close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Бетина

код для вставкиСкачать
Визитка к проекту "Государственный бюджет"
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта
Бетина Наталья Дмитриевна
2) Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
3) Номер и/или название школы
ГБОУ СПО «ТХТК»
4) Тема Вашего учебного проекта
«Государственный бюджет»
5) Творческое название Вашего учебного проекта
«Мешок из кожи, в котором хранились сокровища королей»
6) Предмет (предметы)
«Финансы, денежное обращение, кредит»
7) Возрастная группа участников проекта
Второй курс (16-18 лет)
8) Цели и задачи Вашего учебного проекта
Цель учебного проекта – получить теоретические знания по теме, приобрести практические навыки в исследовании
финансовых категорий, сформировать экономическое мышление.
Задачи учебного проекта:
- получить навыки самостоятельной работы с литературными источниками и нормативной базой;
- научиться самостоятельно подбирать и систематизировать конкретный материал по исследуемой проблеме;
- производить практические расчеты в процессе экономического анализа, делать на его основе соответствующие
выводы, обосновывать прогнозы;
- научиться оформлять и представлять результаты проведенного исследования, используя таблицы, диаграммы,
графики;
- научиться работать в команде.
9) Основополагающий вопрос
Сколько нужно денег, чтобы на все хватало?
10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)
1 .Может ли государство жить без бюджета?
1.1 Что такое «бюджет» и для чего он нужен (или не нужен) государству?
1.2 Какова структура бюджетной системы в РФ?
1.3 Охарактеризуйте принципы построения бюджетной системы.
2. Больше – лучше?
2.1 За счет каких источников образуется доходная часть бюджета?
2.2 Какие налоги формируют «львиную долю» доходов бюджета?
2.3 На решение каких основных проблем направлена налоговая реформа?
3. Куда делись деньги?
3.1 Какие направления финансирования расходов бюджета являются приоритетными и почему?
3.2 Какие существуют формы расходов бюджета?
3.3 Какие существуют проблемы бюджетной политики в сфере расходов?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные
вопросы учебной темы)
1. Провести исследование по теме «Социально-экономическая сущность бюджета и структура бюджетной
системы, их роль и значение в экономике страны» - группа «Fiscus»
2. Провести исследование по теме «Источники формирования доходов федерального бюджета в РФ»
3. Провести исследование по теме «Направления финансирования расходов федерального бюджета в РФ»
12) Формы представления результатов исследования
1.Группа «Fiscus» - буклет «Бюджетная система РФ – ее строение и характерные черты» с использованием
текстового процессора Microsoft Word
2.Группа «Доходы» - буклет «Анализ состава и структуры доходов федерального бюджета РФ за последние пять
лет» с применением электронных таблиц Microsoft Excel
3.Группа «Расходы» - буклет «Анализ состава и структуры расходов федерального бюджета РФ за последние пять
лет» с применением электронных таблиц Microsoft Excel
13) Этапы и сроки проведения проекта
Подготовительный этап ( 2 недели )
1.Определение темы проекта.
2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3.Планирование проекта преподавателем:
- план проекта;
- план оценивания.
4.Подготовка необходимых материалов:
- список информационных источников и литературы;
- вводная презентация проекта;
- дидактический материал;
- критерии для оценки работ студентов.
5.Определение знаний, умений и навыков студентов по теме проекта.
6.Вводная часть.
7.Деление студентов на три группы.
Основной этап ( 4часа)
1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой из групп.
2.Работа студентов по вопросам исследования:
- обсуждение проблемного вопроса группы;
- распределение обязанностей в группах;
- составление плана работы группы;
- поиск информации;
- исследовательская работа студентов.
3.Оформление результатов исследовательской работы групп студентов.
Заключительный этап (2часа)
1.Защита работ студентов. Основные выводы по теме исследования.
2.Оценивание работ студентов:
- самооценивание;
- взаимооценка работ другими группами;
- подведение итогов в «Копилке баллов»;
- экспертная оценка преподавателем.
3.Подведение итогов работы над проектом (рефлексия студентов ).
4.Рефлексия преподавателя.
14) Краткая аннотация проекта
Данный проект предусматривает изучение государственного бюджета, более подробно рассматриваются
принципы построения бюджетной системы РФ, источники формирования доходов и направления использования
средств федерального бюджета РФ. На изучение этой темы рабочей программой предусмотрено 6 часов.
Предметная область – финансы. Меж предметная связь с экономической теорией, статистикой и экономическим
анализом. Целью данного проекта является исследование экономических категорий в динамике, а также
оформление полученных результатов и их защита. Задачи проекта – научиться продуктивно трудиться в группах с
различными источниками информации. В ходе работы над проектом у студентов формируются коммуникативные,
информационные, профессиональные компетенции.
15) Информационные источники проекта
Печатные источники:
1)Борисов А. Б. Большой экономический словарь / А. Б. Борисов. – М.: Книжный мир, 2010.
2)Климович В. П. Финансы, денежное обращение и кредит: учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ИД «Форум»:
ИНФРА-М, 2010.
3)Финансы. Денежное обращение. Кредит: учебник / под ред. Г. Б. Поляка. – М.: Изд-во ЮНИТИ, 2011.
4)Янин О. Е. Финансы, денежное обращение и кредит: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования / О. Е.
Янин. – 7-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Интернет – ресурсы:
1)Официальный Интернет-ресурс Министерства экономического развития Российской Федерации
( http://www.economy.gov.ru/minec/documents ).
2)Официальный сайт Министерства финансов Российской Федерации ( http://www.minfin.ru/ru ).
3)Официальный сайт компании «Консультант Плюс». Законодательство Российской Федерации
( http://www.consultant.ru ).
16) Оценивание в проекте
Стратегии оценивания
Этап проектной деятельности
Какие знания, умения
На что направлена
Форма оценки
оцениваются?
стратегия
оценивания?
1. До начала обучения
Уровень знаний
Установить связь между Домашнее задание –
тем, что знают и тем,
тест по проверке
Стратегия для определения
что предстоит узнать
знаний, необходимых
потребностей студентов
для включения в
проект (изучение
работы студентов).
Вводная презентация –
фронтальный опрос
(изучение работы
студентов).
2. В ходе обучения
Способность брать
На формирование
Контрольный лист
ответственность за
личных качеств
(план проекта).
Стратегия развития
собственное обучение
студента и создание
Напоминания и
самостоятельности и
ситуации на оценку
подсказки (план
взаимодействия
собственного
проекта).
продвижения в теме.
Контрольные листы
(рефлексия).
Контрольный лист
самооценки
(наблюдения групп).
Самостоятельность при
Способствует
Записи (неформальные
Стратегия наблюдения за
выполнении открытых задач сохранению
наблюдения).
процессом
нацеленности студента Напоминания и
на выполнение учебного подсказки (отчеты по
проекта
выполнению проекта).
Проверочный лист
(контрольный
перечень прогресса
работы).
Способность принимать
Направлена на контроль Вопросы для проверки
Стратегия проверки
решения о выборе стратегии развития понимания
(неформальные
понимания
и о том, как их использовать студентами учебного
опросники).
материала в ходе
выполнения проекта
3. Итоговое оценивание
Уровень знаний и
Направлена на
Лист оценки
практических навыков
оценивание знаний и
(продукт).
Стратегия демонстрации
навыков в конце
Листы критериев и
понимания.
проекта
оценки (выполнение)
Автор
utkinaiy
Документ
Категория
Образование
Просмотров
11
Размер файла
92 Кб
Теги
бетина
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа