close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитная карточка Сухарева Е.И.

код для вставкиСкачать
Визитная карточка проекта
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество
Сухарева Елена Ивановна
Город, область
Город Владимир
Номер, название школы
МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 102»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Шумно, весело в лесу – славим мы Весну-Красну»
Краткое содержание проекта
Реализация проекта осуществляется через интеграцию образовательных областей «Музыка», «Познание», «Здоровье»,
«Коммуникация», «Здоровье», «Чтение художественной литературы», «Творче ство», «Социализация». В ходе проекта у
детей обогатятся знания и представления по теме «Весна», а также сформируются умения и навыки использования
полученных знаний в реальной жизни. Работая над проектом, дошкольники, сотрудничая с родителями и педагогами ,
проведут исследования, продиктованные проблемными вопросами, поделятся результатами. Содержание проекта
включает разработанные и апробированные педагогами комплексы игр, упражнений и заданий, проблемных ситуаций,
направленных на повышение уровня социально-личностного развития дошкольников.
Продуктами проекта станут: - выставка творческих работ «Рады все Весне - Красне», - развлечение «Шумно, весело в
лесу - славим мы Весну - Красну»
Родителям проект поможет объективно оценить возможности своих детей и научат сотрудничать с ними как с равными
партнерами. Педагогам будет дана возможность оценить целесообразность использования проектов в воспитательно образовательной работе с дошкольниками среднего возраста.
Предмет(ы)
Музыка, Познание, Творчество, Коммуникация, Здоровье, Социализация, Физическое развитие, Чтение художественной
литературы
Класс(-ы)
Для дошкольников среднего возраста
Приблизительная продолжительность проекта
4 недели (конец марта - начало апреля)
Основа проекта
Образовательные стандарты
Образовательная область «Музыка»: - обогатить знания об изменениях природы через восприятие музыкальных
произведений разных жанров,
- углубить представления детей об изобразительных возможностях музыки,
- формировать навыки выразительного пения,
- способствовать развитию эмоционально-образного исполнения музыкальноигровых упражнений и сценок,
- развивать умение инсценировать песни и ставить небольшие музыкальные
спектакли,
- развивать музицирование
Образовательная область «Познание»: - обогатить знания по теме «Весна»,
- обогатить словарный запас по лексической теме «Весна»
- дать первоначальные навыки работы над исследовательским проектом
Образовательная область «Социализация»: - развитие игровой деятельности,
- приобщение к элементарным правилам взаимоотношения со сверстниками и
взрослыми,
- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Образовательная область «Здоровье»: - сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей,
- воспитывать потребность в здоровом образе жизни
Образовательная область «Художественное творчество»: - побуждать ребят отражать в художественной
деятельности свои
впечатления о полученном опыте, передавать в рисунках признаки весны
Образовательная область «Коммуникация»: - развивать свободное общение со сверстниками и взрослыми
Образовательная область «Физическое развитие»; - обогащать двигательный опыт детей,
- развивать физические качества
Образовательная область «Чтение художественной литературы»: - развивать интерес к художественной литературе
- воспитывать любовь к художественной литературе
- познакомить ребенка с загадками и стихами о весне
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- интерес к познанию природы,
- способность отражать полученные представления в музыкальных образах через исполнительские навыки
(пение, музыкально-ритмическое движение)
- способность отражать полученные представления в художественных образах (творческие работы)
- углубленное восприятие и понимание изобразительной музыки, умение определять средства выразительности
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
вопрос
Проблемные
вопросы
учебной темы
Учебные вопросы
Почему говорят, что весна поет на все голоса7
Как звучит весна? Как просыпается природа? Что «рисует» музыка?(после прослушивания
изобразительной музыки) Какие животные пробуждаются от спячки? Какие цветы цветут весной?
Вы на вопрос ответьте этот: вы знаете весны приметы?
Узнаете птиц по голосу?(музыкальный диск)
Какие песни знаем о весне?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом
Анкетирование родителей,
вводная беседа с детьми.
Ученики работают над проектом и
выполняют задания
Викторина по карточкам
Музыкальная викторина
Тест-презентация
Самооценка познавательной
деятельности
После завершения работы над проектом
Оценка
поведения
ребенка
в
игровой
деятельности
Диагностика музыкальных способностей детей
Описание методов оценивания
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знания об сезонных изменениях природы
Элементарные исполнительские навыки в пении, хореографии , музицировании
Эмоционально воспринимать музыку разного характера и жанра
Умение сотрудничать со сверстниками и взрослыми
Учебные мероприятия
Подготовительный этап:
- определение целей и задач
- создание группы единомышленников(методист, воспитатели, другие специалисты)
- составление плана работы, разработка содержания всего учебно-воспитательного процесса по теме
- организация развивающей, познавательной, предметной среды
- выбор материала, репертуара, подбор дидактических, сюжетно-ролевых игр
- анкетирование родителей
Основной этап:
- тематические, индивидуальные, сюжетно-игровые занятия с детьми
-дидактические игры
-познавательноя деятельность по теме в семье(чтение художественной литературы, беседы)
-рассматривание иллюстраций, связанных с темой «Весна», репродукций русских художников
-викторина по карточкам
- музыкальная викторина
Заключительный этап:
- коллективная реализация проекта, его демонстрация (развлечение, выставка творческих работ)
- проведение итогового оценивания
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами
усвоения
учебного
материала
(Проблемный ученик)
Ученик, для которого
язык преподавания не
родной
Одаренный ученик
Дидактические игры
Индивидуальные занятия по развитию певческих, танцевальных навыков, ритмического слуха
отсутствуют
Творческие задания по музицированию на фортепиано,
Сольное исполнение песни под минусовую фонограмму.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система,
видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская
система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на
CD-ROM
Материалы на печатной
основе
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования ОТ РОЖДЕНИЯ ДО
ГОДА (Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева)
Е.И.Арсенина - Музыкальные занятия (средняя группа)
Другие
принадлежности
Изготовление сценических костюмов, атрибутов к оформлению зала и к использованию коллективных
игр
http://goo.gl/W24YM
http://goo.gl/QVRJr
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Приглашаются родители дошкольников к участию в развлечении, привлекаются педагоги к
исполнению ролей сюжетных персонажей
Автор
eisuxar
Документ
Категория
Образование
Просмотров
47
Размер файла
72 Кб
Теги
сухареву, визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа