close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Васюк П.Б. учитель-дефектолог

код для вставки
Взаимодействие педагогов – участников инклюзивной деятельности в условиях дошкольного образовательного учреждения
Взаимодействие педагогов –
участников инклюзивной деятельности в условиях дошкольного образовательного учреждения
Заведующий МБУ ДС
№120 «Сказочный»
Вареницина Г.Г.
Учитель
-
дефектолог
Васюк Полина Борисовна.
Неврологический статус
Сопутствующие заболевания
Состояние речи
Состояние интеллекта
F 70
F 71
F 72
Системное недоразвитие речи
легкой,
средней,
тяжелой степени
Оперированный порок сердца
Нарушение слуха
Нарушение зрения
Соматическая ослабленность
Медико –
психолого –
педагогическая характеристика группы компенсирующей направленности «Солнечный городок»:
Синдром Дауна
Перинатальное поражение ЦНС
Расстройства аутичного спектра
включение детей в систему коммуникативных и социальных отношений посредством создания безбарьерной среды для воспитанников в условиях ДОУ.
•
коррекция и стимулирование социально
-
личностного, познавательного и речевого развития ребенка; •
повышение уровня коммуникативной и социальной компетентности каждого ребенка;
•
способствование расширению абилитационного пространства для детей группы компенсирующей направленности;
•
повышение уровня эмпатии и толерантности у воспитанников общеразвивающих групп;
•
организация инклюзивных форм непосредственной образовательной деятельности;
Традиционные формы взаимодействия
участников инклюзивной деятельности
взаимодействие педагогов в условиях педагогических советов дошкольного образовательного учреждения
взаимодействие педагогов в условиях ПМП консилиума дошкольного образовательного учреждения
участие в разработке индивидуальных программ коррекционно
-
развивающего обучения
организация совместных мероприятий
беседы и консультации
Нетрадиционные формы взаимодействия участников инклюзивной деятельности :
знакомство с материалами и взаимодействие на форумах, сайтах, блогах, посвященных проблеме инклюзивного обучения;
взаимодействие с организациями, в задачи которых входит обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта; организация интерактивных семинаров с использованием активных методов обучения;
Активные
методы
обучения
(АМО)
–
это
система
методов,
обеспечивающих
активность
и
разнообразие
мыслительной
и
практической
деятельности
участников
в
процессе
освоения
учебного
материала
.
АМО
строятся
на
практической
направленности,
игровом
действе
и
творческом
характере
обучения,
интерактивности,
разнообразных
коммуникациях,
диалоге
и
полилоге,
использовании
знаний
и
опыта
участников,
групповой
форме
организации
их
работы,
вовлечении
в
процесс
всех
органов
чувств,
деятельностном
подходе
к
обучению,
движении
и
рефлексии
.
Особенности работы с родителями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья. знакомство педагогов с особенностями работы с родителями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья (нарушениями интеллекта) •
Обозначить актуальность работы с родителями в осуществлении коррекционно
-
образовательного процесса в ДС;
•
Уточнить содержание и обозначить эффективность методов и приемов работы с родителями в условиях дошкольного учреждения;
•
Познакомить педагогов с личностными особенностями эмоционально
-
волевой сферы родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья;
•
Сформировать навыки конструктивного общения педагогов с родителями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья;
Распространение опыта:
Третий всероссийский открытый профессиональный конкурс «Активных методов обучения в образовательном процессе» Международного Института Развития «ЭкоПро», образовательного портала «Мой университет», факультета технологий интерактивного обучения 
Автор
svetlisa75
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
56
Размер файла
3 798 Кб
Теги
васюк, презентация
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа