close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта
Харинова Наталия Александровна
2) Город, в котором находится детский сад
г. Тольятти Самарская обл.
3) Номер и/или название детского сада
МБУ детский сад №195 «Ласточка» г.о.Тольятти
4) Тема Вашего учебного проекта
"Комнатные растения"
5) Творческое название Вашего учебного проекта
«Комнатные растения — наши друзья»
6) Образовательная область
Познание (ознакомление с окружающим), социализация, коммуникация, безопасность, художественное творчество,
здоровье, труд.
7) Возрастная группа участников проекта
Средняя группа (4-5 лет)
8) Цели и задачи Вашего учебного проекта
Цель: пополнить знания детей о комнатных растениях и продолжить формирование основ экологической культуры.
Задачи:
- познакомить с многообразием цветущих комнатных растений;
- научить правильно ухаживать за комнатными растениями;
- формирование начальных предпосылок поисковой деятельности;
- создавать условия для поисковой деятельности детей;
- воспитывать бережное отношение ко всему живому;
- привлекать родителей и детей к разнообразным видам деятельности в ходе реализации проекта;
- пополнить состав цветущих комнатных растений группы.
-привлекать родителей и детей к разнообразным видам деятельности в ходе реализации проекта;
- пополнить состав цветущих комнатных растений группы.
9) Основополагающий вопрос
«Для чего нам нужны растения?»
10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)
Группа "Знайки"
1. «Как комнатные растения влияют на нашу жизнь?»
- Какие растения нельзя выращивать в доме?
- Какие съедобные растения можно вырастить дома?
Группа "Цветоводы"
2 «Как правильно ухаживать за комнатным другом?»
- Для чего цветку горшочек?
- Может ли растение жить без воды?
Группа "Айболиты"
3. «Как создать аптеку на подоконнике?»
- Чем растения полезны людям ?
- Какая польза от алоэ?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные
вопросы учебной темы
1. Влияние комнатных растений на жизнь людей.
2. Съедобные и опасные растения.
12) Формы представления результатов исследования
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с многообразием комнатных растений:
Оформление групповой энциклопедии «Мир комнатных растений»
Составление картотеки стихов, загадок.
Оформление альбома с результатами продуктивной деятельности по данной теме (рисование, аппликация).
Выпуск стенгазеты «Опасные растения».
Оформление мнемотаблиц «Как ухаживать за цветами», «Что нужно для роста растений», «Что нам нужно для
труда».
13) Этапы и сроки проведения проекта
1 этап (1-я неделя) подготовительный
1. Проведение тест – опроса на тему «Комнатные растения»
Выявить знания детей о цветах, уходе, условиях роста в соответствии с возрастом.
2. Занятие «Мир комнатных растений»
Заинтересовать детей, создав проблемную ситуацию, совместное составление плана действий с опорой на
сигнальные карточки (прочитаем, спросим; расскажем друг другу; посмотрим; посадим и т. д.)
3. «Круглый стол»
Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта, обсудить задачи проекта.
4. Оформление родительского уголка: размещение статей, рекомендаций по теме проекта .
Просвещение родителей.
5. Подбор информации, наглядного материала, дидактических пособий, необходимых атрибутов для труда.
Создать условия для демонстраций, трудовой и практической деятельности
2 этап (2 – 3-я неделя) основной

1. Цикл бесед:«Как появились растения»; «Без растений на земле»; «Части растения»

Выяснить из личного опыта детей, какие цветы знают, что знают о комнатных цветах.
2. Занятия: «Поможем Незнайке»; «Знакомство с новым комнатным растением Фиалка»; «Знакомство с
профессией цветовода».
Обогащение детей знаниями о мире комнатных растений: условиях роста, содержания и ухода.
3. Рассматривание книг, энциклопедий иллюстраций.
Развивать у детей интерес к книгам о растительном мире.
4. Посещение природного уголка детей старшей – подготовительной группы.
Развивать у детей способность наблюдать, сравнивать, с помощью взрослых пытаться делать простейшие
выводы.
5. Цикл наблюдений за черенком герани – наблюдение, рассматривание, зарисовка стадий развития корневой
системы.
Развивать исследовательские навыки.
6. Наблюдение за посадкой черенков герани.
Развивать наблюдательность, интерес, желание осуществлять помощь.
7. Чтение произведений: С. Георгиев «Бабушкин садик», Г. Сапгир «Садовник» и т. д.
Пробуждать и поддерживать интерес детей к художественной литературе о растениях. Учить понимать идею
произведения, замечать средства художественной выразительности. Педагоги, дети.
8. Чтение и разучивание стихов о комнатных цветах.
Развивать память, умение выразительно рассказывать стихи.
9. Оформление «настенной» книги мнемотаблицами, схемами
Закреплять знания об условиях содержания растений, о правилах по уходу за ними.
10. Составление карточек (загадки, стихи, наблюдения и т. д.)
Формировать поисковую деятельность при работе с литературой. Способствовать расширению кругозора детей,
развитию познавательного интереса.
11. Подбор информации и подготовка сообщения (составление рассказа) на тему «Мое любимое растение»
Способствовать развитию поисково – исследовательской деятельности, сотрудничества педагогов с родителями
и детьми.
12. Рисование, лепка, аппликация, конструирование на «цветочную» тематику в детском саду и дома.
Учить создавать образ растений разными видами искусства. Побуждать детей к творчеству.
13. Акция «Подари цветущее растение группе»
Пополнить состав цветущих растений группы, продолжать формировать желание у родителей и детей
принимать участие в проведении мероприятий группы
14. Проведение настольных, дидактических, словесных, подвижных игр («У кого какой цветок?»; «Что и как
растет»; «Каждое растение на свое место» и др.)
Развиватьнаблюдать, сравнивать, с помощью взрослых пытаться делать простейшие выводы.
16. Выпуск стенгазеты «Опасные растения»
Развивать совместное творчество педагогов, родителей, детей.
3 этап (4-я неделя) заключительный
1. Подготовка и проведение досуга «В гостях у Королевы растений»
Представить творческий отчет о проделанной работе.
2.Оформление картотеки «Все о комнатных растениях» (загадки, стихи, приметы, наблюдения, значения и т. д.)
3. Оформление групповой энциклопедии «Мир комнатных растений» по итогам сообщения (составление рассказа)
на тему «Мое любимое растение»
14) Краткая аннотация проекта
При условии реализации данного проекта можно предположить следующие результаты:
- Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей многообразием комнатных растений:
Оформление групповой энциклопедии «Мир комнатных растений»
Составление картотеки стихов, загадок.
Оформление альбома с результатами продуктивной деятельности по данной теме (рисование, аппликация).
Выпуск стенгазеты «Опасные растения».
Оформление мнемотаблиц «Как ухаживать за цветами», «Что нужно для роста растений», «Что нам нужно для
труда».
- Более бережное отношение детей к растительному миру.
- Заинтересованное отношение детей к поисковой деятельности.
- Активное участие большинства родителей в реализации проекта.
Участниками проекта являются педагоги, дети, родители.
Сроки проведения проекта - 1 месяц.
15) Информационные источники проекта
Печатные источники:
1) Каменева Л.А. Как знакомить дошкольников с природой.
2) Марковская М. М. Уголок природы в детском саду: Кн. Для воспитателя дет. сада.
3) Дамашева Т. Комнатные растения – спутники нашей жизни // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 7.
4) Организация деятельности уголка природы. Средняя группа /Сост.П.Г. Федосеева.
Интернет – ресурсы:
1) http://www.detskiysad.ru/priroda/587.html
2)http://vsaduidoma.ru
3)komnatnye-rasteniya-dlya-detskoj-komnaty/2009/11/13/
16) Оценивание в проекте
Этап проектной деятельности
1. До начала обучения
Стратегия для определения
потребностей
воспитаников
2. В ходе обучения
Стратегия для обогащения
детей знаниями о
комнатных растениях
3. Итоговое оценивание
Стратегия для выявления
полученных умений и
навыков
Стратегии оценивания
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия
оценивания?
Уровень умений и навыков Установить связь между
тем, что знают и тем,
что предстоит узнать
Способность наблюдать,
сравнивать, с помощью
взрослых пытаться делать
простейшие выводы.
Закрепить знания об
условиях содержания
растений, о правилах по
уходу за ними.
Уровень развития поисково –
исследовательской
деятельности;
умение создавать образ
растений разными видами
искусства.
Определить уровень
развивития
исследовательских
навыков.
Форма оценки
Проведение тестопроса; беседа;
наблюдение
Проведение
настольных,
дидактических,
словесных, подвижных
игр
Рисование, лепка,
аппликация,
конструирование на
«цветочную» тематику
Подбор информации и
подготовка сообщения
(составление рассказа)
на тему «Мое любимое
растение»
Автор
gabriel.88
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
115
Размер файла
58 Кб
Теги
визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа