исследования
1. Коллаж «Витаминная полянка» (о продуктах, в которых содержатся витамины A, B, C, D).
2. Презентация книги рецептов «И вкусно, и полезно!», фотоальбом в Google «Мы поварята» (совместно с
родителями).
3. Выставка детских работ (рисование, лепка) «Я маму не слушал» (о вреде сладкого).
13) Этапы и сроки проведения проекта
Подготовительный этап (2-3 недели):
Определение темы проекта.
Постановка цели и задач. Подготовка проблемных и учебных вопросов по теме проекта.
Подготовка материала по изучаемой теме.
Проведение анкетирования родителей.
Вводная презентация проекта.
Деление дошкольников на команды.
Оценивание предварительных ЗУН дошкольников.
2. Основной этап (4 недели)
Совместная деятельность детей и родителей, педагога по вопросам проекта:
- обсуждение проблемного вопроса группы;
- выдвижение гипотезы;
- распределение исследовательских тем;
- составление плана работы группы;
- поиск информации (энциклопедии для детей, опрос родственников, просмотр мультфильмов);
- исследовательская деятельность дошкольников.
- подготовка и оформление результатов исследований: 1 команда – изготовление коллажа «Витаминная
полянка»; 2 команда – оформление книги рецептов «И вкусно, и полезно!», подготовка фотоматериала для
фотоальбома в Google «Мы поварята»; 3 команда – выставка детских работ (рисование, лепка) «Я маму не
слушал».
Оценивание степени продвижения дошкольников в проекте.
3. Заключительный этап:
Защита продуктов исследований и оценивание конечных результатов.
1.
14) Краткая аннотация проекта
В дошкольном возрасте очень важна роль питания, т.к. в этот период формируется пищевой стереотип, а
также закладываются типологические особенности взрослого человека. Именно поэтому от правильно
организованного питания в детском возрасте во многом зависит состояние здоровья человека.
Проект направлен на формирование у дошкольников знаний о рациональном питании, позволяющих ребенку
осознанно подходить к выбору продуктов питания; формирование произвольности поведения, которое будет
направлено на охрану и укрепление собственного здоровья.
Продолжительность проекта – 2 месяца. Данный проект реализуется с детьми средней группы и включает в
себя интеграцию образовательной области «Здоровье» с образовательными областями «Безопасность»,
«Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное
творчество». В ходе работы над проектом у дошкольников будут сформированы коммуникативные навыки и
навыки работы в команде.
15) Информационные источники проекта
Печатные источники:
1) Безруких, М.М. Рабочая тетрадь для школьников «Разговор о правильном питании» / М.М. Безруких, Т.А.
Филиппова. – М. : Nestle ОЛМА-ПРЕСС, 2000. – 72 с.
2) От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под.
ред. Н.Е. Вераксы [и др.] – М. : МОЗАИКА–СИНТЕЗ, 2012. – 336 с.
3) Формирование у дошкольников здорового образа жизни (элемент – рациональное питание): учебно-методическое
пособие / А.А. Ошкина и [и др.]. – Ульяновск : Издатель Качалин Александр Васильевич, 2012. – 104 с.
Интернет – ресурсы:
1)
2)
3)
16) Оценивание в проекте
Этап проектной деятельности
1. До начала обучения
Стратегия для определения
потребностей учеников:
1) Беседа с целью выявления
первоначальных знаний
дошкольников о полезных
продуктах и витаминах.
2) Наблюдения за детьми с
целью выявления пищевых
предпочтений.
3) Вводная презентация
воспитателя с целью
выявления интересов детей.
2. В ходе обучения
Стратегия мониторинга
прогресса:
Наблюдение за навыками
общаться со сверстниками;
наблюдение за изменениями в
питании.
3. Итоговое оценивание
Доказательство понимания
и умений:
Продукты проекта:
1. Коллаж «Витаминная
полянка» (о продуктах, в
которых содержатся
витамины A, B, C, D).
2. Презентация книги
рецептов «И вкусно, и
полезно!», фотоальбом в
Google «Мы поварята»
(совместно с родителями).
3. Выставка детских работ
(рисование, лепка) «Я маму не
слушал» (о вреде сладкого).
Стратегии оценивания
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия
оценивания?
Уровень первоначальных
Установить связь между
знаний дошкольников о
тем, что дети знают о
витаминах и полезных
рациональном питании
продуктах; пищевые
и тем, что им предстоит
предпочтения и
узнать.
пристрастия.
Форма оценки
1) Устная беседа.
2) Карты наблюдения.
3) Беседа по слайдам
вводной презентации.
Умение работать в команде,
уровень достижения детей
по изучаемой теме,
изменение отношения детей
к выбору продуктов
питания.
Сформировать у
дошкольников знания о
рациональном питании.
Карты наблюдений.
Данные мониторинга
освоения изучаемой
темы.
Уровень представлений
детей о полезных продуктах
и витаминах, отношение
детей к выбору продуктов
питания.
Определить
соответствие уровня
полученных
достижений
воспитанников
требованиям ФГТ.
Листы оценивания
продуктов проекта.
Автор
a.selezneva71
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
24
Размер файла
88 Кб
Теги
vizitka, селезнев
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа