close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

pres.pro

код для вставки
 Автор: Блиндул Елена Владленовна,
учитель математики, МОУ «СОШ с углублѐнным изучением отдельных предметов №73» г.Омска
Творческое название:
«Спасение утопающих –
дело рук самих утопающих»
Тема учебного проекта:
Аннотация:
В школьной программе теме «Иррациональные уравнения и неравенства» уделяется недостаточно времени, а в КИМы ЕГЭ такие задачи включены.
Данный проект рассчитан на учащихся 10 –
11 классов, желающих повысить уровень своих знаний по указанной теме. Процесс обучения строится с использованием проектной методики и информационных технологий. Ученики вовлекаются в процесс самостоятельного поиска и «открытия» новых знаний. Такая организация обучения способствует углубленному изучению темы, развитию познавательной инициативы и творческого мышления учащихся, формированию самостоятельности и критичности мышления, а также умения работать в группе.
Проект позволит ученикам найти применение своим интересам и способностям, поверить в свои силы и понизить уровень тревожности перед ЕГЭ.
Основополагающий вопрос:
Можно ли объять необъятное?
Проблемные вопросы:
Задачи ЕГЭ: сможем ли мы их решить?
Существует ли универсальный метод для решения иррациональных уравнений и неравенств?
Дидактические цели:
•
Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения.
•
Развитие навыков работы в группе; умений работать с большими объемами информации.
•
Воспитание культуры межгруппового и внутригруппового общения; развитие чувства ответственности за публичные выступления.
•
Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Методические задачи:
•
Систематизировать и обобщить знания по теме «Иррациональные уравнения и неравенства».
•
Создать условия, при которых учащиеся самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников.
•
Научить обрабатывать и обобщать полученную информацию.
•
Научить применять возможности информационных технологий для оформления результатов.
•
Помочь ребѐнку поверить в свои силы, в себя, в свои способности.
Темы самостоятельных исследований:
•
Что такое ЕГЭ и зачем он вводится?
•
Метод пристального взгляда
•
Возведение обеих частей уравнения в степень
•
Метод замены переменной
•
Метод выделения полного квадрата в подкоренном выражении
•
Графический метод решения
•
Применение тригонометрических подстановок
•
Нестандартные методы решения
•
Обобщѐнный метод интервалов
Этапы и сроки проведения проекта:
•
Знакомство с основными понятиями темы, постановка основополагающего и проблемного вопросов.
•
Формирование исследовательских групп. •
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе.
•
Обсуждение возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав. •
Выбор тем для исследования.
•
Самостоятельная внеурочная работа учащихся по выполнению заданий.
•
Подготовка школьниками презентаций по отчету о проделанной работе.
•
Защита работ.
В помощь учителю:
1
.«Визитная карточка» проекта
2. Примеры работ учащихся •
презентация «Надежда умирает последней» •
публикация «Методы решения иррациональных уравнений»
3. Критерии оценивания
•
презентации
•
публикации
4. Дидактические материалы
•
Обучающий тест
5. Методические материалы
•
Контролирующая работа
•
Ответы
•
Оценка результатов проекта
•
Почетная грамота
6. План работы по проекту в школе
7. Web
-
сайт проекта
8. Презентация проекта
9. Информационные ресурсы
Общие правила руководителя проекта:
•
Подходите к проведению этой работы творчески.
•
Не сдерживайте инициативу учащихся.
•
Поощряйте самостоятельность, избегайте прямых инструкций, учите ребят действовать.
•
Помните о главном педагогическом результате –
не делайте за школьника то, что он может сделать (или может научиться делать) самостоятельно.
•
Старайтесь обучать школьника умениям анализировать, систематизировать, классифицировать получаемую информацию.
•
Старайтесь формировать навыки самостоятельного решения проблем исследования.
•
Не спешите с вынесением оценочных суждений. Оценивая, помните: лучше 5 раз похвалить ни за что, чем один раз ни за что раскритиковать.
Об
авторе
:
Блиндул Елена Владленовна
учитель математики
МОУ «СОШ с углублѐнным изучением отдельных предметов №73» г.Омска
телефон 8 (3812) 58
-
79
-
77
“Лучшее, что может сделать Учитель для Учащегося, состоит в том, чтобы путем неназойливой помощи подсказать ему блестящую идею … Хорошие идеи имеют своим источником прошлый опыт и ранее приобретенные знания”. Д. Пойя (математик и методист)
Автор
evblindul
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
55
Размер файла
526 Кб
Теги
pro, pres
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа