close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Бойкова Н.М.

код для вставкиСкачать
Реализация патриотического воспитания в группе 2ЭМ-12
ГОУ СПО «Сибирский политехнический техникум»
Наталья Михайловна Бойкова, преподаватель социально-психологических дисциплин,
куратор группы 2ЭМ-12
ГОУ СПО «Сибирский политехнический техникум», город Кемерово
Направление конференции: Патриотическое воспитание в профессиональном образовании
Для осуществления воспитания в средних профессиональных образовательных
учреждениях необходимо решение следующих задач: определения содержания, форм и
методов воспитания с учетом возрастных, индивидуально-психологических особенностей
студентов. Важно осознать, что сегодня надо говорить не о деятельности в виде отдельных
мероприятий, а о воспитывающей деятельности, о формировании отношения к профессии, к
трудовому коллективу, к традициям, о развитии качеств личности.
Воспитание студенчества – процесс многогранный. В качестве приоритетных
направлений в воспитании в образовательном учреждении мы рассматриваем нравственное и
физическое здоровье молодежи, интеллектуальное развитие, эстетическое воспитание,
подготовку к семейной жизни, трудовое воспитание и пр. Особое место среди этих
направлений занимает патриотическое воспитание.
Патриотическое воспитание направлено на формирование любви к Родине,
преданности своему Отечеству, готовности содействовать прогрессивному развитию своей
страны.
В современном обществе проблема патриотического воспитания молодежи
приобретает особое значение по нескольким причинам. Возросший уровень
информированности молодежи, процессы демократизации, развитие многопартийной
системы создают определенные трудности для молодежи в понимании патриотизма.
Молодежь не прошла той школы патриотизма, которая была характерна для старшего
поколения.
Сущностью патриотического воспитания в нашем образовательном учреждении мы
считаем освоение воспитанниками прогрессивного патриотического опыта, позволяющего
сформировать ценностное отношение к патриотизму, что отражает сущность процесса
воспитания: переход внешнего, объективного - во внутреннее, субъективное состояние
воспитанников.
Для реализации задач патриотического воспитания используется сложившаяся
система различных форм внеурочной воспитательной деятельности, которые я использую в
работе со студентами.
Моя группа – это студенты 1-го курса по специальности «техник-электромеханик».
Так как более половины студенты иногородние, то важно было в начале учебного года
познакомить студентов с городом, в котором они будут учиться. Для этого мы
запланировали и посетили музей-заповедник «Красная Горка». Это не только место, с
которого начал расти город Кемерово, но это и центр шахтерского края. Студенты с
удовольствием посетили шахту, где не только познакомились с историей освоения
Кузнецкого угольного бассейна, но и смогли подержать в руках музейные экспонаты,
примерили защитные каски и шахтерские самоспасатели. Ребят потрясло сообщение о том,
что до 70-х годов 20-го века на наиболее сложных, врывоопасных шахтах использовался
труд лошадей. Когда из подземной музейной экспозиции студенты вышли на-гора, то им
было интересно осмотреть не только образцы техники, работающей на шахтах и угольных
разрезах, но и памятник лошади Рубин, которая была последней лошадью, выведенной с
шахты «Северная». И, конечно, никого не оставил равнодушным памятник Святой Варваре,
покровительнице шахтерского труда, где ребята сделали памятные снимки. Так как музей-
заповедник расположен на горе, с которой открывается панорамный вид на город, на его
промышленную зону, то студенты полюбовались городом.
На протяжении ряда лет в нашем городе в учебных заведениях проводятся уроки
города. В группе мы запланировали три урока города. Первый из них был посвящен 70летию Кемеровской области. При его подготовке студенты решили вспомнить историю
создания области и знаменательные моменты через произведения кузбасских поэтов. Из 28ми студентов 14 человек читали стихи, кроме того, студенты посмотрели фильм о родном
крае.
Поскольку Кемеровская область была создана в разгар Великой Отечественной
войны, то второй урок города мы решили посвятить защитникам земли русской. Серьезной
мотивацией при выборе данной темы стал разговор о том, что после окончания техникума
ребятам предстоит служба в армии. Готовя данный урок города, студенты решили, что
непременно на нем должны присутствовать гости. Мы пригласили в гости группу 1-го курса
специальности «техник-электрик», методиста, начальника отдела воспитательной работы,
родителей. При подготовке к уроку города составляли сценарий, подбирали песни, готовили
презентацию. Всем хотелось примерить пилотки, бескозырки и гюйсы. Урок города не
только вызвал у ребят эмоциональный подъем, но и продемонстрировал сплоченность
группы при подготовке и проведении мероприятия, помог многим преодолеть барьеры
неуверенности и страха при выступлении перед публикой. Родители по-новому взглянули на
своих детей.
В канун 9-го мая группа подготовила встречу с ветеранами под девизом: Посидим похорошему,
Пусть виски запорошены,
На земле жили, прожили,
Вы не зря…
Стихи, песни военных лет, которые исполняли студенты, возвратили ветеранов во
времена их тревожной, военной юности. Пожилые люди радовались нехитрым подаркам
студентов. Цветы, георгиевские ленточки, чаепитие, общие фотографии на память вызвали
радость и у ветеранов, и у ребят, которые смогли доставить им приятное. Подобные встречи
незримой нитью связывают поколение победителей и молодых ребят. Логическим
завершением этой работы явилось участие студентов в митинге Победы 9 мая. С гордостью
ребята прикололи на грудь георгиевские ленточки, охотно использовали символ техникума
– косынку зеленого цвета, радостно поднимали в ясное небо воздушные шары цветов
российского флага.
Так как подавляющее большинство студентов группы – юноши, будущие воины, то
очень важным является работа по подготовке к службе в армии. Она включает в себя и
информационную осведомленность юношей через встречи с представителями военного
комиссара города, и физическую подготовку, которая реализуется посредством организации
военно-спортивных соревнований внутри техникума, участия наших студентов в
спартакиадах различного уровня. Высокие призовые места, которые занимают студенты на
подобных соревнованиях, рождают у них уверенность в себе, в своей хорошей физической
подготовке, которая пригодится на службе. Так, в группе обучается студент Пряхин Дима,
который серьезно занимается вольной борьбой. Он неоднократно занимал призовые места на
областных соревнованиях по вольной борьбе в весовой категории до 120 кг. Он же хорошо
играет в футбол, что подтверждает на областных турнирах в звании «лучший защитник».
Этот студент стал организатором в группе по физической подготовке. Он формирует
команду в группе по игровым видам спорта для участия в соревнованиях.
Мир, в котором развивается современная молодежь, бросает много вызовов, таит в
себе много угроз и опасностей. Готовя к ним своих студентов, мы через патриотическую
работу, показываем, что нельзя забывать тех выпускников, которые героически отразив
опасность, потеряли свою жизнь. С 1984 года в техникуме существует традиция: вахта
памяти выпускника Юрия Егорова, погибшего в Афганистане при исполнении
интернационального долга. В день гибели Юрия 21 ноября проходит урок памяти, во время
которого группа, несущая вахту памяти, знакомит первокурсников с Юрием, историей его
жизни и гибели. Еще в начале учебного года группа побывала на экскурсии в музее истории
техникума и особый интерес у студентов вызвала экспозиция, посвященная выпускникам
техникума, проходившим военную службу в Афганистане. В этом учебном году вахту
памяти Юрия Егорова несет группа второго курса, но при подготовке урока памяти мои
ребята выразили желание не только поприсутствовать в качестве зрителей, но и самим
принять участие. Так, Чумак Анастасия проникновенно и трогательно читала стихотворение
матери, которая получила сына в цинковом гробу. После данного урока ребята захотели
побывать на шоссе, носящее имя Юрия Егорова. Теперь по-новому они смотрят на название
улиц, носящих чьи-то имена.
Патриотизм предполагает не только любовь к своей малой родине, но и желание
помочь тем, кто нуждается в этом. Готовясь к участию в Весенней Неделе Добра, мы
подумали, что доброго можем сделать мы, кроме традиционного приведения в порядок после
долгой зимы территории города. Так как недалеко от нашего учебного заведения расположен
дом ребенка, то студенты решили провести акцию «Подари ребенку радость!» Для этого
разработали плакат, призывающий студентов, преподавателей и сотрудников принять
участие в данной акции. С данной информацией инициативное ядро группы прошло по
всем студенческим группам. В результате было собрано много игрушек, детских книг,
красок и альбомов для рисования, детской одежды, памперсов. Вручение вещей детям стало
событием эмоционально значимым и вызвало желание и впредь проводить подобные акции.
Поскольку ребята хотят жить в стране, у которой есть будущее, то важной
составляющей нашей работы стала борьба с девиантными проявлениями у подростков.
Начали мы с тренинга в группе, который посвятили актуальной проблеме – курению
среди подростков и молодежи. Следующим шагом в этом направлении стал конкурс «Кто
кого, или подросток в мире вредных привычек» между группами 2ЭМ-12 и 2Э-12, на
котором студенты не только соревновались в знании данной проблемы, но используя
невербальные приемы, пантомиму, показали, как неприглядно выглядят курильщики,
злоупотребляющие алкоголем и наркоманы. Итогом конкурса стала подготовка командами
групп коллажей на тему «Я выбираю ЖИЗНЬ!»
31 мая, во Всемирный день отказа от курения, мои ребята приняли участие в
конкурсе агитбригад. Поскольку по своей специальности студенты – будущие киповцы, то
свою группу они назвали «КИПиж» и буквально кипели на сцене актового зала, стараясь
донести до зрителей простую, здравую мысль, что нашей стране нужно здоровое поколение.
В противном случае, у такой страны нет будущего. А на следующий день, в день начала лета
ребята с удовольствием рисовали рисунки на асфальте против наркотиков, за здоровый образ
жизни, вызывая одобрение у прохожих, оказавшихся в этот день на площади города.
Логическим завершением данного направления работы стало участие команды от группы в
смотре строя и песни и легкоатлетической эстафете, когда пришлось делом доказывать, что
мы за здоровый образ жизни.
Таким образом, патриотическое воспитание направлено на формирование
интегративного нравственного качества как любви к Родине, преданности к Отечеству, так и
готовности реализовать себя патриотом в конкретных условиях жизни и деятельности
студентов техникума.
Если мы научим своих воспитанников любить свою Родину, мы научим их всему.
Литература
1. Программа
Федерального агентства по образованию, реализуемая в рамках
государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации на 2006-2010 годы»/ Организация работы в студенческой среде/ Сост. Г.Е.
Бацюн, В.М. Тимохина, И.В. Синельникова. – М.: Межрегиональный центр
поддержки и развития
инициатива», 2006.
профессионального
образования
«Образовательная
2. План воспитательной работы группы 2ЭМ-12 на 2012-2013 учебный год.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
7
Размер файла
50 Кб
Теги
бойкова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа