close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка Платоновой

код для вставкиСкачать
Визитка проекта «Методическое сопровождение внеклассных мероприятий по предупреждению ДДТТ»
"Визитная карточка" проекта
 Фамилия, имя, отчество автора проекта
Платонова Галина Николаевна
 Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
 Номер и/или название школы
МАОУДПОС РЦ
 Тема Вашего учебного проекта
Методическое сопровождение внеклассных мероприятий по предупреждению ДДТТ

Творческое название Вашего учебного проекта
Юный пешеход

Предмет (предметы)
Методика, правила дорожного движения, основы безопасности жизнедеятельности

Возрастная группа участников проекта
Педагогические работники образовательных учреждений

Цели и задачи Вашего учебного проекта
Цель: способствовать повышению профессиональной компетентности педагогических работников при подготовке и
проведении внеклассных мероприятий, направленных на формирование безопасного поведения на улицах и дорогах
Задачи:
•
•
познакомить с различными видами и формами внеклассных мероприятий
сформировать знания и умения в применении современных форм, методов и технологий проведения
внеклассных мероприятий, направленных на снижение уровня детского дорожно-транспортного
травматизма;
познакомить с различными видами диагностики по уровню сформированности знаний по правилам
дорожного движения
•
 Основополагающий вопрос
Как воспитать грамотных и законопослушных пешеходов
 Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)
Творческая группа 1.Как привлечь учащихся к изучению правил дорожного движения?
Ситуация успеха для каждого ученика?
Как создать игровую ситуацию для освоения знаков дорожного движения?
Группа экспертов 2. Как сформировать навыки безопасного поведения на дорогах?
Почему надо знать правила дорожного движения?
Как отработать навыки взаимодействия пешеходов и водителей?
Группа диагностики 3. Тест на «отлично» или «двойка» в жизни?
Каковы главные причины несчастных случаев на дороге?
Теория и практика правил в повседневной жизни.

1.
2.
3.
Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные
вопросы учебной темы)
Как разработать безопасный маршрут в школу? Творческая группа
Как создать памятку для учащихся, родителей? Группа экспертов
Что влияет на содержание тестовых заданий по правилам дорожного движения? Группа диагностики

Формы представления результатов исследования
Творческая группа - рисунок, схема безопасного маршрута в школу и домой
Буклет о правилах перехода дороги
Группа экспертов - памятка для учащихся по правилам дорожного движения
Памятка для родителей безопасность вашего ребенка
Презентация как правильно «Читать» дорогу
Группа диагностики - творческий отчет (фото видео-материалы о проделанной работе)
Таблица исследований – количество ДТП (дорожно транспортных происшествий) с участием детей
Разработка внеклассного мероприятия по правилам дорожного движения
 Этапы и сроки проведения проекта
1.Подготовительный -1 неделя
 Определение темы проекта
 Изучение литературы и источников Интернет по данной теме
 Обсуждение проблемного вопроса
 Подготовка необходимых материалов
Основной - 2-5 - неделя
 Постановка цели и задач для каждой группы
 Работа по вопросам исследования
 Составление плана работы группы
 Выдвижение гипотез решения проблем
 Сбор информации
 Систематизация собранного материала
 Выбор форм представления, оформление результатов
Заключительный - 6-8 неделя
 Защита работы проекта
 Оценивание работы
 Подведение итогов
 Методический анализ проекта
 Краткая аннотация проекта
Данный проект рассчитан на 1,5-2 месяца, в течение которых проводится входное диагностирование педагогов на
знание правил дорожного движения, разбираются формы и методы внеклассной работы по предупреждению
детского дорожно-транспортного травматизма, разрабатываются проекты, что будет способствовать
повышению профессиональной компетентности педагогических работников при подготовке и проведении
внеклассных мероприятий, направленных на формирование безопасного поведения на улицах и дорогах Сегодняшнее
состояние детского дорожно-транспортного травматизма и опыт работы со школьниками показывает, что дети
не обладают крайне необходимыми для современных условий жизни навыками безопасного поведения в
транспортной среде, не умеют верно оценивать и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий
нарушения правил дорожного движения. Для получения настоящих знаний и навыков безопасного поведения на
дороге, способных повлиять на снижение тяжести их последствий, необходима система обучения, составляющими
которой являются: программное обучение, преемственность обучения, систематичность обучения правилам
поведения на дороге.
Самое важное - научить детей правилам жизни во взрослом мире, мире спешащих людей и машин. Речь идёт не
столько о заучивании детьми правил, сколько о воспитании. Только выполнение Правил дорожного движения без
осознания механизма возникновения дорожно-транспортного происшествия и правильного действия в каждой
конкретной ситуации, без самодисциплины и самоконтроля не может гарантировать безопасности на дороге.
 Информационные источники проекта
Печатные источники:
1) Федеральный закон « О безопасности дорожного движения» 1995.
2) Сосунова Е.М., Форшат М.Л. Учись быть пешеходом: уч.-метод. пособие по Правилам дорожного
движения для учителей начальной школы.-СПб.: Изд.домМиМ, 1997.
3) Форшат М.Л., Добровольская А.П. Пешеход на дороге. Обучающий минимум по Правилам безопасности
дорожного движения.- СПБ., 2001.
4) Методические рекомендации для системы дополнительного обучения детей правилам дорожного движения
Москва 2001г.
5) Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу. Москва «ВАКО» 2006г. (под редакцией
В.И.Коваленко).
Интернет – ресурсы:
1) http://urlid.ru/b94h
2) http://urlid.ru/b94g
3) http://urlid.ru/b94f
4) http://urlid.ru/b94i

Оценивание в проекте
Этап проектной деятельности
1. До начала обучения
Стратегия для определения
потребностей учащихся
2. В ходе обучения
2.1. Стратегия развития
самостоятельности и
взаимодействия
2.2 Стратегия
процессом
наблюдения
2.3. Стратегия проверки
понимания
3. Итоговое оценивание
Стратегии, доказывающие
понимание и умение
за
Стратегии оценивания
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия оценивания?
Уровень знаний Правил
Установить связь между
дорожного движения
тем, что знают и тем, что
предстоит узнать
Способность брать
Оценивать навыки
ответственность за
совместной деятельности,
собственное обучение
Оценка способностей брать
на себя ответственность за
собственное обучение
Способность управлять
Установить уровень
своими действиями
сформированности знаний
Способность оценить
у учащихся правил
свое продвижение в
дорожного движения
проекте
Оценивание развития
Выявление пробелов по
понимания в ходе
теме и своевременное
выполнения проекта
устранение
Полученные и
пробредённые знания во
время работы
Оценка конечных
продуктов проекта
Форма оценки
Тестовые задания
Опрос, работа по
индивидуальным
карточкам, беседа по
теме
Контроль за созданием
буклета, памятки, схемы
презентации
Наблюдение в ходе
работы в группах
Вопросы на определение
уровня понимания
поставленной задачи
Итоговая презентация
проекта Лист оценивания
Автор
mirohova62162
Документ
Категория
Образование
Просмотров
22
Размер файла
98 Кб
Теги
платонова, визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа