close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Анализ работы школы, 2006-2007

код для вставки
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1
Ан
а
лиз р
а
боты
МОУСОШ № 1
станицы Динской
за 2006
-
2007 учебный год
Динская, 2006
Информационная карта Средняя общеобраз
овательная школа как юридическое лицо зарегистрировано в 28.06.1994 году (свидетельство серии 23 № 006827662), имеет свой Устав, изданный в новой редакции в 2005 году. Школа аттестована в 2004
-
2005 учебном году. Ей выдана лицензия с регистрационным № 453/
02.01
-
М серии А № 050427 от 06.05.2006г, и св
и-
детельство об аккредитации от 25.04.2006г серии АА № 008685, регистрационный № 1744. г. Педагогический коллектив составляет 57 человек. Школа полностью укомпле
к-
тована кадрами; в штатном расписании есть 1 ста
вка логопеда, по 2 ставки социальн
о-
го педагога и психолога, 3,5 ставки педагога дополнительного образования. Все пре
д-
меты ведут только специалисты.
В числе работающих учителей кавалер ордена «Знак Почета» -
1 чел., «Ветераны труда» -
10 человек, «Заслужен
ный учитель России» -
1 человек, «Заслуженный уч
и-
тель Кубани» -
2 человека, «Отличник народного просвещения» -
9 человек, Поче
т-
ный работник общего образования РФ –
3 учителя, лауреат премии Главы админис
т-
рации Краснодарского края, лауреат премии краево
го комитета профсоюза –
1 учитель
Качественный состав
педагогического коллектива приведен в таблице и графике:
79
82
86
80,3
83,7
91,7
70
80
90
100
2001-02
2002-03
2003-04
2004-05
2005-06
2006-07
Образовательный ценз
педагогического состава достаточно высок:
Учебный год
С высшим образов
анием
%
2004
-
2005
2005
-
2006
2006
-
2007
66 человек из 76
67 человек из 74 53 человека из 57
86,8 %
90,5 %
92,9 %
57
53
92,9
0
20
40
60
80
100
всего учителей
С высшим
образованием
%%
2004-2005
2005-2006
2006-2007
На конец учебн
о
го года
Кол
-
во учителей
Им
е
ют II
кат
е
горию Имеют I
категорию Имеют высшую к
а-
тегорию
Всего уч
и
телей, имеющих катег
о-
рии (кол
-
во
)
Всего учителей, имеющих кат
е-
гории (%)
2004
-
05
76
12
21
28
61
80, 3%
2005
-
06
74
12
22
28
62
83,7%
2006
-
07
57
22
8
22
52
91,2%
Средний возраст
педагогического коллектива 45 лет
, в большинстве своем уч
и-
теля опытные, высококвалифицированны
е, работающие творчески.
Расстановка кадров осуществляется с учетом уровня подготовки и опыта работы. Учет профессиональных качеств позволил в педагогическом коллективе определить 3 группы учителей: -
работают на самоконтроле
21
человек:
Булатова Л.П. Бал
уянц Э.Р. Осипова Н.В. Шевченко Т.Ф. Казанцева О.А. Осипенко Г.Ф. Маницкая Л.Н. Ковальчук Р.Н. Донцова Т.А. Щербаха В.И. Кискина В.В. Блаженко С.А. Иванова Е.В.
Бодяев Ю.М. Б
о-
дя
е
ва Л.С.
Ган Ю.Л.
Рогожина И.В. Сизева В.А. Чумовских А.Н. Г
у-
сельникова О.И
.
Харченко
-
Грузинцева С.С. -
на усиленном контроле
–
13 человек:
Бондаренко И.А. Хижняк Л.И. Н
о-
викова О.Н. Л
у-
ганцева Г.В. Су
з-
дальцева Н.В. К
о-
локольцева А.В. Попова О.А. Фирсова Н.В. Л
о-
гинова С.В. Н
а
г
и-
бин Г.С. Але
к
сан
д-
рова Л.А. Туркова И.С. Скиба А.
Н. -
остальные на текущем контроле
:
Ряднова Л.Н. К
о-
лесниковаГ.В СологубоваА.М. Янина С.А. Ф
е-
дотова Т.В. Па
н-
кратова Е.Б. Б
а-
раников В.Н. Сурнина Т.И. Дмитриева И.Б. Кузьменко Е.А. Осипова Л.С. Цыбулина Е.Л. Заботина Е.Л. Карпенко М.С. Грецой Б.А. Ф
и-
лимо
нова И.С. Василенко Л.М. Новикова О.Н. Баталина Г.А. Ефремова Е.В. Иванова Е.В. Рыбакова В.В.
Абдуллаева Г.И
.
Коллектив школы находится в постоянном развитии. С целью привлечения учит
е
лей к подлинному участию в управлении администрация продолжает совершен
ств
о
вать роль и значение педсоветов
, на повестке которых стоят как организационные, так и м
е-
тодические вопросы:
утверждение авторизованных программ;
об итоговой аттестации учащихся, в т.ч. о едином государственном экзамене;
о формах итогового контроля зна
ний учащихся;
о щадящем режиме проведения аттестации;
изучение документов, регламентирующих государственную (итоговую) аттест
а-
цию выпускников;
анализ успеваемости и посещаемости учащихся по триместрам и полугодиям.;
об аттестации педагогических кадров
;
ед
инство требований к учащимся 5
-
х классов со стороны учителей, учет индив
и-
дуальных особенностей учащихся, адаптация учащихся к обучению во второй ступени, сформированность ЗУН;
подготовка учащихся 10
-
х классов к усвоению учебного материала, их готовность к
продолжению обучения;
деятельность учителя на уроке, системность в работе учителя. профилактическая работа с обучающимися, имеющими отклонения в поведении. состояние индивидуальной работы с учащимися, нуждающимися в педагогич
е-
ской поддержке анализ новы
х учебных программ, УМК, пособий, экспериментов
стиль взаимоотношений в системе «учитель –
ученик», микроклимат в школе эффективность деятельности классного руководителя, итоги мониторинга. Педсоветы в школе –
это предметы профессионального разбора и ан
ализа учител
ь-
ского труда, учебной деятельности, анализа уровня воспитанности и обученности уч
а-
щихся. С целью совершенствования демократизации школьной жизни на методсов
е
ты и школьные методобъединения учителей делегированы следующие права: выработка единых
требований к ведению тетрадей учащимися по предметам;
рецензии к авторизованным программам;
планирование и выполнение практической части программы;
анализ и планирование методической и внеурочной работы по предмету;
утверждение экзаменационного материала;
выдвижение кандидатов для участия в отборочном конкурсе лучших учителей о
б-
щеобразовательных учреждений России для получения денежного поощрения.
Серьезная работа проводится по диагностике учебно
-
воспитательной работы. Л
ю-
бой вид контроля подлежит анализу, выходу на коллектив: совещание, малый педсовет, справка или индивидуальная работа с учителем. Все это формирует у учителей аналит
и-
ческую культуру и дает им представление о целостности и качестве работы. На 2006
-
2007 учебный
год педагогическим коллектив
ом
школы были выдвин
у
ты следующие цели: Обеспечение реализации права каждого ребенка на получение образования в соо
т-
ветствии с его потребностями и возможностями.
Создание условий для формирования конкурентоспособной личности,
готовой к саморазвитию
, к самообразованию, к творческому преобразованию окружающего мира.
Повышение качества образования за счет освоения новых педагогических техн
о-
логий, способствующих развитию учащихся и педагогов в творческом взаимоде
й-
ствии и сотрудничестве.
Создание мод
ели образовательной среды, способствующей духовному, нравстве
н-
ному, физическому развитию и социализации учащихся всех
ступеней обучения.
Поставлены
следующие
задачи:
Построение образовательной среды в на основе социокультурных традиций об
у-
чения и
воспитания детей в духе уважения к своей школе, станице, краю, России
Формирование культуры здорового образа жизни всех участников образовательн
о-
го процесса.
Развитие материально
-
технического, кадрового, научно
-
методического обеспеч
е-
ния образовательног
о процесса.
Совершенствование системы предпрофильной подготовки и профильного обуч
е-
ния. Отбор и внедрение в образовательный процесс эффективных образовательных технологий (в том числе информационных), обеспечивающих высокий образовател
ь-
ный уровень.
Повышение мотивации педагогов для освоения ими инновационных технологий обучения и воспитания; обеспечение оптимального уровня
квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития и функционирования школы.
Совершенствование информацио
нно -
аналитической системы управления дост
и-
жением оптимальных конечных результатов включающей все управленческие функции.
Совершенствование информационно -
аналитической системы управления дост
и-
жением оптимальных конечных результатов школы, включающей в
се управле
н-
ческие функции.
Совершенствование системы общественно
-
государственного управления через создание Управляющего совета.
Открытие мультимедийного кабинета.
Создание школьной медиатеки.
Подключение к сети Интернет.
Повышение компьютерной грамотности
педагогического коллектива.
Открытие собственного сайта.
Решение этих задач способствовало реализации методической темы школы «С
о-
вершенствование системы управления качеством образования в целях реализации ко
н-
цепции модернизации образования».
Анализ деят
ельности, направленной на получение
бесплатного основного и среднего образования
В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», т
и-
повым положением об общеобразовательном учреждении, Ус
тавом школы, инструкци
я-
ми, положениями, приказ
ами, методическими письмами и рекомендациями МО РФ, Краснодарского краевого Департамента образования и науки, Динского районного управления образования, внутренними приказами, в которых определен круг регулиру
е-
мых вопросов о правах и обязанностях участнико
в образовательного процесса. Условия осуществления образовательного процесса
В школе имеются 52 учебных кабинета, 3 спортивных зала, спорти
в
ная площадка, 1 компьютерный класс, кабинет информационно
-
диагностической службы, мастерская технического труда,
2 кабинета обслуживающего труда, медицинский кабинет, стол
о
вая на 250 посадочных мест, библиотека с читальным залом, учебно
-
опытный участок, теплица. В этом году открыт мультимедийный кабинет, создана школьная медиатека, оснащённая медиаресурс
а-
ми.
П
роизведён ремонт актового зала. К началу 2007
-
2008 учебного года план
и-
руется закончить реконс
т-
рукцию тренажёрного зала и школьного краеведч
е
ского музея. 100% уче
б
ных кабинетов оснащены школьной мебелью. В 9
5% кабин
е-
тов в нынешнем году п
о-
ставлена новая мебе
ль. Для улучшения качества учебного процесса и ра
з-
вития познавательного интереса учащихся в к
а
бинеты приобретены телевизоры, DVD
, инт
е
рактивные доски. В рамках ПНПО приобретены оборудованные кабинеты истории, географии, математики. Планируется приобр
е-
тение
кабинетов русского языка, ОБЖ, интерактивного кабинета биологии и интера
к-
тивных программно
-
аппаратных комплексов. В 2006
-
2007 году школа подключена к с
е-
ти Интернет, создан собственный сайт, р
а
ботает электронная почта. Школа полностью укомплектована высок
оквалифицированными ка
д
рами. Руководство учебно
-
воспитательным процессом является одним из важных учас
т-
ков управленческой деятельности администрации. Учебный план
школы на 2006/2007 учебный год был составлен на ос
новании базисного учебного плана с учетом
реги
о-
нального компонента образования и сохраняет в необходимом объеме содержание обр
а-
зования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемствен
ность между ступенями обучения и классами, сбалансирова
нность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план обеспечен программно
-
методическим комплексом, он соответств
у-
ет целям и задачам развития школы, индивид
уализации обучения и воспитания творч
е-
ской, физически развитой личности. Кружки, факультативы, индивидуально
-
групповые занятия, спортивные секции способствуют удовлетворению потребностей и интересов учащихся, росту уровня обученности школьников. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых общеобразовател
ь
ным учреждением
Всего в школе работает 36 кружков (63 часа), в которых заняты 576 учащихся (70 %)
Научно
-
техническая направленность
Волейбол
Настольный теннис
Баскетбол
ДЮП
Легкая атлетика
ЮИД
Легкая атлетика
Гимнастика
Эколого
-
биологическая направленность
Уроки правильного питания
Мир вокруг нас
Здоровье и экология
Социально
-
педагогическая и туристско
-
краеведческая направленность
Закон и мы
Юный турист
История стани
цы Динской Художественно
-
эстетическая направленно
сть
Школа общения
Азбука нравственности
Художественная обработка деревянных изделий
Агитбригада
Основы православной культуры
Юный художник
Лейся, песня
Умелые руки
Дополнительные платные образовательные усл
уги
Риторика;
Этика и этикет;
Информатика;
Каратэ
Английский язык в начальной школе;
Второй язык в среднем звене;
Образовательная программа и учебный план преду
сматривают выполнение гос
у-
дарственной функции школы -
обеспечение базового общего сред
него образования, ра
з-
витие ребенка в процессе обуче
ния. Главным условием для достижения этих целей явл
я-
ется включение ка
ждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его воз
можностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечив
ается п
о-
этапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
В 2006/2007 учебном году школа работала в смешанном режиме: 1
-
10 классы в у
с-
ловиях 5
-
дневной неде
ли, 9»А» и 11 классы -
в условиях 6
-
дневной недели в связи с участием школы в экспер
именте по введению предпрофильной подготовки и профил
ь-
ного обучения учащихся. Формируя
познавательные интересы учащихся и их самообразовательные на
выки, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:
заложить фундамент общей образова
тельной подготовки школьников, необход
и-
мой для продолжения образования на трет
ь
ей ступени обучения;
создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеурочных занятиях в школе и вне ее. Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся второй ступени обучения, реализовывались за счет индивидуальных, групп
о-
вых и кружковых занятий, в 9а классе –
за счет краткосрочных курсов по выбору. На третьей ступени обучения 3 класса, в которых на конец 2006
-
2007 учебного года о
бучалось 51учащийся. Здесь заверш
а
ется образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу —
достижение каждым выпускником функционал
ь-
ной грамотности и его подготовку к поступлению в вузы, ссузы. В 2006
-
2007 учебном году 6 учеников
, имеющих проблемы со здоровьем, на о
с-
новании справок ВТЭК обучались на дому, в 2000
-
2001 уч.г.
-
7 чел., в 2001
-
2002 уче
б-
ном году –
6, в 2002
-
2003 уч.г. –
7 уч
-
ся, в 2003
-
2004 учебном году –
6 чел., в 2004
-
05 –
8 чел. и в 2005
-
06 –
4 человека.
2004
-
2005
учебный год
2005
-
2006 учебный год
2006
-
2007 учебный год
Васильев Олег –
11 кл
Баранчук Ольга –
8 кл
Миусский Роман –
9 кл
Рузаев Виталий –
4 кл
Ромашка Руслан –
4 кл
Латфулин Максим –
4 кл Любый Иван –
8 класс
Бережной Егор –
10 кл
Ромашка Руслан –
5 кл
.
Латфулин Максим –
5 кл Войчик Никита –
4 кл
Шишкин Алексей –
3 кл
Ромашка Руслан –
6 кл. (8вид)
Латфулин Максим
-
6 кл (8вид)
Войчик Никита
-
5 кл (общеоб) Шишкин Алек –
4 кл (8вид)
Чуприна Юля –
2 кл (8вид)
Голубева Татьяна –
9е (8вид)
7
6
7
6
8
4
6
0
1
2
3
4
5
6
7
8
2000-2001
2001-2002
2002-2003
2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007
обучалось на дому
Различны формы организации учебного процесса в 2006
-
2007 учебном году:
уроки (классно
-
урочная форма);
курсы по выбору в рамках предпрофильной подготовки учащихся;
элективные курсы в рамках профильного обучения;
лекции, семинары, практику
мы (лекционно
-
зачетная форма);
надомное обучение больных детей;
консультации;
олимпиады, конкурсы, НПК, интеллектуальный турнир;
предметные недели, декады;
открытые уроки, внеклассные мероприятия.
Организация питания
В школе работает столовая на 250 посад
очных мест. Ребята принимают пищу в красиво и эстетично оформленном обеденном зале, в котором расположены информац
и-
онные постеры о правилах поведения в школьной столовой, о пользе некоторых проду
к-
тов; на информационном стенде «Уроки правильного питания»
ес
ть досье на вредные продукты, рассказано о принципах правильного питания т.д. В столовой расположен и Уголок потребителя, в котором помещена информация о поставщиках продукции, орг
а-
низаторах горячего питания, указаны контактные телефоны, по которым любой может обратиться с жалобой или предложением по улучшению питания. Пищевой блок осн
а-
щён всем необходимым технологическим оборудованием. В школе уже много лет раб
о-
тают высококвалифицированные повара, по
-
настоящему любящие своё дело. Они еж
е-
дневно кормят вкус
ными обедами от 450 до 820 учащихся. Бесплатное питание в теч
е-
ние года получали 49 учащихся из малообеспеченных и многодетных семей (34 за
счёт экономии и 15 за счёт Н.В. Белоусовой –
поставщика продуктов).
Обеспечение безопасности
В школе созданы все н
еобходимые условия для обеспечения безопасности: уст
а-
новлена тревожная кнопка для экстренных вызовов; в кабинетах повышенной опасности есть автоматическая пожарная сигнализация и система оповещения людей при п
о
жаре, которая в рамках краевой программы в бли
жайшее время будет установлена во всех к
а-
бинетах 1
-
3 этажа. На каждом этаже есть план эвакуации людей и инструкции, опред
е-
ляющие действия персонала по обеспечению быстрой эвакуации. Наше ОУ укомплект
о-
вано необходимыми средствами противопожарной безопасност
и: огнетушителями, п
о-
жарными кранами, знаками пожарной безопасности, пожарными щитами со всем нео
б-
ходимым оборудованием. Отремонтирован пожарный водоём. Во время ремонта демо
н-
тирована деревянная отделка стен в коридоре 1 этажа и учебных кабинетах.
По до
говору с родителями школе работают два охранника, осуществляющие пр
о-
пускной режим, фиксирующие всех пос
е
тителей и в течение дня следящие за порядком в школе и на её территории. В школе, согласно плану, систематически проводятся эвакуационные занятия, на которых отрабатываются действия всех участников образовательного процесса и рабо
т-
ников ОУ на случай возникновения чрезвычайной ситуации. С учащимися постоянно проводятся инструктажи по охране здоровья и безопасности. С 1
-
по 11 класс действует учебная прог
рамма «Уроки против
о
пожарной безопасности». Постоянно проводятся внеклассные мероприятия, направленные на воспитание в учащихся сознательного о
т-
ношения к своему здоровью и жизни. Уже в течение нескольких лет работает отряд ЮИД, ДЮП. А в этом году был откры
т и успешно действовал кружок «Юный спас
а-
тель».
Через внутришкольное руководство и контроль осуществлялась
реализация методической темы школы
Качественный состав администрации школы:
Должность, Ф.И.О.
=
Год курсовой перепод
-
готовки
=
Админист
-
ративная катего
рия
=
Педагоги
-
ческая к
а-
тегория
=
Директор Булатова Л.П.
2006 г.
первая
высшая
Зам.директора по УВР Балуянц Э.Р.
2003 г.
высшая
высшая
Зам.директора по УВР Кискина В.В.
2003 г.
высшая
высшая
Зам.директора по УВР Рогожина И.В.
2003 г.
высшая
высшая
Зам.д
иректора по УВР Донцова Т.А.
2006 г.
высшая
высшая
Зам.директора по ВР Карпенко М.С.
2003
первая
первая
Зам.директора по АХЧ Селезнева С.В.
2003
первая -
Качество управления
Показатели
=
Технология
=
Сроки
=
Отве
тств.
=
Выход
=
Содержание и уровень постановк
и целей и з
а-
дач в учебном году
Анализ фактов
Июнь
-
август
Директор, зам. дире
к-
тора
Педагогический с
о-
вет (анализ итогов года)
Степень выполне
ния г
о-
дового плана
Самооценка членов а
д-
министрации. Анализ выполненных меропри
я-
тий.
Июнь
-
август
Директор
Педаго
гический с
о-
вет (анализ итогов года)
Уровень квалифи
кации членов адми
нистрации
Учет статистических данных по итогам атт
е-
стации и повы
шения квалификации
Июнь
-
август
Директор
Администра
тивное сове
щание Обеспечение учеб
-
никами, учебной и мет
о-
диче
ской лите
ратурой
Анализ количест
венных показателей
Сентябрь
Зав. школь
-
ной библио
-
текой, кл. руков.
Совещание при зам. директора (справка)
Выполнение сани
тарно
-
гигиенических норм обеспечения учебно
-
воспита
тельного проце
с-
са
Смотр
кабинетов, прием школы
Сентябрь, январь, май
Директор, зам. директ
о-
ра по УВР, АХ Ч, медс
е-
стра, предсе
д. ПК
Совещание при д
и-
ректоре (справка)
Качество материально
-
технической и научно
-
методической базы
Показатели
Технология
Сроки
Ответственные
Выход
Учебно
-
ме
тоди
-
ческое обеспече
ние учебного процесса
Контроль программ, календарно
-
тематического планиров
а
ния, ТСО, раздаточного материала, Индивидуальное собесе
дование
Сентябрь январь
Заместители директора по УВР
Совещание при зам. ди
ректора (справка)
Уро
вень здоровья учащихся
Показатели
Технология
Сроки
Ответст
венные
Выход
Процент основных физ
и-
ческих неду
гов
Анализ итогов медос
-
мотра
Май
Медицин
ская сестра шко
лы
Педагогический с
о-
вет (анализ итогов
)
Уровень учебной нагру
з-
ки учащих
ся
Ана
лиз учебного плана,
расписания. Посещение уроков по программам набл
ю
де
-
ния. Контроль доз
и-
ров
ки домашнего з
а-
дания
В тече
ние года
Директор,
зам. дирек
тора по УВР
Совещание при д
и-
ректоре, зам.директора (спра
в-
ка)
Качество педагогического состава
Показ
атели
Технология
Сроки
Ответствен
ные
Выход
Уровень квали
фикации педаго
гического сост
а-
ва
Анализ состава педагоги
-
ческого коллектива по обра
-
зованию, стажу, воз
расту, к
а-
тегориям
Июнь
-
август
Заместители директора по УВР
Педагогиче
ский совет (анализ ито
-
гов года)
Динамика про
фессио
-
налького роста учителя
Анализ совокупности пока
-
зателей повышения ква
-
лификации
Май
Зам. дирек
тора по УВР, пред
-
седатели М/0
МО, МС, Метод
и-
ческий паспорт
Отбор содержания образования
:
Показатели
Технол
о-
ги
я
Сроки
Ответственные
Выход
Обеспечение федерального,
регионал
ь-
ного и школьльного компонентов:
-
экология и валеология;
-
курсы по выбору;
-
элективные курсы;
-
кубановедение
Анализ уче
б-
ного плана
Август
-
сентябрь
Директор, з
а-
местители ди
-
ректора по УВР
Админис
т-
ративный совет
Дополнительные платные образов
а-
тельные услуги
Анкета по из
у-
чению мн
е
ния родителей и учащихся
Декабрь, май
Зам.директора, ответственный за ДПОУ
Справка, СД
Качество обучения и образования
Показатели
Технология
Сроки
Ответствен
ные
Выход
Уровень сфор
-
мированности обязательных результатов обу
-
чения
Посещение уроков по про
-
граммам, наблюдения. А
д-
министративные кон
-
трольные работы, тесты, районные ра
боты и т.д. Сравнительный анализ
В течение года по плану р
а
бо
ты школы
Дирек
тор, зам.дирек
тора по УВР, пре
д-
седатели М/0
Справки, диаграммы,
Совещание при зам. директоре при УВР.
Педагогический совет (анализ итогов года)
Качество знаний учащихся
Государственные экзаме
ны. Олимпиады, конку
р
сы. Сравнительный анализ ит
о-
гов года п
о предметам с р
е-
зультатами прошлых лет
В течение года
Конец года
Зам.дирек
тора по УВР Председатели
М/0
Педагогический с
о
вет
С
Д (спр
авка, анализ ит
о
гов года)
Общая и качест
-
венная успевае
-
мость
Отчеты учителей по итогам' четверти и года. Сравни
-
тел
ьный анализ итогов года с результа
-
тами прошлых лет. Конец тримес
т-
ров, года.
Июнь
Зам.дирек
тора по УВР
Педагогические сов
е-
ты (справка, анализ итогов года)
Степень готов
-
ности выпускни
-
ков основной школы к продол
-
жению образ
о-
вания
Классно
-
обобщающи
й ко
н-
троль (срезы, анкети
рование, тестирование, собеседов
а-
ние)
По плану работы школы
Зам. директо
ра по УВР + груп
-
па кон
троля Совещание при зам. директора по УВР, МПС (собрание, справка)
Степень готов
-
но
сти выпускни
-
ков основной и сред
ней школы к
итоговой атт
е-
стации
Посещение уроков. Анке
-
тирование. Предваритель
ный контроль. Проверка док
у-
ментации
В течение года Март
-
апрель.
Апрель
-
май
Зам. дирек
тора по УВР
Совещание при дирек
-
торе (справка)
Степень готов
-
ности выпускни
-
ков начальной школы к
обуче
-
нию на второй ступени обуче
-
ния
Посещение уроков, срез
о
вые работы, тесты, соб
е
седование
Январь
-
май.
Сентябрь
Зам. директора по УВР.
Председатели М/О
Совещание при зам. директора (справка)
Устройство в
ы-
пускников
Сопоставительный анализ результатов п
оступления в
ы-
пускников в ссузы, в
у
зы.
Август
-
сентябрь
Зам.директора по УВР
Совещание при дирек
-
торе (справка)
Основными элементами контроля
учебно
-
воспитательного процесса в 2006
-
2007 учебном году явились:
выполнение всеобуча;
состояние преподавания учебн
ых предметов;
качество ЗУН учащихся;
качество ведения школьной документации;
выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;
подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;
выполнение решений педагог
ических советов и совещаний.
Формы контроля
, использованные в 2006
-
2007 учебном году:
классно -
обобщающий контроль
в 5
-
х, в 10
-
х, в 9в, классах (фронтальный вид кон
-
троля, то есть контроль за деятельностью учителей, классных воспитателей, раб
о-
тающих в од
ном классе), уровень ЗУН (срезы, ко
н
трольные работы);
фронтальный контроль: Работа учителя над развитием монологической речи уч
а-
щихся на уроке, Система работы учителей по реализации федеральной программы «МГП», состояние школьной документации.
тематическ
ий контроль -
обеспеченность учащих
ся учебной литературой, состо
я-
ние школьной документации, состояние учебных кабинетов, контроль календарно
-
тематического планирования и программ, выполнение программ и минимума ко
н-
трольных, проверочных и лабораторных ра
бот по всем предметам; выполнение пр
о-
грамм обучения на дому; организация повторения учебного материала за курс н
а-
чальной школы в 5
-
х классах адаптация первоклассников и пятиклассников; орган
и-
зация работы кружков, секций; система работы учите
лей с тетрад
ями учащихся; о
р-
ганизация итогового повторения; посещаемость занятий учащимися; работа с о
т-
стающими и «трудными» учащимися; уровень подготовленности первоклассников к обучению в шко
ле; качество проверки экзаменационных работ; эффективность пр
е-
подавания Кубановедения учителями
-
предметниками;
реализация планов воспит
а-
тельной раб
о
ты классных руководителей; экологическое образование и воспитание в школе; организация внеклассной работы в системе предпрофильной подготовки уч
а-
щихся;
роль уроков развития речи в активизации познавательной и мыслительной деятельности учащихся; питание учащихся в школьной столовой, санитарно
-
гигиенические состояние, питание в группах продленного дня и опекаемых детей, занятость учащихся во внеурочное время, организация работы по
патриотическому воспитанию, с детьми девиантного поведения. административный контроль за уровнем знаний и умений по пред
метам -
старт
о
вый контроль(вводные контрольные работы), рубежный контроль (по триместрам, пол
у-
го
диям), итоговый контроль (годовой на
конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных клас
сах), итоговый ко
н-
троль (итоговая
аттестация в выпускных классах);
персональный контроль за деятельностью аттестующихся учителей;
Методы контроля:
наб
людение (посещение уроков);
изучение документации;
проверка знаний (срезы, тесты, контрольные, практические работы);
анкетирование;
анализ.
Администрацией и членами информационно
-
диагностической службы школы п
о-
сещались уроки в рабочем порядке по плану вну
тришкольного контроля.
Основные направления
посещений и контроля уроков:
Формы и методы, применяемые на уроках.
Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация.
Классно
-
обобщающий контроль Организация индивидуальной работы на уроке.
Организац
ия повторения.
Подготовка учащихся к итоговой аттестации, в том числе к ЕГЭ.
Дифференциация обучения.
Использование современных педтехнологий и др.
Итоги контроля подводились на педагогических и методических советах, совеща
-
ниях при директоре и его замест
ителях, на методических объединениях учителей
-
предметников.
Анализ методической работы школы Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, св
я-
зующим в единое целое всю систему работы школы, являет
ся методическая работа. Роль методи
ческой работы школы
значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рацио
нально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания, постоянно накапливающийся опыт по реш
е-
нию воспитательных и образовательн
ых проблем.
В развивающейся школе роль методической службы заключается в
-
создании условий для пробуждения внутренних возможностей каждого учителя, гот
о-
вых проявиться в соуправлении процессом обучения, в преобразовании содержания зн
а-
ний, научно
-
исследоват
ельской деятельности и т.д.;
-
в «выращивании» и освоении передового педагогического опыта, современных образ
о-
вательных технологий;
-
повышении эффективности педагогического процесса и обеспечении качества образ
о-
вания; -
методическом обеспечении введения нового содержания образования и об
у
чения.
Для решения этих задач в школе действует информационно –
диагностическая (ИДС) и методическая службы (МС). ИДС через педагогический мониторинг организ
у-
ет сбор, хранение, обработку и распространение информации о де
ятельности педагог
и-
ческой системы с целью ее развития. С учетом уровня организации учебно
-
воспитательного процесса, особенностей состава учащихся и педагогического колле
к-
тива школа подводит итоги работы над методической темой: «Совершенствование системы у
правления качеством образования в целях реализации концепции м
о-
дерн
и
зации образования». Качество образования –
это качество реализации образовательного процесса, имидж ОУ. Управлять качеством образования –
значит, осуществлять все фун
к
ции управления для достижения заданных показателей, иметь гарантированный результат. Качество образования:
Качество результ
а
тов:
-
обученности,
-
владения творч
е
ской деятельностью,
-
воспитанности.
-
сформированности умений и навы
ков,
-
социальной адапт
а-
ции
Качество управл
е
ния:
-
содержанием образов
а
ния,
-
кадровым и научно
-
методическим обеспечен
и-
ем,
-
условиями образ
о
вания (сангигиеническими, мат
е-
риально
-
техническими, и
н-
формационными, социал
ь-
ными).
Качество реализ
а
ции образовател
ь
но
го процесса, соответс
т-
вия государственным образов
а
тельным станда
р
там, запросам учащихся и их род
и-
телей, потребностям общественных инст
и-
тутов.
Имидж образ
о-
вател
ь-
ного у
ч-
режд
е-
ния.
I
ЭТАП: 2002 –
2003 учебный год: сбор информации, создание банка данных, отб
ор емких замеров обученности, развитости и воспитанности личности ребенка, оценки с
о-
стояния образовательной системы. Техническое и кадровое обесп
е
чение обработки и хранения информации через ЭВМ.
II
ЭТАП: 2003
–
2004 учебный год: Диагностика. Анализ качества образования. Рег
у-
лирование управления качеством образов
а
ния.
III
ЭТАП: 2004 -
2006 учебные годы: Промежуточная экспертиза качества образов
а-
ния. Регулирование управления качеством образования. Совершенствование системы управления.
IV
ЭТАП: 2006
-
2007 учебн
ый год: Подведение итогов работы по теме. Выработка задач на перспективу.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совер
шенствование мет
о-
дики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, ко
ррекцию зна
ний учащихся на основе диагностической де
я-
тельности учителя, развитие способностей и природных зада
т
ков учащихся, повышение мотивации к обучению учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагоги
-
ческой и методической литературой и ее при
мен
е
ние на практике.
Формы методической работы
Тематические педагогические советы.
Методический совет, в т.ч. нестандартные формы его проведения. Методические объединения и проблемно
-
творческие группы.
Работа учителей над темами самообразования (в различн
ых формах).
Наставничество, взаимопосещение и открытые уроки, их анализ.
Внеклассная работа по предмету (в т.ч. предметные недели, декадники).
Разработка методических рекомендаций и выпуск методических бюллетеней в п
о-
мощь учителю.
Индивидуальные беседы по организации и проведению урока, внеклассного мер
о-
приятия, описанию опыта работы.
Организация и учет курсовой переподготовки учителей и аттестация учит
е
лей.
Продолжил работу методический совет школы, в состав которого вошли директор школы, заместители дирек
тора, психолог, председа
тели МО, ПГ, наиболее опытные учителя. Было проведено 6
заседания
МС, на которых рассматривались как традиц
и-
онные вопросы, касающиеся УВП:
утверждение плана работы МС и организация работы МО, ПГ, ПТГ;
организация работы педколле
ктива над единой методической темой школы;
технология работы с педагогическим опытом;
развитие логического мышления и творч
е
ской активности обучающихся на уроках математики.
организация подготовки к ЕГЭ в 9
-
11
-
х классах,
так и вопросы по изучению критериев
и выдвижению кандидатур учителей школы для участия в конкурсном отборе лучших учителей России для получения денежного поо
щ-
рения.
Продуктивно прошла методическая неделя по проблеме «
Работа учителя с обуча
ю-
щимися, имеющими низкую мотивацию к учебно
-
познават
ельной деятельности
», в т
е-
чение которой было организовано взаимопосещения уроков учителями
-
предметниками и администрацией с целью изучения и обмена опытом работы с учащимися с низкой м
о-
тивацией на учебу, были также отмечены у отдельных учителей недостатки в организ
а-
ции работы учащихся на уроке.
Инновационные процессы
в школе в 2006 /2007 учебном году:
В рамках р
аботы муниципальной экспериментальной площадки
«Система работы общеобразовательного учреждения по подготовке старшеклассников к экзам
е
нам в форме и по материалам ЕГЭ» на базе школы проведен семинар для учителей и замест
и-
В содержании образования
В образовательных технол
о
гиях
В управлении
1.
Интегрирован
ные курсы при изучении ОБЖ
2.
Апробация УМК «Школа 21в» и «Перспе
к
тивная школ
а» в начальной школе
3.
Нравственно
-
патриотическое воспитание уч
а-
щихся через систему работы МО словесников. (Ра
й-
онная экспериментальная пл
о
щадка, продолжение работы в постоянном режиме)
4.
Изучение курса «Кубановедение» (регионал
ь
ный образовательный комп
о
нент)
5.
Введение ЕГЭ (федеральный эксперимент, школа получила статус муниципальной эксп
е
риментальной площадки)
6.
Профильное обучение в старших классах (фед
е-
ральный эксперимент, школа получила статус мун
и-
ципальной экспериментальной площадки)
7.
Введение в учебный план к
урса «Основы прав
о-
славной культуры»
1.Использование нестандартных форм ур
о
ков.
2.Уроки
-
зачеты (практич
е
ски по всем пре
д
метам в средней школе).
3.Блочная система преподавания ист
о-
рии в 8
-
10
-
х кла
с-
сах.
4.Применение ко
м-
пьютерных техн
о-
логий 1.
Использование комп
ьютерных те
х-
нологий.
2.
Развитие ИДС: и
н-
формационно -
диа
г-
ностической слу
ж
бы. 3.Создание пакета д
о-
кументов админис
т-
ративной и диагн
о-
стической де
я
тель
-
ности зам. д
и
ректора школы по УВР в электронном в
и
де.
4. Организация раб
о-
ты «Мастер
-
классов»
телей директоров школ района «
Развит
ие логического мышления и творческой активн
о-
сти обучающихся на уроках математики», которому дана высокая оценка сл
у
шателей.
Блочная (модульная
) система преподавания истории дает положительные резул
ь-
таты, обобщен опыт работы учителя Гана Ю.Л. по данной тем
е. Он закончил изучение курса в 8
-
11
-
х классах, обобщил опыт работы на уровне районного педфестиваля и н
а-
правил материал в краевую базу данных. выбранную методику из
у
чения курса истории.
Курс «
Кубановедение» в текущем учебном году вели учителя
-
предметники (биол
о-
гия, русский язык и литература, география, история Кубани). Положительно изменилась картина накопляемости оценок по предмету, система опроса
, качество знаний уч
а
щихся
:
К
лассы
2006
-
07г.
=
5
-
е
=
6
-
е
=
7
-
е
=
8
-
е
=
9
-
е
=
-
е
=
ㄱ
-
е
=
качество знаний, 2005
-
2006уч.г.
=
%
=
=
㘱
=
㠰
=
㔳
=
㔰
=
=
㠱
=
качество знаний, 2006
-
2007уч.г.
=
%
=
㘵
=
8
3
=
㠵
=
㤳
=
㤷
=
㤱
=
100
=
Однако, организация внеклассной работы по предмету остается малоэффективной, т.к. велась только в рамках каждого класса. Необходимо уделить серьезное внимание привитию интереса к предмету, расширить содержание внеклассной работы в паралл
е-
лях, в рамках недели или декадника. Необходимо также активнее продолжить вовлеч
е-
ние учителей на взаимопосещение уроков с целью изучения и распространения опыта работы по предм
е
ту.
По результатам и
зучения мнений по использованию учебно
-
методического ко
м-
плекса «Школа 21в» и «Перспективная шк
о
ла»
в начальной школе
на педсовете сделан вывод, что учителя школы продолжат использование названных УМК. По использов
а-
нию УМК «Школа 21в» на базе школы проведен
семинар для учителей района и заме
с-
тителей директора по начальной школе, на котором отмечен положительный и результ
а-
тивный опыт работы учителей школы. Тогда как по использованию УМК «Перспекти
в-
ная школа» необходимо продолжить мониторинг за УВП и диагности
ку усвоения уче
б-
ного материала и обученности учащи
х
ся.
Важным направлением работы МС и администрации школы явля
ется постоянное совершенствование педагогического ма
с
терства учи
тельских кадров через курсовую систему повышения квалификации (ор
ганизация и к
онтроль), обобщение и распростр
а-
нение передового педагогического опыта, стимулирование педагогов школы к аттест
а-
ции на более высокие квалификацио
н
ные категории. Анализ организации профильного обучения В течение года велся мониторинг обученности учащихс
я, прохождения программн
о-
го материала по профильным предметам
в 11 классе
. Вопросы профильного обучения обсуждались на МС, СД и ПС. По результатам итогового анкетирования большинство учащихся 11 класса опред
е-
лились с выбором профессии, выделена группа реб
ят (5чел.), с которым
и
провод
и
лись индивидуальные консультации для окончательного самоопределения. Только 3 ученика из 9а класса не пришли в школу для продолжения обучения, 17 чел. из пришедших в
ы-
брали 10 класс с социально
-
гуманитарным профилем, хотя больш
инство из них еще не определились окончательно в выборе дальнейшего самовыражения.
В течение года классным руководител
я
м
и 9 «А» и
1
1
классов
. велась профориент
а-
ционная работа: встреча с работниками це
н
тра занятости ст.Динской, представителями ВУЗов и ССУЗо
в, экскурсии на предприятия г.Краснодара. Информацию о возможн
о
сти получения профессионального образования после окончания школы ученики могли п
о-
лучить в школьной библиотеке, на сменном стенде «Мир профессий». По результатам социологического исследовани
я учащихся 1
1
«А» большинство из них
планируют поступление в ВУЗ (14
человек из 18), они высоко оценивают свои во
з-
можности, хотя средний балл обученности по физике составляет
3,8, по алгебре и нач
а-
лам анализа
–
3,3. Учащиеся отмечают большую нагрузку в про
фильном классе, т.к. н
а-
ряду с профильными предметами
нео
б
ходимо должное внимание уделять подготовке к ЕГЭ и по русскому языку.
Анализ динамики профессионального роста учителей в период
с 2000/2001 по 2006/2007 учебные годы Качественный состав педагогического коллектива за последние три года приведен в та
б-
лице и графике:
Учебный год
Всего учителей
С категорией
%
2004
-
2005
2005
-
2006
2006
-
2007
76
74
57
61
62
52
80,3 %
83,7 %
91,2 %
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
всего учителей
с категорией
%%
2004-2005
2005-2006
2006-2007
По предметам учителя, имеющие категории, распределились следующим образом:
Предметы
Всего п
е-
дагогов
Имеют к
а-
тегории
В том числе
вторая
первая
высшая
Учебный год
Количество учит
елей, прошедших курсовую переподготовку
2001
-
02 уч.г.
=
10 чел
=
2002
-
03 уч.г.
=
18 чел
=
2003
-
04 уч.г.
=
8чел.
-
по ПП
-
9 кл. и 11 чел по предметам
=
2004
-
05 уч.г.
=
10 чел.+ однодневные по ЕГЭ (11кл.), «малого» ЕГЭ (9кл.) = 17чел.
=
2005
-
06 уч.г.
=
4 чел.+ краткосрочны
е по ЕГЭ = 20 чел.
=
2006
-
07 уч.г.
=
12 учителей+ краткосрочные по ЕГЭ 5чел = 17 чел.
=
26
65
26
30
61
30
65
80
65
0
10
20
30
40
50
60
70
80
%
10а, 1п
10а, 2п
11а, 1п
11а, 2п
класс
Качество обученности по предметам в физико-
математическом классе
математика
физика
класс
Качество обученности в традиционном 11б классе
15
28
29
35
45
30
15
20
29
0
10
20
30
40
50
10б, 1п
10б, 2п
11б, 1п
11б, 2п
класс
%
математика
физика
класс
Русский язык, литература
10
1
0
1
2
7
Математика
5
5
-
2
3
Физика
2
1
-
-
1
Информатика 1
1
-
1
-
История
5
3
1
-
2
Химия
2
2
1
-
1
Иностранные языки
5
3
-
2
1
Биология
2
2
-
-
2
География
3
3
2
1
-
Начальные классы
14
14
3
8
3
Физкультура
3
3
-
3
-
ОБЖ
-
-
-
-
-
Трудовое обучение
3
3
-
2
1
Музыка
1
1
-
1
-
ИЗО, черчение
1
1
-
-
1
ИТОГО:
57
52
8
22
22
Современные образовательные технологии, используемые учителями на уроках
Информационно
-
коммуникативная технология Здоровьесберегающие технологии учителей;
Тестовый метод
обучения Технологии обучения с использованием медиаресурсов
Развивающее обучение Проблемное обучение Разноуровневое обучение Коллективная система обучения Модульное обучение Лекционно
-
семинарская система Технология обучения с использованием игровых
моментов Обучение в сотрудничестве В школе в течение последних четырех лет действуют следующие методические объединения учителей:
1.М/О учителей русского языка и литературы.
2.М/О учителей математики, физики, информатики.
3.М/О учителей естественного ц
икла.
4.М/О учителей иностранных языков.
5.М/О учителей начальных классов.
6.М/О учителей истории.
7.М/О учителей художественно
-
эстетического направления.
8.М/О учителей физкультуры и ОБЖ.
9.М/О кл. руководителей начальной школы.
10.М/О кл. руководителей о
сновной школы.
11.М/О кл. руководителей старшей школы.
Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связан
ной с методич
е-
ской темой школы, и в своей деятельности, прежде всего, ориентируется на организацию методической помощи учителю в меж
курсо
вой период. На заседаниях М/О обсу
ж
дались вопросы:
внеклассная работа по предмету;
выполнение практической части учебных программ;
анализ открытых уроков, взаимопосещения;
утверждение авторизованных программ, экзаменационного мат
е
риала;
подготовка к олимпи
адам и НПК, их результаты;
итоги успеваемости и качества знаний учащихся;
отчеты учителей по темам самообразования –
самый распространенный вид обо
б-
щения опыта работы;
о едином государственном экзамене в 11
-
х кл. и малом ЕГЭ в 9
-
х кл.;
В течение учебного г
ода дано более 50 открытых уроков и внеклассных меропри
я-
тий: в рамках изучения темы по самообр
а
зованию, в рамках аттестации педкадров, обобщения опыта работы и проведения на базе школы районных семинаров. При этом необходимо отметить, что данные мероприят
ия проходят на высоком методическом уро
в
не. Необходимо отметить эффективную работу МО учителей начальных классов, естественного цикла, словесности.
Анализ научно
-
творческой работы
Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число уч
и-
телей, участвующих в инновационных процессах школы. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организа
торские способности, разнообразные формы их проведения вызвали по
вышенный интерес у учащихся. Увеличилось число учащихся, которые участвовали
в мероприятиях шк
о
лы, требующих определенного интел
-
лектуального уро
в
ня.
Наши достижения
:
Школа
Районный конкурс на лучшую подготовку школы к новому учебному году –
(гр
а-
мота)
Районный конкурс на лучшую организация школьного питания -
2 место;
Районный смотр
-
конкурс учебно
-
опытных участков –
2 место;
Районный конкурс на лучшую работу в рамках месячника оборонно
-
массовой р
а-
боты (3 место)
Краевой смотр
-
конкурс «На лучшую постановку экологического образования и воспитания учащихся Куб
а
ни» 1 место;
Федеральн
ый конкурс лучших школ, внедряющих инновационные технологии в рамках ПНПО –
победитель.
Учителя
-
победители профессиональных конкурсов
Районный педагогический фестиваль «Инновационный поиск» (Балуянц Э.Р. 1 место, Ган Ю.Л. –
1 место);
Районный конкурс «Учи
тель года» (Кузьменко Е.А. –
участник);
Краевой конкурс исследовательских работ учащихся «К тайнам природы» (В
а-
силенко Л.М. –
3 место);
Всероссийский конкурс «Открытый урок» -
2006 год (Казанцева О.А.
-
побед
и-
тель);
Федеральный конкурс на получение денежного
поощрения лучших учителей России (Балуянц Э.Р., Ган Ю.Л., Осипенко Г.Ф. -
победители)
Осипенко Г.Ф.
Балуянц Э.Р.
Ган Ю.Л.
В прошлом учебном году было тоже трое
учителей школы -
поб
е-
дители
Федеральн
ого
конкурс
а
на получение денежного поощрения лучших учит
е
лей России
(Булатова Л.П., Блаженко С.А., Харченко
-
Грузинцева С.С.).
Учащиеся Районные олимпиады:
ФИО, класс
Предмет
Место
Зимин Николай (4 класс)
Яценко Наталья (9 класс)
Козина Настя (9 класс)
Гончаренко Александр (11 кл.)
Цверкун Екатерина (9 кл.)
Фёдорова Дарья (10 кл.)
Ивиц Дарья (10 кл.)
Щербаха Екатерина Математика
Экология
Немецкий язык Литература
Физика
Русский язык
Химия
Биология
Английский язык
III
м
е
сто
II
м
е
сто
I
м
е
сто
III
м
е
сто
I
м
е
сто
I
м
е
сто
III
м
е
сто
III
м
е
с
то
II
м
е
сто
Районная НПК
ФИО
=
Предмет
=
Место
=
Гончаренко Александр
=
=
Соколовская Виктория
=
Коллектив учащихся 11 класса
=
Ивиц Дарья
=
Бурлака Максим
=
Дубина Алёна
=
Гомзиков Денис
=
История и право
=
Физика
=
Обществознание
=
Журналистика
=
Математика
=
Русский язык
=
География
=
Экономика
=
I
=
м
е
сто
=
I
=
м
е
сто
=
䥉
=
м
е
сто
=
I
=
м
е
сто
=
䥉
=
м
е
сто
=
䥉
=
м
е
сто
=
䥉
=
м
е
сто
=
䥉I
=
м
е
сто
=
Районные конкурсы
«Брейн
-
ринг среди знатоков избирательного права (команда учащихся
-
2 м
е-
сто);
Муниципальный этап краеведческой викторины «Екатеринодар
-
Краснодар
-
Транзит» (ко
манда учащихся –
2 место
)
Творческая выставка работ учащихся:
1.
Арутюнян Галина –
1 место
2.
Агаханов Сергей –
1 место
3.
Бобровский Игорь –
2 место
4.
Юрченко Дарья –
2 место
5.
Ловпаче Анна –
2 место
6.
Низкопокланная Ольга –
3 место
7.
Виноградов Алексей –
3 место
Районные
соревнования по настольному теннису –
1 место
Районные соревнования по волейболу –
3 место
Районные соревнования по лёгкой атлетике:
1.
Давиденко Саша (
1 место
в беге на 100м.);
2.
Давиденко Саша (
1 место
в прыжках в длину);
3.
Шевченко Елена (
3 место
в метании);
Районный конкурс ЮИД (
2 место
)
Районная военно
-
спортивная игра «Зарница» (
3 место
)
Районный конкурс (
3 место
)
Краевые НПК и конкурсы
Краевой слет юных экологов Кубани (Мироненко Дина –
1 место
);
Краевая НПК школьни
ков «Эврика» (Гончаренко Александр –
1 место
);
Всероссийская научная конференция студентов и молодых ученых (Дубина Ал
ё-
на –
дипломант
)
Краевой конкурс «Моя законотворческая инициатива» (Харченко Вадим –
дипл
о-
мант
, Соколовская Виктория –
дипломант
)
Всего в течение года коллективом школы завоёвано 52 призовых места.
АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ
И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ. РЕЗУЛЬТАТЫ УСПЕВАЕМОСТИ
На конец учебного года в школе насчитывается 8
20
учащихся. Из них обучалось на дому 6
человек. В
сего аттестовано 719 учеников (без 1 и 2 классов). На «отлично» учебный год закончили 3
4 учеников, с похвальными грамотами «За отличные успехи в учении»
-
13 учащихся, на «4» и «5» –
187
человек.
1.
Получили золотые медали
–
5 выпускников: Дубина Алена, Дуб
ина Екатерина, Ко
с-
тарева Анна, Панченко Татьяна, Щербаха Екатерина, из них первые 4 –
с одной отметкой «4» на ЕГЭ, только у Щербаха Екатерины -
«5» на ЕГЭ по русскому языку и матем
а
тике.
2003
-
2004
уч.г.
2004
-
2005 уч.г.
2005
-
06 уч.г.
2006
-
07 уч.г.
Золот
о
-
3
2
5
Серебро
5
1
5
-
0
1
2
3
4
5
2000-2001
2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007
золото
серебро
2.
Награждены Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предм
е-
тов»
: 7 учащихся 9
-
х классов и 6 из 11
-
х классов:
Класс
Ф.И. уч
-
ся
предмет
9а
Цверкун Екатерина
Русский язык
9а
Федоре
нко Виктория
Русский язык
9а
Рыбалко Ольга
Русский язык
9б
Шевченко Елена
Физкультура
9в
Ладыгин Александр
Физкультура
9в
Годовник Людмила
Физкультура
9г
Козина Анастасия
Немецкий язык 11а
Соколовская Виктория
Обществозн
а-
ние, история России
11а
Ште
йнбах Кирилл
Обществозн
а-
ние, английский язык
11а
Гончаренко Александр
История Ро
с-
сии
11б
Давиденко Александр
Физкультура, ОБЖ
11б
Турбина Инесса
Физкультура
11б
Соломяная Виктория
Обществозн
а-
ние В течение учебного года по результатам учебной деятельн
ости в триместрах имелись неуспевающие ученики :
классы
=
I трим.
=
II трим.
=
III трим.
=
Год
=
5 в
=
6 б =
6 в
=
7 б
=
8в
=
8 г
=
8е
=
9в
=
㌠
=
-
=
1
=
1
=
2
=
1/по болез.
=
-
=
1
=
-
=
-
=
1
=
-
=
-
=
-
=
1
=
-
=
-
=
-
=
-
=
-
=
-
=
-
=
-
=
-
=
-
=
-
=
-
=
-
=
-
=
-
=
-
=
-
=
Итого:
=
8
=
2
=
-
=
-
=
Остановимся более подробно на каждом этапе об
учения в отдельности.
Диагностика успеваемости учащихся начальных классов.
Уч. Год
=
Всего Аттест. “5”
=
“4”
=
Неуспев
=
Качество =
уч
-
ся
человек
Чел
%
Чел %
Чел %
Чел %
2004
-
2005
2006
-
2007
315
300
163
152
10
9
6,1
5,9
68
46
41,7
30,3
-
-
-
-
78
55
47,9
36
В школе II и III ступеней функционировало 21 и 3 класса соответственно, в кот
о-
рых обучалось 469 и 51 ученик, из них 1 класс VIII
вида обучения 9«Е». Коллектив шк
о-
лы продолжил работу по совершенствованию индивидуализации обучения и созд
а
нию оптимальных ус
ловий для раскрытия и реализации способностей, творческого поте
н-
циала каждой личности в общешкольном коллективе. Результаты обученности за год –
100% в каждом классе, а качества знаний учащихся можно проследить в таблице (%).
5 «А»
5 «Б»
5 «В»
5 «Г»
6 «А»
6 «Б»
6 «В»
6 «Г»
7 «А»
7 «Б»
7 «В»
7 «Г»
30
30
30
76
20
10
30
66,7
18,5
22
19
16,7
8 «А»
8 «Б»
8 «В»
8 «Г»
9 «А»
9 «Б»
9 «В»
9 «Г»
10
11«а»
11«б»
24
27
36
21,7
56,5
10,5
4
27
50
75
41
Если проследить качество обученности в параллелях, то картина выгл
ядит так:
5
-
е кл.
=
6
-
е
=
7
-
е
=
8
-
е
=
9
-
е
=
=
ㄱ
-
е
=
41I5
=
31I7
=
19I1
=
㈷
=
24I5
=
㔰
=
㔸
=
Из таблицы видно, что очень низкая мотивация обучения учащихся 7, 9
-
х классов.
Анализ государственной
итоговой аттестации учащихся школы.
Государственная итоговая аттестация проведен
а в соответствии с
о всеми регл
а-
ментирующими
документами.
В приказах и плане мероприятий были учтены все рекомендации, данные выш
е-
стоящими органами. Своевременно соста
в
лено расписание экзаменов, сформированы экзаменационные комиссии, проверен, обсужден и утвержден экзаменационный мат
е-
риал. Своевременно были проведены педагогические советы:
изучение «Положения об итоговой аттестации»;
изучение нормативных документов, регламентирующих государственную (итоговую) аттестацию выпускников 9
-
х и 11
-
х классов, в
т.ч. проведение единого государственн
о-
го экзамена и аттестацию в новой форме;
анализ успеваемости и допуск выпускников 9 и 11 классов к итоговой аттестации;
результаты итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов школы.
При организации подготовки к эк
заменам были оформлены уголки
-
стенды в каждом кабинете выпускных классов и общий в рекреации для учащихся и их родителей, на к
о-
торых помещались памятки по подготовке к экзаменам по предметам, памятки по техн
и-
ке безопасности при проведении практической част
и экзамена, а также отражались ход и результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников. При проведении экз
а-
менов по русскому языку и алгебре в 9
-
х классах в традиционной форме было организ
о-
вано радиовещание, имелись в наличии сборники открытых т
екстов.
Тщательно были проверены классные журналы по вопросам:
-
своевременность выставления оценок, их объективность;
-
наличие триместровых, полугодовых и годовых оценок;
-
заполнение страницы «Сводная ведомость успеваемости учащихся»;
-
выполнение учебных прогр
амм, в т.ч. практической части.
В ходе проверки грубых и серьезных нарушений не выявлено. Обнаруженные нед
о-
четы были устранены учителями
-
предметниками и классными руководителями в ходе проверки. Нарушений в проведении итоговой аттестации не обнаружено. П
ротоколы экзам
е-
нов составлялись своевременно, соблюда
л
ся порядок проведения письменных и устных экзаменов.
Результаты итоговой аттестации
Обучалось в 9
-
х классах -
90 учащихся
в 11
-
х классах -
37 учащихся
Допущено к сдаче экзаменов:
в 9
-
х классах -
88 учащихся (2чел.
-
VIII
вид обучения)
в 11
-
х классах -
37 учащихся
Окончили 9 классов по окончании аттестационного периода с получением аттестата -
86 учащихся (не явилась на экзам
ен по русскому языку Рубцова, заболел Шашерин, ему продлен аттестационный период до 26 июня). Окончили 11
-
х классов -
37 учащихся
3.
В течение года в 9а классе была организована предпрофильная подготовка, по око
н-
чании года учащиеся 9а и 9г классов уч
аствовали в сдаче экзаменов в новой форме. Р
е-
зультаты итоговой аттестации учащихся 9
-
х классов по письменным экзаменам таковы:
Русский язык (9а,г
-
в новой форме, 9б,в
-
в традиционной)
класс
=
=
Ф.И.О.
=
=
учителя
=
=
Общее число учащих
ся, сдав
ш
их э
к-
замен
«5»
=
«4»
=
«3»
=
=
«4» и «5»/в % от общ
е-
го числа уч
а
щих
ся, сдавших э
к
замен
соде
р-
жание
Гр
а-
мо
т-
ность
с
о
де
р
де
р-
ж
а-
ние
Гр
а-
мо
т-
ность
С
о
де
р-
де
р-
жание
Гр
а-
мо
т-
ность
содерж
а-
ние
грамо
т-
ность
9а
=
Булатова Л.П.
=
㈳
=
=
5
=
=
ㄶ
=
=
2
=
=
91,3
9г
=
Попова О.А.
=
㈲
=
=
1
=
=
8
=
=
ㄳ
=
=
40I9
=
9б
=
Осипова Н.В.
=
ㄹ
=
1
=
1
=
4
=
5
=
ㄴ
=
ㄳ
=
26I3
=
31I5
=
9в
=
Осипова Н.В.
=
㈲
=
1
=
-
=
6
=
3
=
ㄵ
=
ㄹ
=
31I8
=
13I6
=
=
всего
=
㠶
=
2
=
7
=
=
㌲
=
㈹
=
㐷
=
=
45I3
=
Алгебра (письменно: 9а,г
-
в новой форме, 9б,в
-
в традиционной
)
Класс
Ф.И.О. уч
и-
теля
Кол
-
во п
и-
сав
-
ших количество п
о-
лученных
оценок
пр
оцент получе
н-
ных оценок в классе
процент пол
у-
ченных
оценок в школе
"2"
"3
"
"4
"
"5
"
"2
"
"3"
"4"
"5"
"2
"
"3"
"4
"
"5"
9а
=
Маницкая Л.Н.
=
㈳
=
0
=
0
=
ㄳ
=
=
0
=
0
=
56,5
43,5
0
18
60
22
9г
=
Маницкая Л.Н.
=
㈲
=
0
=
8
=
ㄴ
=
=
=
0
=
36I3
=
63,6
0
Класс
Ф.И.О. учителя
общее ч
и
с
ло учащи
х
ся, сда
в
ших экз
а
мен
Число учащихся, сдавших экзамен на
«5»
«4»
«3»
«4» и «5» / % от общего числа учащихся, сдав
ших экзамен
9 «б»
Колокольцева А.В.
19
1
3
16
21 %
9 «в»
Колокольцева А.В.
24
-
6
18
25 %
Итого
88
11
35
43
52,3 %
4.
Выбор
предметов для итоговой аттестации: Наиболее популярные предметы по выбору у учащихся 9а класса (предпрофильная по
д-
готовка) –
это обществознание (учитель Ган Ю.Л.) и русский язык, в других традицио
н-
ных 9
-
х классах:
-
ОБЖ –
48 чел. –
71,6 % (учитель Ган Ю.
Л.)
-
Обществознание -
32 чел. –
47,8 % (учитель Ган Ю.Л.)
-
физкультура –
22 чел. –
32,8 %
-
география –
26,9 % (учитель Онищенко Ю.Ю.)
5.
Показатели качества знаний учащихся на экзаменах по выбору учеников 9
-
х классов довольно высокие:
Предмет
=
=
Сд
а
вали экз
а
мен
Число учащ
ихся, сдавших экзамен на
«5»
«4»
«3»
«4» и «5» / % от общего числа учащихся,сдавших экзамен
Русский язык (устно)
=
㈲
=
7
=
ㄲ
=
3
=
86,4%
Геометрия
=
3
=
3
=
-
=
-
=
100
Обществознание
=
=
㔳
=
ㄵ
=
㈵
=
ㄳ
=
75,5 %
География
=
ㄸ
=
2
=
ㄲ
=
4
=
77,8
Черчение
=
3
=
2
=
1
=
-
=
100
ОБЖ
=
㐸
=
9
=
㈷
=
ㄲ
=
75 %
Физкультура
=
㈲
=
5
=
7
=
=
54,5 %
Однако, есть случаи, когда ученик на экзамене ухудшает результат годовой аттест
а-
ции, н
-
р: Мороз Роман из 9г класса выбрал физкультуру для сдачи экзамена. Его отме
т-
ки по триместрам и год: 5,5,5,5, а на экзамене о
н получает 4/3 (практика и теория), в ит
о-
ге получив 4 балла. Классным руководителям и учителям
-
предметникам необходимо вести разъяснительную работу по выбору экзамена по тем предметам, по которым уч
е-
ник хочет улучшить результат или хотя бы подтвердить его.
6.
Высокие результаты экзамена по обществознанию в 9а
-
предпрофильном классе –
в новой форме (в форме малого ЕГЭ, т.е. письменная тестовая работа в течение двух часов):
Класс Ф.И.О. учителя
Всего писало
Кол
-
во полученных отметок
% полученных отметок
Класс Вс
е
го
кол
-
во
О
б
щ
е
ство
-
зн
а
ние
География
И
с
т
о
рия России
Биология
Физкультура
ОБЖ
Русский Геометрия Физика Черчение Химия Иностр.яз.
Вс
е
го в
ы
бр
а
ли
9а (МЭК)
23
19+
2
-
2
-
-
-
18+
2
3
-
-
-
-
46
9б
19
8
6
-
-
6
15
2
-
-
1
-
-
38
9в
24
6
5
1
-
12
21
-
-
-
1
-
-
46
9г
24
18
7
1
-
4
12
-
-
-
1
-
1н
44
всего
90
53
18
4
-
22
48
22
3
-
3
-
1
174
11а
20
15
-
5
-
11
-
-
7
1егэ
-
-
1а
40
11б
17
12
-
3
2ег
э
3
8
-
5
-
-
1егэ
-
34
всего
27
-
8
2
14
8
-
12
1
-
1
1
2
3
4
5
2
3
4
5
9а
ГАН Ю.Л.
19
0
0
16
3
0
0
84,2
15,8
7. Сопоставительный анализ годовых отметок и отметок, полученных на ЕГЭ по математике Отметка, получе
н-
ная на экзамене
"2"
"3"
"4"
"5"
Подтвердили отметки, выставленные в году
Улучшили отметки, в
ы-
ст
авленные в году
Ухудшили отметки, в
ы-
ставленные в году
Годовая отметка
"2"
"3"
"4"
"5"
"2"
"3"
"4"
"5"
"2"
"3"
"4"
"5"
"2"
"3"
"4"
"5"
"3"
"4"
"5"
"3"
"4"
"3"
"4"
"5"
кл
Кол
-
во писавших
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во че
ловек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
%
%
%
%
%
%
%
%
11а
20
3
1
0
1
7
2
0
2
4
15
35
20
5
10
0
5
10
11б
17
9
2
0
0
4
0
0
2
0
53
24
0
0
12
0
12
0
всего
37
12
3
0
1
11
2
0
4
4
32
30
11
3
11
0
8
5
Сопоставительный анализ годовых отметок и отметок, полученных на ЕГЭ по русскому языку Отметка, получе
н-
ная на экзамене
"2"
"3"
"4"
"5"
П
одтвердили отметки, выставленные в году
Улучшили отметки, в
ы-
ставленные в году
Ухудшили отметки, в
ы-
ставленные в году
Годовая отметка
"2"
"3"
"4"
"5"
"2"
"3"
"4"
"5"
"2"
"3"
"4"
"5"
"2"
"3"
"4"
"5"
"3"
"4"
"5"
"3"
"4"
"3"
"4"
"5"
кл
Кол
-
во писавших
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
%
%
%
%
%
%
%
%
11а
20
1
0
0
8
6
1
0
1
3
5
30
15
40
5
0
0
5
11б
17
6
3
0
3
3
0
0
0
2
35
18
12
18
0
0
18
0
всего
37
7
3
0
12
9
1
0
0
1
5
19
24
14
32
3
0
8
3
Сопоставительный анализ годовых отметок и отметок, полученных на ЕГЭ (по выбор
у) Отметка, получе
н-
ная на экзамене
"2"
"3"
"4"
"5"
Подтвердили отметки, выставленные в году
Улучшили отметки, в
ы-
ставленные в году
Ухудшили отметки, в
ы-
ставленные в году
Годовая отметка
"2"
"3"
"4"
"5"
"2"
"3"
"4"
"5"
"2"
"3"
"4"
"5"
"2"
"3"
"4"
"5"
"3"
"
4"
"5"
"3"
"4"
"3"
"4"
"5"
кл
Кол
-
во писавших
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
кол
-
во человек
%
%
%
%
%
%
%
%
11б
1
хим
1
0
100
0
0
0
0
0
0
11б
2
био
2
0
0
0
0
0
0
0
100
11а
1
физ
1
0
0
0
0
0
0
0
100
всего
4
1
3
0
25
0
0
0
0
0
75
8.
Выбор предметов для итоговой аттестации
Класс
=
=
По сп
и-
ску
Количество учащихся, сдавших экзамен по выбору
Л
и
т
е
р
а
т
у
ра
Геометрия
Ист
о
рия
Ро
с
сии
Общ
е
ство
-
знание
Ф
и
з
и
ка (ЕГЭ)
Биол
о
гия (ЕГЭ)
Ге
о
гр
а
фия
ОБЖ
Фи
з
куль
-
тура
Х
и
мия (Е
ГЭ)
Иностран.
язык
11 «А»
=
=
㈰
=
=
㈰
=
7
=
5
=
ㄵ
=
1
=
=
-
=
=
ㄱ
=
=
1
=
11 «Б»
=
=
ㄷ1
(1о
св)
=
=
ㄷ
=
5
=
3
=
ㄲ
=
=
2
=
-
=
8
=
3
=
1
=
=
Итого
=
=
㌷
=
㌷
=
ㄲ
=
8
=
㈷
=
1
=
2
=
-
=
8
=
ㄴ
=
1
=
1
=
Наиболее популярные предметы по выбору 11
-
классников в 2006
-
2007 уч.г. были: Обществознание -
27 уч
-
ся -
73 % (учитель Ган Ю.Л.)
Физкультура -
14 уч
-
ся -
38 % (Грецой Б.А., Бараников В.Н.)
Геометрия -
12 уч
-
ся -
32 % (учитель Ковальчук Р.Н.)
Не выбрали предмет для сдачи экзамена: астрономию, географию, техн
ологию.
Результаты экзаменов по выбору учащихся
Предмет
=
=
Сд
а
вали э
к
з
а
мен
=
=
Число учащихся, сдавших экзамен на
=
=
«5»
=
=
«4»
=
=
«3»
=
=
«4» и «5» / % от общего числа учащихся,
=
сдавших экзамен
=
=
Литература (обязательно)
=
=
㌷
=
㈱
=
ㄶ
=
-
=
100
=
Геометрия
=
ㄲ
=
8
=
3
=
1
=
㤱
=
Ис
тория России
=
8
=
7
=
1
=
-
=
100
=
Обществознание
=
=
㈷
=
ㄷ
=
=
-
=
100
=
Физика (ЕГЭ)
=
1
=
-
=
1
=
-
=
100
=
Биология (ЕГЭ)
=
2
=
-
=
2
=
-
=
100
=
ОБЖ
=
=
8
=
4
=
4
=
-
=
100
=
Физкультура (теория)
=
ㄴ
=
9
=
1
=
4
=
㜱
=
Химия (ЕГЭ)
=
1
=
-
=
1
=
-
=
100
=
Иностранный язык
=
1
=
1
=
-
=
-
=
100
=
=
111
=
㘷
=
㌹
=
5
=
95I5
=
Организация физк
ультурно
-
оздоровительной и спортивной раб
о-
ты во внеурочное время
Спортивные праздники, соревнования и эстафеты, Дни здоровья, Спортивные соревнования в рамках школьной Спартаки
а
ды;
Работа спортивных секций (акробатика, баскетбол, волейбол настольный тенн
ис, ОФП, легкая атлетика, футбол, каратэ);
Сотрудничество с фитнесс
-
клубом «Абрикос»;
Работа летнего оздоровительные лагеря дневного пребыв
а
ния «Солнышко»;
Летние экспедиции для изучения природы родного края и приобретения турис
т-
ских навык
ов. Значимыми компонентами здоровьесберегающей среды в школе являются
:
выполнение санитарно
-
гигиенических мероприятий (проветривание помещ
е-
ний, организация влажных уборок, соблюдение теплового и светового р
е
жима); систематическое проведение просветит
ельских мероприятий по здоровому образу жизни, личной гигиене; проведение мониторинга физической подготовленности и уровня здоровья, разработка программ по ранней коррекции здоровья учащихся; регулярное проведение диспансеризации учащихся на базе детской
поликл
и-
ники; сотрудничество с педиатрическим и стоматологическим отделением Ди
н
ской ЦРБ;
соблюдение принципов здорового питания, применение йодированной соли, витаминизирование третьих блюд.
Условием полноценного здоровьесохранного пространства в шко
ле является оздоровительная инфраструктура, в которую входят:
медицинский кабинет, кабинет психолога, кабинет логопеда, 3 спортивных зала,
занятия в фитнес
-
клубе «Абрикос»
школьный стадион и спортивные плащадки.
В школе разработана и реализуется п
рограмма «Здоровье», которая пред
у-
сматривают комплекс мер, направленных на укрепление здоровья обучающихся, привитие интереса к здоровому образу жизни, профилактику вредных пр
и
вычек. В рамках программы «Здоровье» проводятся мероприятия, которые способств
уют сохранению здоровья. В программу «Здоровье» вошли сл
е
дующие разделы:
-
физическое здоровье учащихся,
-
психическое здоровье (санитарно
-
гигиеническое просвещение школьников),
-
программа «Антинарко» -
профилактика наркомании,
-
нравственное здоровье, Программа «Здоровье», направлена на пропаганду и формирование здорового о
б-
раза жизни, способствует сохранению и восстановлению здоровья и хорошей раб
о-
тоспособности
Система работы
по предупреждению безнадзорности, беспризо
р-
ности, правонарушений и анти
общественных действий несове
р-
шеннолетних
В школе функционирует отдельная социально
-
психологическая служба, во
з-
главляемая заместителем директора по ВР, в состав которой входят социал
ь-
ные педагоги и педагоги
-
психологи.
Создан банк данных на учащихся гимнази
и, входящих в группу "Риск", мал
о-
обеспеченных семей, опекаемых, неблагополучных семей. Систематически производится обследование жилищно
-
бытовых условий с
е-
мей, где воспитываются опекаемые и неблагополучных семей.
Функционирует Совет по профилактике правона
рушений, который ок
а
зывает помощь учащимся и их родителям в преодолении возникших трудностей.
Постоянно осуществляется контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся девиантного поведения, что принесло свои положительные резул
ь-
таты. Регулярно проводят
ся мероприятия различной направленности: семин
а
ры, благотворительные акции, беседа, лекции с представителями ОВД, врачами, психологами других общественных организаций.
Социальными педагогами осуществляется посещение семей, проводятся и
н-
дивидуальные беседы с родителями, опекунами.
Разработана различная нормативно
-
правовая, просветительская док
у
ментация для учащихся, их родителей, классных руководителей, соц
и
альных педагогов.
Деятельность
по профилактике
безнадзорности
и
правонарушений
нес
о-
вершеннолетн
их основывается
на
принципах
законности,
дем
о
кратизма,
гуманного обращения с несовершеннолетними.
Разработана программа поддержки семьи и взаимодействие с ней. Имеется четкий план по профилактике правонарушений.
Систематически ведётся работа по выявлению неблагополучных семей.
Успешно работает
социально
-
правовая
служба
в
составе
директора
школы, социальных педагогов, психологов, логопедов, медиков.
Организовано постоянное взаимодействие с педагогами и воспитателями приюта «Островок»;
К проб
леме беспризорности и профилактики преступности привлечён Упра
в-
ляющий совет школы.
Основные сохраняющиеся проблемы
общеобразовательн
о
го учреждения
1.
Недостаточный уровень мотивации
учащихся к будущей де
я
тельности
.
2.
Недостаточный уровень подготовки педка
дров в области информатиз
а
ции и освоения современных образовательных технологий
.
3.
Неполное соответствие материальн
о
-
технической базы современным условиям. 4.
Недостаточный интерес родителей к школе, нежелание участвовать в её развитии и благоустройстве.
5.
Н
изкий уровень воспитанности учащихся, обусловленный недостаточным вн
и-
манием и бесконтрольностью со стороны родителей, социальным неблагопол
у-
чием; дефицит полноценного общения со сверстниками, бесцельное времяпр
о-
вождение пристрастие учащихся к компьютерн
ым играм 6.
Недостаточный уровень мотивации педагогических работников к пов
ы
шению собственного профессионального мастерства и стремлению доб
и
ваться высоких результатов.
7.
Несознательное отношение школьников к своему здоровью.
Основные направления ближайшего (на год, следующий за
отчетным) развития общеобразовательного учрежд
е
ния
1. Создание условий для формирования конкурентоспособной личности,
гот
о
вой к саморазвитию, к самообразованию, к творческому преобразованию о
к
ружающего мира через предпрофильное и п
рофильное обучение.
2.
Повышение качества образования за счет освоения новых педагогических техн
о-
логий, в том числе информационных.
3.
Развитие и укрепление материально
-
технической базы школы.
4.
Активизация деятельности классных руководителей с целью повышения уро
вня воспитанности учащихся и привития им навыков здорового о
б
раза жизни.
5.
Расширение дополнительных образовательных услуг и сети кружков работы, в
о-
влечение в них большего количества учащихся с целью профилактики беспр
и-
зорности и правонарушений.
6.
Введение но
вой системы оплаты труда с целью повышения мотивации педаг
о
гов и обеспечения дифференцированного роста заработной платы в зависимости от качества работы.
7.
Усиление роли общественно
-
государственного управления школой, организ
а
ция более тесного взаимодействия
с Управляющим советом и родительской общес
т-
венностью.
Административно
-
хозяйственная деятельность школы
Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовател
ь
ного учреждения
Краевой бюджет 137470 10
рублей
Муниципальный бюджет 10701
09
Внебюджетные средства 147
780,90
Спонсорские средства 380 000
Всего: 15197119 рублей
Мероприятия по укреплению материально
-
технической базы
Установка противопожарной сигнализации и системы оповещения людей при пожаре;
Приобретение противопожарных
щитов, огнетушителей;
Реконструкция тренажёрного зала;
Оформление стендов, посвящённых ПНПО в школьном фойе.
Реконструкция школьного музея;
Окраска стен в спортивном зале;
Частичный ремонт актового зала;
Ремонт водопровода в школьной столовой.
Установка н
овых смесителей в пищеблоке;
Частичный ремонт системы отопления.
Ремонт классных комнат.
Установка дверей в коридорах школы.
Замена ламп дневного освещения на плафоны с лампами накаливания (части
ч-
но)
Окраска и побелка стен и потолков;
Изготовление рекламн
ого банера;
Оштукатуривание и покраска цоколя нового здания.
Замена полового покрытия в раздевалке 1 этажа.
Реконструкция школьного крыльца;
Демонтаж деревянного покрытия стен 1 этажа, шпаклёвка и окраска.
Демонтаж раковин и установка нового питьевого фонт
ана.
Замена подоконников на 1 этаже.
Ремонт отопления в теплице;
Ремонт крыши актового зала.
Приобретение учебно
-
наглядного, технологического и другого оборудования для улучшения образовательного
процесса
1. Ученическая мебель 2. Учебники 3. Оргтехни
ка:
Ноутбуки;
Компьютеры;
МФО;
Телевизоры;
DVD
;
Мультимедийный экран;
5 интерактивных досок;
Автоматизированное рабочее место.
4. Кабинет географии 5. Кабинет истории 6. Кабинет математики Выводы
Учебный план на 2005
-
2006 учебный год в основ
ном выполнен, учебные пр
о-
граммы пройдены. Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, у
с-
пешно прошли курс обучения за соответствующий класс по соответствующим про
-
граммам, учебные планы надомного обучения выполнены.
Уровень компетентности и ме
тодической подготовленности членов админис
т-
рации и информационно
-
диагностической службы школы достаточен для обесп
е-
чения кв
а
лифицированного руководства всеми направлениями учебно
-
воспитательного процесса. Ана
лиз хода и итогов учебно
-
воспитательного про
цесса достоверен и в доста
точной мере полон и глубок. Практически все намеченные м
е-
роприятия вы
полнены. Формы и м
е
тоды контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив шк
о
лы на учебный год.
При проведении государственной итоговой а
ттеста
ции учащихся выпускных 9
-
х и 11
-
х классов школа руководствовалась всеми нормативными документами, регламентирующими государственную (итоговую) аттестацию выпускников ОУ.
Экзаменационный ма
териал был подготовлен учителями своевременно и в соотве
т-
стви
и с требованиями, рассмотрен на методических объединениях учителей
-
предметников, утвержден директором школы.
Нормативные документы оформлены в срок, для учителей и учащихся были оформлены стенды в соответствии с инстру
к-
цией.
Из 90 учащихся, обучавшихся в ч
етырех 9
-
х классах и 37 учащихся, обуча
в-
шихся в двух 11
-
х классах, успешно овладели требованиями учебных программ по всем предметам учебного плана 125 учащихся, две выпускницы 9г класса (Бел
о-
хвост и Бурьянова) –
VIII
вида обучения –
прослушали курс основн
ой школы по безоценочной системе. В результате 125 учащихся были допущены к итоговой атте
-
стации, из них одна выпускница 9в класса (Рубцова) не явилась на письменный э
к-
замен по русскому языку по неуважительной причине, поэтому 124 выпускника школы успешно завершили аттестацию
, получили аттестаты
. Из анализа успешности экзаменационной сессии за два последних года видно, что в среднем уровень подготовки выпускников к итоговой аттестации по сравнению с прошлым годом практически стабилен. Учащиеся в основн
ом под
твердили год
о-
вую оценку или повысили ее, что объясняется ответствен
ным отношением к подг
о-
товке к экзаменам учителей и учащихся школы.
Впервые учащиеся 11
-
х классов сд
а-
ли ЕГЭ по математике без двоек –
это результат кропотливой систематической раб
о-
ты
учителя не только во время урока, но и через дополнительные занятия: ИГЗ, эле
к-
тивные курсы, индивидуальную работу. Результаты экзаменов по выбору учащихся высокие. Однако необходимо отметить слабую подготовку учащихся по физкультуре по теоретическим вопро
сам. Учителям необходимо больше внимания уделять на уроках изучению программного теоретического материала по предмету. 
Автор
bylatovalp
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
163
Размер файла
1 499 Кб
Теги
анализа, 2007, школа, работа, 2006
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа