close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka чег

код для вставкиСкачать
Визитка к проекту "Семена покрытосеменных растений"
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта
Чегодаева Валентина Юрьевна
2) Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
3) Номер и/или название школы
МБУ СОШ № 58
4) Тема Вашего учебного проекта
Семена покрытосеменных растений.
5) Творческое название Вашего учебного проекта
Семя растения - будущая жизнь?
6) Предмет (предметы)
Биология
7) Возрастная группа участников проекта
Учащиеся 6 класса
8) Цели и задачи Вашего учебного проекта
Цель - определить строение и виды семян покрытосеменных растений.
Задачи:
1)изучить информационный материал по этой теме;
2)экспериментальным путем определить условия прорастания семян;
3)обработать полученные результаты;
4)подготовить отчет о проделанной работе.
9) Основополагающий вопрос
Почему семя не проросло?
10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)
1)Почему семена называют будущей жизнью растений?
 Семя растений – что это?
 Откуда оно берется?
 В чем различия семян?
2)Как может маленькая семечка дать начало новому организму?
 Каковы условия прорастания семян?
 Почему семена не всегда прорастают?
3) Для чего растению семя?
 В чем преимущества семян перед спорами?
 Каковы способы распространения семян?
 Какую роль семена играют в жизни растений и человека?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные
вопросы учебной темы)
1.Почему семя не проросло? 1 группа – экологи
2.У всех ли семян одинаковые условия прорастания? 2 группа - биологи
3.Докажите, что семя это будущая жизнь. 3 группа – натуралисты
12) Формы представления результатов исследования
1 группа – экологи, представление результатов в виде карты знаний Cacco «Что вы узнали о семени?»
2 группа - биологи, представление результатов - совместная презентация созданная в Google «Условия прорастания
семян».
3 группа - натуралисты, представление результатов – создание фотофильма в сервисе Фотофильм.ру «Жизнь
маленькой семечки».
13) Этапы и сроки проведения проекта
Этап подготовительный
1.Определение темы проекта.
2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3.Планирование проекта учителем:
- план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащихся)
- план оценивания (оценивание в ходе проекта)
4.Подготовка необходимых материалов:
- список информационных источников и литературы
- памятки по тематике исследования
- вводная презентация проекта
- дидактический материал
- критерии для оценки работ учащихся
- список необходимого оборудования
5.Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.
6.Вводная часть.
7. Деление учащихся на 3 группы.
Этап основной (реализация проекта)
1.Постановка проблемы и учебных вопросов для каждой группы.
2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации:
- обсуждение проблемного вопроса группы;
- выдвижение гипотезы решения проблемы;
- распределение ролей в группе;
- составление плана работы группы;
- поиск информации;
- исследовательская деятельность учащихся.
3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся:
- выбор формы представления работы(презентация, буклет, фотофильм);
- оформление презентации, буклета, фотофильма .
Этап заключительный
Подведение итогов
1.Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.
2.Оценивание работ учащихся:
- самооценивание;
- внутригрупповая оценка учащихся;
- внутригрупповая оценка учеников;
- взаимооценка работ другими группами;
- подведение итогов;
- экспертная оценка учителя.
3.Подведение итогов работы над проектом. Рефлексия учащихся.
4. Методический анализ проекта учителем.
14) Краткая аннотация проекта
Данный проект знакомит учащихся с семенами покрытосеменных растений и условиями их прорастания, способах
распространения.
Продолжительность проекта -3 часа. Рассчитан он на учащихся 6 классов.
1 час посвящен изучению строения семян разных видов;
2 час – определение условий прорастания семян;
3 час – способы их распространения.
Предметная область- биология. Целью проекта является определение строения семян покрытосеменных
растений, изучение условий их прорастания. Во время работы над проектом учащиеся проводят исследования: у
всех ли семян одинаковые условия прорастания, доказывают, что семя – это будущая жизнь, учатся обобщать и
анализировать собранные данные по поставленным вопросам, защищать свои работы, создавать презентации,
карты знаний, фотофильмы и конечно работать в группах.
15) Информационные источники проекта
Печатные источники:
1)Книга для чтения по биологии: для уч-ся 6-7 классов./Сост.С.А Молис.-М.:Просвещение,1986.-224 с.
2)Биология.Бактерии,грибы,растения.6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/В.В.Пасечник.-М.:Дрофа,2010.304 с.
3) И.П. Каракузина. Биология -М.: Медицина,1999.-423с.
Интернет – ресурсы:
1) http://www.botanik-learn.ru/ - электронный учебник по ботанике
2) http://www.bibliolink.ru/publ/12-1-0-15 - библиотека интересных и полезных книг( Жизнь растений)
3) http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D1%8F - статья «Семя» в Википедии
16) Оценивание в проекте
Этап проектной деятельности
1. До начала обучения
Стратегия для определения
потребностей учеников
2. В ходе обучения
2.1 Стратегия наблюдения
за процессом
Стратегии оценивания
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия
оценивания?
Уровень знаний, умений по Установить связь между
теме семена
тем, что знают и тем,
покрытосеменных растений что предстоит узнать
Способность брать
Наблюдение учителем
ответственность за
хода работы учеников,
собственное обучение,
сбор информации о
навыки межличностного
процессе обучения.
общения, создание работы
Самооценивание и
высокого уровня. Четкое
рефлексия дают
понимание цели своей
возможность ученикам
деятельности, управление
оценить свои
своими действиями,
результаты и способы
самостоятельное
их улучшения.
оценивание своих
достижений в решении
поставленных задач.
Форма оценки
Устный опрос.
Форма для записи и
обобщения вопросов
Контрольные листы,
листы
самооценивания.
2.2 Стратегия развитие
самостоятельности и
взаимодействия
Способность брать
ответственность за
собственное обучение.
Оценить навыки
совместной
деятельности, а так же
оценка способностей
учеников брать на себя
ответственность за
собственное обучение.
Фронтальный опрос,
работа, работа по
индивидуальным
качествам и беседа по
теме.
2.3 Стратегия проверки
Оценивание развития
Выявление пробелов в
Наблюдения учителя и
понимания
3. Итоговое оценивание
Стратегия, доказывающая
понимание и умения
понимания учащимися
учебного материала в ходе
выполнения проекта.
Используется для оценки
результатов
исследовательской работы,
полученных в ходе
проведенного
исследования.
знаниях по данной теме
и своевременное
устранение данных
пробелов.
Оцениваются
инструменты,
используемые для
доказательства
понимания и владения
навыкам.
учеников в ходе
работы в группах.
Вопросы учителя на
определение уровня
понимания
поставленной цели.
Оценивание
конечного продуктакарты знаний,
презентации,
фотофильма.
Автор
gasanovavalya
Документ
Категория
Образование
Просмотров
39
Размер файла
104 Кб
Теги
чег, vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа