close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

project viscard template

код для вставкиСкачать
Автор проекта
Гринь Олеся Владимировна
Фамилия, имя отчество
Ворончагина Галина Алексеевна
Омская область
Регион
Населенный пункт,
находится школа/ОУ
в
котором Город Омск
Номер и/или название школы/ОУ
БОУ г. Омска «СОШ№42"
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Путешествие в королевство Химбио.
Краткое содержание проекта
Проект включает темы по биологии и химии, знакомит учащихся с простыми опытами и
дает возможность проделать их самостоятельно. Формирует умения работать в
команде и практические навыки работы на компьютере с интернет сервисами,
способствует формированию бережного отношения к окружающей природной среде с
помощью полученных знаний о роли растений в жизни человека.
Предмет(ы)
Химия и биология .
Класс(-ы)
Для учеников 5-7 классов
Приблизительная продолжительность проекта
8 недель
Основа проекта
Образовательные стандарты
Государственные стандарты по химии и биологии общего образования.
-овладение умениями наблюдать химические и биологические процессы, проводить
химический и биологический эксперимент, делать выводы;
-развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе
проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в
соответствии с возникающими жизненными потребностями;
-применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и
материалов в быту, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения
явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде;
- изучение строения, жизнедеятельности и роли растительных организмов;
- распознавание растений разных отделов и наиболее распространенных растений своей
местности.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
1. Называть представителей царства растений
2. Познакомиться с простыми опытами и смогут проделать их
самостоятельно.
3.Участвовать в творческом и увлекательном деле.
4. Сформированы навыки человека XXI века
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные
учебной темы
От чего зависит рост и развитие растений?
Почему, если растение поставить в шкаф и обеспечить ему
полив, листья приобретут светло-зеленую окраску? Как
вопросы изменится рост и развитие растения, если их поливать
разными веществами? Почему человек во время болезни,
употребляя фрукты выздоравливает быстрее? За счет чего
продукт питания – сахар превращается в «змею»?
Учебные вопросы
Какие представители царства растений вам известны?
Что такое фотосинтез? Что такое витамины, их роль для
здоровья человека? Каковы правила техники безопасности
при выполнении химических экспериментов? Назовите
условия, необходимые для нормальной жизнедеятельности
растений?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом
1. План проекта
2. Постановка целей
3. Регистрационная
форма
4. Вводная презентация
Ученики работают над
После завершения
проектом и выполняют
над проектом
задания
1. Вопросы
обобщения
блоге
для
в
2. Заполнение
таблиц
1. Критерии оценивания
3. Проведение
опытов
и
экспериментов
3. Рефлексия
4. Формулировка
выводов.
Описание методов оценивания
работы
2. Шкала баллов
4. Итоги проекта
Вопросы, постановка учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы.
Наблюдение за успехами, сделанной работы, таблица с критериями оценивания
продуктов проектной деятельности. Продукты учебной деятельности учащихся.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Умение производить отбор материала, работать в сети Интернет, обладать навыками
давать развернутый ответ и делать обобщающие выводы.
Учебные мероприятия
1. Выполнение учебных заданий.
2. Постановка и проведение биологических экспериментов и химических опытов.
3. Обучение навыкам поиска информации в сети Интернет и дополнительных
литературных источников.
4. Изучение критериев оценки.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с
проблемами Планирование дополнительного времени для занятий,
усвоения
учебного скорректированные цели обучения и задания, работа в
материала
(Проблемный группах, адаптированные технологии и поддержка
ученик)
специалистов.
Адаптивные материалы, например тексты на родном
Ученик, для которого язык
языке, графические организаторы, иллюстрированные
преподавания не родной
тексты, двуязычные словари.
Одаренный ученик
Изучение содержания учебного материала, включая
самостоятельные
исследования
и
другие
виды
деятельности, помогающие ученикам показать или
проявить то, что они изучили. Например, усложненные и
дополнительные задания, требующие более глубокого
понимания материала, расширенные исследования на
близкие темы по выбору и открытые задания или проекты
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера,
проекционная система, сканер.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная
издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной
почты, мультимедийные системы.
Материалы
основе
на
печатной Учебники, методические пособия, лабораторные пособия,
справочные материалы.
Другие принадлежности
Дополнительная литература по теме для организации
исследований учащихся.
Интернет-ресурсы
http://picasa.google.com/; http://www.google.docs
Другие ресурсы
Экскурсии,
предметники.
эксперименты,
родители,
учителя-
Автор
olesua.green
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
6
Размер файла
64 Кб
Теги
project_viscard_template
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа