close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Положение о портфолио 128 школа

код для вставкиСкачать
Положение о Портфолио обучающегося в МАОУ СОШ №128
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в рамках реализации комплексного проекта
модернизации образования Российской Федерации, с целью индивидуализации и
дифференциации процесса обучения в школе, личностного и профессионального
самоопределения обучающихся, формирования у них мотивации на достижение
определенных результатов воспитания, развития и социализации.
1.2. Положение
определяет
порядок
оценки
деятельности
учащихся
общеобразовательного учреждения по различным направлениям с помощью
составления комплексного Портфолио.
1.3. Портфолио ученика – это индивидуальная папка ученика, в которой фиксируются,
накапливаются, оцениваются индивидуальные достижения в разнообразных видах
деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной за учебный год
и за весь период его обучения в школе; комплекс документов, представляющих
совокупность сертифицированных и несертифицированных индивидуальных
учебных достижений, выполняющих роль индивидуальной накопительной оценки,
которая наряду с результатами экзаменов является составляющей рейтинга
учащихся.
1.4. На первой ступени (начальная школа) важной задачей портфолио ученика
является привитие учащимся первичных навыков самооценки, привлечение
внимания родителей к успехам своих детей и вовлечение их в сотрудничество с
учителем и самими учащимися. Портфолио служит для сбора информации о
динамике продвижения обучающегося в учебной деятельности и позволяет
реально оценить готовность ребенка к обучению в среднем звене.
1.5. На второй ступени (средняя школа) Портфолио служит для сбора информации об
образовательных достижениях обучающегося в различных видах деятельности
(учебно-познавательной, трудовой, творческой, общественной и т.д.); для
повышения образовательной и общественной активности школьников, уровня
осознания ими своих целей, потребностей, возможностей, личностных качеств;
для определения дальнейшего профиля обучения.
1.6. На третьей ступени обучения (старшая школа) Портфолио служит инструментом
профилизации обучения и создания индивидуальной образовательной траектории
обучающегося,
отражает
результаты
индивидуальной
образовательной
активности, степени развитости, воспитанности и социализированности его
личности.
2. Цели, задачи и функции Портфолио
2.1. Основные цели внедрения технологии портфолио:
2.1.1. отслеживание, учёт и оценивание индивидуальных достижений учащихся,
повышение
образовательной
активности
школьников,
создание
индивидуального образовательного рейтинга обучающегося, в котором
отражены реальные достижения каждого ученика.
2.1.2. оказание помощи в развитии способностей учащихся анализировать
собственную деятельность, сопоставлять её с общепринятыми стандартами, и
на основе этого пересматривать, совершенствовать, перенаправлять свою
энергию, проявлять инициативу для достижения собственного прогресса.
2.2. Основными задачами применения портфолио являются:
2.2.1. повышение качества образования в школе;
2.2.2. поддержание и поощрение высокой учебной мотивации обучающегося, его
активности и самостоятельности;
2.2.3. систематическое вовлечение учащегося в различные виды деятельности,
включая учебную, внеучебную, научную, творческую, спортивную;
2.2.4. развитие навыков оценочной деятельности учащихся, формирование
адекватной самооценки;
2.2.5. формирование у учащегося умения учиться – ставить цели, планировать и
организовывать собственную учебную деятельность;
2.2.6. создание ситуации успеха для каждого ученика;
2.2.7. содействие дальнейшей успешной социализации обучающегося.
2.3. Основными функциями портфолио являются:
2.3.1. диагностическая (фиксирует изменения и рост знаний учащихся за
определенный период времени);
2.3.2. целеполагания (поддерживает учебные цели ученика);
2.3.3. содержательная (раскрывает весь спектр выполняемых учеником работ);
2.3.4. развивающая (обеспечивает непрерывность процесса обучения от года к
году);
2.3.5. мотивационная
(поощряет
результаты
деятельности
учащихся,
преподавателей и родителей);
2.3.6. рейтинговая (позволяет определить количественные и качественные
индивидуальные достижения ученика).
3. Участники работы над портфолио и их функциональные обязанности
3.1. Участниками работы над портфолио являются учащиеся, их родители, классный
руководитель, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования и
администрация школы.
3.2. Обязанности учащегося.
3.2.1. Оформляет портфолио в соответствии с принятой в школе структурой.
3.2.2. Все записи ведет аккуратно, самостоятельно и систематически.
3.2.3. Ученик имеет право включать в накопительную папку дополнительные
разделы,
материалы,
элементы
оформления,
отражающие
его
индивидуальность.
3.2.4. Могут презентовать содержание своего Портфолио на классном собрании,
на Совете школы, на родительском собрании, на педагогическом совете, на
общешкольной ученической конференции.
3.3. Обязанности родителей.
3.3.1. Помогают в оформлении портфолио и осуществляют контроль за
пополнением портфолио.
3.4. Обязанности классного руководителя.
3.4.1. Является консультантом и помощником, в основе деятельности которого –
сотрудничество, определение направленного поиска, обучение основам
ведения портфолио.
3.4.2. Организует воспитательную работу с учащимися, направленную на их
личностное и профессиональное самоопределение.
3.4.3. Осуществляет посредническую деятельность между обучающимися,
учителями-предметниками и педагогами дополнительного образования.
3.4.4. Осуществляет контроль пополнения учащимися портфолио.
3.4.5. Классный руководитель оформляет итоговые документы на основании
сертифицированных материалов, представленных в портфолио, и несёт
ответственность за достоверность информации, представленной в итоговом
документе.
3.5. Обязанности учителей-предметников, педагогов дополнительного образования.
3.5.1. Проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по
формированию портфолио.
3.5.2. Предоставляют
учащимся возможности для накопления материалов
(участие в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях и т.д.)
3.5.3. Организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету
или образовательной области.
3.5.4. Разрабатывают и внедряют систему поощрений за урочную и внеурочную
деятельность по предмету.
3.5.5. Проводят экспертизу представленных работ по предмету и пишут рецензии,
отзывы на учебные работы.
3.6. Обязанности администрации учебного заведения.
3.6.1. Разрабатывает и утверждает нормативно-правовую базу, обеспечивающую
ведение Портфолио.
3.6.2. Организует работу по оценке по Портфолио в рамках проведения конкурса
«Ученик года» согласно Положению о конкурсе.
3.6.3. Распределяет обязанности участников образовательного процесса по
данному направлению деятельности.
3.6.4. Создает условия для мотивации педагогов к работе по новой системе
оценивания.
3.6.5. Организует работу, общее руководство и контроль по реализации в
практике работы школы технологии Портфолио как метода оценивания
индивидуальных достижений обучающихся.
3.7. Педагог-психолог.
3.7.1. Проводит индивидуальную психодиагностику.
3.7.2. Ведет коррекционно-развивающую и консультативную работу.
4. Структура портфолио
4.1. Портфолио учащихся 1 – 4-х классов имеет следующую структуру:
4.1.1. Титульный лист (Приложение №1)
4.1.2. Раздел
I«Социально-личностное
развитие
ученика»: характеристика
ученика, характеристика социума, сведения о родителях, интересы и
увлечения, режим дня, расписание уроков и занятий внеурочной деятельности,
любимые игрушки и книги, фотографии, классные поручения и
т.д. (Заполняется вместе с ребенком и родителями (законными
представителями).
4.1.3. Раздел II«Учебно-познавательное развитие ученика»: достижения ученика в
различных предметных областях, успехи в проектной и исследовательской
деятельности, материалы и листы наблюдений, фиксирование достигнутых
результатов, результаты стартовой диагностики, промежуточных и итоговых
стандартизированных работ по предметам и т.д. (Заполняется педагогами,
психологом, логопедом и т.д.)
4.1.4. Раздел III«Физическое развитие и здоровье ребенка»: мониторинг
физического развития ребенка, мониторинг здоровья ребенка, фиксирование
достигнутых результатов в спорте, участие в соревнованиях, освоение
основных движений, новых видов спорта и т.д. (Заполняется по годам
обучения классным руководителем, учителем физической культуры,
медицинским работником, родителями)
4.1.5. Раздел IV«Духовно-нравственное развитие ребенка»: участие в конкурсах,
выставках,
рисунки,
фотографии
поделок,
результаты
анкетирования. (Заполняется
классным
руководителем,
психологом,
родителями, учеником)
4.1.6. Раздел V«Разные разности» (заполняется ребенком по его усмотрению)
4.2. Портфолио учащегося 5 – 11-х классов имеет титульный лист и состоит из
четырех разделов.
4.2.1. Оформление титульного листа представлено в Приложение №1
4.2.2. Раздел I. «Мой портрет» Включает в себя личные данные учащегося,
ведущего портфолио. Автобиография. В этом разделе помещаются результаты
психологической
диагностики.
Информация,
помогающая
ребенку
проанализировать свой характер, способности. Узнать способы саморазвития,
самосовершенствования,
самопознания. Ученик
ежегодно проводит
самоанализ собственных планов и интересов. Ставит цели и анализирует их
достижение. Также проводит самоанализ итогов года. (Приложение №2)
4.2.3. Раздел II. «Официальные документы» В этом разделе помещаются:
Имеющиеся у школьника сертифицированные документы, подтверждающие
индивидуальные достижения в образовательной деятельности: сертификаты о
прохождении курсов по предметам или о результатах тестирования, аттестат,
свидетельство и т. д. (Приложение №3)
4.2.4. Раздел III «Творческие работы, участие и победы в конкурсносостязательных мероприятиях». В этом разделе помещаются грамоты,
дипломы, сертификаты об индивидуальных достижениях в творческих,
интеллектуальных и иных видах деятельности. Данный раздел разбит на
блоки: Результаты обучения учащихся по учебным годам. Элективные курсы
по выбору. Олимпиады.
Конкурсы
Исследовательская деятельность.
Спортивные состязания.
Дополнительное образование. Социальная
деятельность. Ведомости участия в различных видах деятельности
представлены в Приложении №4.
4.2.5. Раздел IV. «Отзывы и рекомендации» (выполняется по желанию
обучающегося полностью или частично). Портфолио отзывов характеристики отношения школьника к различным видам деятельности,
представленные учителями, педагогами дополнительного образования,
возможно, одноклассниками; письменный анализ выпускника своей
конкретной деятельности и ее результатов (самоанализ). Портфолио отзывов
может включать в себя: заключения о качестве выполненной работы;
рецензии; отзывы; резюме с оценкой собственных учебных достижений;
рекомендательные письма, статьи в СМИ (Приложение №5)
4.2.6. Раздел V. «Копилка»: памятки, инструкции, иная полезная информация
(выполняется по желанию обучающегося полностью или частично).
5. Оформление портфолио
5.1. Портфолио оформляется в соответствии с принятой в школе структурой,
указанной в пункте 4 настоящего Положения самим учеником в папке-накопителе
с файлами на бумажных носителях и/или в электронном виде.
5.2. Учащийся имеет право включать в портфолио дополнительные материалы,
элементы оформления с учетом его индивидуальности.
5.3. При оформлении следует соблюдать следующие требования: записи вести
аккуратно и самостоятельно, предоставлять достоверную информацию.
5.4. Каждый отдельный материал, включенный в портфолио, должен датироваться и
визироваться (кроме грамот, благодарностей) в течение года.
5.5. В конце года ученик самостоятельно проводит анализ личных достижений в
различных видах деятельности и намечает планы действий с учетом имеющихся
результатов.
6. Подведение итогов работы
6.1. Анализ работы над портфолио и исчисление итоговой оценки
комитетом самоуправления класса.
6.2. Система оценивания достижений учащихся по материалам
представлена в таблице в Приложении №6
6.3. Оценка по каждому виду деятельности суммируется, вносится
документ «Сводную итоговую ведомость», утверждается директором
проводится
портфолио
в итоговый
и заверяется
печатью школы. Образец «Сводной итоговой ведомости» представлен в
Приложении №7
6.4. По результатам оценки портфолио учащихся может проводится годовой
образовательный рейтинг, выявляться обучающиеся, набравшие наибольшее
количество баллов в классе, параллели, школе.
6.5. Если учащиеся школы участвуют в конкурсе на звание «Ученик года», то они
предоставляют свои портфолио в жюри конкурса в сроки, согласно «Положению о
конкурсе Ученик года».
7. Презентация Портфолио учащихся
7.1. Учащийся представляет содержание своего Портфолио на классном собрании, на
родительском собрании, на педагогическом совете.
7.2. Презентация Портфолио обучающихся может проходить в форме выставок
Портфолио.
7.3. На презентацию учащийся выходит с кратким устным комментарием по
содержанию Портфолио.
Приложение №1.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №128
г. Челябинска
ПОРТФОЛИО
Фамилия_____________________
Имя_________________________
Отчество_____________________
Дата рождения________________
Период, за который представлены документы и материалы:
С «___» _________________ ___ г.
По «___» _______________ ____ г.
Приложение №2.
Раздел I. «Мой портрет»
Комментарий:
Информация о владельце портфолио.
Мой портрет - цели, самоанализ, результаты психологических диагностик, автобиография.
Включает в себя личные данные учащегося, ведущего портфолио.
Автобиография. В этом разделе помещаются результаты психологической диагностики.
Информация, помогающая ребенку проанализировать свой характер, способности. Узнать
способы саморазвития, самосовершенствования, самопознания. Ученик ежегодно проводит
самоанализ собственных планов и интересов. Ставит цели и анализирует их достижение.
Также проводит самоанализ итогов года.
РЕЗЮМЕ (для школьника)
Резюме- информация о ваших профессиональных и личностных качествах, которые могут
заинтересовать потенциального работодателя.
Ф.И.О._______________________________________________________________________
Дата рождения:________________________________________________________________
Место рождении:______________________________________________________________
Полный домашний адрес (с почтовым индексом):
_____________________________________________________________________________
Домашний телефон (с кодом):___________________________________________________
Е-mail:_______________________________________________________________________
Место учебы (полное название и точный почтовый адрес с индексом): ________________
_____________________________________________________________________________
Общее среднее образование
Годы учебы
Номер школы, город
Класс
Самоанализ собственных планов и интересов
1. Дата работы_________________
3. Самые значительные события моей жизни, определяющие моё будущее
_____________________________________________________________________________
4. Мне нравится заниматься (я увлекаюсь)
_____________________________________________________________________________
5. В будущем (через 5, 10, 20 лет) я хотел бы добиться
_____________________________________________________________________________
6. Мне интересны профили
_____________________________________________________________________________
7. Чтобы учиться на интересующем меня профиле, у меня есть следующие способности и
личные качества, знания, умения
_____________________________________________________________________________
8. Для обучения по интересующему меня профилю мне не хватает
_____________________________________________________________________________
9. Мои
К концу года
В I чет верти
Во II четверти
В III четверти
В IV четверти
образовательные планы на ________ год
Чего хочу
Что собираюсь для этого результат
добиться?
сделать?
АВТОБИОГРАФИЯ
Рекомендации для написания автобиографии:
Автобиография начинается со слов «Я, фамилия, имя, отчество...». Далее информация о
себе излагается в свободной форме, но при этом следует учесть несколько требований:
♦ автобиография должна быть немногословной, но вместе с тем развернутой, отражающей
основные события вашей жизни;
♦ важно, чтобы информация, указанная в автобиографии, помогала вам представить свою
жизнь в максимально выгодном свете, не искажая при этом реальных фактов и событий;
♦ при описании конкретных событий из своей жизни не забудьте указать ваше отношение
к ним и. что более важно, аналитические выводы, которые были сделаны после этого
события;
♦ текст автобиографии и ее оформление должны быть максимально удобными для
чтения. Записи выполняются (печатаются) на качественной бумаге, крупным шрифтом
или разборчивым почерком.
Автобиография должна быть подписана и датирована. Если она занимает несколько
листов, то подписывается каждый лист.
Комментарий:
Данная биография рассматривается как документ к портфолио, поэтому, отвечая на
вопросы, используйте не односложные, а распространенные предложения, чтобы в итоге
получился расширенный обзор автобиографии.
Фамилия, имя
_____________________________________________________________________________
Родился(лась) (день, месяц, год, место рождения)
_____________________________________________________________________________
Образование (класс)____________________________________________________________
Информация о родителях, семье (кто родители, сколько детей в семье)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1. Дошкольное детство.
Чем увлекался(лась) в дошкольном возрасте, ходил (а) ли в детский сад
_____________________________________________________________________________
Любимые игрушки_____________________________________________________________
Детские мечты, желания________________________________________________________
2. Школьная жизнь
Первое впечатление о школе_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Самое яркое событие, связанное со школой________________________________________
_____________________________________________________________________________
Кем я хотел(а) быть в 7-9 лет и почему____________________________________________
Лучшее событие в моей жизни (описать событие, впечатления)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Моя первая награда (какая награда и за что, впечатления)____________________________
_____________________________________________________________________________
Полезные советы (выводы), полученные в результате жизненного опыта
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Человек, оказавший на меня большое влияние______________________________________
Переломный момент в моей жизни (краткое описание)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Отношения с родителями в детстве и в настоящее время
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Взаимоотношения с друзьями, ровесниками и другими людьми
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. К профильному обучению.
Интересы, любимые занятия____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Над чем мне необходимо работать: личностные качества, знания и умения
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Любимые школьные предметы, разделы или темы
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Предметы, которые мне нужны для овладения профессией
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Мои профильные предметы
_____________________________________________________________________________
Мои успехи по этим предметам (олимпиады: где, когда, какой результат, творческие
работы, рефераты и т. п.)
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Какими последними достижениями, открытиями в интересующей меня сфере я могу
поделиться (например, в математике, в спорте...)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Какие есть в этой области нерешенные вопросы, задачи
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Приложение №3.
Раздел II. «Официальные документы»
Перечень представленных в портфолио официальных документов 200__/200__ учебный
год
_____________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
№
Название официального документа
Время и место его получения
Настоящий вкладыш оформлен на основании оригиналов официальных документов,
представленных в портфолио.
(фамилия, имя, отчество школьника) _______________________________ (подпись)
Дата__________________________
Директор школы___________________________ ( __________)
М.П.
Комментарий:
Портфолио документов - комплект сертифицированных (документированных)
индивидуальных образовательных достижений. В этом разделе помещаются:
Все имеющиеся у школьника сертифицированные документы,
подтверждающие
индивидуальные достижения в различных видах деятельности: дипломы об участии в
предметных олимпиадах различного уровня, грамоты за участие в конкурсах,
сертификаты о прохождении курсов по предметам или о результатах тестирования и т. д.
В данном разделе допускается представление копий документов; каждый документ этого
раздела оценивается баллом в соответствии с принятой в данной муниципальной
образовательной сети шкалой оценки; на основании этих документов оформляется вкладыш в аттестат об основном среднем образовании.
Приложение №4.
Раздел III «Творческие работы, участие и победы в конкурсно-состязательных
мероприятиях, курсы по выбору»
Блок 1. Результаты обучения учащихся по учебным годам.
Учебный год
2006 – 2007
2007 – 2008
2008
–
2009
полугодие)
Средний бал по Похвальные
предметам
листы, грамоты
Наименование
учреждения, подпись
педагога
(первое
Блок 2. Элективные курсы по выбору.
В рабочую папку (портфолио) прилагается:
Индивидуальный учебный план предпрофильной подготовки, в котором указываются
курсы по выбору, прослушанные учащимся.
«Зачетный лист» - документ, подтверждающий прохождение курсов по выбору,
заверенный подписью директора и печатью школы, который вкладывается в портфолио
(или прилагается копия).
Индивидуальный план предпрофильной подготовки
учени___ 9 класса в 200__/ 200__учебном году
Фамилия, имя_____________________________________________________________
п/п
Название
курса
Его объем
Количество
посещенных
часов
Ориентир
профиль
на Наименование
учреждения,
подпись
учителя
Классный руководитель:
Зам. директора по УВР:
Примечание. Документом, подтверждающим прохождение курсов по выбору, является
бланк «Зачетный лист», заверенный подписью директора и печатью школы, который
вкладывается в портфолио (или прилагается его копия).
Зачетный лист посещенных элективных курсов
(заполняется в течение года по мере посещения элективных курсов)
№
п/п
Название
курса
Количест Рефер,исслед.раб,презе баллы
во часов нт
наличие
защита
Наименование
учреждения,
подпись педагога
Подпись классного руководителя
_____________
Не забудь заполнять и подавать на подпись учителю, даже если ты посетил курс не в
полном объеме!
Дополнительная деловая информация (владение иностр. языками, компьютером,
вождение автомобиля и т. д.)____________________________________________________
____________________________________________________________________________
Интересы, предпочтения, хобби и т. д.:____________________________________________
Наиболее
успешные
виды
деятельности,
предпочитаемые
предметы:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Блок 3. Олимпиады.
Уровень
(международная, Предмет Дата
всероссийская,
областная,
районная,
городская,
школьная)
Занятое место, Баллы
участие
Наименование
учреждения,
подпись
ответственного
лица
Итого:
Блок 4. Конкурсы
(сочинений, творческих работ….)
Портфолио работ - комплект различных творческих, проектных и других работ
выпускника. Портфолио работ может включать в себя:
проектные работы (тема проекта, описание работы, текст работы в печатном виде);
техническое творчество: модели, макеты, приборы (краткое описание конкретной работы);
работа по искусству (дается перечень работ, фиксируется участие в выставках, в театре,
оркестре, хоре и т. п.);
Уровень (международный, Название Дата
всероссийский, областной,
районный,
городской,
школьный)
Занятое место, Баллы Наименование
участие
учреждения,
подпись
ответственного
лица
Итого:
В данном разделе фиксируются (в представленных таблице) любые формы творческой
активности, характеризующие личность ребёнка. Это могут быть решения сложных
занимательных задач (на выбор учащегося); наглядные пособия, созданные ребёнком,
настенные материалы, модели; копии статей из журналов и книг, прочитанных учащимся
по интересующей теме; фотографии или зарисовки моделей и объектов, графические
работы; описания экспериментов и лабораторных работ, выполненные учащимся (как
индивидуально, так и в малой группе); варианты работ, выполненные учащимся в парах
или в процессе взаимообучения; аудиовидео-кассеты с записью выступления учащегося
на уроке (школьной конференции, семинаре...); листы самоконтроля с описанием того, что
учащийся не понимает, почему и в какой помощи он нуждается; работы из смежных
дисциплин и практических ситуаций, в которых учащийся использовал свои знания и
умения.
Поощряется любая инициатива, предлагающая новые элементы.
Блок 5. Исследовательская деятельность
Уровень
Название Наличие
(международный,
работы
грамоты,
всероссийский,
диплома
областной,
лауреата
районный, городской,
и т. д.
школьный)
Дата Баллы
Наименование
учреждения,
подпись
ответственного
лица
Итого:
Блок 6. Спортивные состязания.
(приложение ксерокопий грамот, дипломов, фотографий с кубками и медалями)
Уровень (международный, Название Дата
Занятое место, Баллы Наименование
всероссийский, областной,
участие
учреждения,
районный,
городской,
подпись
школьный)
ответственного
лица
Итого:
Блок 7. Дополнительное образование
(участие в работе студий, кружков, секций, …)
Годы учебы
Наименование учреждения
Предмет, творческое объединение
Блок 8. Образовательные курсы
курсы, пройденные обучающимися с целью углубления и расширения знаний по
определенным дисциплинам (курсы иностранного языка, курсы информатики,...). Курсы
могут бьггь вписаны в «портфолио» при условии их сертификации.
п/п
Наименование курса Время и
место
прохождения
Результат
(№ Наименование
сертифик, свид, дипл) учреждения, подпись
ответственного лица
1.
2.
Блок 9. Социальная деятельность.
Мое участие в школьных праздниках и мероприятиях
(приложение ксерокопий грамот, благодарностей, … )
Дата
Учреждение, мероприятие, праздник Участие, исполняемая роль
Мое участие в мероприятиях социальной направленности
(приложение ксерокопий грамот, благодарностей, … )
Дата
Мероприятие, учреждение
Участие, исполняемая роль
Приложение №5.
Раздел IV. «Отзывы и рекомендации»
Портфолио отзывов - характеристики отношения школьника к различным видам
деятельности, представленные учителями, педагогами дополнительного образования,
возможно, одноклассниками; письменный анализ выпускника своей конкретной деятельности и ее результатов (самоанализ).
Портфолио отзывов может включать в себя:
заключения о качестве выполненной работы;
рецензии;
отзывы;
резюме с оценкой собственных учебных достижений;
рекомендательные письма.
В данный раздел, прежде всего, включается перечень представленных отзывов и
рекомендаций.
Примечание. Данный раздел включает в себя характеристики отношения школьника к
людям, событиям, различным видам деятельности. Они могут быть представлены в виде
рекомендаций, заключений о качестве выполненной работы, например, в научном
обществе школьников, рецензий на статью, опубликованную ребенком в СМИ;
рекомендательных писем от учителей, родителей, друзей и т. д.
Этот раздел дает возможность включить механизмы самооценки ученика, что повышает
степень осознанности процессов, связанных с обучением и выбором профильного
направления.
Самоанализ по итогам года
Итоги прошедшего учебного года для меня:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Из запланированного мне удалось выполнить
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Невыполненным оказалось ____________________, потому что______________________
_____________________________________________________________________________
В этом учебном году для меня самым значимым и запоминающимся было______________
_____________________________________________________________________________
В результате изучения курсов по выбору для меня стало важным______________________
_____________________________________________________________________________
Мои представления о себе за прошедший
год
изменились________________________
На сегодняшний день для меня наиболее предпочтительным является профиль (для 9,11
класса)________________________, так как_______________________________________
____________________________________________________________________________
Приложение №6.
Оценка достижений учащихся по материалам портфолио.
Показатели
Учебная
деятельность
Олимпиады
Конкурсносостязательные
мероприятия
различной
направленности
Социальная
деятельность
Дополнительное
образование.
Результат
балл
1 - 8 класс – средний балл годовых оценок
До 5
9 класс – результаты экзаменов и средний балл До 5
аттестата
10 класс - средний балл годовых оценок
До 5
11 класс – результаты ЕГЭ и средний балл аттестата До 5
Школьная:
Победитель
3
Призер
2
Участник
1
Измерители
Муниципальная:
Победитель
Призер
Участник
Областная:
Победитель
Призер
Участник
Всероссийская:
Победитель
Призёр
Участник
Международная:
Победитель и призёр
Школьные:
Победитель
Призёр
Участник
Муниципальные:
Победитель
Призёр
Участник
Областные очные:
Победитель
Призер
Участник
Всероссийские очные:
Победитель
Призёр
Участник
Международные соревнования:
Победитель и призёр
Участие в школьном ученическом самоуправлении
Оказание шефской помощи
Участие в кружках, секциях
5
4
2
8
7
5
15
10
7
20
3
2
1
5
4
2
8
7
5
15
10
7
10
3-5
3-5
2
-
Приложение №7.
Сводная итоговая ведомость портфолио.
________________________________________________________________
(Фамилия, имя, отчество)
_________________________________________________________
(полное название образовательного учреждения)
Класс_________
Позиция
Итоги учебной деятельности (средний балл за учебный год)
Государственная (итоговая) аттестация
Элективные курсы
Олимпиады
Конкурсы
Исследовательская деятельность
Спортивные состязания
Программы дополнительного образования
Дополнительные образовательные курсы
Социальная деятельность
Отзывы и рекомендации:
Результаты в баллах
Итого:
Настоящий итоговый документ составлен на основании оригиналов официальных
документов, представленных в портфолио.
Грамоты, дипломы, резюме и другие материалы представлены в приложении к итоговому
документу.
Дата
Директор школы
М.п.
Классный руководитель: __________________________
__________________________
Автор
Alex_XXI
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
85
Размер файла
204 Кб
Теги
портфолио, 128, положение
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа