close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Учимся социальному проектированию

код для вставкиСкачать
Презентация - методический материал к занятию Городского актива СДО «Надежда», Городской школы актива «Содружество», Городской Школы Методиста
Автор:
Варенцова Ольга Николаевна,
педагог
-
организатор МБОУ ДОД ДДТ им. В.П. Чкалова
Социальный проект –
это модель предлагаемых изменений в ближайшем социальном окружении
Социальное проектирование есть способ выражения идеи улучшения окружающей среды языком конкретных целей, задач, мер и действий по их достижению
, а также описание необходимых ресурсов для практической реализации замысла и конкретных сроков воплощения описываемой цели
Под социальным проектированием понимается деятельность:
•
социально
значимая,
имеющая
социальный
эффект
;
•
результатом
которой
является
создание
реального
(но
не
обязательно
вещественного)
«продукта»,
имеющего
практическое
значение
и
принципиально,
качественно
нового
в
его
личном
опыте
;
•
задуманная,
продуманная
и
осуществленная
подростком
;
•
в
ходе
которой
подросток
вступает
в
конструктивное
взаимодействие
с
миром,
со
взрослой
культурой,
с
социумом
;
•
через
которую
формируются
социальные
навыки
подростка
.
Объектом деятельности
в ходе социального проектирования могут выступать:
•
социальные
явления
(«социальные
негативы»
—
курение,
наркомания,
сквернословие,
алкоголизм)
;
•
социальные
отношения
(отношение
к
старикам,
к
молодежи,
к
детям
;
отношение
к
клиенту,
к
потребителю,
к
заказчику
;
политическое
взаимодействие,
влияние,
др
.
)
;
•
социальные
институты
(органы
власти
и
управления,
политическая
партия,
школа,
больница,
магазин,
почта,
парикмахерская
и
др
.
)
;
•
социальная
среда
:
ландшафт
в
целом
(городской,
сельский),
социальный
ландшафт
(пандусы,
остановки,
реклама,
места
отдыха,
выгула
собак,
игровые
площадки,
внешний
вид
и
обустройство
стадиона
и
т
.
п
.
)
Основные требования к проекту
Ограниченность
(по времени, целям и задачам, результатам и т.д.) –
это характеристика проекта, позволяющая контролировать ход его реализации по четко определенным этапам на основании обозначенных, измеряемых результатов каждого этапа
Ограниченность проекта означает, что он содержит:
-
этапы и конкретные сроки их реализации;
-
четкие и измеряемые задачи;
-
конкретные и измеряемые результаты;
-
планы и графики выполнения работ;
-
конкретное количество и качество ресурсов, необходимых для реализации
Целостность
–
общий смысл проекта ясен и очевиден, каждая его часть соответствует общему замыслу и предполагаемому результату Последовательность и связность
–
логика построения частей, которые соотносятся и обосновывают друг друга.
Цели и задачи напрямую вытекают из поставленной проблемы.
Бюджет опирается на описание ресурсов и сочетается с планом.
Объективность и обоснованность
–
доказательность того, что идея проекта, подход к решению проблемы оказались не случайным образом, а являются следствием работы авторов по осмыслению ситуации и оценки возможностей воздействия на нее
Компетентность автора и персонала
–
адекватное выражение осведомленности авторов в проблематике, средствах и возможностях решения вопроса. Владение персонала технологиями, механизмами, формами и методами реализации проекта.
Жизнеспособность
–
определение перспектив развития проекта в дальнейшем, возможности его реализации в других условиях, чем он может быть продолжен.
ШАГ №1. Изучение общественного мнения о состоянии социальной ситуации в местном сообществе в данное время.
ШАГ №2. Формулировка социальной проблемы, актуальной в данном местном сообществе.
ШАГ №3. Определение целей и задач социального проекта.
ШАГ №4. Изучение реальных возможностей своей проектной группы.
ШАГ №5. Составление детального плана работы.
ШАГ №6
. Составление рабочего графика по реализации всех пунктов плана.
ШАГ №7. Определение обязанностей и их распределение в проектной группе.
ШАГ №8. Определение необходимых ресурсов и источников их финансирования.
Шаги социального проектирования
ШАГ №9. Составление бюджета проекта.
ШАГ №10. Разработка системы оценки эффективности работы над проектом.
ШАГ №11. Обучение членов проектной группы
необходимым навыкам и умениям.
ШАГ №12
. Формирование общественного мнения в местном сообществе.
Последовательность шагов №№1
-
12 –
это разработка социального проекта, его подготовка к реализации силами самих учащихся.
Дальнейшие шаги №№ 13
-
19 –
это реализация разработанного проекта силами инициативной группы воспитанников.
ШАГ №13. Составление деловых предложений по разработанному проекту.
ШАГ №14. Поиск делового партнера для реализации проекта.
ШАГ №15. Проведение официальных переговоров с реальными партнерами.
ШАГ №16. Получение необходимых ресурсов.
ШАГ №17. Проведение плановых мероприятий.
ШАГ №18. Контроль и оценка выполнения плана.
ШАГ №19. Корректировка реализации проекта.
Два последних шага №№20, 21 –
это подведение итогов работы над социальным проектом.
ШАГ №20. Анализ результатов работы по проекту.
ШАГ №21. Информирование общественности о результатах реализации проекта
Типичные ошибки:
-
отсутствие
информации
о
технологии
подготовки
и
реализации
социальных
проектов,
о
работе
других
групп
старшеклассников
;
-
переоценка
старшеклассниками
своих
сил
и
возможностей
проектной
группы
;
-
провозглашение
«красной»
идеи
без
дальнейших
усилий
по
ее
реализации
со
стороны
школьников,
то
есть
доведения
до
практических
результатов
;
-
отсутствие
реальных
источников
материально
-
технического
обеспечения
и
финансирования
предложенного
социального
проекта
.
Стадии социального проектирования
1 стадия
Подготовка к работе над проектом
2 стадия
Выбор проблемы
Метод «РОМАШКА»
Объектом деятельности
в ходе социального проектирования могут выступать:
•
социальные
явления
(«социальные
негативы»
—
курение,
наркомания,
сквернословие,
алкоголизм)
;
•
социальные
отношения
(отношение
к
старикам,
к
молодежи,
к
детям
;
отношение
к
клиенту,
к
потребителю,
к
заказчику
;
политическое
взаимодействие,
влияние,
др
.
)
;
•
социальные
институты
(органы
власти
и
управления,
политическая
партия,
школа,
больница,
магазин,
почта,
парикмахерская
и
др
.
)
;
•
социальная
среда
:
ландшафт
в
целом
(городской,
сельский),
социальный
ландшафт
(пандусы,
остановки,
реклама,
места
отдыха,
выгула
собак,
игровые
площадки,
внешний
вид
и
обустройство
стадиона
и
т
.
п
.
)
Источники информации:
Средства массовой информации.
Библиотеки.
Компьютерная сеть Интренет.
Научные работники, преподаватели ВУЗов, учителя.
Юристы.
Законодательные органы.
Выявление актуальности
игра «Ящик предложений»
Цель проекта -
осознанное представление результата деятельности по проекту
Требования к формулировке цели:
Достижимость в рамках этого проекта
Конкретность и измеримость
Ориентированность на определенный отрезок времени
Предусматривание итогового результата проекта
Соответствие финансово
-
экономическим, материально
-
техническим,
организационным условиям реализации проекта
ЗАДАЧА
–
частная цель или мини
-
цель, то есть конкретизация общей цели, шаг на пути ее достижения
ЗАДАЧА В ПРОЕКТЕ –
это конкретная часть цели (пункт), которую предстоит реализовать команде, чтобы достичь цели проекта
3 стадия
Сбор и анализ информации
Создание исследовательских групп
Первая группа «Юристы» –
изучение документов по выбранной проблеме
Классификация нормативно
-
правовой базы:
МЕЖДУНАРОДНЫЙ УРОВЕНЬ:
Всеобщая декларация прав человека (1948г)
Европейская конвенция о защите прав и основных свобод (1950г)
Международный пакт о гражданских и политических правах (1966г)
Декларация прав инвалидов (1975г)
Рамочная конвенция о защите национальных меньшинств (1995г)
Федеральный уровень
:
Конституция Российской Федерации
Кодексы РФ (Трудовой, Градостроительный, Лесной, Водный и др.)
Федеральные законы РФ
Указы Президента РФ
Постановления палат Федерального собрания
Постановления правительства РФ
Федеральные программы
Региональный уровень
:
Конституция республик РФ
Уставы субъектов РФ
Постановления, распоряжения и указы региональных органов власти
Местный уровень
:
Нормативно
-
правовые акты, принятые органами местной власти (город, район, село
)
Локальный уровень:
Устав или учредительный договор учреждения или организации
Распоряжения, приказы различного характера учреждения или организации
Вторая группа «
Социологи» -
проведение социологического исследования среди различных категорий населения
Социологический опрос позволяет выявить:
Насколько проблема адекватна интересам жителей данной территории
Разноплановые и интересные предложения по реализации отдельных направлений проекта
Потенциальных союзников и помощников в продвижении проекта
Формы социального опроса:
Анкетирование
Интервью
Опрос граждан на улице или по телефону
Третья группа «
Аналитики» -
анализ СМИ по проблеме
Средства Массовой Информации –
своеобразный индикатор сложных явлений и проблем в жизни государства, которые требуют своего решения
Цель работы группы:
Подтверждение актуальности проблемы проекта
Выявление разнообразия подходов в оценке явления или программы
Знакомство с интересными и результативными путями решения исследуемой проблемы в других территориях страны или за рубежом
Направления работы группы:
Подборка материалов печатных, телевизионных, радио, электронных изданий с последующей их разбивкой по тематическим блокам
Статистическая обработка сообщений СМИ по интересующей проблематике
Анализ печатной и электронной прессы с точки зрения:
•
наличия/отсутствия тех или иных тем;
•
ч
астоты тематических упоминаний в отдельных СМИ;
•
в
ыявление связей между различными проблемами.
Диагностика позиций информационных субъектов относительно изучаемой проблематики
Четвертая группа «Журналисты» -
взаимодействие с компетентными специалистами
Работа группы может проходить в режиме:
Деловой переписки
Телефонного интервью
Личной беседы с должностным лицом
Параметры для анализа собранного всеми группами материалов:
Актуальность избранной проблемы для определенных групп населения;
Причины ее нерешенности или забвения со стороны различных уровней власти;
Реализация данной проблемы в рамках существующего федерального, регионального или местного правового поля;
Вариантов решения проблемы и их технико
-
экономического обоснования
4 стадия
Разработка собственного варианта решения проблемы
Формирование программы действий по реализации социального проекта
Критерии эффективности плана реализации проекта:
Ожидаемый эффект
Правовая обоснованность деятельности по реализации проекта
Простота реализации, посильность исполнения
Наличие необходимых ресурсов
Наличие определенного опыта
Существующие временные рамки
Возможность использования ресурсов потенциальных партнеров, спонсоров
Поиск вариантов решения проблемы –
метод «мозгового штурма»
Анализ вариантов решения проблемы
«За» и «Против»
Выявление наиболее оптимального способа решения проблемы
При подготовке бюджета нужно ответить на вопросы:
Сколько в целом необходимо средств на осуществление проекта?
На какие цели будут израсходованы средства?
Какие средства есть в наличии у организаторов проекта?
Какая есть материально
-
техническая база?
Какие дополнительные источники финансирования можно найти? Привлечение к проекту различных групп поддержки
Определение основных направлений, форм и методов деятельности в рамках проекта, объем предстоящей работы, сроки ее выполнения, ответственные
Определение деловых партнеров
Составление плана:
№
Действия Сроки Ответст
-
венные Ресурсы Результаты Фактичес
-
кие исполни
-
тели
1.
2.
3.
или
Направле
ние (блок, раздел)
Задачи Действия
акции
Сроки Средства Ответстве
нные начало
Окон
-
чание
Распределение обязательств
5 стадия
Реализация плана действия командой
Участие в реализации социального проекта путем:
Проведения PR
-
акций по пропаганде проекта;
Организации и проведения конкурсов на лучшее графическое решение проекта(макет, эскиз, модель);
Участие в трудовых акциях по ходу реализации проекта;
Сбора дополнительных средств для реализации проекта с помощью организации ярмарки
-
продажи поделок, изделий ручного труда, сбора макулатуры;
Изготовления элементов проекта с помощью учителя по труду
6 стадия
Оформление портфолио проекта
Распределение материала в портфолио
1 раздел –
«Актуальность проблемы»:
Подборки газетных и журнальных статей
Письменные обзоры интервью, проведенных среди населения
Материалы из общения с представителями общественности и группами по интересам
Извлечения из официальных публикаций государственных органов
2 раздел –
«Информационная база проекта
»:
Выдержки из юридических, нормативных документов
Данные социологических опросов граждан данной территории
Резюме материалов различных СМИ по исследуемой проблеме
Результаты запросов в официальные органы, комментарии экспертов
3 раздел -
программа действий, которую предлагает данная команда:
Пакет предложений представителям власти по решению актуальной проблемы
Проекты законодательных решений, вариантов строительства или реконструкции важных для местного сообщества объектов
Сметы и экономические расчеты реализации данного проекта в целом или частично
Планы привлечения различных слоев, бизнесструктур
, групп поддержки к конструктивной совместной общественно
-
значимой деятельности
4 раздел -
реализация плана действий команды:
Документальные свидетельства о поддержке инициативы различными уровнями власти, депутатами законодательных органов
Составные элементы PR
-
компаний по продвижению проекта в обществе
Деловая переписка с различными лицами из сферы законодательной и исполнительной власти, бизнесса
, общественных организаций
Информация о реальном вкладе участников команды в реализацию своего проекта
Мнения известных и авторитетных людей о важности данной инициативы для их территории, определенных граждан
Титульный лист:
Название проекта
Данные о разработчиках
Принадлежность к образовательному учреждению или организации
Время и место подготовки
1.
Название проекта
2.
Команда, разработавшая и осуществляющая проект
(название детского объединения)
3.
Наименование образовательного учрежде
ния, почтовый адрес, контактный тел./факс, e
-
mail
4.
Фамилия, имя, отчество старшей вожатой, к
онтактная информация
5.
Целевая группа
6.
Обоснование актуальности и социальной значимости проекта
7.
Цели и задачи проекта
8.
Краткая аннотация содержания проекта
9.
Сроки выполнения проекта
10.
Социальные партнеры 11.
Предполагаемая стоимость проекта
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТА
7 стадия
Презентация проекта
8 стадия
РЕФЛЕКСИЯ
Главная цель –
анализ самими участниками стадий подготовки, реализации проекта:
Чему лично вы научились в процессе разработки проекта?
Чему научился весь коллектив в процессе разработки проекта и составления портфолио?
Какие умения вы приобрели или развили, работая по проекту?
Каковы преимущества работы команды?
Что вами сделано хорошо?
В чем вы видите недоработки команды?
Что бы вы сделали по
-
другому, если бы вы разрабатывали другой проект,
по другой проблеме?
Автор
276   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
496
Размер файла
1 590 Кб
Теги
методика, социальное проектирование
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа