close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Печалева

код для вставкиСкачать
визитка к проекту
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта
Печалева Светлана Викторовна
2) Город, в котором находится колледж
г. Тольятти Самарская обл.
3) Номер и/или название колледжа
ГБОУ СПО ТМК
4) Тема Вашего учебного проекта
Понятие о системе электроснабжения
5) Творческое название Вашего учебного проекта
Его величество- электричество
6) Предмет (предметы)
Электроснабжение отрасли
7) Возрастная группа участников проекта
17-18 лет
8) Цели и задачи Вашего учебного проекта
Формирование самостоятельности студентов при работе с информационными источниками
Формирование профессиональных компетенций
Формирование навыков работы в команде
9) Основополагающий вопрос
Зачем человечеству электричество?
10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)
1.Откуда берется электроэнергия?
Основные и альтернативные способы получения электроэнергии
Виды электростанций?
Какие природные ресурсы используются для получения электроэнергии?
2.С помощью чего можно транспортировать (передать) электроэнергию?
Способы передачи электроэнергии?
Какие проводниковые материалы используются для передачи электроэнергии?
3.Что заставляет электрооборудование работать?
Виды электрических сетей?
Потребители электроэнергии, по степени бесперебойности электроснабжения?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные
вопросы учебной темы)
1. 1.Традиционные и альтернативные способы получения электроэнергии
2.Способы и средства передачи электроэнергии
3.Классификация и устройство электрических сетей промышленных предприятий
12) Формы представления результатов исследования
1.«Энергетики» Откуда берется электроэнергия?- презентация
2.«Электромонтажники» С помощью чего можно транспортировать (передавать) электроэнергию-Реферат
3.«Потребители» Что заставляет электрооборудование работать? -Вики-статья
13) Этапы и сроки проведения проекта
1. Подготовительный этап- 1,5 недели
- постановка целей и задач
- подготовка вопросов
Планирование проекта
- создание критериев оценивания
- определение базовых знаний у обучающихся
- формирование команд и определение сроков сдачи
2. Основной этап (реализация проекта )-6 часов
- обсуждение проблемных вопросов
- распределение функций в команде
- составление плана работы группы
- поиск информации
- исследовательская деятельность обучающихся
-обработка информации, полученной в результате исследовательской деятельности каждой группы
3. Заключительный этап –2 часа
- защита работ
- оцениеание работ
- самооценка
- внутригрупповая оценка
-подведение итогов
- экспертная оценка преподавателя
- подведение итогов над проектом: рефлексия обучающихся
- методический анализ проекта преподавателем: рефлексия преподавателя
14) Краткая аннотация проекта
В рамках данного проекта обучающиеся изучают понятие о системе электроснабжения. Исследуют основные и
альтернативные способы получения, передачи и распределения электрической энергии. Проект рассчитан на 8
часов. Первые 2 часа обучающиеся получают задание, анализируют проблему исследовательского задания, ищут
информацию. Последующие 4 часа обучающиеся анализируют полученную информацию, оформляют полученную
информацию, в соответствии с полученным заданием презентацию, реферат, вики- статью. Учебный проект
рассматривает вопросы получения, электроэнергии, ее передачи и потребление приемниками электрической
энергии, а также классификации этих электроприемников по степени бесперебойности электроснабжения. В
результате проекта обучающиеся должны сформировать навыки работы в команде, профессиональные
компетенции, а также самостоятельность при работе с информационными источниками.
15) Информационные источники проекта
Печатные источники:
1) Е.А. Конюхова «Электроснабжение объектов», М. «Мастерство» 2001г..
2) А.Д. Рожкова, Л.К. Корнеева, Т.В. Чиркова «Электрооборудование электрических станций и подстанций», М.
Академия 2004г.
3) А.А.Коптев «Монтаж цеховых электрических сетей напряжением до 1кВ». М. Издательство Энергоатом
1988г.
Интернет – ресурсы:
1) http://www.atomic-energy.ru
2) http://ecotoc.ru
3) http://electricalschool.info
16) Оценивание в проекте
Этап проектной деятельности
1. До начала обучения
Стратегия для определения
потребностей учеников
Стратегии оценивания
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия
оценивания?
Первоначальный уровень
Установить связь
знаний, умений, навыков
между тем что знает и
что предстоит узнать
Форма оценки
Презентация
преподавателя
(рефлексия по итогам
исследования)
Наличие мотивации и
заинтересованности к
предложенной теме
Оценить базовые знания
и навыки
Фронтальный опрос
(метод продуктивный)
Установить наличие
ошибочных
представлений
2. Основной этап
Стратегия развития
самостоятельности и
взаимодействия
Способность брать
ответственность за
собственное обучение
Определить есть ли
интерес к изучению
предложенной темы
Воспитание
самостоятельности при
выполнении заданий
Стратегия наблюдения за
процессом
Умение и осознание своих
ошибок с целью их
корректировки и
последующего устранения
Корректировка
обучения и основание
для заключительного
оценивания
Стратегия проверки
понимания и поддержки
метапознания
Умения контролировать
свои действия и действия
внутри группы
Контроль развития
понимания
обучающимися
учебного материала в
ходе выполнения
проекта
Выявление
сформированности
профессиональных
компетенций у
обучающихся в ходе
освоения им учебной
дисциплины и
проектной
деятельности
3. Итоговое оценивание
Стратегия доказывающая
понимание и умения
Способность
доказательства
обучающимися понимания
и владения навыками по
темам:
- основные и
альтернативные способы
получения электроэнергии;
- способы передачи
электроэнергии;
-структурные схемы
электроснабжения
производственных объктов
-Напоминания и
подсказки
-Вопросы
-Рефлексия
-Цели и формы работы
-напоминания и
подсказки
-Вопросы для
проверки
- наблюдения
обучающихся
- наблюдения педагога
-Вопросы на
осмысление
- Бланки самооценки
-Студенческая
конференция
Автор
pechaleva66
Документ
Категория
Образование
Просмотров
14
Размер файла
91 Кб
Теги
печалева
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа