close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка Безугловой

код для вставкиСкачать
визитка к проекту Революция 1917 года в России
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта
Безуглова Светлана Геннадьевна
2) Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
3) Номер и/или название школы
МБУ средняя школа №41
4) Тема Вашего учебного проекта
Революция 1917года в России
5) Творческое название Вашего учебного проекта
События1917года - благо или хаос для России
6) Предмет (предметы)
история
7) Возрастная группа участников проекта
9 класс
8) Цели и задачи Вашего учебного проекта
Цели: изучить исторические события 1917 года в
Задачи
1. научиться работать в команде
2. научиться находить и анализировать информацию в различных источниках
3. учимся делать выводы и оформлять презентацию
9) Основополагающий вопрос
Что принесла революция 1917 года России?
10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные).
Проблемные вопросы:
1группа – Была ли необходима революция в России в 1917г?
2 группа- Все ли слои населения одобряли политику красных?
3группа – Кому была выгодна революция?
Учебные вопросы:
1группа - определить причины Февральской революции, предположить, какие возможные варианты развития
событий имелись после февраля 1917г, определить, почему двоевластие закончилось победой большевиков.
2группа - дать оценку ноты Милюкова и политики «красного террора»
3группа – охарактеризовать политику «белых» и главные итоги революции
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные
вопросы учебной темы
1группа - Определить почему двоевластие закончилось победой большевиков?
2 группа - Кому был выгоден красный террор?
3 группа – В чьих интересах была проведена революция 1917 года
12) Формы представления результатов исследования
1группа - презентация по теме Была ли необходимость революции в России в 1917г?
2 группа – лента времени о красном терроре
3группа – стенд на тему Кому была выгодна революция в 1917г?
13) Этапы и сроки проведения проекта
1.
2.
3.
Подготовительный этап (1 урок).
Определение темы проекта, постановка целей и задач, подготовка вопросов по темам проекта.
Подготовка необходимых ресурсов в соответствии с планом проведения проекта:
- презентация «Работа в группе»;
- дидактический материал (памятки по работе с сервисами Web 2.0…);
- критерии оценивания (презентации, буклета);
- оборудование (компьютер с выходом в интернет, цветной принтер).
Ответственный: учитель.
Основной этап (1,5 недели).
Постановка задачи; актуализация знаний учащихся по теме с помощью вводной презентации учителя;
формирование групп учащихся.
Учащиеся самостоятельно ищут ответы на учебные вопросы своей темы, подбирая необходимые источники,
иллюстративные материалы, делая выводы по теме. В поддержку развития навыков 21 века учитель
обеспечивает группы ресурсами для отслеживания продвижения работы групп по этапам исследования,
листами самооценивания и взаимооценивания работы в группе, предлагает дидактические задания по теме
проекта. Проводится совместное обсуждение, а затем оформление результатов работы.
Ответственные: учащиеся и учитель.
Заключительный этап (1 неделя).
Защита проекта. Каждая группа выступает с устной презентацией, демонстрируя свои работы в форме
презентации или буклета. Коллективно обсуждаются выводы, сделанные каждой группой. Учащиеся
оценивают выступления групп в соответствии с критериями оценивания. Подводятся итоги, определяется
группа, выполнившая самое полное и аргументированное исследование.
Ответственные: учащиеся и учитель.
14) Краткая аннотация проекта.
Проект посвящен революционным событиям 1917года в России. На данную тему отводится 3 часа. На 1м уроке
изучаем причины революции и февральские события На 2м и 3м уроках становление советской власти. В
результате работы над проектом учащиеся научатся анализировать события и делать выводы о путях развития
России в 1917году. Ребята научатся выдвигать гипотезы и проверять их с помощью фактов. Отвечая на
проблемные вопросы, дети учатся вырабатывать свою собственную точку зрения на события революции 1917года
15) Информационные источники проекта
Печатные источники:
1 .1917. Россия в революции: Николай Верт — Санкт-Петербург, АСТ, Астрель, 2003 г.
2. Революция надежды: Эрих Фромм — Санкт-Петербург, АСТ, Москва, 2006 г.
3.Сборник «История в лицах», М.Вече,2000г.
Интернет – ресурсы:
1) http://do.gendocs.ru/docs/index-65725.html?page=8
2) http://otherreferats.allbest.ru/history/00038847_0.html
16) Оценивание в проекте
Этап проектной деятельности
1. До начала обучения
Стратегия для определения
потребностей учеников
2. В ходе обучения
Стратегия
самостоятельности и
взаимодействия
Стратегия наблюдения за
процессом
Стратегии оценивания
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия
оценивания?
Уровень знаний
Установить связь между
тем, что знают и тем,
что предстоит узнать
Способность брать
На понимание обратной
ответственность за
связи и оценивание
собственное обучение
работ сверстников
Свое продвижение в
решении неоднозначных
На сохранение
нацеленности на
Форма оценки
беседа
Фронтальный опрос
Обсуждение .Беседа на
выявление
задач
Стратегия проверки
понимания и поддержки
метапознания
3. Итоговое оценивание
Стратегии доказывающие
понимание и умения
Умения учениками
контроля учебного
материала в ходе
выполнения проекта
Оценивают знания и
навыки в конце проекта
выполнение учебного
проекта, определении
случаев необходимости
доп.поддержки
Поддержка
метапознания
Оценить итоги работы
необходимости
консультации учителя
Наблюдение. Беседа
на определение уровня
понимания
поставленных задач
Круглый стол,
представление
презентаций, стенда.
Автор
svetlana14147
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
14
Размер файла
80 Кб
Теги
безугловой, визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа