close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Приложение

код для вставки
Приложение к квалификационной работе
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Песни - распевки
Здравствуйте!
Солнышко ясное, здравствуй!
Небо прекрасное, здравствуй!
Все мои подружки, все мои друзья,
Здравствуйте, ребята! Как люблю вас я!
3. Я по городу иду.
Па-рам, па-рам, па-ру-ру!
Улыбаюсь на ходу!
Па-рам, па-рам, па-ру-ру!
Детский сад увижу я,
Здесь мои друзья!
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Просыпайтесь!
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Игровой массаж
Две тетери
Как на нашем на лугу
Дети гладят животик
Стоит миска творогу.
по часовой стрелке
Прилетели две тетери,
«Бегают» пальчиками по телу.
Поклевали,
Щиплют двумя пальцами
Улетели.
Машут руками
Что в горбу?
Дети стоят «паровозиком»
 Что в горбу?
Стучат по спине кулачками
 Денежки!
Поворачиваются в другую сторону,
гладят по спине
 Кто наклал?
Поворачиваются, стучат кулачками
 Дедушка!
Поворачиваются в другую сторону, гладят
 Чем он клал?
Поворачиваются, стучат кулачками
 Ковшичком!
Поворачиваются в другую сторону, гладят
 Каким?
Поворачиваются, стучат кулачками
 Позолоченным,
Поворачиваются, стучат ребрами ладоней
 Сверху медью околоченным!
Ходит конь
Ходит конь по бережку,
«Шагают» пальцами
Вороной по зеленому.
По спине
Он головушкой помахивает,
Гладят ладонями
Черной гривушкой потряхивает,
«Стряхивают пылинки»
Золотой уздой побрякивает.
Со спины
Вот колечушки-то –
«Рисуют на спине кружочки»
Бряк, бряк, бряк!
Стучат кулачками
Золотые они – звяк, звяк, звяк!
Стучат пальцами
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Пальчиковые игры
«Дом и ворота»
На поляне дом стоит,
Ну, а к дому путь закрыт.
Мы ворота открываем,
В этот домик приглашаем.
пальцы обеих рук под углом широко
расставлены, соприкасаясь кончиками
соединяются в «замок»
поочередно пальцы открываются
руки ладонями вверх, сгибать-разгибать
«Щенок»
Крутит хвостиком щенок –
Увидал в саду цветок.
Вытянуть указательный палец правой руки и вращать им, затем то
же самое – пальцем левой руки.
«Пальчики»
1, 2, 3, 4, 5 – вышли пальчики гулять. вращают кулачками, открывают ладошки
1, 2, 3, 4, 5 –в домик спрятались опять. вращают ладошки, сжимают кулачки
Песочный дом
Вот песочница большая
С крышею в горошек.
Из песка мы строим дом,
В доме пять окошек.
Первое – для зайчика,
Второе – для совочка,
В третьем куколка стоит,
В четвертом два грибочка.
В пятом кругленьком окошке
Уложили спать мы кошку.
Только кошке места мало.
Прыг! И домик наш сломала!
Разводят руки в стороны
Руки «домиком» над головой
Стучат кулачком о кулачок
Показывают раскрытую ладошку
- «пять»
Загибают на левой руке пальчики
по очереди
Ладошки «спят» под щечкой
Грозят указательным пальчиком
Шлепают ладошками по коленкам
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Список музыкальных произведений, рекомендуемых
для проведения музыкотерапии
Музыка для встречи детей и их свободной деятельности
Классические произведения:
1. Бах И. «Прелюдия до мажор»
2. Бах И. «Шутка»
3. Брамс И. «Вальс»
4. Вивальди А. «Времена года»
5. Гайдн И. «Серенада»
6. Кабалевский Д. «Клоуны»
7. Кабалевский Д. «Петя и волк»
8. Лядов А. «Музыкальная табакерка»
9. Моцарт В. «Маленькая ночная серенада»
10. Моцарт В. «Турецкое рондо»
11. Мусоргский М. «Картинки с выставки»
12. Рубинштейн А. «Мелодия»
13. Свиридов Г. «Военный марш»
14. Чайковский П. «Времена года»
15. Чайковский П. «Детский альбом»
16. Чайковский П. «Щелкунчик» (отрывки из балета)
17. Шопен Ф. «Вальсы»
18. Штраус И. «Вальсы»
19. Штраус И. «Полька «Трик-трак»
Детские песни:
«Антошка» (Ю. Энтин, В. Шаинский)
«Бу-ра-ти-но» (из к/ф «Буратино», Ю. Энтин, А. Рыбников).
«Будьте добры» (А. Санин, А. Флярковский)
«Веселые путешественники» (С. Михалков, М. Старокадомский)
«Все мы делим пополам» (М. Пляцковский, В. Шаинский)
«Где водятся волшебники» (из к/ф «Незнайка с нашего двора», Ю. Энтин,
М. Минков)
7. «Да здравствует сюрприз» (из к/ф «Незнайка с нашего двора», Ю. Энтин,
М. Минков)
8. «Если добрый ты» (из м/ф «Приключения кота Леопольда», М. Пляцковский,
Б. Савельев)
9. «Колокола» (из к/ф «Приключения Электроника», Ю. Энтин, Е. Крылатов)
10. «Крылатые качели» (из к/ф «Приключения Электроника», Ю. Энтин,
Е. Крылатов)
11. «Лучики надежды и добра» (сл. И муз. Е. Войтенко)
12. «Настоящий друг» (из м/ф «Тимка и Димка», М. Пляцковский, Б. Савельев)
13. «Песенка Бременских музыкантов» (Ю. Энтин, Г. Гладков)
14. «Песенка о волшебниках» (В. Луговой, Г. Гладков)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
15. «Песня смелого моряка» (из м/ф «Голубой щенок», Ю. Энтин, Г. Гладков)
16. «Прекрасное далеко» (из к/ф «Гостья из будущего», Ю. Энтин, Е. Крылатов)
17. «Танец утят» (французская народная песня)
Музыка для пробуждения после дневного дня
Классические произведения:
1. Боккерини Л. «Менуэт»
2. Григ Э. «Утро»
3. Дворжак А. «Славянский танец»
4. Лютневая музыка ХVII века
5. Лист Ф. «Утешения»
6. Мендельсон Ф. «Песня без слов»
7. Моцарт В. «Сонаты»
8. Мусоргский М. «Рассвет на Москва-реке»
9. Мусоргский М. «Балет невылупившихся птенцов»
10. Сен-Санс К. «Аквариум»
11. Чайковский П. «Вальс цветов»
12. Чайковский П. «Зимнее утро»
13. Чайковский П. «Песня жаворонка»
14. Шостакович Д. «Романс»
15. Шуман Р. «Май, милый май»
Музыка для релаксации
Классические произведения:
1. Альбинони Т. «Адажио»
2. Бах И. «Ария из сюиты № 3»
3. Бетховен Л. «Лунная соната»
4. Глюк К. «Мелодия»
5. Григ Э. «Песня Сольвейг»
6. Дебюсси К. «Лунный свет»
7. Римский-Корсаков Н. «Море»
8. Свиридов Г. «Романс»
9. Сен-Санс К. «Лебедь»
10. Чайковский П. «Осенняя песнь»
11. Чайковский П. «Сентиментальный вальс»
12. Шопен Ф. «Ноктюрн соль минор»
13. Шуберт Ф. «Аве Мария»
14. Шуберт Ф. «Серенада»
15. Шуман Ф. «Грезы»
16. Колыбельные
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Комплексы упражнений для пробуждения
Зайчата
Дети выполняют движения соответственно тексту
Вот пушистые зайчата
Мирно спят в своих кроватках.
Но зайчатам хватит спать,
Пора сереньким вставать.
Ручку правую потянем,
Ручку левую потянем,
Глазки открываем,
С ножками не хочет.
Поджимаем ножки,
Выпрямляем ножки,
А теперь бежим скорей
По лесной дорожке.
С боку на бок повернемся
И уже совсем проснемся!
Просыпайтесь, глазки!
Просыпайтесь, глазки! Глазки все проснулись?
Дети лежат на спине, легко поглаживают закрытые глаза
Просыпайтесь, ушки! Ушки все проснулись?
Растирают уши ладошками
Просыпайтесь, ручки! Ручки все проснулись?
Растирают руки от кисти до плеча
Просыпайтесь, ножки! Ножки все проснулись?
Стучат пяточками по кровати
- Просыпайтесь, детки!
- Мы проснулись!
Потягиваются, затем хлопают в ладоши
Потягушечка
Это кто уже проснулся?
Кто так сладко потянулся?
Потягуни-потягушечки
От носочков до макушечки.
Мы потянемся-потянемся,
Маленькими не останемся,
Вот уже растем, растем, растем!
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Таблица 1
Музыкальные игры на развитие внимания
Название игры
Небо, воздух, земля
Ножками затопали
За подснежниками
Козел
Мотылек
Ветерок
Поймай снежинку
Птицы
Капельки
Веселые лягушки
Столяры
Сорви яблоко
Сорока
Назови игрушку
Сделай наоборот
Змейка
Пчела
А—У
Курочки и лиса
Поезд
Задачи
приоритетная
Переключение слухового
внимания, речевой
слух, быстрота
приоритетная
реакции
Длительность внимания, быстрота
реакции на речевой сигнал
Сосредоточенность внимания,
фонематический слух
Распределение внимания
Слуховое внимание,
наблюдательность, речевой слух
Зрительное и тактильное
восприятие
Длительность внимания
музыкальная
Размеренная ходьба
Ощущение окончания музыки
Ощущение фразировки,
метроритма
Притопы одной ногой,
ощущение метроритма
Легкий бег, плавные движения
рук
Ощущение начала и окончания
музыкального произведения
Ладовый слух, ощущение
предложений
Высокий шаг, бег врассыпную
Распределение внимания
Устойчивость внимания, точное
Бег и прыжки на двух ногах
выполнение словесных инструкций
Танцевальные движения с
Двигательно-слуховая координация
мячом: бег, прыжки, поскоки
Распределение внимания
Ритмизированная речь, дикция
Слуховое внимание
Плавное и отрывистое звучание
Наблюдательность, ориентировка в
Восприятие спокойной музыки
пространстве
Ощущение предложений, фраз.
Слуховое и зрительное восприятие
Легкий бег
Быстрота движений рук:
Наблюдательность
вверху, внизу, справа, слева
Наблюдательность, ориентировка в
Акцент. Бег змейкой
пространстве
Слуховое внимание,
Плавные движения рук.
фонематический слух
Легкий бег
Устойчивость внимания
Автоматизация звуков «А»
«У». Вокализ
Слуховое внимание. Речевой слух. Двигательно-слуховая
Реакция на сигнал
координация
Слуховое внимание
Сольное и хоровое пение
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Продолжение табл. 1
Название игры
Моем руки
Спор гуся и утенка
Петушок заболел
Составь слово
Часы
По водицу
Задачи
приоритетная
Зрительное восприятие.
Координацияприоритетная
движений
Тембровый слух
музыкальная
Метр в размере 2/4.
Подвижность кисти
Выразительность интонации.
Хороводный шаг
Переключение внимания
Автоматизация звуков А»Л«0»
Фонематический слух
Дикция
Метроритм. Размеренность
хлопков
Соотношения
четвертных и
Распределение внимания
Слуховое внимание
половинных длительностей.
Хороводный шаг
Холодно-тепло
Переключение слухового внимания Сильная, слабая доля в
двухдольном размере.
Дирижирование
Рисуем квадрат
Наглядно-слуховое внимание
Четырехдольный размер
Трехдольный размер.
Рисуем треугольник Наглядно-действенное внимание
Пластичность рук
Бодрый шаг в колонне, шеренге,
Кто быстрее?
Активизация слухового внимания
в кругу
Воспроизведение ритма.
Раз — два!
Устойчивость внимания
Пружинки, хлопки, притопы,
Распределение внимания в
шлепки
Раз, два, три, четыре!
Сохранение темпа
двигательных реакциях
Переключение внимания.
Раз, два, три!
Плавное и отрывистое звучание
Восприятие и воспроизведение
Наблюдательность
Не опоздай
Динамический слух
Пространственная ориентировка
Не зевай!
Переключение слухового внимания Метрический акцент.
Ритмический слух
Акцент в размере 2/4. Сила
Заинька-зайка
Слуховое внимание
голоса. Вокально-слуховая
Вокально-двигательно-слуховая
Легкий бег. Игровые,
координация
Солнечные зайчики
координация
подражательные действия
*
Таблица 2
Музыкальные игры на развитие памяти
Название игры
Бабочки
Повторим ритм
Заяц с барабаном
Смотри и повтори
Задачи
приоритетная
Зрительная, приоритетная
слуховая память
Ритмическая память
Двигательная
и зрительная память
Двигательная
и зрительная память
музыкальная
Музыкальные предложения.
Плавные движения рук. Легкий
бег
Воспроизведение
ритмических
рисунков
Четкие движения рук
Гимнастические,
хореографические,
физкультурные движения
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Продолжение табл. 2
Название игры
Задачи
приоритетная
музыкальная
Быстрота запоминания. Зрительная
Спокойная ходьба
приоритетная
память
Запоминание и удержание в
Жуки
Легкий бег по счетному сигналу
памяти
Изменение направления
Будь внимательным Двигательная память
движения: вперед, назад, на месте,
вокруг себя
Музыкально-ритмическое
Картина оживает
Визуальное запоминание
воображение, творчество
Целенаправленное
Хороводный шаг. Хлопки в
Запомни цифру
запоминание
разных направлениях
Целенаправленное
Руки вниз не опускай
Координация движений рук
запоминание
Четырехдольный размер.
Активизация зрительной
Что изменилось?
Быстрота отклика на звуковой
памяти
сигнал
Эмоциональная, образная
Высокий шаг. Прямой галоп.
Всадники
память
Бег врассыпную
Сильная доля в размере 2/4.
Венок
Зрительно-слуховая память
Ритмизация слов
Логическая память. Объем
Сладкоежки
Восприятие содержания песни
памяти
Плавное и отрывистое звучание.
Мышки
Наглядно-образная память
Ощущение такта
Фотоаппарат
Шарики летят
Снежки
Слоненок
Кошка и котята
Тихо вокруг
Кто кого перепоет?
Песня гриба
Непослушный тигр
Прыг, прыг, скок
Прятки
Мячик
Белка
Направленность запоминания
Двигательная память.
Запоминание
Слуховая память. Часть речи
«Глагол»
Образно-действенная память
Слуховая память. Объем
памяти
Ритмическая память
Музыкально-дви га тельная
координация
Слуховая память. Глагол
прошедшего времени
Ритмическая память
Слуховая память. Обстоятельства
места
Логическая память. Глагольный
словарь
Слуховая и речевая память.
Логическое запоминание
Ощущение метра в размере 4/4
Ритмичность игровых действий
Музыкально-ритмическое
творчество
Мелкая моторика.
Артикуляционные упражнения.
Восприятие шаг
содержания текста
Осторожный
песни
|
В о с п р о и з в е д е н и е восьмых и
четвертных длительностей
Вокально-двигательная
координация
Танцевально-игровое творчество
Метрическое чувство.
Спокойный шаг. Прыжки
Игровое творчество
Предметные действия: игра с
мячом
Прыжки на двух ногах
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Окончание табл. 2
Задачи
Название игры
приоритетная
Найди куклу
Визуальное запоминание.
приоритетная
Ориентировка
в пространстве
Топотушки
Двигательная память
Кто пришел в гости?
Догони
Подружились
Слуховая память
Ритмическая память
музыкальная
Начало и окончание музыкального
произведения
Плясовые движения: 1 дробный
шаг, притоп одной ногой, выставление ноги на пятку
Тембровый слух. Высота голоса.
Автоматизация звуков «Р» «Ж» «У»
Легкий бег змейкой.
Воспроизведение ритма фразы и
мотива
Понятийная память.
Существительные в именительном Дидактическая игра
и творительном падежах
Таблица 3
Музыкальные игры на развитие мышления
Название игры
Задачи
приоритетная
музыкальная
По тропинке
Произвольные
действия,
приоритетная
согласованные с музыкой
Спокойный, дробный, пружинистый
шаг. Прыжки на двух ногах
За малиной
Наглядно-образное мышление
Плясовые, маховые, образные
движения
Восприятие юмора в песне
Исправь ошибку
Как их зовут?
По какому предмету
Найди свой цвет
Лишние слова
Воробьи
Играем в домино
Лягушата
Аист
Аналитическое, интуитивное
мышление
Логическое мышление.
Нарицательные имена
существительные
Вокально-двигательная координация
Сравнительные и
сопоставительные действия
Тембровый слух. Музыкальные и
шумовые звуки
Сравнительные
Быстрота двигательной реакции
действия
Обобщающее понятие «Овощи»
Восприятие юмора в песне
Умственные действия сравнений Характер. Мажорный и минорный
лад
Смысловое согласование
Предложения
музыкального
существительных с прилагательными
построения в умеренном темпе
и глаголами
Метроритм двухдольного размера.
Наглядно-образное мышление
Дикция
Высокий шаг. Равновесие. Окончание
Наглядно-действенное мышление музыкальных предложений. Плавные
движения рук
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Продолжение табл. 3
Задачи
приоритетная
музыкальная
Восприятие целого музыкального
Шаг и бег
Ходьба и бег в колоннах
построения иприоритетная
его отдельных частей
Воспроизведение ритма. Мелкая
Веселый колокольчик Предложение и фраза
моторика
Контрастное сопоставление
Двигаться в колоннах шагом и
Еж и белка
движений
прыжками
Сравнительные действия. Навык
Считалка
Четкость метроритма в размере 2/4
сложения и вычитания на один
порядок
Восприятие вымышленных и
Умственные действия: сравнение,
Летает — не летает?
реальных действий в песне
сопоставление, анализ
шутливого характера
Логическое мышление.
Ладовый слух. Устойчивые звуки лада.
Кто как кричит?
Диалогическая речь
Нисходящий звукоряд
Умение сравнивать и
Бывает — не бывает?
Воспринимать юмор в песне
сопоставлять действия
Понимать неопределенную форму
Желтые комочки
Вокально-двигательная координация
глагола
Название игры
Мяч
Какой зайчонок?
Что любит делать
зайчонок?
С кем дружит
зайчонок?
Вьюга
Ручей
Пес Шарик
Часть речи «Наречие»
Чувство ритма. Игровое творчество
Часть речи «Прилагательное»
Длительности: четверти и
половинные
Употребление глагола в
неопределенной форме
Осваивать существительные в
творительном падеже
Ощущение метра в размере 4/4
Речевой сигнал в конце
музыкального предложения
Восприятие в музыке образов
Словарный запас слов на звук «В»
природы
Смысловая законченность
Автоматизация сложных гласных
предложения
«Е» «Я». Ладовый слух
Находить звук «Р» в словах.
Двигательная реакция
Поисковые действия
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Комплексы артикуляционной гимнастики
Вот зарядка язычка: Влево —
вправо,
Раз,
два,
Вверх —
вниз,
Вверх —
вниз,
Язычок, не ленись!
Губы, просыпайтесь!
Ротик, открывайся!
Язычок, покажись
И зубов не страшись!
А зубы-то, а зубы
Кусают даже губы.
Кусаются, кусаются
И не унимаются.
А губы то хохочут,
То сильно обижаются,
проткнуть язычком левую щеку,
проткнуть язычком правую щеку,
еще раз левую,
еще раз правую щеку,
проткнуть язычком верхнюю губу,
затем нижнюю,
еще раз верхнюю губу
еще раз нижнюю губу,
«вибрато» губами,
широко открыть рот,
покусать кончик язычка,
высовывать язык вперед и убирать назад,
покусывая всю поверхность языка,
покусать нижнюю губу по всей поверхности,
покусать верхнюю губу по всей поверхности,
в улыбке открыть верхние зубы,
вывернуть нижнюю губу, придав лицу
обиженное выражение
в улыбке открыть верхние зубы
вывернуть нижнюю губу,
пожевать язык боковыми зубами,
То весело хохочут,
То снова обижаются
Зубам надоело кусать —
Стали язык жевать.
Язычок — не лист капустный,
Он совсем, совсем не вкусный!
Зубки, зубки, успокойтесь,
Хорошенечко умойтесь,
провести язычком между верхней губой и зубами,
Не сердитесь, не кусайтесь, провести язычком между нижней губой и зубами,
А вместе с нами улыбайтесь! улыбнуться.
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Котик Рыжик в детском саду
Котик Рыжик стал скучать Не с кем дома поиграть.
Чтоб друзей себе найти,
Надо в детский сад пойти!
Рыжик лапки причесал,
Язычком их облизал,
Влево-вправо потянулся
влево
И, конечно, улыбнулся.
Мяу! Мяу! Малыши!
Веселимся от души!
Мы достанем с верхней полки
Наш веселый звонкий мяч.
Покатаем мы по полю,
А потом помчимся вскачь!
Круглый обруч мы возьмем
И крутить его начнем.
А теперь, мои ребятки,
Поиграем с вами в прятки!
Рыжик целый день играл,
Только к вечеру устал.
Дома на кроватке
Спит котенок сладко.
Дети зевают
Улыбаются
«Протаскивают» язык между зубами
вперед-назад
Облизывают рот по часовой стрелке
Сильно высовывают язык то вправо, то
Улыбаются
Хлопают в ладоши
Тянут кончик языка вверх к носу
Рот закрыть, кончик языка упирать то
В одну, то в другую щеку так, чтобы под
щекой надувались «мячики»
Быстрые движения кончиком языка
вверх-вниз
Округляют рот, словно произнося букву «о»
Показывают язык, затем быстро прячут
его за зубы – несколько раз
Дети потягиваются
Дети кладут голову на сложенные ладошки
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
Комплексы дыхательной гимнастики
Ладошки
Ладушки-ладошки,
Звонкие хлопошки.
Мы ладошки все сжимаем,
Носом правильно вдыхаем.
Как ладошки разжимаем,
То свободно выдыхаем.
Дети стоят ровно и прямо. Ноги чуть уже, чем на ширине плеч.
Руки согнуты в локтях, локти опущены, ладошки развернуты к
зрителю.
На счет «раз» - хватательные движения ладошками (сжимаем их в
кулачки), одновременно с движением шумно шмыгаем носом. Сразу
после короткого вдоха ладошки разжимаются, выдох уходит
самостоятельно. Активный вдох - пассивный выдох. На 4 счета делаем
подряд 4 коротких вдоха-движения, затем отдыхаем 3-5 секунд. Норма:
4 раза по 4 вдоха-движения.
Обними плечи
Ах, какой хороший я!
Как же я люблю себя!
Крепко обнимаю,
Носиком вдыхаю.
Дети стоят ровно и прямо, ноги чуть уже, чем на ширине плеч; руки
согнуты в локтях, подняты на уровень груди и разведены в стороны.
При этом одна рука должна размещаться чуть ниже.
На счет «раз» обнимаем себя так, чтобы локти сблизились друг над
другом в одном месте, руки образуют треугольник - вдох!
Сделав 4 вдоха-движения подряд, надо отдохнуть несколько секунд
и снова выполнить это упражнение 4 раза. И так 4 раза по 4 движениявдоха. Это норма для ребенка 3-6 лет.
ПРИЛОЖЕНИЕ 9
«Встреча язычка с жителями удивительной страны»
Язычок нарядился в башмачки с каблучками и
— цокать язычком
отправился в путь-дорогу.
Шел он, шел и пришел в удивительную страну,
где все говорили не словами, а звуками. Язычок
очень хотел понять жителей этой страны и
поэтому все внимательно слушал, запоминал и
повторял.
Какой-то незнакомец обратился к Язычку с
вопросом: «у
—
О?»
произнести
повышением интонации
Язычок не понял и переспросил: «у
На что незнакомец ответил: «У
О?»
о».
— произнести с понижением
интонации
Язычок повторил: «У
о».
Новый знакомый нашего героя продолжал разговор:
«y
о
с
А?» — спросил он у Язычка.
Язычок снова переспросил: «у
о
На что незнакомец ответил: «У
о
Язычок повторил услышанное: «У
повторить вопрос
А»
а».
о
повторить ответ
а».
Постепенно Язычок стал понимать своего нового
собеседника и разговаривать с ним.
Варианты разговора с любыми фонемами.
ПРИЛОЖЕНИЕ 10
Речевые зарядки
Шел мишка к броду,
Ходьба на месте.
Бу-у-лтых в воду!
На слог «лтых» сесть на стул.
Уж он мок, мок, мок.
Движение руками «как плети» назад и вперед.
Уж он кис, кис, кис. Туловище постепенно на слова падает и лежит
на коленях. Голова и руки полностью расслаблены.
Вымок, выкис,
В расслабленном состоянии чуть пошевелиться.
Вылез,
Поднять туловище.
Высох.
Выпрямить спинку, потрясти головой.
Встал на колоду —
Встать на ноги.
Бу-у-лтых в воду!
Все начать сначала, но немного быстрее.
Мы на горку поднимались
(руки одна задругой на каждые два слога
По ступенькам ледяным.
поднимать вверх)
В санки сели? Сели, сели.
Ух! Летим.
(руки быстро опустить вниз)
Покажите-ка ребята, как мы в лес шагали?
(шагаем) Вот
так, вот так, весело шагали.
Налетели комары, мы их отгоняли,
(отгоняем руками комаров)
Вот так, вот так, мы их отгоняли.
Рассердились и потом шишки в них кидали,
(кидаем «шишки»)
Вот так, вот так, шишки в них кидали.
Вдруг полил из тучи дождь, мы все испугались,
Позабыли мы про шишки и домой помчались.
(побежали)
ПРИЛОЖЕНИЕ 11
Речевые игры с голосом
Лес ночной
Был полон звуков:
Кто-то выл — у-у
звукоподражание по тексту
А кто — мяукал. — мяу, мяу.
Кто-то хрюкал,— хрю-хрю,
Кто-то топал,— топ-топ,
Кто-то крыльями
Захлопал,— хлоп-хлоп,
Кто-то ухал,— ух-ух,
И кричал — ай-ай,
И глазищами
Вращал.
Ну, а кто-то
Тихо-тихо
Тонким голосом
Молчал!
(указательный пальчик к губам)
Что ревешь, самолет? У-у-у-у
Может, заболел живот? У-у-у-у (с повышением интонации)
Может, у тебя не те
Пассажиры в животе? У-у-у—у (волнообразно)
Пробуждение
Листочки на ветках шуршали,
«ш-ш-ш» голосом тихо
Капельки в гости звали.
Капельки к ним прилетели
«кап-кап» с нисходящей интонацией
И звонкую песню запели.
От звона проснулся ветер «у-у» с изменением звуковысотности, помочь рукой
И разбудил всех на свете:
Кошку, а с ней и котенка,
«мур-р-р, мяу» в разных голосовых регистрах
Спавшего в люльке ребенка,
«уа-уа-уа»
Болотных зеленых лягушек
«ква-ква»
И даже ворчливых старушек,
«бу-бу-бу»
Злую собаку, назойливых мух. «гав-гав»
«з-з-з-з»
Вскоре проснулся петух.
Звонко пропел он:
«Ку- ка-ре- ку! Ку- ка-ре- ку!»
И заблестела роса на лугу.
«о» точечно отрывисто на любых
звуках в высоком регистре
Солнышко тоже проснулось
все запели «а» каждый на своей высоте звука
И ласково всем улыбнулось.
улыбнуться всем
ПРИЛОЖЕНИЕ 12
Ритмодекламации
Мы ногами — топ-топ-топ,
А руками — ХЛОП-ХЛОП-ХЛОП,
Головою — круть-круть-круть
Постучали в грудь-грудь-грудь.
Пяточками — топ-топ-топ,
По коленкам — шлеп-шлеп-шлеп.
Мы конфетку — ам-ам-ам
И погладим по бокам,
А потом животики,
Улыбнулись ротики.
(все движения
выполнять
в соответствии
с текстом)
Шел мишка к броду,
Ходьба на месте.
Бу-у-лтых в воду!
На слог «лтых» сесть на стул.
Уж он мок, мок, мок. Движение руками «как плети» назад и вперед.
Уж он кис, кис, кис. Туловище постепенно на слова падает и лежит
на коленях. Голова и руки полностью расслабены.
Вымок, выкис,
В расслабленном состоянии чуть пошевелиться.
Вылез,
Поднять туловище.
Высох.
Выпрямить спинку, потрясти головой.
Встал на колоду — Встать на ноги.
бу-у-лтых в воду!
Все начать сначала, но немного быстрее.
На лужайке две подружки
Ква-ква-ква, ква-ква-ква,
Две зеленые лягушки
Ква-ква-ква, кваКва!
Хором песни распевают
Ква-ква-ква, ква-ква-ква!
И спокойно спать мешают
Ква-ква-ква, кваква!
шлепки по коленям
ритмичные хлопки
шлепки по коленям
хлопки
притоп одной ногой
раскрывать ладони – «ротик»
хлопки
погрозить пальчиком
ритмичные хлопки
притоп одной ногой
ПРИЛОЖЕНИЕ 13
КОНСПЕКТ
ИНТЕГРИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
С ЭЛЕМЕНТАМИ ЛОГОРИТМИКИ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ
КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
На тему: «Настроение природы в искусстве. Краски Осени»
Автор
marinamuza
Документ
Категория
Другое
Просмотров
89
Размер файла
445 Кб
Теги
приложение
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа