close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

project viscard template

код для вставкиСкачать
Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Белянина Юлия Владимировна
Регион
Омская область
Населенный пункт, в котором город Омск
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название Бюджетное
образовательное
учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 37»
г. Омска
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
В поисках пропавшей Клио
Краткое содержание проекта
В ходе увлекательного путешествия в поисках пропавшей музы Клио ученики
познакомятся с науками, помогающими историкам – вспомогательными историческими
дисциплинами. Дети узнают, как оформлялись древнерусские рукописи, научатся
переводить старинные меры длины, площади и веса в современные, получат
представления о происхождении фамилий и имен. Проект направлен на приобретение
новых знаний по истории и вспомогательным историческим дисциплинам, развитие
познавательных способностей учащихся, умение работать с различными интерактивными
сервисами.
Предмет(ы)
История, обществознание, русский язык
Класс(-ы)
5-7 класс
Приблизительная продолжительность проекта
5 недель
Основа проекта
Образовательные стандарты
История
 владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом,
представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
 сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и
общественной деятельности, поликультурном общении;
 владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с
привлечением различных источников;
 сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии
по исторической тематике.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
- найти ответы на вопросы, которые не освещаются в учебниках;
- исследовать, решать проблемы, принимать решения, изучать, документировать свою
деятельность;
- планировать свою деятельность, усваивать знания и применять их в практической
деятельности
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий Что в имени тебе моем?
вопрос
Проблемные
вопросы учебной
темы





Можно ли путешествовать, не покидая своего дома?
Что мы знаем об истории?
Почему невозможно иметь семь пядей во лбу?
Есть ли варианты у прошлого?
Копейка рубль бережет?
Как украшались древние рукописи?
Что изучает нумизматика?
Как появился рубль?

Что такое календарь?



Учебные вопросы
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Вводная анкета
Таблица
ЗнаюИнтересуюсь-Умею
Регистрационная
форма
Ученики
работают
После
завершения
над
проектом
и
проектом
выполняют задания
работы
над
Отчет о выполнении Таблица результатов
этапа
Фотожурнал
Оценка наблюдений
Рефлексивный лист
Самооценка работы в
группе
Описание методов оценивания
Стратегии для определения потребностей учеников (анкетирование для выявления
первоначальных знаний учащихся, их знаний, интересов и умений)
Развитие самостоятельности и взаимодействия (листы самооценки и рефлексии)
Стратегия проверки понимания (ведение фотожурнала)
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки.
*Владение понятиями: календарь, монета. Деньги.
*Пользовательские навыки работы на ПК (текстовый, табличный, графический
редакторы), создание презентаций и публикаций
*Умения работать с различными источниками информации( поиск информации в
Интернете, справочной литературе, работа с электронной почтой)
*Коммуникативные навыки и творческие способности
Учебные мероприятия
Станция 1. Академическая 25 ноября – 2 декабря Участникам проекта необходимо будет
создать интеллект-карту, описывающую основные вспомогательные исторические
дисциплины.
Станция 2. Строгино 4–9 декабря Вопросы викторины будут охватывать палеографию,
нумизматику, ономастику.
Станция 3. Царицыно 11–16 декабря В ходе данного этапа участникам нужно верно
определить принадлежность гербов дореволюционной России, а затем нанести их на карту.
Станция 4. Международная 18–23 декабря На данном этапе участники создают свою
страничку в коллективной презентации, рассказывающей об истории календаря
Станция 5. Выставочная 20–25 декабря Здесь ребята создают и выставляют плакат,
рассказывающий об участии команды в различных этапах проекта, оставляют
комментарии и пожелания о своей работе и работах команд-соперников
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с
проблемами
усвоения учебного
материала
(Проблемный
ученик)
Планирование дополнительного времени для занятий, работа в
группах, скорректированные цели
обучения и
задания,
адаптированные технологии и помощь специалистов
ответы в блоге по наводящим вопросам, необходимым для решения
следующей учебной задачи
Ученик,
для
которого
язык
преподавания
не
родной
Одаренный ученик
Самостоятельное ииследование и другие виды деятельности,
помогающие ученикам показать или проявить то, что они освоили,
например, дополнительные знания, требующие более глубокого
понимания материала
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, Интернет
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы
электронной почты, программа для создания интеллект-карт, плакатов, электронных
презентаций
Материалы
на Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные
печатной основе
пособия, справочный материал и т.д.
Другие
принадлежности
Интернет-ресурсы
Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Другие ресурсы
Наставник, другие ученики
Автор
yulia.belyanina408
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
91
Размер файла
48 Кб
Теги
project_viscard_template
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа