close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Собрание родителей буд.первоклассников

код для вставкиСкачать
МБОУ лицей №1
г. Комсомольск
-
на
-
Амуре
Родительское собрание для родителей будущих первоклассников
Заместитель директора по УВР Наталья Викторовна Рожко
1
Главная цель введения Федеральных Государственных образовательных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО) –
повышение качества образования
2
Государственный образовательный стандарт –
нормативный документ, фиксирующий обязательные базовые ориентиры деятельности образовательной системы на определенном этапе ее существования.
В ходе образовательного процесса современный человек должен не столько накапливать багаж знаний и умений, сколько приобретать способность самостоятельно и совместно с другими людьми ставить осмысленные цели, выстраивать ситуации самообразования, искать и продуцировать средства и способы разрешения проблем, т.е. становиться на деле самостоятельным, инициативным, креативным
.
3
Цели общей образовательной программы
-
создать условия для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей;
-
для сохранения и поддержки индивидуальности каждого ребенка;
-
для развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой.
4
Что является отличительной особенностью
нового Стандарта?
Стандарты первого поколения Стандарты второго поколения
Формировать, давать знания Развивать умения
Целью школы становятся не только знания, но и умения:
ставить цель и добиваться ее;
самостоятельно добывать и применять знания;
составлять план своих действий и самостоятельно оценивать их последствия;
задавать вопросы; ясно выражать свои мысли; заботиться о других, быть нравственным человеком
сохранять и укреплять своѐ здоровье В информационном обществе главными стали не знания, а умения ими пользоваться!
5
Так учили Так будут учить
Не заставляйте ребенка заучивать учебник и искать готовые ответы! Текст нужно понять и уметь использовать!
1.
Учитель
проверяет Д/з. Ученик
«выучил –
пересказал».
2.
Учитель
объявляет новую тему.
3.
Учитель объясняет новую тему («сиди и слушай!»).
4.
Учитель
проверяет, как поняли «повтори!»).
1
.Ученики
сами вспоминают знания, которые пригодятся. 2.
Учитель
создает ситуацию.
Ученики называют тему, вопрос. 3.
Ученики
сами открывают новые знания (в диалоге с учителем
, в учебнике).
4.
Ученики
делают вывод по теме. Меняется и роль родителей
6
Так учили Так будут учить
Не требуйте, чтобы ребенок читал и выполнял все, что есть в учебнике!
Нужно учиться выбирать главное и интересное!
«Успешный ученик тот –
кто читает весь учебник и выполняет все задания –
«от корки до корки».
Задания и тексты в учебнике даны с избытком –
для выбора.
На контрольных спрашивается только малая часть того, что есть в учебнике.
Роль родителей
7
Так учили
Так будут учить
Нельзя останавливать ребенка словами: «Мал еще, взрослые лучше знают!»
Поддержите ребенка, если он высказывает и аргументирует свою точку зрения.
В учебнике всегда есть один правильный ответ!
В учебнике излагается одна «правильная» точка зрения. Часто в учебнике нет готового ответа, его надо создать самим, опираясь на текст. Почти на любой творческий вопрос может быть несколько правильных ответов.
Роль родителей
8
Не надо делать за ребенка домашнее задание и другие дела, которые он может сделать сам.
Поддержите стремление ребенка быть самостоятельным.
«Если не успел что
-
то сделать на уроке –
дома с родителями разберешься».
Домашнее задание –
это способ развития самостоятельности.
Так учили
Так будут учить
Роль родителей
9
Требования к условиям реализации ООП
Требования к технологиям в начальной школе:
-
технологии безотметочного обучения;
-
деятельностные формы обучения, предполагающие развитие творческой и поисковой активности;
-
организация учебного сотрудничества;
-
игровые технологии.
10
Образовательная программа должна, опираясь на возрастные возможности школьников, содержать перечень основных видов деятельности обучающихся на разных ступенях образования
-
совместно распределенная учебная деятельность (коллективная дискуссия, групповая работа);
-
игровая;
-
творческая;
-
трудовая;
-
спортивная.
Виды деятельности младшего школьника
11
Отличительной особенностью начала обучения является то, что наряду с традиционным письмом
ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор текста. В контексте изучения всех предметов будут использоваться различные источники информации, в том числе, в Интернете.
12
Система Л. В. Занкова
Леонид Владимирович Занков
родился 10(23) апреля 1901 года в Варшаве, скончался 27 ноября 1977 года в Москве. В конце 1950
-
х гг. научным коллективом под руководством Л.В. Занкова было начато масштабное экспериментальное исследование по изучению объективных закономерностей процесса обучения. Оно было предпринято с целью развития идей и положений Л.С. Выготского
о соотношении обучения и общего психического развития учащихся.
13
Цель
Общее развитие учащихся, которое понимается как развитие ума, воли, школьников и как надежная основа усвоение ими знаний, умений, и навыков. 14
Задача
Одна из важнейших задач -
воспитание у младшего школьника отношения к себе как к ценности. 15
Дидактические принципы
Обучение на высоком уровне трудности
Ведущая роль теоретических знаний
Осознание процесса учения
Быстрый темп прохождения материала
Целенаправленная и систематическая работа над общим развитием всех учащихся, в том числе и слабых
16
Что РС Л.В. Занкова
может дать детям
•
Обеспечит увлекательный процесс без стресса и перегрузок;
•
Сохранит радость детства и здоровье;
•
Раскроет индивидуальность Вашего ребенка;
•
Вырастит его как самостоятельную личность;
•
Научит правильно и грамотно говорить, уметь слышать и слушать;
•
Научит ставить перед собой цели, планировать свою деятельность для достижения результата, разовьет умение самоконтроля, т.е.
НАУЧИТ РЕШАТЬ ЖИЗНЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ.
17
Внеурочная деятельность
(по ФГОС)
10 часов (на 1 обучающегося)
18
Индивидуальный учебный план
19
Формы организации деятельности
Экскурсии Кружки
Секции
Клубы
Круглые столы
Конференции
Диспуты
Школьные научные общества
Олимпиады
Соревнования
Конкурсы
Проекты
Поисковые и научные исследования через организацию деятельности обучающего во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями
Общественно –
полезная практика, выставки, фестивали
20
Палитра деятельности
21
Обще
-
интеллектуальное направление
«Проектная мастерская»
«Интеллектуальные игры»
«Веселый английский»
«Я -
исследователь»
22
C
портивно
–
оздоровительное направление
«Бассейн»
«Спортивные игры»
23
Духовно
-
нравственное направление
«Я -
ученик»
«Я и мой край»
24
Социальное направление
«Забота»
«Зеленый мир»
25
26
Обще
-
культурное
направление
«Умелые руки»
«Веселый карандаш»
Условия для реализации внеурочной деятельности
27
Условия для реализации внеурочной деятельности
28
Условия для реализации внеурочной деятельности
29
Условия для реализации внеурочной деятельности
30
Портрет выпускника начальной школы
31
32
Автор
natasha-23
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
144
Размер файла
15 517 Кб
Теги
родителей, собрание, первоклассников, буд
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа