close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта
Честнова Елена Валериевна
2) Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
3) Номер и/или название школы
МБУ СОШ № 79
4) Тема Вашего учебного проекта
Роль камня в жизни человека.
5) Творческое название Вашего учебного проекта
В мире камня.
6) Предмет (предметы)
Окружающий мир
7) Возрастная группа участников проекта
10-11 лет.
8) Цели и задачи Вашего учебного проекта
Цель: научиться использовать камни по назначению.
Задачи:
1. Определить различия между камнями.
2. Узнать о назначении каждого отдельного камня.
3. Выяснить как камни влияют на человека.
9) Основополагающий вопрос
О чём молчит камень?
10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)
Проблемный вопрос: Почему драгоценные камни называют самоцветами?
 Учебный вопрос: Что означает слово "драгоценный"?
 Учебный вопрос: Каких цветов бывают драгоценные камни?
Проблемный вопрос: Для чего использовали камни в Древней Руси?
 Учебный вопрос: Что означают слова "скипетр" , "держава"?
 Учебный вопрос: Кому принадлежат эти предметы?
Проблемный вопрос: В чём сила камней?
 Учебный вопрос: Узнай какой камень подходит именно тебе посмотри по гороскопу.
 Учебный вопрос: Какие болезни лечат камни?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные
вопросы учебной темы)
1. С какой целью мы изучаем камни и можно ли обойтись без них? (группа « Самоцветы» …)
2. Как знания о камнях помогают нам в жизни? («Коллекционеры» )
3. Определите степень точности информации о лечебных камнях с точки зрения науки. («Звездочёты»)
12) Формы представления результатов исследования
1 группа- интервью (мнение людей о камнях)
2 группа- презентация о использовании камней в Древней Руси.
3 группа- Wiki-статья «Правильный подбор своего камня для каждого знака зодиака».
13) Этапы и сроки проведения проекта
Подготовительный этап(2 недели) – Ответственный: учитель
1.Определение темы проекта.
2.Правильная постановка целей и задач.
3.Разработка вопросов по заданной теме.
4.Постановка вопросов для учебных исследований.
5.Разработка стратегий оценивания.
6. Подбор информационных источников и литературы.
7. Подготовка буклета для родителей.
8. Разработка дидактического материала.
9.Оборудование.
Основной этап (2-3 недели) Ответственный: учитель, дети
1.Выбор темы.
2.Постановка проблемных и учебных вопросов.
3.Распределение ролей по группам.
4.Поиск информации, её обсуждение.
5.Представление результатов.
Заключительный этап (2 недели) Ответственный: учитель, дети
1.Презентация итоговых работ учащихся.
2.Получение ответа на основополагающий вопрос.
3.Оценка в виде проверочных работ.
4.Подведение итогов.
14) Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на реализацию поисковой и творческой работы учащихся. В рамках данного проекта
учащиеся научатся не только думать, обсуждать свои действия, но и работать в группе, парах. На первом уроке –
определение темы проекта. На втором уроке - правильная постановка целей и задач. На третьем уроке разработка вопросов по заданной теме. На четвёртом уроке - постановка вопросов для учебных исследований. На
последующих уроках - разработка стратегий оценивания, подбор информационных источников и литературы,
поиск информации, её обсуждение, получение ответа на основополагающий вопрос, оценка в виде проверочных
работ, подведение итогов. Ожидаемый результат проекта, суть: познакомить учащихся с видами камней, их
назначении и использовании в разных областях науки, сделать вывод о том, что разные камни по-разному влияют
на человеческий организм.
15) Информационные источники проекта
Печатные источники:
1) толковый словарь С. И. Ожегова
2)энциклопедия « Я познаю мир»
3)журнал «Сила камня»
Интернет – ресурсы:
wwweekend.narod.ru/article/birthsto . Камни и гороскоп
probnic.ru/kamni/ Камни и их сила.
kamni-minerali.lact.ru/goroskop. Камни и минералы.
ask.com/камни+и+знаки+зодиака. Камни и минералы.
16) Оценивание в проекте
Этап проектной деятельности
До начала обучения.
Стратегии оценивания
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия оценивания?
Уровень знаний
Установить связь
между тем, что знают
и тем, что предстоит
узнать
Стратегия для
определения
потребностей учеников.
Форма оценки
Примеры работ и
оцениваний разных
учеников. Примеры от
одного ученика.
Анкетирование «Что я
умею?» Стратегия
Думать – Обьединяться
- Делиться Таблицы
Карта «Знаю –
Интересуюсь -Учусь»
Уровень знаний,
Сотрудничество и
работа в группе,
Исследование,
Письменные работы
Установить связь
между тем, что знают
и тем, что предстоит
узнать ,Установить
представления детей о
видах камня, их
применении.
В ходе обучения
Способность брать
ответственность за
собственное обучение
Итоговое оценивание
Новые знания, полученные в
ходе работы над проектом.
Стратегия. Устные
тесты и викторины
Самооценка и
рефлексия
Способность брать
ответственность за
собственное обучение,
Поиск и анализ
информации
Оцениваются знания и
навыки, полученные в
конце работы над
проектом.
Стратегия….
Установить связь
между тем, что знают
и тем, что предстоит
узнать. Установить
представления детей о
видах камня, их
применении
Формирование умений
ставить цели и задачи
перед собой. Находить
ответы на
поставленные вопросы
Умение представить
новые знания. Показать
уровень успешности
каждого ученика .
Контрольные листы,
вопросы, рефлексия.
Вопросы на
понимание, листы
оценивания.
Автор
elena-chestnova
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
6
Размер файла
92 Кб
Теги
визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа