close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Publichnuy doklad 2012-2013

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное дошкольное о
б-
разовательное учреждение
«
Детский сад общеразвивающего вида с
приоритетным осуществлением деятельности
по социально
-
личностному развитию детей
№20
«
Росинка
»
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
201
2
-
201
3
учебный год
г
. Моршанск
1
СОДЕРЖАН
ИЕ
1.
Информация об образовательном учреждении …………....
.........
…………. .. 2
2.
Условия осуществления образовательного процесса
……….…..……
………..
3
3.
Характеристика педагогических кадров ………………………….…
……..
…..5
4.
Содержание образовательного процесса ……………………….………
……..
.
7
5.
Резуль
тативность воспитательно
-
образовательного процесса
………
……….
1
1
6.
Сохранение и укрепление здоровья воспитанников …………….… ........
…..
1
5
7.
Питание ………………………………………………….……………
……….
….1
7
8.
Характеристика предметно
-
развивающей среды …………….………
……….
.18
9.
Сотрудничество с семьей
……………………
…………….……………
……..
…2
1
10.
Структура управления ДОУ
……………………………………………
……..
..2
4
11.
Обеспечение безопасности ДОУ
………………………………….…
…….
…...2
4
11.
Финансовое обеспечение ……………………………………….……
………..
2
5
12.
Материально
-
техническая база ………………………………….……
………
..2
7
13.
Основные проблемы и направле
ния развития ………….……………
……….
2
8
2
Информация об образовательном учреждении
Детский сад №20 «Росинка» был основан в 1960 году, имеет статус муниц
и-
пального бюджетного дошкольного образовательного учреждения общеразв
и-
вающего вида с приоритетным направлением интеллектуально
-
личностного развития, обеспечивающий уход, присмотр, воспитание, образование, оздоро
в-
ление детского организма и созд
а
ния благоприятных психологических условий для естественного вс
е
стороннего развития детей.
Юридический адрес
: 393954, Ро
ссийская Федерация, Тамбовская область, г. Моршанск, посёлок Газопровод, 27
-
а.
Свидетельство о государственной аккредитации
серия АА №088651 рег
и-
страционный №4/580 от 02.05.2006
г
.
Лицензия на право ведение образовательной деятельности:
се
рия РО №031219, регистрационный №14/164 от 05 октября 2011
г
.
Учредителем ДОУ является администрация города Моршанска Тамбовской области. Учредительным документом ДОУ является -
Устав. Основным предм
е-
том деятельности ДОУ является реализация Законодательств
а Российской Фед
е-
рации и Тамбовской области об образовании, вариативных образовательных программ по воспитанию и обучению детей дошкольного возраста, сохранение и укрепление физического и психического здоровья, оказание квалифицированной помощи семье в вос
питании и обучении детей с семьёй для обеспечения полн
о-
ценного развития ребёнка. Деятельность ДОУ направлена на:
•
охрану и укрепление физического и психического здоровья д
о-
школьников;
•
обеспечение эмоционально
-
психологического благополучия ка
ж-
дог
о ребёнка;
•
обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребёнка с учётом его индивидуальных особенностей;
•
приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям;
•
охрану законных прав и интересов воспитанников, обеспечение
социально
й защиты каждого ребёнка; взаимодействие с семьёй для обеспеч
е-
ния
полноценного развития ребёнка.
В своей деятельности ДОУ руководствуется Конституцией Российской Фед
е-
рации, законами Российской Федерации и Тамбовской области «Об образов
а-
нии», иными нор
мативными правовыми актами Российской Федерации и обла
с-
ти, ук
а
зами и распоряжениями Президента РФ, Правительства РФ, решениями Управления образования и науки Тамбовской области, нормативными правов
ы-
ми актами городского Совета народных депутатов, администра
ции города, Т
и-
повым положением о дошкольном образовательном учреждении и Уставом.
Дошкольное учреждение расположено в тихом микрорайоне на окраине гор
о-
да, на обособленном земельном участке, удаленном от транспортной дороги и имеет площадь озеленения до
80%. Учреждение находится в одноэтажном зд
а-
нии.
ДОУ комплектует группы по одновозрастному и разновозрастному
при
н-
ципу в соответствии с современными психолого
-
педагогическими и медици
н-
скими рекомендациями. В ДОУ функционируют следующие группы: г
руппа о
б-
щеразвивающей направленности от 3 до 4 лет; группа общеразвивающей н
а-
3
правленн
о
сти от 4 до 5 лет; группа общеразвивающей направленности от 5 до 7 лет. Общая наполняемость в 201
2
-
201
3
учебном году –
6
7
детей; из них:
от 3
-
4 лет –
21ребенок;
от 4 до 5
лет –
2
2
ребенк
а
;
от 5
-
7 лет –
2
4
ребенка.
Мальчиков –
3
7
, девочек –
30
.
В дошкольном учреждении функционирует свой сайт и электронная почта. Адрес сайта: http://morshdetsad20.68edu.ru
; Адрес электронной почты: detsad20mor@yandex.ru
Условия осуществления образовательного процесса
.
ДОУ работает круглый год по графику пятидневной рабочей недели с двумя выходными днями (суббота, воскресенье), кроме праздничных дней. П
родолж
и-
те
льность работы ДОУ -
10,5 часа:
с 7 час. 30 мин. до 18 час. 00 мин. В пре
д-
праздничные дни пр
о
должительность работы сокращается на 1 час.
В ДОУ принимаются дети в возрасте от 2
до 7 лет. Прием детей в ДОУ прои
з-
водится на основании следующих док
ументов:
-
заявления родителей (лиц их заменяющих);
-
направления комитета по образованию администрации города;
-
медицинского заключения о состоянии здоровья ребёнка;
-
копии свидетельства о рождении ребёнка; -
индивидуальной карты разв
и-
тия ребёнка;
Прием дете
й осуществляется по направлению комитета по образованию администрации города.
При зачислении ребёнка в ДОУ между учреждением и родителями (лиц
а
ми их заменяющими) заключается договор, в котором конкретизируются права и обязанности участников воспитательно
-
о
бразовательного процесса.
Образование детей осуществляется на основе
основной общеобразовател
ь-
ной программ
ы
, утвержденной в ДОУ, а также в соответствии с требованиями постановления Главного государственного санитарного врача РФ от « 22» июля 2010 г. № 91 «
О введении в действие сани
-
тарно
-
эпидемиологических правил и нормативов. СанПиН 2.4.1.2660
–
10» с изменениями, с программно
-
методическими документами Минобразования России. Образовательная работа с детьми осуществляетс
я на основе перспективного и те
кущего п
ланирования п
е-
дагогической работы всех педагогов, привлеченных к оказанию услуги.
К воспитанию, обучению, присмотру и уходу за детьми привлечены восп
и-
татели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, мла
д-
ший воспитатель, обслуживающий пе
рсонал по приготовлению питания, соде
р-
жанию здания и территории дошкольного учреждения.
Питание детей организуется в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.2660 –
10.
Уровень освоения программы дошкольного образования каждым ребе
н-
ком опр
е
деляется 2 раза в год. В случае необходимости с ребенком проводится соответствующая дополнительная работа по освоению программы.
Непосредственно
-
образовательная деятельность
осуществляется
на осн
о-
ве программ дошкольного образования. Для равномерного распределения о
бр
а-
4
зовательной нагрузки на детей составляется расписание НОД (непосредственно
-
образовательной деятельности)
. При большой наполняемости группы занятия проводятся по подгруппам по 8
-
10 человек. На занятии предусматривается п
е-
риодическая смена видов деятельно
сти. Занятия проводятся в игровой форме. (В организации обр
а
зовательной работы педагог руководствуется программно
-
методическими нормативными документами Минобр
а
зования России).
Основное место для оказания услуги -
групповая ячейка -
изолированное п
о-
м
ещение, принадлежащее каждой детской группе, включающее:
•
групповую комнату для игр и
занятий
(игровую);
•
раздевалку (приемную);
•
туалетную.
В групповой ячейке каждому ребенку обеспечивается личное пространс
т-
во: кроватка, стул, шкафчик для одежды, шкафчик для
предметов личной гиги
е-
ны и др. Для прогулок ребенку предоставляется зона игровой территории, об
о-
рудованная павильоном (в случае плохой погоды), песочником, малыми форм
а-
ми в соответствии с возрастом.
В здании оборудованы сопутствующие помещения (пищебл
ок, прачечная), служебно
-
бытовые помещения для персонала.
Оборудование основных помещений соответствует росту и возрасту детей, учитывает гигиенические и педагогические требования. Содержание всех п
о-
мещ
е
ний и подбор оборудования для организации образов
ательного процесса осущ
е
ствляются в соответствии с СанПиН и правилами пожарной безопасности.
В помещении и на прогулочном участке в соответствии с возрастом детей о
р-
ганизуется развивающая предметно
-
пространственная среда (оборудованные играми, игрушками, у
чебно
-
наглядными пособиями пространства для проявл
е-
ния свободной познав
а
тельной, речевой, двигательной, творческой активности детей).
Режим дня в МБДОУ №20 «Росинка»
Режимные моменты
2 младшая гр.
Средняя гр.
Старшая гр.
Прием, игры, утренняя гимнастика.
07.30
-
8.20
7.30
-
8.25
7.30
Подготовка к завтраку, завтрак.
8.20
-
8.50
8.25
-
8.55
8.30
-
8.55
Игры, подготовка к занятиям.
8.55
-
9.20
Занятия
9.20
-
10.00
9.00
-
9.50
9.00
-
10.55
Подготовка к прогулке. Прогулка.
10.20
-
12.00
9.50
-
11.50
10.55
-
12.25
Возвращение с
прогулки, подготовка к обеду
11.40
-
12.20
11.50
-
12.15
12.25 -
12.40
Обед.
12.20
-
13.00
12.15
-
12.50
12.40
-
13.10
Сон.
13.00
-
15.10
12.50
-
15.00
13.10
-
15.00
Подъем, гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.
15.10
-
15.40
15.00
-
15.25
15.00
-
15.25
Полдник.
15.40
-
16.00
15.25
-
15.50
15.25
-
15.40
Игры, самостоятельная деятельность.
16.00
-
16.30
15.50
-
16.30
15.40
-
16.20
Подготовка к прогулке. Прогулка.
16.50
-
18.00
16.30
-
18.00
16.20
-
18.00
5
Характеристика педагогических кадров
Педагогическими кадрами ДОУ укомплекто
ван полностью
. Воспитател
ь
но
-
образовательный процесс осуществляется 8 педагогами в том числе: старший восп
и-
татель, 5 воспитателей
, музыкальный руководитель и инструктор по физической кул
ь-
туре. Из них имеют высшее образование –
75
%. Из общего количества раб
отников, имеющих педагогический стаж:
-
до 3
-
х лет -
2
-
от 5 до 10 лет -
2
-
от 10 до 15 лет -
2
-
более 15 лет -
2
1 Аттестованных педагогических работников: 3
Из них имеют:
I
категорию –
2, на соответствие занимаемой должности -
1.
Образование
высшее
среднее
Стаж педагогической работы
до 3 лет
от 5до 10 лет
от 10 до 15 лет
более 15 лет
Аттестация педагогов
I кв. категория
соответствие занимаемой должности
без категории
6
Для повышения педагогической культуры, профессионального роста
педагогов в ДОУ ведется систематическая методичес
кая работа, которая
включает в себя: проведение педагогических советов
, совещаний при
заведующи
м,
се
м
и
наров
,
семинаров
-
практикумов
,
консультаций
(индивидуальных и групповых
), конку
р-
сов, выставок
. Заинтересованность и активность педагогов позволяет провод
ить семинары
-
практикумы интересными, полезными и живыми
. Постоянно в ДОУ о
р-
ганизуют
ся коллективные просмотры занятий, с последующим анализом занятия
, в котором принимают участие все педагоги, организуются взаимопосещения зан
я-
тий
, деловые игры, ведется наст
авническая работа более опытных педагогов с н
а-
чинающими воспитателями, изучается передовой педагогический опыт. Большое значение в повышении профессиональной комп
е
тентности педагоги ДОУ уделяют самообразованию, отражая эту работу в индивидуальных планах. П
едагоги пов
ы-
шают свою профессиональную компетентность на курсах повышения квалифик
а-
ции в ТОИПКРО
, участвуя в городских методических объединениях, посещая «Мастер
-
классы
». Педагоги ДОУ проходят аттестацию для повышения квалифик
а-
ционной катег
о
рии по плану.
В
201
2
-
201
3
году аттестован музыкальный руководитель
на I
квалификацио
н-
ную категорию, а 2013
-
2014 году планируется аттестация воспитателя на I
квал
и-
фикац
и
онную категорию, два педагога в следующем учебном году пройдут курсы повышения квалификации в ТОИПКРО.
Коллектив ДОУ работает над решением задач по развитию личности каждого ребенка, его умственных, духовно
-
нравственных
, физических
способн
о
стей в соответствии с возрастными, индивидуальными, психофизическими особе
н
ностя
ми.
Всестороннее воспитание и развитие личности осуществляется через эффекти
в-
ную организацию жизнедеятельности детей в дошкольном учрежд
е
нии.
Основные формы работы с детьми: занятия, игры, прогулки, экскурсии,
наблюд
е-
ния, художественно
-
продуктивная де
ятельность.
Работа коллектива ДОУ осуществляется в соответствии с планом. План
строи
т-
ся на основе анализа педагогической деятельности каждого воспитателя,
педагог
и-
ческого анализа итогов года, цели и направления в работе коллектива
на год.
Результатом работы коллектива явилась качественная подготовка детей к об
у-
чению в школе.
По плану комитета по образованию в течение года в подготовительных к школе группах были проведены мониторинги по подготовке детей к школе. В результате б
ы
ло выявлено следующее:
Начало года
Общее к
о-
личество детей
Выпол
-
няли
раб
о
ту
Низкий уровень
0 –
16 баллов
Средний уровень
17 –
37 баллов
Высокий уровень
38 –
59
баллов
Максимальный балл (60)
Дети
%
Дети
%
Дети
%
Дети
%
14
14
0
0
2
14
12
8
6
-
-
7
Конец года
Общее к
о-
личе
ство детей
Выпол
-
няли
раб
о
ту
Низкий уровень
0
-
12 ба
л
лов
Средний уровень
13
-
33
баллов
Высокий уровень
34
-
45
баллов
Максимальный балл (46)
Дети
%
Дети
%
Дети
%
Дети
%
14
14
0
0
2
14
11
79
1
7
Таким образом, можно сделать
вывод, что подготовка детей к обучению в школе велась систематически как на занятиях, так и в свободной деятельности детей, з
а-
нятия с детьми проводились систематически в течение всего учебного года, в р
е-
зультате чего дети много усвоили, получили новые зна
ния и умения, имеют опр
е-
деленный запас знаний, умеют рассуждать, делать элемента
р
ные выводы. У детей есть необходимый уровень развития двигательных навыков и качеств, в особенн
о-
сти тонких моторных координации. У детей сформирована потребность в инте
л-
лектуа
льной активности и в овладении новыми умениями, навыками и знаниями, способность адекватно оценивать себя. Диагностика готовности к школе в целом имеет п
о
ложительную динамику.
Содержание образовательного процесса
Содержание образовательного процес
са в ДОУ определяется
обр
а
з
о-
вательной программой дошкольного образования, разрабатываемой,
пр
и
н
и-
маемой и реализуемой самостоятельно в соответствии с федеральными
государс
т-
венными
требованиями
к
структуре
основной
общеобразовательной про
граммы дошкольного образования, утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2009 №655.
Реализация Пр
о-
гра
м
мы, включает время, отведенное на:
образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различ
ных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, п
о-
знавательно
-
исследовательской, продуктивной, музыкально
-
художественной, чт
е-
ния);
образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моме
н
тов;
самостоятельную деятельность детей
;
взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовател
ь
ной 8
программы дошкольного образования.
Основными участниками воспитательно
-
образовательного процесса являются дети, родители (законные представители), педагоги. Отношения участников во
сп
и-
тательно
-
образовательного процесса строятся на основе сотрудничества и уваж
е-
ния.
Учебный план МБДОУ № 20 «Росинка» составлен в соответствии с рекоменд
а-
циями комплексной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. В
е-
раксы, М.А. Васильевой, Т.С.Ко
маровой. Данная программа представляет собой вариативную программу, в которой комплексно представлены все основные с
о-
держательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до 7 лет.
Ведущая цель программы –
создание благоприятных условий дл
я полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культ
у-
ры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соотве
т-
ствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в с
о
времен
ном обществе.
Помимо основной программы дошкольное учреждение использует ряд парц
и-
альных программ:
•
«Математические ступеньки» Е.В. Колесниковой.
Занятия по развитию математических представлений проводятся 1 раз в неделю во 2
-
й младшей, средней и стар
шей группах, а в подготовительной к школе группе –
2 раза в неделю. На занятиях используются рабочие тетради: «Я нач
и
наю считать (тетрадь для детей 3
-
4 лет) «Я считаю до 5 (тетрадь для детей 4
-
5 лет) «Я считаю до 10 (тетрадь для детей 5
-
6 лет) «Я считаю до
20 (тетрадь для детей 6
-
7 лет). В цикле занятий по ознакомлению с окружающим используются следующие пр
о-
граммы и педагогические технол
о
гии:
•
«Юный эколог» Николаева С.Н.
•
«Наш дом -
природа» Рыжова Н.А.
•
«Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной де
йствительностью» Алешина Н.В.
•
«Как обеспечить безопасность дошкольников» Белая К.Ю.
•
«Безопасность» Авдеева, Стеркина, Князева.
Занятия по подготовке к обучению к грамоте проводятся в
подготовительной группе 1 раз в неделю по педагог
ической технологии Е.В. К
о-
лесниковой «Развитие звукобуквенного анализа у детей 5
-
7 лет»
С сентября по май во 2
-
й младшей группе проводится по 2 занятия в первой п
о-
ловине дня длительностью 15 минут, в средней группе по 2 занятия в первой пол
о-
вине дня длител
ьностью 15
-
20 минут, в старшей группе 2
-
3 занятия утром длител
ь-
ностью 20
-
25 минут, в подготовительной группе –
3 занятия утром длительностью 25
-
30 минут. Перерыв между занятий –
10 минут, если занятия носят статический характер, то в сер
е
дине занятия прово
дится физкультминутка. Занятия, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения, проводятся в дни наиболее высокой работосп
о
собности.
9
Учебный план
Расписание непосредственно образовательной деятельности
Младшая группа
Средняя группа
Старше
-
подготов
. группа
Понедельник
1.Коммуникация/ художественная литература
2. Физкультура
1.
Коммуникация /
художественная
литература
2.
Физкультура
1.Коммуникация
2.
Рисование
3.
Физкультура
Вторник
1.
Математика
2.
Музыкальное
1.
Математика
2.
Музыкальное
1.
Грамота (подг.гр.)
2.
Аппликация / лепка
3.
Музыкальное
Среда
1.
Формирование
целостной картины мира/
конструировани
е
2.
Физкультура
1.
Физкультура
2.
Формирование
целостной картины мира/
конструирование
1.
Математика (подг.гр.)
2.
Рисование
3.
Физкультура
Четверг
1.
Аппликация/ Лепка
2.
Физкультура
(на воздухе)
1.
Аппликация/ Лепка
2.
Физкультура
(на воздухе)
1 Матема
тика
2.
Формирование
целостной картины мира
3.
Физкультура
(на воздухе)
Пятница
1.
Рисование
2.
Музыкальное
1.
Рисование
2.
Музыкальное
1.
Художественная
литература
2.
Конструирование
3.
Музыкальное
Виды организованной деятельности
вторая младшая гру
п
па
Средняя группа
Старшая групп
а
Подгот
о-
вител
ь
ная
группа
познание
Познавательно
-
исследовательская и
продуктивная (
конструктивная
)
деятельность
/
Формирование целостной карт
и
ны
мира
1
1
1
1
1
1
Формирование элементарных математич
е-
ских представл
е
ний
1
1
1
2
Коммуникация/ Чтение худо
жественной литер
а
туры
Развитие речи и подготовка к бучению гр
а
моте
1
1
1
1
1
Чтение художественной литературы
1
1
Художественное творчество
Рисование
Лепка
Аппликация
1
0,5 0,5
1
0,5 0,5
2
0,5 0,5
2
0,5 0,5
Физическая культура
3
3
3
3
Музыка
2
2
2
2
Общее количество
10
10
13
15
10
Расписание непосредственно образовательной деятельности
и режим дня с
о-
гласовываются с органами Роспотребнадзора.
С целью развития творческого потенциала, познавательных интересов детей осуществляется углубленная деятельность по развитию речи, художественному конструированию, изодеятельности, привитию навык
ов ЗОЖ, музыкальному восп
и-
танию в кружковой работе. Дети посещают различные кружки в зависимости от склонностей и интересов. В нашем ДОУ охват детей дополнительными услугами составляет 100%.
Посещение кружков дает каждому ребенку более полно реализовать св
ои творческие способности, развивать творческий потенциал. Итогом работы кружков являются выставки детских работ для родителей, выступления детей на утренниках, вечерах досуга.
Кружковая работа в ДОУ № 20
«
Росинка
»
Название кружка
ФИО педагога
Группа
«Ска
зочная мастерская»
Свиридова И.Б.
Средняя
«Маленькие исследоват
е
ли»
Чаузова Н.Н.
2 младшая
«Нехворайка»
Лемещенко Е.А.
Старше
-
п
одготовител
ь
ная
«Ритмическая мозаика»
Лосева П.Г.
Старше
-
подготовител
ь
ная
«Знайка»
Беляева Н.Г.
средняя
Наше дошкольное у
чреждение находиться в режиме постоянного поступател
ь-
ного развития, одним из средств которого является внедрение инноваций в воспит
а-
тельно
-
образовательный процесс. Так в феврале 2013 года на базе дошкольного у
ч-
реждения открыта экспериментальная площадка на
тему: «
Формирование основ д
у-
ховно
-
нравственного воспитания детей старшего д
о
школьного возраста средствами народного прикладного искусства
»
(приказ от 15.02.2013 № 28
«
О проведении эк
с-
периментальной работы
в
МБДОУ №20 «Росинка»
). А
к
туальность выбранной т
емы продиктована необходимостью духовно
-
нравственного воспитания
подрастающего поколения. Программа стабилизации и развития образования в России выдвигает з
а
дачу становления духовно
-
нравственных ценностей у подрастающего поколения как одну из приоритетных з
а-
дач образовательной системы на всех ее уровнях.
Велико значение опыта для д
у-
ховного развития дошкольников, их эстетического воспитания, знакомство с иску
с-
ством народных мастеров. Народное искусство поднимает темы большого гражда
н-
ского содержания, оказыва
ет глубокое идейное влияние на детей. Оно помогает р
е-
бятам взглянуть на привычные вещи и явления по
-
новому, увидеть красоту окр
у-
жающего мира. Педагогу пр
е
допределена высокая миссия –
нести в мир детства все нравственные ценности, помочь ребёнку открыть это
т мир во всем богатстве и мн
о-
гообразии декоративно
-
прикладного искусства. А значит любое занятие, встреча с игрушкой, творческое дело, беседа –
подчинены единственной цели: всест
о
роннее развивать личность ребёнка, ведь все дети должны жить в мире красоты, игры, ска
з-
ки, музыки, фантазии и творчества. Таким обр
а
зом, нравственно
-
патриотическое, духовное воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образ
о-
11
вания.
Вся экспериментальная работа под
е
лена на следующие этапы работы:
1
этап –
организацион
ный (февраль -
апрель 2013года);
2
этап –
диагностический (апрель -
сентябрь 2013 года);
3
этап –
практический (октябрь 2013 года -
апрель 2014 года);
4
этап –
аналитический (май
-
июнь 2014 года).
В нашем дошкольном учреждении большое внимание уделяется умственно
му развитию детей. В ДОУ используются современные формы организации об
у
чения: занятия проводятся фронтально, по подгруппам и индивидуально, что позволяет воспитателям ориентировать образовательные задачи на уровень разв
и
тия и темп обучаемости каждого ребен
ка. На каждом занятии воспитатели используют техн
о-
логии развивающего обучения, что способствует лучшему усвоению знаний и пр
и-
обретению навыков у детей.
Для определения уровня развития наших детей была проведена диагностика по всем направлениям. Результаты диагностики, как правило, используются в орг
а-
низации педпроцесса в ДОУ, а именно: в выборе форм воспитания и обучения; ос
у-
ществления индивидуально
-
коррекционной работы с детьми, требующих усиленн
о-
го внимания.
Результативность образовательного процесса
МО
НИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 2012
-
2013 учебный год
младшая группа
Начало года
42
43
36
32
48
50
45
33
10
7
19
35
0
10
20
30
40
50
60
большинство компонентов не
развиты (1)
отдельные компоненты не развиты (2)
соответствует возрасту (3)
высокий
(4)
Конец года
26
40
32
26
74
54
61
45
0
6
7
19
0
10
20
30
40
50
60
70
80
большинство компонентов не
развиты (1)
отдельные компоненты не развиты (2)
соответствует возрасту (3)
высокий
(4)
12
МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 2012
-
2013 учебный год
средняя группа
Начало года
12
6
8
7
53
69
51
46
35
25
41
47
0
10
20
30
40
50
60
70
80
большинство компонентов не
развиты (1)
отдельные компоненты не развиты (2)
соответствует возрасту (3)
высокий
(4)
Конец года
9
9
9
12
82
77
79
65
9
14
12
23
0
20
40
60
80
100
большинство компонентов не
развиты (1)
отдельные компоненты не развиты (2)
соответствует возрасту (3)
высокий
(4)
МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 2012
-
2013 учебный год
Старше
-
подготовительная группа
Начало года
0
1
8
0
66
61
68
70
34
38
32
30
0
10
20
30
40
50
60
70
80
большинство компонентов не
развиты (1)
отдельные компоненты не развиты (2)
соответствует возрасту (3)
высокий
(4)
Конец года
6
1
7
4
90
72
68
54
4
27
25
46
0
20
40
60
80
100
большинство компонентов не
развиты (1)
отдельные компоненты не развиты (2)
соответствует возрасту (3)
высокий
(4)
13
Из результатов видно, ч
то наблюдается положительная динамика в усвоении программного материала по всем направл
е
ниям.
Организация индивидуальной работы с
одаренными детьми, имеющими выс
о-
кие
возможности, позволила добиться
положительных результатов в городских
смотрах и конкурс
ах. Д
ети нашего ДОУ принимают ежегодное участие в конку
р-
с
ах: «Юные дарования», «Правила дорожного движения достойны уваж
е
ния», «Умники и умницы», в общегородских викторинах, спортивных праздниках
и с
о
ревнова
ниях и др.
Наши достижения
2012
-
2013 уч. год
Дет
и
Сотрудники
Учреждение
Юные дарования
-
2012. Ном
и-
нация «Художественное сл
о
во»
Безскакотов Никита –
II
м
е
сто
2.
Городская викторина «Пр
а-
вила дорожные знать каждому п
о-
ложено» Чаузов Андрей –
III
м
е
сто.
3.
Городской конкурс декор
а-
тивно
-
прикладного творчества «П
асхальное яйцо», н
о
минация «Фантазия» -
Погребняк Даниил
-
†
䥉
м
е
сто
.
㐮
Городской конкурс декор
а-
тивно
-
прикладного творчества «Пасхальное яйцо», н
о
минация «Фантазия» -
Головин Влад
и
мир
-
†
I
место
.
㔮
Городской конкурс декор
а-
тивно
-
прикладного творчества «Па
с
хальн
ое яйцо», номинация «Творец» -
К
улев Кирилл
-
†
I
м
е-
сто
.
Конкурс на изг
о-
товление лучшего наглядного пос
о
бия по ПДД для дошк
о-
льников Л
е
мещенко Е.А.
-
䥉I
м
е
сто
㈮
Городской ко
н-
курс дек
о
ративно
-
прикладного творч
е-
ства «Пасхальное я
й-
цо», номинация «П
е-
дагог» -
Сви
ридова И.Б. -
†
䥉I
место
.
㌮
Городской ко
н-
курс дек
о
ративно
-
прикладного творч
е-
ства «Пасхальное я
й-
цо», номинация «П
е-
дагог» -
Лемещенко Е.А. -
䥉
м
е
сто
Участие в регионал
ь-
ном конкурсе на лучшее дошкольное образовател
ь-
ной учреждение (ноябрь 2012⤮
㈮
Конкурс декор
а
тивно
-
прикладного искусства «Вифлеемская звезда». Колле
к
тив воспитателей в номинации «Композиция «Рождестве
н
ское чудо»
-
䥉
место (я
н
варь 2013).
㌮
Смотр
-
к
онкурс на лучшую предме
т
но
-
развивающую среду в группах для детей от 6 до 7 лет»
-
䥉
место (январь 201
3⤮
㐮
Конкурс «Снежные фантазии» -
䥉
место (я
н-
варь 2013).
Вариативные формы дошкольного образования и оказание платных дополн
и
тельных услуг.
В рамках реализации плана мероприятий по доступности образования и восп
и-
тания в дошкольных образовательных учрежде
ниях г. Моршанска, с целью ра
с-
ширения образовательных услуг в дошкольном образовательном учреждении, наиболее полного удовлетворения запросов населения на образовательные усл
у-
ги, увелич
е
ние охвата детей дошкольным воспитанием и образованием в нашем ДОУ фун
кционируют следующие
вариативные формы: адаптационная ГКП и группа выхо
д
ного дня. Все эти группы рассчитаны на детей в возрасте до 3
-
х лет, причем мы работаем не только с детьми, но и с их родителями, оказывая им ко
н-
сульт
а
тивную помощь в воспитании и образ
овании детей, тем самым, повышая их педагогич
е
скую грамотность.
14
Функционирование данных групп дало нам возможность:
•
повысить процент охвата детей дошкольным образованием;
•
обеспечить раннее развитие детей до 3
-
х лет, оказание консультативной п
о-
мощи родит
елям;
•
привлечение дополнительных внебюджетных средств.
При кратковременном, но систематическом пребывании детей в ДОУ в пр
о-
цессе общения, занятий, игр со сверстниками педагоги решают широкий круг задач, которые соответствуют государственному стандарту дошк
ольного обр
а-
зования и предусматривают:
•
Социальное
развитие
ребенка как основу и становление личности;
•
Формирование у ребенка навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности;
•
Познавательное, художественно
-
эстетическое развитие
дошкольников;
•
Развитие коммуникативных навыков в процессе совместной деятельности д
е-
тей и взрослых, актуальных форм сотрудничества взаимодействия с семьей;
•
Обеспечение охраны жизни и здоровья ребенка, создание психологического комфорта;
•
Сотрудничество с с
емьей для получения квалифицированной психолого
-
педагогической помощи в организации воспитания, развития, обучения р
е
бенка.
Группа выходного дня функционирует по субботам
в течение всего учебного года
. Режим работы с 9.00 до 12.30. Наполняемость группы
10 человек. В Гру
п-
пу принимаются дети, микрорайона от 1,5 до 3
-
х лет, не посещающие ДОУ при наличии справки о с
о
стоянии здоровья.
Согласно режиму работы группы и учебному плану с детьми проводятся з
а
нятия по развитию художественно
-
эстетических способносте
й, развитию речи. Между занятиями предусмотрена динамическая пауза: спортивная игра, игра
-
забава, подвижные игры.
Педагогическую деятельность осуществляет воспитатель, имеющий
большой опыт работы с детьми. Занятия проводятся по по
д-
группам,
укомплектованным по возрастному принципу.
В мае 2013 года утверждена услуга на открытии группы кратковременного пребывания присмотра и ухода детей с
7
-
часовым пребыванием детей и орган
и-
зацией двухразового питания
.
В эту группу будут принимат
ься дети микрора
й-
она по
желанию родителей (законных представителей), с которыми будет з
а-
ключаться договор.
С сентября 201
2
года в дошкольном учреждении открыт логопункт на пла
т-
ной договорной основе. Основными задачами логопедического пункта ДОУ я
в-
ляю
т
ся:
-
выявление нарушений разв
ития речи воспитанников;
-
устранение нарушений развития речи воспитанников;
-
распространение специальных знаний по логопедии среди педагогических р
а-
ботников, родителей (законных представителей).
Зачисление в логопедич
еский пункт Учреждения осуществляется на основ
а-
нии заявления родителей (законных представителей). Выпуск воспитанников из логопедического пункта Учреждения производится в течение всего учебного г
о-
да после устранения у них нарушений речевого развития
по рек
омендациям л
о-
15
гопеда или по желанию родителей. Занятия с воспитанниками проводятся инд
и-
вид
у
ально.
В течение 2012
-
2013 учебного года логопункт нашего учреждения пос
е
щали 11детей.
Сохранение и укрепление здоровья воспитанников
Одним из основных направлений в деятельности образовательного учре
ж-
дения является совершенствование системы работы по сохранению и укрепл
е-
нию здоровья детей на основе здоровьесберегающих технологий.
Дошкольному учреждению имеет лицензию на осуществление медици
н-
ской деятельности № ФС
-
68
-
01
-
000432 от 01.11.2011 года.
Медицинское обслуживание детей в образовательном учреждении осущ
е-
ствляется старшей медсестрой и врачом педиатром и строится на основе норм
а-
тивно
-
правовых документов. В ДОУ заключен договор с МУЗ «Моршанская центральная районн
ая больница».
Осмотры детей, проводимые узкими специалистами с анализом лабор
а-
торных обследований, проводятся для объективной оценки состояния их здор
о-
вья. Дети с хроническими заболеваниями, часто болеющие дети берутся на ди
с-
пансерный учет. Медицинские раб
отники проводят оценку физического разв
и-
тия детей с определением группы здоровья. Ежегодно и ежемесячно проводится ан
а
лиз заболеваемости детей.
В целом в ДОУ созданы условия для полноценного развития дошкол
ь-
ников и реализации педагогических задач. На терри
тории ДОУ оборудована и оснащена спортивная площадка. За каждой возрастной группой имеется закр
е-
пленный участок с физкультурным и игровым оборудованием.
Эмоциональное благополучие детей в дошкольном учреждении оказывает влияние на состояние здоровья детей и во многом зависит от характера взаим
о-
действия воспитателя с детьми. Все педагоги нашего ДОУ осознают ва
ж
ность значения правильно выбранного стиля взаимоотношений с детьми в пр
о
цессе их воспитания и обучения. В образовательном учреждении спокойная, добр
о-
ж
ел
а
тельная психологическая атмосфера. Отношения педагогов между собой и отношение к детям оказывает влияние на отношение детей к другим –
взро
с-
лым и детям. Дети часто проявляют инициативу в общении со взрослыми, стремятся рассказать о своих проблемах, разд
елить с ними свои радости и огорчения. Педагоги, реализуя индивидуальный подход к детям, умеют нал
а-
живать взаимоотношения детей друг с другом, и организовывать их
совмес
т-
ную деятельность, устраняя или сведя к минимуму причины возникновения конфликтных ситу
а
ций, в случае необходимости, подсказывая детям способы выхода из них. Тактика общения -
сотрудничество в отношениях педагогов м
е-
жду собой и в отн
о
шении к детям. Взгляд на ребенка как на равного партнера с учетом его мнений, пожеланий.
СТАТИСТИКА ЗАБОЛЕВАЕ
МОСТИ
20
10
год
, %
201
1
год
, %
201
2
год
, %
Процент забол
е-
ваемости
12,3
10,8
8,6
16
0
5
10
15
2010г.
2011г.
2012г.
12,3
10,8
8,6
заболеваемость
заболеваемость
Пропущено одними ребенком
20
10
год дней
201
1
год дней
201
2
год дней
Пропущено одним ребенком
27,3
25,4
19,7
27,3
25,4
19,7
0
5
10
15
20
25
30
2010
2011
2012
Группы здоровья
20
10
год
201
1
год
201
2
год
Первая группа ( % )
43
29
35
Вторая группа (%)
51
61
56
Третья группа (% )
6
9
9
Благодаря систематической
физкультурно
-
оздоровительной и профилакт
и-
ческой
работы, проводимой в ДОУ, заболеваемость детей по сравнению с 2010 и 2012 годом уменьшилась, сократились дни, пропущенные одним ребенком
в год, увеличилось
количество детей
первой группы. Уменьшилось количество Виды заболеваний
2010 ?]?h?^
2011 ?]?h?^
201
2 ?]?h?^
?I?j?h?k?l?m?^?g?u?_?
?a?Z?[?h?e?_?\?Z?g?b?y
164
106
118
?B?g?n?_?d?p?b?h?g?g?u?_?
?a?Z?[?h?e?_?\?Z?g?b?y
7
10
3
?I?j?h
?q?b?_??a?Z?[?h?e?_?\?Z?g?b?y?
54
37
41
?L?j?Z?\?f?u?
-
-
-
17
детей
второй группы
здоро
вья, однако увеличилось количество случаев пр
о-
студных заболеваний, хотя и незначительно.
Поэтому вопросы сохранения и у
к-
репления здоровья воспитанников оста
ются актуальными и первоочередн
ы
ми.
Учитывая имеющиеся данные, перед коллективом поставлены следующие задачи:
1.
Повысить знания теории и практики физкультурно
-
оздоровительной р
а-
боты, обеспечить высокую двигательную активность детей, как на зан
я-
тиях, так и вн
е занятий.
2.
Продолжать внедрять в воспитательно
-
образовательном процессе зд
о-
ровьесберега
ю
щие технологии.
3.
Установить тесное сотрудничество с родителями по вопросам оздоровл
е-
ния детей и подъёма уровня физ
и
ческой культуры в семье.
4.
Сформировать у детей базу зна
ний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях ф
и-
зич
е
ской культурой.
8.Формирование представлений
о здоровом обр
а
зе жизни
Пит
а
ние
Рациональное и полноценное
питание –
залог крепкого здоровья,
нормальн
о-
го и правильного роста
детей. Этим обусловлено особое
внимание
к
организации
сбалансированного пит
а-
ния в нашем дошколь
ном учрежд
е-
нии.
В ДОУ осуществляется 4
-
х раз
о-
вое питание
, разработано примерное 10
-
ти дневное меню, разработанное на два сезона (лето
-
осень, зима
-
весна), которое согласовано с органами Роспо
т-
ребнадзора. В 201
1
году стоимость одного детодня составляла 52
,30
руб., в 201
2
г –
56,15 рублей
,
а с января 201
3
года стоимость стала составлять
62,87 рублей.
Увеличение стоимости одного детодня не всегда достаточно для по
л-
Для реализации
?i?h?k?l?Z?\?e?_?g?g?u?o
?a
?Z?
?^?Z?q??[?u?e??j?Z?a?j
?Z
?[?h?l?Z?g??d?h?f?i?e?_?d?k
?n?b?a?d?m?e?v?l?m?j?g?h
-
?h?a?^?h?j?h?\?b?l?_?e?v?g?u?o
?f?_?j
?h
?i?j?b?y?l?b?c???^?e?y???^?_?l?_?c???\?k?_?o
?\?h?a?j?Z?k?l?g?u?o??]?j?m?i?i
???d??d?h?l?h?j?u?f
?h
?l?
?g?h?k?y?l?k?y?
???K?h?[?e?x?^?_?g?b?_??j?_?`?b?f?Z??^?g?y?
??H?[?_?k?i?_?q?_?g?b?_??h?i?l?b?f?Z?e?v?g?h?]?h??l?_
?i?
?e?h?\?h?]?h??j?_?`
?b
?f?Z?
???H?[?_?k?i?_?q?_?g?b?_??d?Z?q?_?k?l?\?Z??\?h?a?^?m?o?Z??\?
?i?h?f?_?s?_?g
?b
?y?o?
???K?h?a?^?Z?g?b?_??h?i?l?b?f?Z?e?v?g?h?]?h??^?\?b?]
?Z?
?l?_?e?v?g?h?]?h??j?_?`
?b
?f?Z?
????I?k?b?o?h?]?b?]?b?_?g?b?q?_?k?d?b?_??f?_?j
?h?
?i?j?b?y?l?b?y?
???H?a?^?h?j?h?\?b?l?_?e?v?g?u?_??f
?_
?j?h?i?j?b?y?l?b?y?
18
ноценного и сбалансированного питания, учитывая быстрый рост цен на пр
о-
дукты питания в течение г
ода. Однако мы стараемся составлять меню так, чт
о-
бы по возможности сбалансировать питание и использовать весь набор необх
о-
димых продуктов для детей. Выполнение
суточных норм питания за 12 месяцев 2011
г
.
и 2012г
. в сравнении
в процентах по основным продукт
ам питания
Наименование пищев
о-
го продукта или гру
п-
пы пищевых продуктов
Количество продуктов
в день Но
р
ма, в г, мл, брутто
3
-
7 лет
Фактически выдано
на одного ребенка в
день в г,
мл
3
-
7 лет
Процент
выполнения
суточных норм
3
-
7 лет
, %
2011г.
2012г.
2011
г.
2012г.
Молоко
338
254
283
75
83
Творог, творожные изделия
30
22
19
73
63
Сметана
8
4
6
50
75
Сыр неострых сортов
5
2
2
40
40
Мясо
45/56
28
32
62
71
Птица
20
32
27
160
135
Рыба (филе), в т.ч. ф
и-
ле слабосоленое
29
31
28
106
96
Колбаса
5
0,3
1
6
20
Яйцо куриное диетическое
0,5
0,4
0,45
80
90
Картофель
140/175
181
159
120
106
Овощи, зелень
240
214
223
89
93
Фрукты(плоды) свежие
85
58
67
68
79
Крупы
32
37
35
115
109
Макаронные изделия
9
10
8
111
89
Масло коровье сладкосливо
ч-
ное
20
16
20
80
100
Масло растительное
8
8
7
100
88
Кондитерские изделия
15
13
10
86
67
Сахар
35
40
32
114
91
Мука пшеничная
20
18
18
81
81
Хлеб ржаной
37
47
34
127
92
Хлеб пшеничный
75
61
69
81
92
Таким образом, анализ питания за 201
2
год выявил, что в основном нормы п
о-
требления продуктов соблюдаются (хлеб, мука, овощи, крупы, масло, сахар, молоко, яйца, творог, мясо от 80% до 100.
Характеристика предметно
-
развивающей среды
.
При создании и совершенствовании развивающей среды в дошкольном учр
е-
ждении мы придерживаемся сл
едующих принципов:
•
соответствие предметного окружения санитарно
-
гигиеническим нормам и требованиям;
•
обеспечение положительного эмоционального состояния 19
дошкольников;
•
сочетание многофункциональных и легкотрансформир
уемых, привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды;
•
общая смысловая целостность среды;
•
доступность оборудования в зависимости от желания и интересов р
е-
бёнка;
•
возможность у ребёнка выбора комфортной для него дистанции вза
и-
модействия и степени участия в общей деятельности;
•
учета половых и возрастных различий детей.
Соблюдение данных принципов при построении предметной среды п
о-
зволяет обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого р
е-
бенка, создать возможности для реализации
его права на свободный выбор вида деятельности, степени участия в ней, способов её осуществления и взаимодейс
т-
вия с окружающими. В то же время такая предметно
-
развивающая среда позв
о-
ляет воспитателю решать конкретные образовательные задачи, вовлекая детей
в процесс познания, развивая его любознательность, творчество, коммуникати
в-
ные способности.
В каждой группе образовательного учреждения имеются дидактические средства и оборудование для всестороннего развития детей: альбомы, художес
т-
венная литература, дид
актические игры, игры для интеллектуального развития.
В средней и старше
-
подготовительной группе предметно
-
развивающая среда используется как компонент внутренней образовательной среды дошкол
ь-
ного учреждения. Для детей этих групп оборудованы «замок знаний»
и «корабль знаний», в которых имеется демонстрационный материал по обучению детей счёту, развитию представлений о величине предметов, их форме, цвете, матер
и-
ал для развития пространственных и вр
е
менных представлений.
Во всех группах нашего ДОУ
созданы ус
л
о-
вия для совместной и
индивидуальной де
я-
тельности детей,
оборудованы «уголки у
е-
динения».
Предусмотрено игровое зонир
о-
вание,
которое в то же время не разобщает
играющие
групп
и
ровки, а
способствует их взаимодейс
т
вию.
В зонах сюжетно
-
ролевых игр практич
ески всех групп имеется дост
а-
точное количество игрового оборудов
а-
ния, атрибутов для игр «Больница», «М
а-
газин», «Пари
к
махерская»
и др.
20
Для
художественно
-
эстетического развития детей
оборудованы
уголки
изодеятельности, где
в
свободном дост
упе для них
имеются
необходимые
материалы для рисования, лепки и аппликации.
Также художественному развитию д
е-
тей способствует эст
е
тическое оформление помещений, для
которого в нашем д
о-
школьном учреждении мы и
с
пользовали экспозиции к
артин, произведений наро
д-
ного творчества, в
ы
ставки авторских работ сотрудников.
В ДОУ созданы условия для развития театрализованной деятельности детей: во всех возрастных группах имеются разн
о-
образные виды театров, наборы кукол, ши
р
мы, маски.
Для развития детей в музыкальной деятельности во всех во всех группах об
о-
рудованы музыкальные уголки с набором детских музыкальных инструментов, в к
а-
ждой группе имеется музыкальный инстр
у
мент (пианино), магнитофоны с набором аудио
дисков
, что позволяет использовать музы
ку на занятиях, в режимных моме
н-
тах.
Для осуществления конструктивной деятельности детей в группах детского сада оборудованы «игровые центры»
, где представлены различные настольные и напол
ь-
ные строительные материалы, разнообразные конструкторы (деревянные
, пластма
с-
совые, ЛЕГО), мозаики, танграмы. В группах имеются уголки для детского эксп
е-
риментирования. Созданы условия для укр
е-
пления здоровья детей, во всех группах им
е-
ется инвентарь и оборудование для физич
е-
ской активности детей.
Ра
з
вивающая среда младшей
группы в пополнилась новым игр
о-
вым
оборудова
нием, мягкими
м
о
дулями, с
у-
хим бассейном, детской мебелью, на участок младшей группы приобр
е
тен и
г
ровой домик.
2012 году ДОУ выделено по
федеральной программе: два набора детской мягкой меб
е-
ли, один сухой бассейн
, дидактический столик с наполн
е
нием.
Свою деятельность педагогический колле
к
тив детского сада направляет на то, чтобы здорвьесберегающая и развивающая направленность предметной
среды обеспеч
и-
вала
эмоциональное благополучие каждого ребенка, максимальное р
азвитие его творческого потенциала, физических и интеллектуальных возможн
о
стей.
21
Для ознакомления детей с о
к-
ружающей природой мы создали на учас
т
ках детского сада природные з
о-
ны такие как: уголок леса, зона поля, огород, сад, цветник, аптекарский огород. Мы знакомим детей с назв
а-
нием растения, внешним видом, х
а-
рактерными особенностями, старае
м-
ся привить любовь к природе, бере
ж-
ное отношение к ней. Для полноце
н-
ного формирования эколог
и
ческой культуры у детей мы используем в своей работе и наблюдения, и опыты
, и бес
е-
ды, и экологические игры разного вида, чтения художественной литерат
у
ры экологического содержания, и, конечно же, труд в природе. Большое знач
е
ние мы придаем эстетическому оформлению наших участков, так как счит
а
ем,
что
это способствует развитию в
осприи
м-
чивости ко всему прекрасному в жизни, эм
о
циональной отзывчивости к нему, гармоничн
о
му развитию ребенка.
Наша работа в этом
направлении не осталась не
замечен
ной –
н
аше
у
чреждение з
а-
нимало
призовые места в смотре
-
ко
н-
курсе участков
дошкольных учр
ежд
е-
ний города.
Сотрудничество с семьей
Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию и об
у
чению в тесном контакте с семьей. Ориентация на индивидуальность ребе
н
ка требует нового стиля преемственности и взаимосв
я-
зи между детским садом и сем
ьей. Поэтому работа педагогического колле
к
тива нашего детского сада направлена на развитие пед
а-
гогики сотрудн
и
чества.
В рамках данного взаимодействия в
е
дется выявление потребности родителей на обр
а-
зовательные услуги для определения пе
р-
спектив развития учре
ждения, соде
р
жания работы и форм организации вовлечения родителей в образовательный процесс. Просвещение родителей с целью повыш
е
ния правовой и педагогической культ
у-
ры, которая играет большую роль в усилении их ответственности и формиров
а-
нии с
о
зидательного
отношения к воспитанию д
е
тей.
В работе с семьями удачно зарекоменд
о
вали себя такие формы, как:
анкетирование;
22
общие и групповые родительские собрания;
консультации педагогов ДОУ по вопросам воспитания и обучения детей, имеющих проблемы в разв
и-
тии;
д
ни открытых дверей;
совместное создание предметно
-
развивающей среды для д
е
тей;
совместные праздники, виктор
и
ны;
участие в подготовке и провед
е
нии детских праздников и развл
е
чений;
тренинги по запросам родителей;
совместное творчество детей, родителей и пед
агогов.
Социологическое обследование семей показало:
Родительские собрания проводятся с периодичностью –
1
раз в
квартал
(по пл
а-
ну) -
сентябрь, декабрь, март, май. Тематика родительских собраний акт
у
альна и соответствует запланированным в годовом плане темам. Консультации для род
и-
телей во всех группах планировались с периоди
ч
ностью 1 раз в месяц. Тематика консультац
ий разнообразна, соответствует возрастной гру
п
пе и направлена на повышение педагогической грамотности родителей. Тексты консультаций выв
е-
шиваются в уголке для родителей в специально отведенном для этого месте, также по мере необходимости проводятся индивид
у
альные консультации.
В каждой возрастной группе оформлены уголки для родителей, где отраж
е-
на различная информация для родителей (режим, расписание НОД (непосредс
т-
венно
-
образовательной деятельности)
, консультации и др.). Офор
м
лены уголки «детского творчест
ва», где родители имеют возможность познакомиться с раб
о-
тами своих д
е
тей.
В ДОУ регулярно проводятся «Дни открытых дверей» не только для родителей, посещающих ДОУ, но и для родителей будущих воспитанников де
т-
ского сада, на которых родители могут поближе п
о
знакомится с работой нашего учреждения, с педагогическим коллект
и
вом, материально
-
технической ба
зой, условиями пребывания детей,
задать интересующие их вопросы.
2011
-
2012
2012
-
2013
Общее кол
и
чество семей Из них:
㘲
㘲
Полных
55
54
Неполных
7
8
Многодетных
8
9
Проблемных
-
-
Опекунство
1
1
23
В апреле 201
3 года
с целью выявления степени удовлетворенности р
а
ботой нашего дошкольного учреж
дения
проводилось анкетирование родителей на т
е-
му: «Удовлетворенность рабо
той ДОУ
». Анкетирование провод
и
лось в новой форме
(
online
)
: на сайте нашего дошкольного учреждения
без предварительной регистрации
(анонимно)
родители могли заполнить
анкет
у
.
Анкетир
ование включало в себя различные вопросы, касающиеся деятельности детского сада: питание, интерьер, здоровье, работа педагогов и всего коллектива в ц
е
лом и др.
В анкетировании приняли участие 80% родителе
й
. Анализ анкетирования родителей показал, ч
то 9
8
% родителей полностью удовлетворены работой учр
е-
ждения.
На вопрос: Вас лично удовлетворяет уход, воспитание и обучение, кот
о
р
о
е получает Ваш ребенок в дошк
о
льном учреждении?
Родители ответили:
Да
–
98%
; Нет
–
0%
; Трудно сказать
–
2%
На вопр
ос: Вы удовлетворены работой персонала детского сада?
Да
–
98%
; Нет
–
0%
; Трудно сказать –
2%
0
50
100
150
удовлетворены
нет
трудно сказать
удовлетворенность работой д/с
Социальное партнерство
С целью реализации задач по озд
о-
ровл
е
нию детей МБДОУ работает в сетевом взаимодействии с учрежд
е-
ниями внешней интегр
а
ции:
с детской поликлиникой;
МОУ ДОД ДЮСШ, МОУ ДОД «Детский оздоровительно –
образов
а
тель
ный лагерь «Спутник», «Ромашка»;
Историко
-
художественным музеем;
детской библиотекой;
с МДОУ города.
24
Структура управления ДОУ
В дошкольном учр
еждении соблюдается исполнительская и финансовая ди
с-
циплина, что подтверждается наличием номенклатуры дел, регистрацией вход
я-
щей и исходящей документации, работой по изучению и реализации нормати
в-
ных документов (приказов, инструкций), обеспечением целевого
расход
о
вания средств, предусмотренных сметой.
Нормативно -
правовая документация, регулирующая деятельность образ
о-
вательного процесса в дошкольном учреждении ведется в соответствии с Пере
ч-
нем документации дошкольного образовательного учреждения. В дошколь
ном образовательном учреждении в системе проводится работа по охране труда, безопасности жизнедеятельности сотрудников и детей, п
о
жарной безопасности. Разработаны планы работы учреждения по этим вопросам. Намеченные мер
о-
приятия проводятся с соблюдением сро
ков выполнения, что подтверждается с
о-
ответству
ю
щими приказами, актами.
Общее санитарно
-
гигиеническое состояние образовательного учрежд
е
ния, питьевой, световой, тепловой режимы соответствуют требованиям Госсанэпи
д-
надзора.
Обеспечение безопасности дошкольног
о учреждения
Здание детского сада одноэтажное, огнестойкое, имеет кирпичную о
с
нову.
Система
вентиляции в здании имеется (согласно
проекту).
В целях повышения уровня безопасности в дошкольном учреждении создан паспорт антитеррористической безопасн
ости, ежегодно (на начало учебного г
о-
да):
1.
Назначается ответственный за антитеррористическую
деятел
ь-
ность в ДОУ.
2.
Утверждается план антитеррористических мероприятий по
повыш
е-
нию уровня защиты МБДОУ №20 «Росинка» на учебный год.
3
.
Утверждается план проведения учебно
-
тренировочных эвакуаций
детей и сотрудников на учебный год.
4. Утверждается график дежурств сотрудников дошкольного учреждения на учебный год.
Со всеми сотрудниками ДОУ проводятся 2 раза в год инструктажи по де
й-
25
ствию п
ерсонала при угрозе и осуществлении террористического акта, прот
и-
вопожа
р
ной безопасности.
Один раз в месяц проводится осмотр чердачного помещения с составлен
и-
ем акта. Осуществляется контроль за парковкой автомобилей у входа в дошк
о-
льное учреждение, постоян
но в ДОУ действует пропускной р
е
жим.
Осуществляется ежедневный контроль за содержанием в надлежащем п
о-
рядке территории, проводится ежедневный осмотр территории учреждения на предмет своевременного обнаружения подозрительных предметов. В ДОУ со
з-
дан мини
-
шта
б.
С целью выполнения инструкций об охране труда сотрудников пров
о-
дятся следующие мероприятия: выдаются моющие средства, регулярно пров
о-
дятся проверки санитарно
-
гигиенического состояния рабочих мест, пр
и
боров и оборудования, 2 раза в год (сентябрь, март) п
роводятся инструктажи с отметкой в журналах по ТБ, охране жизни и здоровья детей, пожарной безопасности, пр
а-
вилам внутреннего трудового распорядка, санитарным правилам. Администр
а-
ция и профсоюзный комитет ДОУ контролирует выполнение данных инстру
к-
ций и пра
вил. В ДОУ проведена аттестация рабочих мест.
С целью обеспечения безопасности в учреждении установлена п
о
жарная сигнализация
и
система оповещения и управления эвакуацией людей при пож
а-
ре, произведена огнезащитная обработка деревянных конс
т
рукций чердачных
помещений. П
ожарная сигнализация оборудована устройством для передачи с
о-
общения о пожаре на пульт 01,
детский сад
оснащен устройством прямой тел
е-
фонной связи с пожарной частью. В ДОУ заключены договоры с Российской о
х-
ранной компанией на технической обслуж
ивание пожарной сигнализации и си
с-
темы передающего устройства, устройства прямой телефо
н
ной связи.
В мае 2012 года в ДОУ установлена «Тревожная кнопка», заключен д
о-
говор на оказание услуг охраны с помощью тревожной сигнализации.
В здании дошкольного учрежд
ения и в котельной имеются средства первичного огнетушения: 7
огнетушителей, ящик с песком.
Финансовое обеспечение
Финансовое обеспечение дошкольного учреждения осуществляется в с
о-
ответствии с бюджетной сметой, рассчитанной на календарный год.
Финансовые средства ДОУ
2011 год, тыс. руб.
2012год, тыс. руб.
2013год, тыс. руб.
1. Объем бюджетных средств, выделенных по смете
2822,9
2832,4
4723,3
2. Оплата труда и начисления на оплату труда:
1773,8
2089,2
3297,9
Заработная плата
1310,6
159
4,4
2527,4
Прочие выплаты
15.0
13,2
7,2
Начисления на оплату труда
448,2
481,6
763,3
3. Приобретение услуг:
328,0
333,5
396,5
Услуги связи
5,2
10,2
6,6
26
Коммунальные услуги
317,8
317,2
384,7
Услуги по содержанию имущества
5,0
6,1
5,2
4. Денежные
поощрения лучшим воспитателям
23,0
-
-
5. Меры социальной поддержки
граждан Расходы на поддержку мн
о-
годетных семей
4,8
11,0
54,3
Доходы от оказания платных услуг (функционирование группы выходного дня и адаптационной ГКП) составил
и:
2010г. (рублей)
2011г. (ру
б
лей)
2012
г. (ру
б
лей)
Адаптационная ГКП
Поступило:
32400
17550
4
8850
Израсходовано: оплата труда
18200
9605
27252
начисление на оплату труда
4769,2
3284,76
8238,74
коммунальные услуги
6408,73
3383,78
5121,10
вывоз мусор
а
22,07
26,46
78,16
расходы на материально
-
техническое оснащение ДОУ
3000
1250
8130
Группа выходного дня П
о
ступило
26550
26370
16376,30
Израсходовано: оплата труда
10614,25
12672
7869
начисление на оплату труда
2781,16
4333,14
2376,77
коммунальные
услуги
2693,11
2612,27
1621,79
вывоз мусора
22,48
21,09
8,74
расходы на материально
-
техническое оснащение ДОУ
10439
6731,41
4500
Доходы от оказания платных услуг (
логопункт
)
П
о
ступило
2012
-
2013 уч.
год
52380
Израсходовано: оплата труда
31084,4
7
начисление на оплату труда
8423,82
коммунальные услуги
794,60
расходы на материально
-
техническое оснащение ДОУ
12077
27
Материально
-
техническая база
Большое внимание в ДОУ уделяется развитию материально
-
технической базы учреждения. С этой целью при
влекаются внебюджетные средства: добр
о-
вольные пожертвования, спонсорская помощь, доходы от оказания платных у
с-
луг. В ДОУ создан попечительский совет, целью которого является содействие дошкольному учреждению в осуществлении его задач, предусмотренных уст
а-
в
ом, а также дополнительное привлечение финансовых ресурсов для укрепления материальной базы ДОУ и повышения качества оказываемых услуг. Совместно с попечительским советом в начале года составляем смету по расходу средств из Фонда развития ДОУ, планируем не
обходимые мероприятия. На внебюджетные средства проведен косметический ремонт учреждения (групповых, раздевалок, кабинетов), оборудован прививочный кабинет, оформлены участки, поменяны двери запасных выходов на пластиковые во всех группах, изготовлены дере
вя
н-
ные песочница, скамейки, приобретены качели на младший и средний участ
ки
, отремонтирован летний водопровод
.
В 201
2
году приобретены новые ковровые покрытия в группы
, столы и стулья на регулируемых ножках в старше
-
подготовительную группу, приобр
е-
тены раз
вивающие игры и и
г
рушки.
ДОУ имеет методический и медицинский кабинет, прививочный каб
и-
нет, ряд служебных помещений. На территории ДОУ находятся игровые пл
о-
щадки со спортивно
-
игровыми конструкциями, беседками, песочницами, спо
р-
тивная площадка для игр в вол
ейбол, уголок леса, огород, плескательный ба
с-
сейн. ДОУ оснащено необходимым техническим оборудованием: телевизор, м
у-
зыкальный центр, DVD
, компьютер
ы
, сканер, принтер
ч/б и цветной
, ноутбук, мультимедиа проектор, переносной экран, цифровой фотоаппарат, хол
одильн
и-
ки
.
C целью снижения заболеваемости приобретен переносной облучатель
-
рециркулятор воздуха закрытого типа
«Дезар
-
4»
. Использование облучателя в ДОУ предотвращает распространение таких инфекций, как грипп, ОРЗ, дифт
е-
рия, тубе
р
кулез и многих других пут
ем дезинфекции воздуха в помещении, тем самым, нам удалось снизить заболеваемость детей в детском саду по сравнению с пр
о
шлым годом.
В настоящее время все большее значение приобретает информатизация управления дошкольным образованием, что в свою очередь пр
едполагает с
о-
вершенствование системы информационного обеспечения на основе рационал
ь-
ного использования информационных ресурсов и технологий. Информационная система ДОУ включает: методическое обеспечение; баз
о-
вую программную платформу, представленную опера
ционной системой M
i-
crosoft
Windows
ХР. Компьютер подключен к Интернету, работает электронная почта, функционирует свой сайт, который регулярно обновляется и пополняется новой информацией.
28
Основные проблемы и направления развития
Представленный анализ позволяет сделать вывод о достаточно высоком уровне осуществления образовательного процесса в дошкольном образовател
ь-
ном учреждении; представленные материалы дают основание считать, что обр
а-
зовательное учреждение находится в процессе поступательного развит
ия.
В то же время существует и ряд проблем, такие как:
•
недостаточное финансирование учреждения;
•
недостаточная оснащенность образовательного процесса техническими средствами обучения;
•
предметно
-
развивающая среды групповых комнат требует дальнейшего пополнен
ия;
•
недостаточная преемственность программ дошкольного и начального образования;
•
недостаточная квалификация педагогических кадров;
•
ухудшение здоровья детей, поступающих в ДОУ;
•
увеличение числа детей с речевыми нарушениями, требующих
коррекцио
нного обучения.
В связи с этим, основными направлениями деятельности МБДОУ №20 «Р
о-
синка» на ближайший год является:
•
повышение качества образования путем внедрения в образовательный пр
о-
цесс информационно
-
коммуникационный технологий, современных пед
аг
о-
гических технологий
, создание банка м
еди
а
ресурсов
;
•
повышени
е
профессионализма и мастерства педагогов ДОУ путем аттест
а-
ции
,
прохождения курсов п
о
вышения квалификации
, посещения мастер
-
классов, методических объед
и
нений, семинаров и т.д
.
;
•
совместная работа
педагогов ДОУ и школы по обеспечению преемственн
о-
сти программ дошкольного образования;
•
совершенствование оздоровительной деятельности
, снижение заболеваем
о-
сти посредством использования здоровьесберегающих технологий в восп
и-
тательно
-
образовательном процесс
е, привлечение родителей к этой пробл
е-
ме;
•
обеспечение доступности дошкольного образования через внедрение вари
а-
тивных форм дошкольного образования на платной основе и привлечение тем самым дополнительных внебюджетных источников;
•
функционировани
е
логопедиче
ского пункта по коррекции речевых наруш
е-
ний у д
е
тей;
•
пополнение предметно
-
развивающей среды в группах, приобретение необх
о-
димого оборудования для использования ИКТ в воспитательно
-
образовательном процессе.
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
207
Размер файла
1 197 Кб
Теги
doklad, 2012, publichnuy, 2013
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа