close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Цифровые образовательные ресурсы в преподавании истории

код для вставкиСкачать
Использование цифровых образовательных ресурсов в преподавании предметов гуманитарного цикла (истории и обществознания).
Тема: Использование цифровых образовательных ресурсов в преподавании предметов
гуманитарного цикла (истории и обществознания). Реализация дистанционного курса
«Актуальные проблемы отечественной истории».
Целью в использовании цифровых образовательных ресурсов является предоставление
обучающимся возможности освоения образовательных программ в гимназии.
Например, целью курса «Актуальные проблемы отечественной истории» является изучение
наиболее важных и сложных тем отечественной истории.
Планируемые предметные умения (историко-когнитивная компетентность):
- в контексте всемирной истории относительно целостная система знаний об историческом
пути развития России с древнейших времен и до начала ХХ века.
Метапредметные
результаты
(информационная
и
социально-коммуникативная
компетентности):
- готовность и способность интегрировать и применять знания и умения из разных
областей знаний;
-готовность и способность общаться, взаимодействовать и сотрудничать.
Методика образовательного процесса заключается в использовании дистанционных
образовательных технологий, применяемых для обеспечения процесса обучения (печатные
материалы, видео и аудиозаписи, видеолекции, электронные носители и т.
д.)
Способы доставки учебных материалов: рассылка почтой, передача по каналам Интернет.
Взаимодействие обучающихся и учителей осуществляется при помощи почты, электронной
почты, телефона после и во время каждого прохождения этапа обучения.
Курс построен по модульному принципу, который позволяет успешно организовать
самостоятельную работу и различные маршруты освоения учебного материала.
Организация и проведение аттестации: контроль и промежуточная аттестация
осуществляется образовательным учреждением при помощи использования электронных
средств контроля, в форме зачёта, выполнения контрольной работы и реферата.
В ходе изучения курса обучающемуся предлагается календарно-тематическое планирование
и теоретический учебный материал.
Обучающийся в ходе изучения учебного курса может набрать максимальное количество
баллов (108), что определяет рейтинг.
К плюсам использования ЦОР и дистанционного обучения можно отнести:
- обучение в индивидуальном темпе;
- свобода и гибкость;
- доступность;
- мобильность;
- технологичность;
- социальное равноправие;
- творчество;
- использование электронных библиотек;
- участие в олимпиадах;
- консультации не ограничены.
Очевидные минусы:
- отсутствие очного общения;
- необходимость наличия индивидуально-психологических условий;
- необходимость постоянного доступа к источникам информации;
- отсутствие постоянного контроля над обучающимися;
- в дистанционном обучении основа обучения только письменная;
- неразвитость информационной и коммуникационной инфраструктуры.
Рекомендации:
- использовать дистанционное обучение в профильных классах;
- вводить элементы дистанционного обучения и использование ИКТ и ЦОР на всех ступенях
получения образования;
- интеграция очных и дистанционных форм обучения.
и ЦОР на уроках истории и обществознания может быть
представлено в следующей последовательности:
- электронные образовательные ресурсы;
Использование ИКТ
- электронные энциклопедии;
- работа с историческими источниками в электронном виде;
- работа с историческими картами;
- использование электронных программ и ресурсов для проверки знаний обучающихся по
истории и обществознанию;
- создание проектов.
Каждый обучающийся в процессе обучения получает следующие рекомендации для успешного
изучения учебного материала:
- ссылки на курс истории
или обществознания (в виде видеолекций,видеоуроков,
презентаций, электронного учебника или энциклопедии);
- рекомендации по использованию материалов видеохостинга www.youtube.com/ ;
- ссылки на материалы «Кольской энциклопедии»
для изучения истории Кольского
Севера;
- ссылки на библиотеки по истории и обществознанию.
Вывод: использование ИКТ и ЦОР позволяет повысить качество обучения,
- повысить мотивацию обучающихся в процессе обучения;
- делает процесс обучения более интерактивным;
- организованный таким образом процесс обучения повышает общий уровень культуры
обучающихся;
- формирует личностные универсальные учебные действия;
- позволяет активизировать и закрепить метапредметные связи
в процессе обучения.
Автор
leonidy.gll
Документ
Категория
История
Просмотров
322
Размер файла
85 Кб
Теги
цифровые, образовательная, история, преподавании, ресурсы
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа