close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Publichnuy doklad 2011-2012

код для вставкиСкачать
 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей №20 «Росинка» ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД 2011-2012 учебный год г. Моршанск 1
СОДЕРЖАНИЕ 1. Информация об образовательном учреждении …………....…………. .. 2 2. Условия осуществления образовательного процесса……….…..……3 3. Характеристика педагогических кадров ………………………….……..5 4. Содержание образовательного процесса ……………………….………..6 5. Результативность воспитательно-образовательного процесса………10 6. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников …………….….....14 7. Питание ………………………………………………….………………….16 8. Характеристика предметно-развивающей среды …………….……….18 9. Сотрудничество с семьей………………………………….………………20 10. Структура управления ДОУ……………………………………………..22 11. Обеспечение безопасности ДОУ………………………………….……...22 11. Финансовое обеспечение ……………………………………….……......23 12. Материально-техническая база ………………………………….……..25 13. Основные проблемы и направления развития ………….……………26 2
Информация об образовательном учреждении Детский сад №20 «Росинка» был основан в 1960 году, имеет статус муниципального дошкольного образовательного учреждения общеразвивающего вида с приоритетным направлением интеллектуально-личностного развития, обеспечивающий уход, присмотр, воспитание, образование, оздоровление детского организма и создания благоприятных психологических условий для естественного всестороннего развития детей. Юридический адрес
: 393954, Российская Федерация, Тамбовская область, г. Моршанск, посёлок Газопровод, 27-а. Свидетельство о государственной аккредитации
серия АА №088651 регистрационный №4/580 от 02.05.2006г. Лицензия на право ведение образовательной деятельности:
серия РО №031219, регистрационный №14/164 от 05 октября 2011г. Учредителем ДОУ является администрация города Моршанска Тамбовской области. Учредительным документом ДОУ является - Устав. Основным предметом деятельности ДОУ является реализация Законодательства Российской Федерации и Тамбовской области об образовании, вариативных образовательных программ по воспитанию и обучению детей дошкольного возраста, сохранение и укрепление физического и психического здоровья, оказание квалифицированной помощи семье в воспитании и обучении детей с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка. Деятельность ДОУ направлена на: охрану и укрепление физического и психического здоровья дошкольников; обеспечение эмоционально-психологического благополучия каждого ребёнка; обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребёнка с учётом его индивидуальных особенностей; приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям; охрану законных прав и интересов воспитанников, обеспечение социальной защиты каждого ребёнка; взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка. В своей деятельности ДОУ руководствуется Конституцией Российской Федерации, законами Российской Федерации и Тамбовской области «Об образовании», иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и области, указами и распоряжениями Президента РФ, Правительства РФ, решениями Управления образования и науки Тамбовской области, нормативными правовыми актами городского Совета народных депутатов, администрации города, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении и Уставом. Дошкольное учреждение расположено в тихом микрорайоне на окраине города, на обособленном земельном участке, удаленном от транспортной дороги и имеет площадь озеленения до 80%. Учреждение находится в одноэтажном здании. ДОУ комплектует группы по одновозрастному и разновозрастному принципу в соответствии с современными психолого-педагогическими и 3
медицинскими рекомендациями. В ДОУ функционируют следующие группы: группа общеразвивающей направленности от 3 до 4 лет; группа общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет; группа общеразвивающей направленности от 5 до 7 лет. Общая наполняемость в 2011-2012 учебном году – 65 детей; из них: от 3-4 лет – 21ребенок; от 4 до 5 лет – 21 ребенок; от 5-7 лет – 23 ребенка. Мальчиков – 39, девочек – 26. В дошкольном учреждении функционирует свой сайт и электронная почта. Адрес сайта: http://morshdetsad20.68edu.ru
;
Адрес электронной почты:
detsad20mor@yandex.ru
Условия осуществления образовательного процесса. ДОУ работает круглый год по графику пятидневной рабочей недели с двумя выходными днями (суббота, воскресенье), кроме праздничных дней. Продолжительность работы ДОУ - 10,5 часа. Режим работы групп ДОУ - 10,5 часов - с 7 час. 30 мин. до 18 час. 00 мин. В предпраздничные дни продолжительность работы сокращается на 1 час. В ДОУ принимаются дети в возрасте от 3 до 7 лет. Прием детей в ДОУ производится на основании следующих документов: - заявления родителей (лиц их заменяющих); - направления комитета по образованию администрации города; - медицинского заключения о состоянии здоровья ребёнка; - копии свидетельства о рождении ребёнка; - индивидуальной карты развития ребёнка; Прием детей осуществляется по направлению комитета по образованию администрации города. При зачислении ребёнка в ДОУ между учреждением и родителями (лицами их заменяющими) заключается договор, в котором конкретизируются права и обязанности участников воспитательно-образовательного процесса. Образование детей осуществляется по основной общеобразовательной программе, в соответствии с требованиями постановления Главного государственного санитарного врача РФ от « 22» июля 2010 г. № 91 «О введении в действие сани-
тарно-эпидемиологических правил и нормативов. СанПиН 2.4.1.2660–10» с изменениями, с программно-методическими документами Минобразования России. Образовательная работа с детьми осуществляется на основе перспективного и те-
кущего планирования педагогической работы всех педагогов, привлеченных к оказанию услуги. К воспитанию, обучению, присмотру и уходу за детьми привлечены воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, младший воспитатель, обслуживающий персонал по приготовлению питания, содержанию здания и территории дошкольного учреждения. Питание детей организуется в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.2660 – 10. Уровень освоения программы дошкольного образования каждым ребенком 4
определяется 2 раза в год. В случае необходимости с ребенком проводится соответствующая дополнительная работа по освоению программы. Занятия проводятся на основе программ дошкольного образования. Для равномерного распределения образовательной нагрузки на детей составляется расписание занятий. При большой наполняемости группы занятия проводятся по подгруппам по 8-10 человек. На занятии предусматривается периодическая смена видов деятельности. Занятия проводятся в игровой форме. (В организации образовательной работы педагог руководствуется программно-методическими нормативными документами Минобразования России). Основное место для оказания услуги - групповая ячейка - изолированное помещение, принадлежащее каждой детской группе, включающее: • групповую комнату для игр и занятий (игровую); • раздевалку (приемную); • туалетную. В групповой ячейке каждому ребенку обеспечивается личное пространство: кроватка, стул, шкафчик для одежды, шкафчик для предметов личной гигиены и др. Для прогулок ребенку предоставляется зона игровой территории, оборудованная павильоном (в случае плохой погоды), песочником, малыми формами в соответствии с возрастом. В здании оборудованы сопутствующие помещения (пищеблок, прачечная), служебно-бытовые помещения для персонала. Оборудование основных помещений соответствует росту и возрасту детей, учитывает гигиенические и педагогические требования. Содержание всех помещений и подбор оборудования для организации образовательного процесса осуществляются в соответствии с СанПиН и правилами пожарной безопасности. В помещении и на прогулочном участке в соответствии с возрастом детей организуется развивающая предметно-пространственная среда (оборудованные играми, игрушками, учебно-наглядными пособиями пространства для проявления свободной познавательной, речевой, двигательной, творческой активности детей). Режим дня в МБДОУ №20 «Росинка» Режимные моменты 2 младшая гр. Средняя гр. Старшая гр. Прием, игры, утренняя гимнастика. 07.30-8.20 7.30-8.25 7.30 Подготовка к завтраку, завтрак.
8.20
-
8.50
8.25
-
8.55
8.30
-
8.55
Игры, подготовка к занятиям. 8.55-9.20 Занятия
9.20
-
10.00
9.00
-
9.50
9.00
-
10.55
Подготовка к прогулке. Прогулка. 10.20-12.00 9.50-11.50 10.55-12.25 Возвращение с прогулки, подготовка к обеду 11.40-12.20 11.50-12.15 12.25 -12.40 Обед. 12.20-13.00 12.15-12.50 12.40- 13.10 Сон. 13.00-15.10 12.50-15.00 13.10-15.00 Подъем, гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры. 15.10-15.40 15.00-15.25 15.00-15.25 Полдник.
15.40
-
16.00
15.25
-
15.50
15.25
-
15.40
Игры, самостоятельная деятельность. 16.00-16.30 15.50-16.30 15.40-16.20 Подготовка к прогулке. Прогулка. 16.50-18.00 16.30-18.00 16.20-18.00 6
психофизическими особенностями. Всестороннее воспитание и развитие личности осуществляется через эффективную организацию жизнедеятельности детей в дошкольном учреждении. Основные формы работы с детьми: занятия, игры, прогулки, экскурсии, наблюдения, художественно-продуктивная деятельность. Работа коллектива ДОУ осуществляется в соответствии с планом. План строится на основе анализа педагогической деятельности каждого воспитателя, педагогического анализа итогов года, цели и направления в работе коллектива на год. Результатом работы коллектива явилась качественная подготовка детей к обучению в школе. По плану комитета по образованию в течение года в подготовительных к школе группах были проведены мониторинги по подготовке детей к школе. В результате было выявлено следующее: Начало года Общее количество детей Низкий уровень (0 – 19) Средний уровень (20 – 44) Высокий уровень (45 – 59) Максим. балл (60) колич. детей % колич. детей % колич. детей % колич. детей % 13 0 0 7 51,8 5 38,5 1 7,8 Конец года Общее количество детей Выпол- няли работу Низкий уровень 0-12 баллов Средний уровень 13-33 баллов Высокий уровень 34-45 баллов Максимальный балл (46) Дети % Дети % Дети % Дети % 14 14 0 0 0 0 9 64,3 5 35,7 Таким образом, можно сделать вывод, что подготовка детей к обучению в школе велась систематически как на занятиях, так и в свободной деятельности детей, занятия с детьми проводились систематически в течение всего учебного года, в результате чего дети много усвоили, получили новые знания и умения, имеют определенный запас знаний, умеют рассуждать, делать элементарные выводы. У детей есть необходимый уровень развития двигательных навыков и качеств, в особенности тонких моторных координации. У детей сформирована потребность в интеллектуальной активности и в овладении новыми умениями, навыками и знаниями, способность адекватно оценивать себя. Диагностика готовности к школе в целом имеет положительную динамику. Содержание образовательного процесса Содержание образовательного процесса в ДОУ определяется образовательной программой дошкольного образования, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, утвержденными 7
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2009 №655. Реализация Программы, включает время, отведенное на: образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения); образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; самостоятельную деятельность детей; взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Основными участниками воспитательно-образовательного процесса являются дети, родители (законные представители), педагоги. Отношения участников воспитательно-образовательного процесса строятся на основе сотрудничества и уважения. Учебный план МБДОУ № 20 «Росинка» составлен в соответствии с рекомендациями комплексной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой. Данная программа представляет собой вариативную программу, в которой комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до 7 лет. Ведущая цель программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе. Помимо основной программы дошкольное учреждение использует ряд парциальных программ: • «Математические ступеньки» Е.В. Колесниковой. Занятия по развитию математических представлений проводятся 1 раз в неделю во 2-й младшей, средней и старшей группах, а в подготовительной к школе группе – 2 раза в неделю. На занятиях используются рабочие тетради: «Я начинаю считать (тетрадь для детей 3-4 лет) «Я считаю до 5 (тетрадь для детей 4-5 лет) «Я считаю до 10 (тетрадь для детей 5-6 лет) «Я считаю до 20 (тетрадь для детей 6-7 лет). В цикле занятий по ознакомлению с окружающим используются следующие программы и педагогические технологии: • «Юный эколог» Николаева С.Н. • «Наш дом - природа» Рыжова Н.А. • «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Алешина Н.В. • «Как обеспечить безопасность дошкольников» Белая К.Ю. Занятия по подготовке к обучению к грамоте проводятся в подготовительной группе 1 раз в неделю по педагогической технологии Е.В. 8
Колесниковой «Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-7 лет» С сентября по май во 2-й младшей группе проводится по 2 занятия в первой половине дня длительностью 15 минут, в средней группе по 2 занятия в первой половине дня длительностью 15-20 минут, в старшей группе 2-3 занятия утром длительностью 20-25 минут, в подготовительной группе – 3 занятия утром длительностью 25-30 минут. Перерыв между занятий – 10 минут, если занятия носят статический характер, то в середине занятия проводится физкультминутка. Занятия, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения, проводятся в дни наиболее высокой работоспособности. Учебный план Виды организованной деятельности 2 младша
я группа Средня
я группа
Старшая группа Подготов
ительная группа Познание
Познавательно-
исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность/ Формирование целостной картины мира 1 1 1 1 1 1 Формирование элементарных математических представлений 1 1 1 2 Коммуникация/ Чтение художественной литературы Развитие речи и подготовка к обучению грамоте 1 1 1 1 1 Чтение художественной литературы 1 1 Художественное творчество Рисование
Лепка
Аппликация
1 0,5 0,5 1 0,5 0,5 2 0,5 0,5 2 0,5 0,5 Физическая культура 3 3 3 3 Музыка 2 2 2 2 Общее количество 10 10 13 15 9
Расписание непосредственно образовательной деятельности Младшая группа Средняя группа Старше-подготов. группа Понедельник 1.Коммуникация/ художественная литература 2. Физкультура 1. Коммуникация / художественная литература 2. Физкультура 1.Коммуникация 2. Рисование 3. Физкультура Вторник 1. Математика 2. Музыкальное 1. Математика 2. Музыкальное 1. Грамота (подг.гр.) 2. Аппликация / лепка 3. Музыкальное Среда 1. Формирование целостной картины мира/ конструирование 2. Физкультура 1. Физкультура 2. Формирование целостной картины мира/ конструирование
1. Математика (подг.гр.) 2. Рисование 3. Физкультура Четверг 1. Аппликация/ Лепка 2. Физкультура (на воздухе) 1. Аппликация/ Лепка
2. Физкультура (на воздухе) 1 Математика 2. Формирование целостной картины мира 3. Физкультура (на воздухе) Пятница 1. Рисование 2. Музыкальное 1. Рисование 2. Музыкальное 1. Художественная литература 2. Конструирование 3. Музыкальное Расписание непосредственно образовательной деятельности и режим дня согласовываются с органами Роспотребнадзора. С целью развития творческого потенциала, познавательных интересов детей осуществляется углубленная деятельность по развитию речи, художественному конструированию, изодеятельности, привитию навыков ЗОЖ, музыкальному воспитанию в кружковой работе. Дети посещают различные кружки в зависимости от склонностей и интересов. В нашем ДОУ охват детей дополнительными услугами составляет 100%. Посещение кружков дает каждому ребенку более полно реализовать свои творческие способности, развивать творческий потенциал. Итогом работы кружков являются выставки детских работ для родителей, выступления детей на утренниках, вечерах досуга. Кружковая работа в ДОУ № 20 «Росинка» Название кружка ФИО педагога Группа «Сказочная мастерская» Ефимова Н.В. Средняя «Маленькие исследователи» Чаузова Н.Н. 2 младшая «Нехворайка» Лемещенко Е.А. Старше-
подготовительная «Ритмическая мозаика» Митюшина Т.А. Старше-
подготовительная
«Знайка» Беляева Н.Г. средняя Наше дошкольное учреждение находиться в режиме постоянного 10
поступательного развития, одним из средств которого является внедрение инноваций в воспитательно-образовательный процесс. В октябре 2009 года мы открыли экспериментальную площадку на базе нашего ДОУ по теме: «Формирование познавательных интересов у детей старшего дошкольного возраста на интегрированных занятиях по развитию изобразительного творчества». Мы предположили, что при внедрении в воспитательно-
образовательный процесс интегрированных занятий по развитию изобразительной деятельности у детей произойдут позитивные сдвиги в умственном развитии, в частности: памяти, мышления, воображения, а также в развитии познавательного интереса. Вся экспериментальная работа рассчитана на три года: 2009-2010, 2010-2011 и 2011-2012 учебные годы и поделена на шесть этапов исследовательской деятельности: 1 этап – диагностический - октябрь 2009 года февраль 2010 года 2 этап – прогностический - март - апрель 2010 года 3 этап – организационный - апрель - май 2010 года 4 этап – практический - май 2010 - апрель 2012 года 5 этап – аналитический - май - июнь 2012 года 6 этап – внедренческий (при положительной динамике эксперимента)- сентябрь 2012 - май 2014 года. В нашем дошкольном учреждении большое внимание уделяется умственному развитию детей. В ДОУ используются современные формы организации обучения: занятия проводятся фронтально, по подгруппам и индивидуально, что позволяет воспитателям ориентировать образовательные задачи на уровень развития и темп обучаемости каждого ребенка. На каждом занятии воспитатели используют технологии развивающего обучения, что способствует лучшему усвоению знаний и приобретению навыков у детей. Для определения уровня развития наших детей была проведена диагностика по всем направлениям. Результаты диагностики, как правило, используются в организации педпроцесса в ДОУ, а именно: в выборе форм воспитания и обучения; осуществления индивидуально-коррекционной работы с детьми, требующих усиленного внимания. 11
5. Результативность образовательного процесса младшей группы на начало года Педагогическая диагностика образовательного процесса младшей группы на конец года Педагогическая диагностика образовательного процесса средней группы на начало года 0
10
20
30
40
50
60
70
80
большинство компонентов
недостаточно развиты отдельные компоненты не развиты соответствует возрасту Высокий
физическое развитие
социально-личностное
развитие
Познавательно-речевое развитие
Художественно
-
эстетическое развитие 0
10
20
30
40
50
60
70
большинство компонентов
недостаточно развиты отдельные компоненты не развиты соответствует возрасту Высокий
физическое развитие
социально
-
личностное
развитие
Познавательно-речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие 0
10
20
30
40
50
60
70
большинство компонентов недостаточно развиты отдельные компоненты
не развиты соответствует возрасту Высокий
Физическое развитие
Социально-личностное развитие
Познавательно
-
речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие 12
Педагогическая диагностика образовательного процесса средней группы на конец года Педагогическая диагностика образовательного процесса старше-подготовительной группы на начало года Педагогическая диагностика образовательного процесса старше-подготовительной группы на конец года 0
10
20
30
40
50
60
70
80
большинство компонентов недостаточно развиты отдельные компоненты
не развиты соответствует возрасту Высокий
Физическое развитие
Социально
-
личностное развитие
Познавательно-речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие 0
10
20
30
40
50
60
70
80
большинство компонентов недостаточно развиты отдельные компоненты
не развиты соответствует возрасту Высокий
Физическое развитие
Социально-личностное развитие
Познавательно
-
речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие 0
10
20
30
40
50
60
70
80
большинство компонентов недостаточно развиты отдельные компоненты
не развиты соответствует возрасту Высокий
Физическое развитие
Социально
-
личностное развитие
Познавательно-речевое развитие
Художественно
-
эстетическое развитие 13
Из результатов видно, что наблюдается положительная динамика в усвоении программного материала по всем направлениям. Организация индивидуальной работы с одаренными детьми, имеющими высокие возможности, позволила добиться положительных результатов в городских смотрах и конкурсах между ДОУ. В 2010 в номинации «Веселые нотки» Загуменнов Илья занял I-е место, а в областном конкурсе «Искорки Тамбовщины» в мае 2011г. в номинации «Юный вокалист» - II-е место. В 2011-2012 учебном году в конкурсе «Юные дарования» принимали участие ребята старше-подготовительной группы в различных номинациях: «Волшебная кисточка» (Старостина Мария), «Самоделкин» (Нечаева Ангелина) «Художественное слово» (Поминов Иван), «Веселые нотки» (Федосеева Настя). Ребята были награждены памятными призами и грамотами за активное участие. В феврале 2012 года проводился муниципальный этап Всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета 2012», посвящённого 40-летию празднования Всемирного дня охраны окружающей среды». Победителями муниципального этапа стали Бутакова Карина (номинация «Многообразие вековых традиций»: «Казачий поселок Атамань» рук. Лемещенко Е.А.), Стрельцов Андрей (номинация «Зеленая планета глазами детей»: «Веселая планета» рук. Лемещенко Е.А.). В апреле 2012 года проводился конкурс декоративно-прикладного творчества «Пасхальное яйцо». Воспитанники старше-подготовительной группы Кулевы Кирилл и Глеб заняли первое место в номинации «»Вдохновение», а Нечаева Ангелина – III место. Активное участие воспитанники ДОУ приняли в городском творческом конкурсе по правилам дорожного движения «Правила движения достойны уважения», который состоялся в апреле 2012 года. В номинации «Стихотворение» Безскакотов Никита, воспитанник старше-подготовительной группы, занял II место. Также дети нашего ДОУ принимают ежегодное участие в конкурсе «Умники и умницы», в общегородских спортивных праздниках и соревнованиях. В рамках реализации плана мероприятий по доступности образования и воспитания в дошкольных образовательных учреждениях г. Моршанска, с целью расширения образовательных услуг в дошкольном образовательном учреждении, наиболее полного удовлетворения запросов населения на образовательные услуги, увеличение охвата детей дошкольным воспитанием и образованием в нашем ДОУ функционируют две вариативные формы: адаптационная ГКП и группа выходного дня. Все эти группы рассчитаны на детей в возрасте до 3-х лет, причем мы работаем не только с детьми, но и с их родителями, оказывая им консультативную 14
помощь в воспитании и образовании детей, тем самым, повышая их педагогическую грамотность. Функционирование данных групп дало нам возможность: повысить процент охвата детей дошкольным образованием; обеспечить раннее развитие детей до 3-х лет, оказание консультативной помощи родителям; привлечение дополнительных внебюджетных средств. При кратковременном, но систематическом пребывании детей в МДОУ в процессе общения, занятий, игр со сверстниками педагоги решают широкий круг задач, которые соответствуют государственному стандарту дошкольного образования и предусматривают: Социальное ребенка как основу и становление личности; Формирование у ребенка навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности; Познавательное, художественно-эстетическое развитие дошкольников; Развитие коммуникативных навыков в процессе совместной деятельности детей и взрослых, актуальных форм сотрудничества взаимодействия с семьей; Обеспечение охраны жизни и здоровья ребенка, создание психологического комфорта; Сотрудничество с семьей для получения квалифицированной психолого-
педагогической помощи в организации воспитания, развития, обучения ребенка. Группа выходного дня функционирует по субботам. Режим работы с 9.00 до 12.30. Наполняемость группы 10 человек. В Группу принимаются дети, микрорайона от 1,5 до 3-
х лет, не посещающие ДОУ при наличии справки о состоянии здоровья. Согласно режиму работы группы и учебному плану с детьми проводятся занятия по развитию художественно-эстетических способностей, развитию речи. Между занятиями предусмотрена динамическая пауза: спортивная игра, игра-
забава, подвижные игры. Педагогическую деятельность осуществляет воспитатель, имеющий большой опыт работы с детьми. Занятия проводятся по подгруппам, укомплектованным по возрастному принципу. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников Одним из основных направлений в деятельности образовательного учреждения является совершенствование системы работы по сохранению и укреплению здоровья детей на основе здоровьесберегающих технологий. Дошкольному учреждению имеет лицензию на осуществление медицинской деятельности № ФС-68-01-000432 от 01.11.2011 года. Медицинское обслуживание детей в образовательном учреждении осуществляется старшей медсестрой и врачом педиатром и строится на основе 15
нормативно-правовых документов. В ДОУ заключен договор с МУЗ «Моршанская центральная районная больница». Осмотры детей, проводимые узкими специалистами с анализом лабораторных обследований, проводятся для объективной оценки состояния их здоровья. Дети с хроническими заболеваниями, часто болеющие дети берутся на диспансерный учет. Медицинские работники проводят оценку физического развития детей с определением группы здоровья. Ежегодно и ежемесячно проводится анализ заболеваемости детей. В целом в ДОУ созданы условия для полноценного развития дошкольников и реализации педагогических задач. На территории ДОУ оборудована и оснащена спортивная площадка. За каждой возрастной группой имеется закрепленный участок с физкультурным и игровым оборудованием. Эмоциональное благополучие детей в дошкольном учреждении оказывает влияние на состояние здоровья детей и во многом зависит от характера взаимодействия воспитателя с детьми. Все педагоги нашего ДОУ осознают важность значения правильно выбранного стиля взаимоотношений с детьми в процессе их воспитания и обучения. В образовательном учреждении спокойная, доброжелательная психологическая атмосфера. Отношения педагогов между собой и отношение к детям оказывает влияние на отношение детей к другим -
взрослым и детям. Дети часто проявляют инициативу в общении со взрослыми, стремятся рассказать о своих проблемах, разделить с ними свои радости и огорчения. Педагоги, реализуя индивидуальный подход к детям, умеют налаживать взаимоотношения детей друг с другом, и организовывать их совместную деятельность, устраняя или сведя к минимуму причины возникновения конфликтных ситуаций, в случае необходимости, подсказывая детям способы выхода из них. Тактика общения - сотрудничество в отношениях педагогов между собой и в отношении к детям. Взгляд на ребенка как на равного партнера с учетом его мнений, пожеланий. СТАТИСТИКА ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ Пропущено одними ребенком 2009 год дней 2010 год дней 2011 год дней Пропущено одним ребенком
23,8 27,3 25,4 0
5
10
15
2009
2010
2011
ЗАБОЛЕВАЕМОСТЬ
2009 год % 2010 год % 2011 год % Процент заболеваемости
9,5 12,3 10,8 16
Благодаря большой физкультурно-оздоровительной и профилактической работы, проводимой в ДОУ, заболеваемость детей по сравнению с 2010 годом уменьшилась, сократились дни, пропущенные одним ребенком в год, но возросло количество детей со второй и с третей группой здоровья, а количество детей с первой группой здоровья уменьшилось. Поэтому вопросы сохранения и укрепления здоровья воспитанников остаются актуальными и первоочередными. Учитывая имеющиеся данные, перед коллективом поставлены следующие задачи: 1. Повысить знания теории и практики физкультурно-оздоровительной работы, обеспечить высокую двигательную активность детей, как на занятиях, так и вне занятий. 2. Продолжать внедрять в воспитательно-образовательном процессе здоровьесберегающие технологии. 3. Установить тесное сотрудничество с родителями по вопросам оздоровления детей и подъёма уровня физической культуры в семье. 4. Сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой. 22
23
24
25
26
27
28
2009
2010
2011
пропущено одним
ребенком
Группы здоровья 2009 год 2010 год 2011год Первая группа ( % ) 56 43 29 Вторая группа (%) 38 51 61 Третья группа (% ) 6 6 9 Виды заболеваний 2009 год 2010 год 2011 год Простудные заболевания 169 164 106 Инфекционные заболевания
4 7 10 Прочие заболевания. 17 54 37 Травмы. - - - 17
Для реализации поставленных задач был разработан комплекс физкультурно-
оздоровительных мероприятий для детей всех возрастных групп, к которым относятся: 1.Соблюдение режима дня; 2.Обеспечение оптимального теплового режима; 3.Обеспечение качества воздуха в помещениях; 4.Создание оптимального двигательного режима; 6. Психогигиенические мероприятия; 7.Оздоровительные мероприятия; 8.Формирование представлений о здоровом образе жизни. Питание Рациональное и полноценное питание – залог крепкого здоровья, нормального и правильного роста детей. Этим обусловлено особое внимание к организации сбалансированного питания в нашем дошкольном учреждении. В ДОУ осуществляется 3-х разовое питание, разработано примерное 10-
ти дневное меню, разработанное на два сезона (лето-осень, зима-весна), которое согласовано с органами Роспотребнадзора. В 2010 году стоимость одного детодня составляла 47,80 руб., в 2011г – 52,30, а с января 2012 года стоимость стала составлять 56,15 рублей. Увеличение стоимости одного детодня все равно не достаточно для полноценного и сбалансированного питания, учитывая быстрый рост цен на продукты питания в течение года. Однако мы стараемся составлять меню так, чтобы по возможности сбалансировать питание и использовать весь набор необходимых продуктов для детей. Таким образом, анализ питания за 2011 год выявил, что в основном нормы потребления продуктов соблюдаются (хлеб, мука, овощи, крупы, масло, сахар, молоко, яйца, творог, мясо от 80% до 100. Выполнение суточных норм питания за 12 месяцев 2011г. в процентах по основным продуктам питания 1
Характеристика предметно-развивающей среды. При создании и совершенствовании развивающей среды в дошкольном учреждении мы придерживаемся следующих принципов: • соответствие предметного окружения санитарно-гигиеническим нормам и требованиям; • обеспечение положительного эмоционального состояния дошкольников; • сочетание многофункциональных и легкотрансформируемых, привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды; • общая смысловая целостность среды; • доступность оборудования в зависимости от желания и интересов ребёнка; • возможность у ребёнка выбора комфортной для него дистанции взаимодействия и степени участия в общей деятельности; • учета половых и возрастных различий детей. Соблюдение данных принципов при построении предметной среды Наименование пищевого продукта или группы пищевых продуктов Количество продуктов в день Фактически выдано на одного ребенка в день в г,мл 3-7 лет Процент выполнения суточных норм 3-7 лет % Норма, в г, мл, брутто 3-7 лет Молоко 338 254 75 Творог, творожные изделия 30 22 73 Сметана 8 4 50 Сыр неострых сортов 5 2 40 Мясо 45/56 28 62 Птица 20 32 160 Рыба (филе), в т.ч. филе слабосоленое 29 31 106 Колбаса 5 0,3 6 Яйцо куриное диетическое 0,5 0,4 80 Картофель 140/175 181 120 Овощи, зелень 240 214 89 Фрукты(плоды) свежие 85 58 68 Крупы 32 37 115 Макаронные изделия 9 10 111 Масло коровье сладкосливочное 20 16 80 Масло растительное 8 8 100 Кондитерские изделия 15 13 86 Сахар 35 40 114 Мука пшеничная 20 18 81 Хлеб ржаной 37 47 127 Хлеб пшеничный 75 61 81 2
позволяет обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ребенка, создать возможности для реализации его права на свободный выбор вида деятельности, степени участия в ней, способов её осуществления и взаимодействия с окружающими. В то же время такая предметно-развивающая среда позволяет воспитателю решать конкретные образовательные задачи, вовлекая детей в процесс познания, развивая его любознательность, творчество, коммуникативные способности. В каждой группе образовательного учреждения имеются дидактические средства и оборудование для всестороннего развития детей: альбомы, художественная литература, дидактические игры, игры для интеллектуального развития. В средней и старше-подготовительной группе предметно-развивающая среда используется как компонент внутренней образовательной среды дошкольного учреждения. Для детей этих групп оборудованы «замок знаний» и «корабль знаний», в которых имеется демонстрационный материал по обучению детей счёту, развитию представлений о величине предметов, их форме, цвете, материал для развития пространственных и временных представлений. Во всех группах нашего ДОУ созданы условия для совместной и индивидуальной деятельности детей, оборудованы «уголки уединения». Предусмотрено игровое зонирование, которое в то же время не разобщает играющие группировки, а способствует их взаимодействию. В зонах сюжетно-ролевых игр практически всех групп имеется достаточное количество игрового оборудования, атрибутов для игр «Больница», «Магазин», «Парикмахерская». Для художественно-
эстетического развития детей оборудованы уголки изодеятельности, где в свободном доступе для них имеются необходимые материалы для рисования, лепки и аппликации. 3
Также художественному развитию детей способствует эстетическое оформление помещений, для которого в нашем дошкольном учреждении мы использовали экспозиции картин, произведений народного творчества, выставки авторских работ сотрудников. В ДОУ созданы условия для развития театрализованной деятельности детей: во всех возрастных группах имеются разнообразные виды театров, наборы кукол, ширмы, маски. Для развития детей в музыкальной деятельности во всех во всех группах оборудованы музыкальные уголки с набором детских музыкальных инструментов, в каждой группе имеется музыкальный инструмент (пианино), магнитофоны с набором аудиокассет, что позволяет использовать музыку на занятиях, в режимных моментах. Для осуществления конструктивной деятельности детей в группах детского сада оборудованы уголки, где представлены различные настольные и напольные строительные материалы, разнообразные конструкторы (деревянные, пластмассовые, ЛЕГО), мозаики, танграмы. В группах имеются уголки для детского экспериментирования. Созданы условия для укрепления здоровья детей, во всех группах имеется инвентарь и оборудование для физической активности детей. Развивающая среда младшей группы в прошлом году пополнилась новым игровым оборудованием, мягкими модулями, сухим бассейном, детской мебелью, на участок младшей группы приобретен игровой домик. В 2012 году ДОУ выделено по программе: два набора детской мягкой мебели, один сухой бассейн, дидактический столик с наполнением. Свою деятельность педагогический коллектив детского сада направляет на то, чтобы здорвьесберегающая и развивающая направленность предметной среды обеспечивала эмоциональное благополучие каждого ребенка, максимальное развитие его творческого потенциала, физических и интеллектуальных возможностей. Для ознакомления детей с окружающей природой мы создали на участках детского сада природные зоны такие как: уголок леса, зона поля, огород, сад, цветник, аптекарский огород. Мы знакомим детей с названием растения, внешним видом, характерными особенностями, стараемся привить любовь к природе, бережное отношение к ней. Для полноценного формирования экологической культуры у детей мы используем в своей работе и наблюдения, и опыты, и беседы, и экологические игры разного вида, чтения художественной литературы экологического содержания, и, конечно же, труд в природе. 4
Большое значение мы придаем эстетическому оформлению наших участков, так как считаем, что это способствует развитию восприимчивости ко всему прекрасному в жизни, эмоциональной отзывчивости к нему, гармоничному развитию ребенка. Наша работа в этом направлении не осталась не замеченной - наше учреждение занимало призовые места в смотре-
конкурсе участков дошкольных учреждений города. Сотрудничество с семьей Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию и обучению в тесном контакте с семьей. Ориентация на индивидуальность ребенка требует нового стиля преемственности и взаимосвязи между детским садом и семьей. Поэтому работа педагогического коллектива нашего детского сада направлена на развитие педагогики сотрудничества. В рамках данного взаимодействия ведется выявление потребности родителей на образовательные услуги для определения перспектив развития учреждения, содержания работы и форм организации вовлечения родителей в образовательный процесс. Просвещение родителей с целью повышения правовой и педагогической культуры, которая играет большую роль в усилении их ответственности и формировании созидательного отношения к воспитанию детей. Социологическое обследование семей показало: 2011-2012 Общее количество семей Из них: 62 Полных 55 Неполных 7 Многодетных 8 Проблемных - Опекунство 1 В работе с семьями удачно зарекомендовали себя такие формы, как: анкетирование; 5
общие и групповые родительские собрания; консультации педагогов ДОУ по вопросам воспитания и обучения детей, имеющих проблемы в развитии; дни открытых дверей; совместное создание предметно-развивающей среды для детей; участие в подготовке и проведении детских праздников и развлечений; тренинги по запросам родителей; совместное творчество детей, родителей и педагогов. Родительские собрания проводятся с периодичностью – 1раз в квартал (по плану) – сентябрь, декабрь, март, май. Тематика родительских собраний актуальна и соответствует запланированным в годовом плане темам. Консультации для родителей во всех группах планировались с периодичностью 1 раз в месяц. Тематика консультаций разнообразна, соответствует возрастной группе и направлена на повышение педагогической грамотности родителей. Тексты консультаций вывешиваются в уголке для родителей в специально отведенном для этого месте, также по мере необходимости проводятся индивидуальные консультации. В каждой возрастной группе оформлены уголки для родителей, где отражена различная информация для родителей (режим, сетка занятий, консультации и др.). Оформлены уголки «детского творчества», где родители имеют возможность познакомиться с работами своих детей. В ДОУ регулярно проводятся «Дни открытых дверей» не только для родителей, посещающих ДОУ, но и для родителей будущих воспитанников детского сада, на которых родители могут поближе познакомится с работой нашего учреждения, с педагогическим коллективом, материально-технической базой, условиями пребывания детей. В апреле 2012 года проводилось анкетирование родителей на тему: «Удовлетворенность работой ДОУ». Анализ анкетирования родителей показал, что 85% родителей полностью удовлетворены работой учреждения. Структура управления ДОУ Заведующий медсестра
Попечительский совет Председатель родительского
комитета Педагогический
совет Заведующий по ХЧ Родительский
комитет Старший воспитатель
6
В дошкольном учреждении соблюдается исполнительская и финансовая дисциплина, что подтверждается наличием номенклатуры дел, регистрацией входящей и исходящей документации, работой по изучению и реализации нормативных документов (приказов, инструкций), обеспечением целевого расходования средств, предусмотренных сметой. Нормативно - правовая документация, регулирующая деятельность образовательного процесса в дошкольном учреждении ведется в соответствии с Перечнем документации дошкольного образовательного учреждения. В дошкольном образовательном учреждении в системе проводится работа по охране труда, безопасности жизнедеятельности сотрудников и детей, пожарной безопасности. Разработаны планы работы учреждения по этим вопросам. Намеченные мероприятия проводятся с соблюдением сроков выполнения, что подтверждается соответствующими приказами, актами. Общее санитарно-гигиеническое состояние образовательного учреждения, питьевой, световой, тепловой режимы соответствуют требованиям Госсанэпиднадзора. Обеспечение безопасности Здание дошкольного учреждения огнестойкое, имеет кирпичную основу. Система вентиляции в здании имеется (согласно проекту). В целях повышения уровня безопасности в дошкольном учреждении создан паспорт антитеррористической безопасности, ежегодно (на начало учебного года): 1. Назначается ответственный за антитеррористическую деятельность в ДОУ. 2. Утверждается план антитеррористических мероприятий по повышению уровня защиты МБДОУ №20 «Росинка» на учебный год. 3. Утверждается план проведения учебно-тренировочных эвакуаций детей и сотрудников на учебный год. 4. Утверждается график дежурств сотрудников дошкольного учреждения на учебный год. Со всеми сотрудниками ДОУ проводятся инструктажи по действию персонала при угрозе и осуществлении террористического акта, противопожарной безопасности - 2 раза в год. Один раз в месяц проводится осмотр чердачного помещения с составлением акта. Осуществляется контроль за парковкой автомобилей у входа в дошкольное учреждение, постоянно в ДОУ действует пропускной режим. Осуществляется ежедневный контроль за содержанием в надлежащем порядке территории, проводится ежедневный осмотр территории учреждения на предмет своевременного обнаружения подозрительных пред
метов. В ДОУ создан мини-штаб. С целью выполнения инструкций об охране труда сотрудников проводятся следующие мероприятия: выдаются моющие средства, регулярно проводятся проверки санитарно-гигиенического состояния рабочих мест, 7
приборов и оборудования, 2 раза в год (сентябрь, март) проводятся инструктажи с отметкой в журналах по ТБ, охране жизни и здоровья детей, пожарной безопасности, правилам внутреннего трудового распорядка, санитарным правилам. Администрация и профсоюзный комитет ДОУ контролирует выполнение данных инструкций и правил. В ДОУ проведена аттестация рабочих мест. С целью обеспечения безопасности в учреждении в мае 2009 года установлена система оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре, отремонтирована пожарная сигнализация, произведена огнезащитная обработка деревянных конструкций чердачных помещений. В конце 2009 года установлена голосовая система оповещения при пожаре, в апреле 2010 года пожарная сигнализация была оборудована устройством для передачи сообщения о пожаре на пульт 01, в декабре 2010 года ДОУ было оснащено устройством прямой телефонной связи с пожарной частью. В ДОУ заключены договоры с Российской охранной компанией на технической обслуживание пожарной сигнализации и системы передающего устройства, устройства прямой телефонной связи. В мае 2012 года в ДОУ установлена «Тревожная кнопка», заключен договор на оказание услуг охраны с помощью тревожной сигнализации. В здании дошкольного учреждения и в котельной имеются средства первичного огнетушения: 5 огнетушителей, ящик с песком. Финансовое обеспечение Финансовое обеспечение дошкольного учреждения осуществляется в соответствии с бюджетной сметой, рассчитанной на календарный год. Финансовые средства ДОУ Данные за последние три года 2010 год, тыс. руб. 2011 год, тыс. руб.
2012год, тыс. руб. 1. Объем бюджетных средств, выделенных по смете 2552,9 2822,9 2832,4 2. Оплата труда и начисления на оплату труда: 1595,4 1773,8 2089,2 Заработная плата 1252,8 1310,6 1594,4 Прочие выплаты 14,4 15.0 13,2 Начисления на оплату труда 328,2 448,2 481,6 3. Приобретение услуг: 303,6 328,0 333,5 Услуги связи 5,2 5,2 10,2 Коммунальные услуги 293,4 317,8 317,2 Услуги по содержанию имущества 5,0 5,0 6,1 4. Денежные поощрения лучшим воспитателям - 23,0 - 8
5. Меры социальной поддержки граждан Расходы на поддержку многодетных семей 4,0 4,8 11,0 Доходы от оказания платных услуг (функционирование группы выходного дня и адаптационной ГКП) составили: 2009г. (рублей) 2010г. (рублей) 2011г. (рублей) Адаптационная ГКП Поступило: 18696 32400 17550 Израсходовано: оплата труда 11030,97 18200 9605 начисление на оплату труда 2890,11 4769,2 3284,76 коммунальные услуги 3251,33 6408,73 3383,78 вывоз мусора 28,15 22,07 26,46 расходы на материально-техническое оснащение ДОУ 1496 3000 1250 Группа выходного дня Поступило 19337,44 26550 26370 Израсходовано: оплата труда 6752,63 10614,25 12672 начисление на оплату труда 1769,21 2781,16 4333,14 коммунальные услуги 2049,77 2693,11 2612,27 вывоз мусора 20,13 22,48 21,09 расходы на материально-техническое оснащение ДОУ 8745,70 10439 6731,41 Материально-техническая база Большое внимание в ДОУ уделяется развитию материально-технической базы учреждения. С этой целью привлекаются внебюджетные средства: добровольные пожертвования, спонсорская помощь, доходы от оказания платных услуг. В ДОУ создан попечительский совет, целью которого является содействие дошкольному учреждению в осуществлении его задач, предусмотренных уставом, а также дополнительное привлечение финансовых ресурсов для укрепления материальной базы ДОУ и повышения качества оказываемых услуг. Совместно с попечительским советом в начале года составляем смету по расходу средств из Фонда развития ДОУ, планируем необходимые мероприятия. На внебюджетные средства проведен косметический ремонт учреждения (групповых, раздевалок, кабинетов), оборудован прививочный кабинет, оформлены участки, поменяны двери запасных выходов на пластиковые во всех группах, изготовлены деревянные песочница, скамейки, приобретены качели на младший участок, изготовлены навесные козырьки над всеми выходами (7 штук). В 2011 году приобретены ковровые покрытия в раздевалки, младшую группу, информационные стенды для родителей для каждой группы, установлен новый газовый счетчик в котельную, приобретены развивающие игры и игрушки. 9
ДОУ имеет методический и медицинский кабинет, прививочный кабинет, ряд служебных помещений. На территории ДОУ находятся игровые площадки со спортивно-игровыми конструкциями, беседками, песочницами, спортивная площадка для игр в волейбол, уголок леса, огород, плескательный бассейн. ДОУ оснащено необходимым техническим оборудованием: телевизор, музыкальный центр, DVD, компьютер, цифровой фотоаппарат, холодильники. В настоящее время все большее значение приобретает информатизация управления дошкольным образованием, что в свою очередь предполагает совершенствование системы информационного обеспечения на основе рационального использования информационных ресурсов и технологий. В ДОУ имеется два компьютера, ксерокс, принтер, сканер. Для современного осуществления образовательного процесса в следующем учебном году необходимо приобрести ноутбук, проектор, экран. Информационная система ДОУ включает: методическое обеспечение; базовую программную платформу, представленную операционной системой Microsoft Windows ХР. Компьютер подключен к Интернету, работает электронная почта, функционирует свой сайт, который регулярно обновляется и пополняется новой информацией. C целью снижения заболеваемости приобретен переносной облучатель-
рециркулятор воздуха закрытого типа. Использование облучателя в ДОУ предотвращает распространение таких инфекций, как грипп, ОРЗ, дифтерия, туберкулез и многих других путем дезинфекции воздуха в помещении, тем самым, нам удалось снизить заболеваемость детей в детском саду по сравнению с прошлым годом. Основные проблемы и направления развития Представленный анализ позволяет сделать вывод о достаточно высоком уровне осуществления образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении; представленные материалы дают основание считать, что образовательное учреждение находится в процессе поступательного развития. В то же время существует и ряд проблем, такие как: недостаточное финансирование учреждения; недостаточная оснащенность образовательного процесса техническими средствами обучения; предметно-развивающая среды групповых комнат требует дальнейшего пополнения; недостаточная преемственность программ дошкольного и начального образования; ухудшение здоровья детей, поступающих в ДОУ; увеличение числа детей с речевыми нарушениями, требующих коррекционного обучения. В связи с этим, основными направлениями деятельности МБДОУ №20 10
«Росинка» на ближайший год является: повышение качества образования путем внедрения в образовательный процесс информационно-коммуникационный технологий, современных педагогических технологий; совместная работа педагогов ДОУ и школы по обеспечению преемственности программ дошкольного образования; повышения профессионализма и мастерства педагогов ДОУ через посещения мастер-классов, методических объединений, семинаров и т.д.; сохранение и укрепление здоровья воспитанников, снижение заболеваемости посредством использования здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе, привлечение родителей к этой проблеме; обеспечение доступности дошкольного образования через внедрение вариативных форм дошкольного образования на платной основе и привлечение тем самым дополнительных внебюджетных источников; открытие и работа логопедического пункта по коррекции речевых нарушений у детей; пополнение предметно-развивающей среды в группах, приобретение необходимого оборудования для использования ИКТ в воспитательно-
образовательном процессе. 
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
103
Размер файла
1 174 Кб
Теги
2012, 2011, publichnuy_doklad_
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа