close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Урок толерантности

код для вставкиСкачать
Сценарии классных часов
Гришичкина Елена Александровна, преподаватель
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего
профессионального образования «Хабаровский педагогический колледж», гор. Хабаровск
Интернет-конференция по воспитательной работе
Классный час «Урок толерантности»
Цели классного часа: раскрыть понятие «толерантность», рассмотреть особенности
толерантных и интолерантных людей; развивать интерес к культуре других народов,
развивать навыки самоанализа; воспитывать толерантное отношение к людям другой
национальности, другой культуры, уважительное отношение внутри группы.
Оборудование: отпечатанные бланки с тестами для индивидуальной работы, ручки
или карандаши; карточки с игровыми заданиями; нарисованное дерево на ватмане без
листиков и листья, которые можно на это дерево наклеить.
Музыкальное сопровождение: А. Пахмутова «Дарите радость людям».
Сценарий:
Толерантность. Что это такое? – если спросит кто-нибудь меня,
Я отвечу: «Это все земное. То, на чем стоит Планета вся».
Непонятно? Что же, объясняю: это счастье на Планете всей.
Это то, что я всех принимаю. Всех людей, кто веры не моей…
Толерантность — это всепрощенье тех, кто нам обиды наносил.
Толерантность — это примиренье всех враждебных в этом мире сил.
Ведь Планета наша дорогая любит всех нас: белых и цветных!
Будем жить, друг друга уважая! Толерантность — слово для живых!
(Алёна Калинина, ученица 8 класса гимназии № 41 г. Санкт-Петербург)
Россия с давних времен является многонациональным государством. Её территорию
всегда населяли представители самых различных народностей и национальных культур.
Национальный вопрос – одна из самый сложных и деликатных граней человеческих
отношений. На межличностном уровне никогда нельзя игнорировать национальные
чувств людей, пренебрежительно относиться к их истории, языку, ценностям культуры.
«Мы привыкли делить людей на своих и чужих. Человек же всегда есть человек. И такое
представление, что чужой человек – враг, а свой человек – друг, в принципе неверно.
Глубокие нравственные начала жизни должны стать основой для отношения человека к
самому себе, к окружающей среде, родному народу, ко всем близким и дальним народам»
- сказал П.П. Игумнов, архимандрит, профессор богословия Духовной академии.
Многонациональный характер РФ, с одной стороны, определяет достаточно тесные связи
между представителями разных народностей и этносов в стране, а с другой стороны,
способствует существованию целого ряда проблем в сфере межнациональных отношений.
К такого рода проблемам можно отнести рост националистических настроений,
национальную или религиозную нетерпимость, увеличение числа случаев насилия и
массовых столкновений на почве расовой неприязни и т.д.
Несмотря на это, в России растет процент межнациональных браков и сегодня
практически невозможно найти «чистокровного» русского или армянина. Не случайно
Чингиз Айтматов писал: «Мы сегодня в одной лодке, а за бортом – космическая
бесконечность». Тем не менее, национальные черты проявляются во многом. Все люди
плачут одинаково, смеются одинаково, но играют в разные игры и слушают различную
народную музыку.
Сегодня перед обществом поставлена актуальная общественная задача – воспитание
подрастающего поколения в духе толерантности к другим народам. Что понимается под
толерантностью? (ответы студентов)
В буквальном переводе с латинского языка толерантность означает терпимость к иным
мнениям, воззрениям, убеждениям, к поступкам людей, с которыми человек в чем-то
расходится, не соглашается. Помимо этого:
- толерантность − это миролюбие, терпимость к этническим, религиозным, политическим,
межличностным разногласиям, признание возможности равноправного существования
«другого»;
- толерантность − это ценностное отношение человека к окружающим, выражающееся в
признании и принятии его культуры;
- толерантность − это человеческая добродетель: искусство жить в мире разных людей и
идей, способность иметь права и свободы, при этом не нарушать права и свободы других
людей.
Давайте вместе обобщим все сказанное. Слово «толерантность» изобразим в виде
СОЛНЦА, а ваши ответы в виде его лучей (рисуется солнце на доске). Назовите мне
слова, которые можно отнести к понятию толерантности (выступающие выходят и
подписывают лучики солнца).
Вы выбрали синонимы толерантности – это гуманность, вежливость, доброта, уважение,
терпимость, снисходительность, равенство, способность принять мнение другого,
понимание других. И многое другое.
Таким образом, мы можем сделать вывод, что толерантность — это уважение, принятие и
правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм
самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.
Основой толерантности является признание права на отличие. Оно проявляется:
- в принятии другого человека таким, каков он есть;
- в уважении другой точки зрения, сдержанности к тому, что не разделяешь;
- в понимании и принятии традиций, ценностей и культуры представителей другой
национальности.
Каждый человек в своей жизни совершает и толерантные и интолерантные поступки. В
психологии рассмотрены основные черты и отличия. Давайте вместе разберем, чем же
отличаются эти два пути развития личности. Я кратко раскрою вам один путь, а вы
попробуете определить второй путь развития.
Толерантные люди относятся к себе критически, сами стараются разобраться в своих
проблемах в своих достоинствах и недостатках.
Интолерантные люди… (ответы студентов) - замечают у себя только достоинства,
обвиняют других.
Толерантный человек уверен в себе, убежден, что справится со всем.
Интолератный … (ответы студентов) - опасается своего социального окружения и
самого себя: во всем видит угрозу.
Толерантный человек не перекладывает ответственность на других, сам отвечает за свои
поступки.
Интолерантный человек … (ответы студентов) - считает, что происходящие события от
него не зависят, следовательно, снимает с себя ответственность за происходящее вокруг.
Он считает, что ни он причиняет зло, а ему вредят.
Толерантные люди сами стремятся к работе, творчеству; сами стремятся решить свои
проблемы.
Интолерантные люди… (ответы студентов) - отодвигают себя на второй план (только не
я).
Толерантный человек может правильно оценить и себя и интолерантного человека.
Интолерантный человек… (ответы студентов) - оценивает окружающих по своему
образу и подобию.
Толерантный человек способен посмеяться над собой.
Интолерантный человек … (ответы студентов) - не обладает чувством юмора, мрачен и
апатичен.
Толерантный человек предпочитает жить в демократическом, свободном обществе.
Интолерантный человек… (ответы студентов) - предпочитает жить в авторитарном
обществе с жесткой властью.
Следовательно, можно сделать вывод: интолерантный путь характеризуется
представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем
воспитанности, чувством дискомфорта существования в социальной среде, желанием
власти, неприятия иных культур, взглядов и традиций; толерантный путь – это путь
человека, который хорошо знает себя, комфортно чувствует себя в окружающей среде,
понимает других людей, всегда готов прийти на помощь, с доброжелательным
отношением к иным культурам, взглядам и традициям.
Предлагаю провести два небольших теста на определение вашей терпимости и
доброжелательности (участникам раздаются бланки теста с вопросами и вариантами
ответов, идет самотестирование)
Проводится тест «Доброжелательны ли вы?»
1. Считаете ли вы, что большинство людей дружит с другими только потому, что они
могут быть им чем-то полезны?
«да» - 0
«нет» - 1
2. Охотно ли пишете друзьям длинные письма?
«да» - 1
«нет» - 0
3. Считаете ли вы, что любезные люди чаще всего фальшивы?
«да» - 0
«нет» - 1
4. Помогли бы вы пьяному человеку?
«да» - 1
«нет» - 0
5. Неприятно ли вам, когда вы вынуждены отказать в выполнении чужой просьбы?
«да» - 0
«нет» - 1
6. Сторонник ли вы смертной казни?
«да» - 1
«нет» - 0
7. Хотели бы вы быть журналистом?
«да» - 0
«нет» - 1
8. Нет ли у вас чувства, что другие смотрят на вас, прежде всего, критично?
«да» - 1
«нет» - 0
9. Любите ли вы детей?
«да» - 0
«нет» - 1
10. Считаете ли вы, что шумных собак надо разгонять?
«да» - 1
«нет» - 0
11. Уверены ли вы в том, что все альтруистические поступки в пользу друзей имеют в
своей основе эгоизм?
«да» - 0
«нет» - 1
12. Обращаетесь ли вы первым к людям, с которыми еще недавно были в ссоре?
«да» - 1
«нет» - 0
13. Любите ли вы слушать и рассказывать непристойные анекдоты?
«да» - 1
«нет» - 0
Подсчитайте количество баллов:
0 – 4 балла: ваше отношение к другим характеризуется отсутствием доверия. На
основании своего жизненного опыта вы пришли к выводу, что не стоит быть
доброжелательным, так как другие этого не оценят и отплатят злом.
5 – 9 баллов: вы человек, который хоть и получает удовольствие от общения, не всегда
терпим и доброжелателен к другим.
10 и более баллов: ваше отношение к людям характеризуется настоящей
доброжелательностью и симпатией. Вы не отталкиваете от себя тех, кто имеет другие
взгляды.
Проводится тест «Насколько вы терпимы?»
1. Вы считаете, что у вас возникла интересная идея, но ее не поддержали. Расстраиваетесь
ли вы?
«да» - 0
«нет» - 2
2. Вы встречаетесь с друзьями, и кто-то предлагает начать игру. Что вы предпочитаете?
«чтобы участвовали только те, кто хорошо играет» – 0
«чтобы играли и те, кто еще не знает правил» - 2
3. Спокойно ли вы воспринимаете неприятную для вас новость?
«да» - 0
«нет» - 2
4. Раздражают ли вас люди, которые в общественных местах появляются нетрезвыми?
«если они не преступают допустимых границ, меня это вообще не интересует» - 2
«мне всегда были неприятны люди, которые не умеют себя контролировать» - 0
5. Можете ли вы легко найти контакт с людьми иной профессии, иного возраста, иного
положения, иных обычаев?
«мне трудно было бы это сделать» - 0
«я не обращаю внимания на такие вещи» - 2
6. Как вы реагируете на шутку, объектом которой становитесь?
«мне не нравятся ни сами шутки, ни шутники» - 0
«если шутка мне неприятна, то я постараюсь ответить в такой же манере» - 2
7. Согласны ли вы с мнением, что многие люди «сидят не на своем месте», «делают не
свое дело»?
«да» - 0
«нет» - 2
8. Вы приводите в компанию своего друга, который становится объектом всеобщего
внимания. Как вы на это отреагируете?
«вам неприятно, что внимание от вас отвлечено» – 0
«вы лишь радуетесь за друга» - 2
9. В гостях вы встречаете пожилого человека, который критикует современного молодое
поколение, превозносит былые времена. Как вы реагируете?
«уходите пораньше под благовидным предлогом» - 2
«вступаете в спор» - 0
Подсчитайте количество баллов:
0 – 4 балла: вы непреклонны и упрямы. Вам трудно поддерживать нормальные отношения
с людьми, которые думают иначе, чем вы.
6 – 12 баллов: вы способны твердо отстаивать свои убеждения, но можете вести диалог.
Иногда идете на излишнюю резкость, проявляете неуважение к собеседнику.
14 - 18 баллов: твердость ваших убеждений отлично сочетается с уважением к
собеседнику, вы способны отказаться от взглядов, которые, как выяснилось, были
ошибочными.
Вы проанализировали себя, думаю, что сделали некоторые выводы. Помните, что, сделав
добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к
любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, неважно кто это - случайный
попутчик или друг, это и будет проявление доброты. Не бойтесь исправлять свои
прошлые ошибки! И помните – человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в
лучшую сторону, жить в мире с собой и с другими людьми.
Большую помощь в образовательном учреждении (школе, колледже) для формирования
толерантности может оказать коллективная творческая деятельность с общественно
значимым смыслом, нацеленная в первую очередь на формирование нравственных
взаимоотношений между людьми. Также важно, чтобы педагог личным примером
показывал, как надо относиться к суждениям других, говорить и слушать других,
корректно отстаивать свою точку зрения.
«Каждый, и самый малый, народ – есть неповторимая грань Божьего замысла» отметил А.
Солженицын. Главная мысль, которую следует объяснять детям с самого раннего
возраста:
- не существует плохих и хороших наций. Хорошие и плохие люди есть у любой нации;
- не существует «больших» и «малых» народов. Все народы равны, всем им отведено
место под солнцем, все мы - бесценные творения Природы и каждый из нас имеет свою
экологическую нишу. Можно лишь говорить о численности того или иного народа, но не
о его превосходстве и важности.
- уважение к живущим рядом, понимание их жизни и быта − надёжный путь к
национальному согласию. Интересно это проследить на примере пословиц и поговорок:
- «В чужой монастырь со своим уставом не ходят» (русская);
- «В стране, в которой бываешь, соблюдай обычай, который встречаешь» (итальянская);
- «Отправляясь в чужую страну, узнай, что там запрещено» (японская);
- «В какой народ придешь, таку шапку и наденешь» (русская).
Несмотря на краткость поговорок, и пословиц, в них чётко прослеживаются довольно
полные рекомендации к поведению с представителями других народов. Причём эти
рекомендации призывают к осторожности, деликатности и такту.
Помимо этого существует большое количество авторских тренингов на формирование
толерантности. Я вам предлагаю немножко поиграть.
Упр. «Приветственные жесты в разных культурах»
Я попрошу выйти 8 человек и встать парами. Каждой паре я предложу описание
приветственных жестов представителей различных стран (парам предлагается карточка с
описанием приветствия). «Поздоровайтесь» друг с другом.
Карточка 1. Вы из Франции - дважды поцелуйте друг друга в обе щеки.
Карточка 2. Вы из Японии - на расстоянии трех шагов поклонитесь (руки опущены вдоль
туловища).
Карточка 3. Вы из Самоа - обнюхайте друг друга.
Карточка 4. Вы – эскимосы - потритесь друг о друга носами.
- Спасибо, играющим, проходите на свои места, а теперь попрошу всех стать и сыграть
вместе со мной:
Карточка 5. Вы из Индии - слегка поклонитесь, руки сложены перед лбом.
Карточка 6. Вы из Тибета - снимите воображаемый головной убор правой рукой, левую
руку заложите за ухо и высуньте язык.
Упр. «Групповая картинка»
Для упражнения необходимо 9 человек. Разделитесь на три группы. Каждая подгруппа
выбирает карточку с названием национальности, народа («евреи», «грузины», «цыгане») и
придумывает, как ее изобразить так, чтобы остальные участники могли отгадать, что это
за национальность. При изображении можно использовать мимику, жесты, возгласы, но
нельзя использовать слова.
Вообще на выполнение этого задания отводится 10 минут, но мы с вами ограничены во
времени, поэтому я попрошу выполнить задание сразу без подготовки, чуть-чуть
посовещавшись. Теперь подгруппы представляют то, что они подготовили, а группа
угадывает, какой народ был представлен.
Ответьте на вопрос, почему вы так быстро смогли найти правильный ответ? (ответы
студентов)
Выделите, пожалуйста, цели данных упражнений (ответы учащихся). Правильно, все
предложенные упражнения и игры направлены на сплочение группы, установление
благоприятной психологической атмосферы. А самое основное, они нацелены на
осознание сходства между культурами, развитие толерантных установок по отношению к
представителям других культур.
ЮНЕСКО - Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и
культуры предложила правила, которые могут помочь каждому в развитии вашей
толерантности. Вот некоторые из них:
1. Безразличие к людям порождает соответствующее отношение с их стороны. Отношение
окружающих к нам зависит только от нас самих;
2. Люди судят о нас не по нашим словам или намерениям, а по реальным делам;
3. Постоянно бояться ошибок вредно. Ошибки – наша обратная связь, которую
предоставляет нам сама жизнь. Для того чтобы эта обратная связь была конструктивной,
ошибку надо найти и исправить, думая больше о будущем, чем о прошлом.
Посмотрите, какое красивое дерево толерантности «выросло» в ходе нашего урока (на
доску прикрепляется ватман с нарисованным деревом), но на нем не хватает листочков.
Чтобы наше дерево приобрело более яркий вид, я попрошу и вас составить простые
правила толерантного общения, записать их на листочках и украсить наше дерево
толерантности (работа студентов по украшению дерева).(Возможные варианты
ответов: уважай собеседника; будь внимателен, старайся понять то, о чем говорят
другие; отстаивай свое мнение тактично; будь справедливым, готовым признать
правоту другого; стремись учитывать интересы других; будь воспитанным; с помощью
юмора подбадривай себя и других людей; не унижай достоинства другого человека.)
Посмотрите, как преобразилось наше дерево толерантности, на нем появились красивые,
яркие листики. Каждый листик – это частичка доброты, внимания и уважения. Срывайте
их при необходимости, используйте в своей жизни, делитесь с другими людьми.
Как вы думаете, тема, которую мы с вами затронули на этой встрече, важна для вас, для
вашей будущей работы? (ответы студентов).
«Встретились раз белый человек и чернокожий. Белый сказал: «Как ты уродлив, негр! Как
будто сажей вымазан!» Черный презрительно сощурился и сказал: «Как ты уродлив,
белый! Как будто тебя всего обернули бумагой!» Спорили они, спорили, никак не могли
прийти к согласию. И решили пойти к мудрецу. Выслушал их мудрец и сказал белому:
«Посмотри, как красив твой черный брат! Он черен, как южная ночь, и в ней, подобно
звездам, сияют его глаза». Затем мудрец обратился к чернокожему: «А ты, друг, посмотри,
как красив твой белый брат! Он красив, как сверкающий белый снег, что лежит на
вершинах наших гор, а волосы его — цвета солнца». Негр и белый устыдились своего
спора и помирились. А старый мудрец думал о будущем. И представилась ему такая
картина... Кружатся в веселом хороводе, танцуя и распевая песни, белые, черные, желтые
люди. С любовью смотрят они друг на друга. И перекрывает звуки музыки и песен чей-то
молодой голос: «Как хорошо, что все мы разные! А то жить было бы так скучно!»
(Старинная легенда «Хорошо, что все мы разные!»)
В завершение мне бы хотелось сказать, что наша группа - это тоже маленькая семья. И
хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание и
не было ссор. А для этого нужно всего-навсего чтобы каждый соблюдал правила
толерантности и был чуть-чуть терпимее и внимательнее к другим людям.
Звучит фрагмент песни А. Пахмутовой «Дарите радость людям»
Список источников информации:
1. Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие. Серия
«Педагогическое образование». – Ростов н/Д: Издательский центр «Март», 2002. – 224 с.
2. Технологии воспитания толерантной личности: Сборник статей по материалам
конференций и педагогических советов / сост. Коржакова Л.Б. - Хабаровск: ХК ИРО, 2011
– 13 с.
3. Толерантность и культура межнациональных отношений в молодежной среде: сборник
научно-исследовательских работ студентов / сост. М.Г. Тэмина – Хабаровск: ХК ИРО,
2011. – 28с.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Психология, Общение, Человек
Просмотров
116
Размер файла
71 Кб
Теги
урок, толерантности
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа