close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Модельные характеристики соревновательной деятельности спортсменов различных возрастно-половых групп в пожарно-спасательном спорте.

код для вставкиСкачать
Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2016. – № 1 (131).
of athletes according to ChSS and SD”, Scientific and sports messenger, No. 6, S. 25-27.
8. Ed. Vane, A.M. (2000), Vegetative frustration: clinic, treatment, diagnostics, Medical news
agency, Moscow.
9. Gayton, A.K. and Dzh. E. Hall (2008), Medical physiology, Logosfera, Moscow.
10. Gulik, V.F., Neretin, K.N. and Gulik M. V. (2004), “Difficult systems in clinical medicine,
slow fluctuations of haemo dynamics as a pattern of the network organization of difficult systems and as a
solver of a problem of "complexity"”, Oscillatory processes of haemo dynamics. Pulsation and fluctuation
of cardiovascular system: III All-Russian symposium: collection of scientific works, Chelyabinsk, pp. 182198.
11. Ening, V. (2005), “Vegetative nervous system”, in book Human physiology, Ed. Schmidt, R.
and Tevs, G., World, Moscow, Vol. 2, pp. 343-355.
12. Isaev, A.P., Bulls, E.V. and Sabiryanov, A.R. (2005), Oscillatory activity of indicators of
functional systems of an organism of athletes and children with various physical activity, publishing house
YurGU, Chelyabinsk.
13. Moiseyev, H.H. (1987), Algorithms of development, Science, Moscow.
14. Originators Nefedov, V.B., Shergina, E.A. and Popova, L.A. (2001), the Working instruction
on carrying out and interpretation of results of research of function of lungs on devices of the Eton series,
Moscow.
15. Rozhanets, P.B. (1987), Psychological problems in primary prevention of cardiovascular diseases: survey information, Moscow.
16. Shevtsov, A.V. (2012), the Functional condition of visceral systems of an organism of athletes at a non-drug way of correction of musculotonic asymmetry of a paravertebrally zone, dissertation,
Chelyabinsk.
17. Cannon, W.B. (1939), The wisdom of the body, W.W. Norton & Co, New York.
18. Rowell, L.B. (194), “Human cardiovascular adjustments to exercise and thermal stress”,
Physiol Rev, Vol. 54, pp. 75-159.
Контактная информация: nullin@mail.ru
Статья поступила в редакцию 25.01.2016
УДК 796.07
МОДЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СПОРТСМЕНОВ РАЗЛИЧНЫХ ВОЗРАСТНО-ПОЛОВЫХ ГРУПП В ПОЖАРНОСПАСАТЕЛЬНОМ СПОРТЕ
Геннадий Николаевич Германов, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный
работник физической культуры РФ, Алексей Николаевич Корольков, кандидат технических наук, доцент, Педагогический институт физической культуры и спорта Московского городского педагогического университета, Москва; Василий Дмитриевич Шалагинов, капитан внутренней службы, мастер спорта, Академия ГПС МЧС России,
Москва; Вячеслав Александрович Сморчков, полковник внутренней службы, начальник
кафедры, Ирина Викторовна Машошина, кандидат педагогических наук, мастер
спорта, Маргарита Петковна Георгиева, капитан внутренней службы, кандидат педагогических наук, мастер спорта, старший преподаватель, Воронежский институт ГПС
МЧС России, г. Воронеж
Аннотация
Пожарно-спасательный спорт служит основой профессионально-прикладной подготовки
личного состава противопожарных и спасательных подразделений МЧС России. Сегодняшняя ориентация профессиональной подготовки на комплексный подход, где предусматривается общая физическая подготовка, освоение отдельных нормативов по традиционным видам спорта, не отражает
реальных требований к экстремальной служебно-спасательной деятельности. В этом отношении
альтернативным подходом может стать концепция адекватности содержания физической подготовки требованиям соревновательной деятельности, которая достигается в системе спортивных занятий пожарно-прикладным и спасательным спортом. Разработанные модели будут способствовать
60
Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2016. – № 1 (131).
объективному контролю структуры соревновательных действий в дисциплинах пожарноспасательного спорта. Разработанные квалификационные нормативы для спортсменов в дисциплинах пожарно-спасательного профиля могут быть приняты во внимание при формировании норм и
требований Единой Всероссийской спортивной классификации на 2016-2020 гг.
Ключевые слова: пожарно-спасательный спорт, квалифицированные спортсмены, молодежные команды, чемпионат мира по пожарно-спасательному спорту, чемпионат МЧС России,
разрядные нормативы к построению ЕВСК, модели соревновательной деятельности, подъем по
штурмовой лестнице, преодоление 100-метровой полосы препятствий.
DOI: 10.5930/issn.1994-4683.2016.01.131.p60-69
MODEL CHARACTERISTICS OF THE COMPETITIVE ACTIVITY OF ATHLETES
OF VARIOUS AGE AND SEXUAL GROUPS IN RESCUE AND FIREFIGHTING
SPORT
Gennady Nikolaevich Germanov, the doctor of pedagogical sciences, professor, honored
worker of physical culture of the Russian Federation, Alexey Nikolaevich Korolkov, the candidate of technical sciences, senior lecturer, Teacher Training College of Physical Culture and
Sport Moscow City Pedagogical University, Moscow; Vasily Dmitrievich Shalaginov, the Master of Sports, GPS Academy of Emercom of Russia, Moscow; Vyacheslav Aleksandrovich
Smorchkov, the colonel of internal service, Irina Viktorovna Mashoshina, the candidate of
pedagogical sciences, Master of Sports, Margarita Petkovna Georgieva, the candidate of pedagogical sciences, Master of Sports, Voronezh GPS institute of Emercom of Russia, Voronezh
Annotation
Rescue and firefighting sport forms a basis of professional and applied preparation of the staff of
fire-prevention and saving divisions of Emercom of Russia. Today's orientation of the vocational training
to the integrated approach where the general physical preparation is provided, mastering of the separate
standards for traditional sports, doesn't reflect real requirements to extreme office and saving activity. In
this regard, the concept of adequacy of the content of physical preparation to requirements of the competitive activity, which is reached in system of the sports occupations by fire and applied and saving sport, can
become alternative approach. The developed models will promote objective control of the structure of
competitive actions in disciplines of rescue and firefighting sport. The developed qualification standards
for the athletes in disciplines of the rescue and firefighting profile can be taken into account when forming
norms and requirements of Uniform All-Russian sports classification for 2016-2020.
Keywords: rescue and firefighting sport, qualified athletes, youth teams, rescue and firefighting
sport, World Cup, championship of Emercom of Russia, digit standards to creation of EVSK, model of
competitive activity, rise on an assault ladder, overcoming of a 100-meter obstacle course.
ВВЕДЕНИЕ
Пожарно-спасательный спорт получил признание, как в нашей стране, так и ряде
других зарубежных стран. Показательно, что в XI чемпионате Мира 2015 года по пожарно-спасательному спорту участвовало 8 женских и 14 мужских команд, в том числе из
европейских стран – Германии, Австрии, Чехии, Словакии, Польши, Болгарии, Турции,
Беларуси, России, азиатских стран – Монголии, Кореи, Казахстана, Азербайджана, Узбекистана и других.
О высокой конкуренции соревновательной борьбы свидетельствуют следующие
цифры: в стартовом протоколе мужчин в дисциплине "Подъем по штурмовой лестнице" в
личном зачете было заявлено 105 человек, у женщин – 63 человека, столько же или даже
более в дисциплине "Преодоление 100 метровой полосы с препятствиями", в "Пожарной
эстафете 4×100 метров" – 27 мужских команд и 15 женских команд, в "Боевом развертывании" – 14 мужских команд и 8 женских команд.
Российские спортсмены – пожарные и спасатели – занимают ведущее место в мире, они неоднократно побеждали и побеждают на международных соревнованиях, прово61
Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2016. – № 1 (131).
димых за рубежом и в нашей стране. Достаточно сказать, что первым чемпионом мира по
пожарно-спасательному спорту в 2002 году стал россиянин А.П. Калинин, многократный
победитель международных и всероссийских соревнований, первый заслуженный мастер
спорта России в этом виде спорта – 2003 год [2].
Рекордсменом мира в подъеме по штурмовой лестнице на 4-й этаж учебной башни
среди мужчин является Логинов Альберт (Российская Федерация), VIII Чемпионат Мира
по пожарно-спасательному спорту, г. Анталья (Турецкая Республика), 2012 год – рекорд
12,56 с. Соавтором рекорда является Вагнер Роман (Российская Федерация), XI Чемпионат Мира по пожарно-спасательному спорту, г. Санкт-Петербург (Россия), 2015 год. Рекордсменом мира в преодолении 100 метровой полосы с препятствиями является Сидоренко Владимир (Российская Федерация), IX Чемпионат Мира по пожарноспасательному спорту, г. Чинджу (Республика Корея), 2013 год – рекорд 14,77 с.
Высшее достижение мира среди женщин в подъеме по штурмовой лестнице на 2-й
этаж учебной башни принадлежит Чендаковой Екатерине (Российская Федерация), результат показан на II Чемпионате мира среди женских молодежных команд по пожарноспасательному спорту, г. Гродно (Беларусь), 2015 год – результат 7,22 с. Наилучших достижений среди женщин в преодолении 100-метровой полосы препятствий достигла
Кирдяшова Людмила на XI Чемпионате Мира по пожарно-спасательному спорту, г.
Санкт-Петербург (Россия), 2015 год – результат 16,37 с. Еще один из выдающихся результатов в этой дисциплине принадлежит Йироушовой Шарке (Чехия), показанный в
тех же соревнованиях – результат 16,38 с. Как видим, сборная команда России является
недосягаемым лидером среди мировых команд в пожарно-спасательном спорте. Результаты последнего 2015 года выступлений мировых лидеров приведены в таблице 1, 2.
Таблица 1
Лучшие спортивные результаты победителей международных и всероссийских
соревнований по пожарно-спасательному спорту в 2015 году (мужчины – X̅ ± δ)
Соревнования
Группы спортсменов
Преодоление 100-метровой полосы
препятствий
X̅ 4
X̅ 6
Х1
X̅ 4
X̅ 6
финалисты Сб. России лучший финалисты Сб. России
13,49±0,31 13,34±0,49
15,09
15,16±0,15 15,77±0,19
Подъем по штурмовой лестнице
Х
лучший
12,56
Чемпионат мира 2015г., С-Петербург,
Россия
Сборная команда России 2015 г., ос12,56
13,20±0,32 13,27±0,30
15,15
15,42±0,26 15,63±0,30
новной состав
Чемпионат России МЧС 2015 г., Че12,72
13,27±0,37 13,30±0,29
15,15
15,56±0,28 15,68±0,30
лябинск
Возраст финалистов X̅ 4 =25,3 лет; возраст членов сборной команды России X̅ 8 =26,6 лет
Таблица 2
Лучшие спортивные результаты победителей международных и всероссийских
соревнований по пожарно-спасательному спорту в 2015 году
(девушки, женщины – X̅ ± δ)
Соревнования
Группы спортсменов
Преодоление 100-метровой полосы
препятствий
X̅ 4
X̅ 6(3)
Х1
X̅ 4
X̅ 6(3)
финалисты Сб. России лучший финалисты Сб. России
7,48±0,10 7,58±0,16
16,37
17,21±0,78 17,03±0,43
Подъем по штурмовой лестнице
Х
лучший
7,34
Чемпионат мира 2015 г., Ст. Петербург, Россия
Сборная команда России 2015 г., ос7,22
7,34±0,08 7,46±0,16
16,37
16,48±0,16 16,82±0,39
новной состав
Чемпионат России МЧС 2015 г., Че7,36
7,62±0,09 7,64±0,19
16,41
16,61±0,28 16,90±0,33
лябинск
Возраст финалистов X̅ 4 =22,8 лет; возраст членов сборной команды России X̅ 8 =23,3 года
Первенство мира 2015 г. юниоров,
7,75
8,55±0,49 7,81±0,26
18,55
18,69±0,25 19,30±0,40
Гродно, 13-14 лет
62
Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2016. – № 1 (131).
Соревнования
Преодоление 100-метровой полосы
препятствий
X̅ 4
X̅ 6(3)
Х1
X̅ 4
X̅ 6(3)
финалисты Сб. России лучший финалисты Сб. России
7,52±0,20 7,83±0,46
16,79
17,28±0,68 18,00±0,64
Подъем по штурмовой лестнице
Группы спортсменов
Первенство мира 2015 г. юниоров,
Гродно, 15-16 лет
Первенство мира 2015 г. юниоров,
Гродно, 17-18 лет
Чемпионат мира 2015 г. молодежи,
Гродно, 19-23 лет
Х
лучший
7,30
7,64
7,83±0,25
8,73±0,76
16,70
17,17±0,39 17,12±0,48
7,27
7,66±0,25
7,52±0,15
16,00
16,48±0,39 17,00±0,40
В исследовании анализировались спортивные результаты сильнейших спортсменов страны и мира, показанные на всероссийских и крупнейших международных соревнованиях, в том числе в период их выступления в Кубке МЧС по спасательному спорту
(9-11.04.2014 г., Рязань), Всероссийских соревнованиях по пожарно-прикладному спорту
среди образовательных учреждений высшего образования МЧС России (8-11.06.2015 г.,
Нововоронеж), XXIV Чемпионате России МЧС и Первенстве России по пожарноприкладному спорту (14-15.07.2015 г, Челябинск), II Чемпионате мира среди женских
молодежных команд по пожарно-спасательному спорту (5-8.08.2015 г., Гродно, Беларусь), XI Чемпионате Мира по пожарно-спасательному спорту (5-10.09.2015 г., СанктПетербург, Россия).
В качестве инструментальных методик использовались: электронный хронометраж – система "Стриж-М", свидетельство о проверке №14536 от 25.05.2015 г, велась параллельная видеосъемка высокоскоростной камерой "NAC Memrecam GX-8E (Япония)".
Всего видеоанализу подвергнуто свыше 100 забегов в 3-х дисциплинах у мужчин и женщин, во всех исследуемых возрастных группах – юношей и девушек, юниоров, молодежи, взрослых спортсменов.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ
При выполнении любого упражнения в пожарно-спасательном спорте можно выделить однократные фазы, входящие в содержание соревновательной деятельности. В
этом отношении количественная сторона их выполнения, представленная временем преодоления тех или иных участков, или скоростью бега по этапам дистанции, может рассматриваться как модель соревновательной деятельности [3, 4].
Бег на дистанции "Преодоление 100-метровой полосы с препятствиями" предусматривает преодоление забора высотой 2 метра, шириной 1,5÷2 метра (на расстоянии 23
метра от линии старта), преодоление бревна (бума) высотой 1,2 м и длиной 8 метров, к
обоим концам которого прикреплены сходни длиной 2 метра, раскатку двух пожарных
рукавов длиной 20 метров, присоединение рукавной линии к разветвлению (рак) с помощью полугаек, заключительный финишный отрезок дистанции.
"Подъем по штурмовой лестнице" у мужчин предполагает взбирание на 4 этаж
учебной башни, у женщин – на 2 этаж учебной башни. Восхождение на учебную башню
рассматривается как единый вид программы, разделенный на следующие фазы (у мужчин): старт и стартовый разбег, подвеска лестницы, марш по лестнице, посадка (сед) на
подоконник, выброс лестницы, выход спортсмена на лестницу с подоконника, финиширование; длина дистанции у мужчин – 43,83 м, у женщин – 37,23 м (для проведения соревнований в подъеме по штурмовой лестнице на расстоянии 32 м 25 см от основания
башни наносится стартовая линия; высота подоконника второго этажа от поверхности
беговой дорожки 4,25 м, расстояние между подоконниками 2-го и 3-го, 3-го и 4-го этажей
– 3,3 м; расстояние до верхней поверхности подоконника от уровня пола 80 см (с учетом
применения контактной площадки не менее 73 см).
А. Л. Шидловский [5], анализируя соревновательную деятельность в пожарноприкладном спорте, выделяет следующие элементы состязания в различных дисципли63
Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2016. – № 1 (131).
нах:
"Преодоление 100-метровой полосы препятствий": 1) общее время соревновательного упражнения; 2) время старта и стартового разбега – 20 м; 3) время преодоление забора (бег до забора – 3 м, преодоление забора, бег после – 5 м); 4) хват рукавов (лежат в
скатках на расстоянии 5 метров от забора), преодоление бума – 22 м (бег до бума, заход
на бум, бег по буму, сход с бума; передний конец сходни расположен на расстоянии 38
метров от линии старта); 5) бег от бума до разветвления (рак), раскатка рукавов, присоединение рукавной линии к разветвлению с помощью полугайки – 25 м, 6) уход от разветвления, соединение полугайки с пожарным стволом, финиширование – 25 м.
"Подъем по штурмовой лестнице на 4 этаж учебной башни": 1) общее время соревновательного упражнения; 2) время старта, стартового разбега, бега с лестницей;
3) время подвески лестницы в окно 2 этажа учебной башни, бег по лестнице и посадка на
подоконник 2 этажа; 4) время подвески лестницы в окно 3 этажа учебной башни, бег по
лестнице и посадка на подоконник 3 этажа; 5) время подвески лестницы в окно 4 этажа
учебной башни, бег по лестнице; 6) общее время марша по лестнице между этажами;
7) общее время седа на подоконниках 2,3 этажей, выброса лестницы и завески; 8) время
финиширования.
Полученные в проведенном нами исследовании научные результаты приведены в
таблицах 3, 5, 7, 8, 9.
Отметим, что возрастные границы выполнения того или иного разряда согласуются с общепринятыми, приведенными в работе А.П. Калинина [2], который отмечает, что
занятия пожарно-спасательным спортом начинаются в 13,2±0,5 лет, выполнение III-II
массовых разрядов происходит в 14,2±0,4 лет, I спортивного разряда – в 15,4±0,4 лет,
КМС – 17,4±0,5 лет, МС – в 19,1±0,5 лет, МСМК – 24±0,5 года. В этом отношении, если
учесть современные тенденции возрастного становления спортивного мастерства и динамику спортивной результативности в пожарно-спасательном спорте, отметим, что они
вполне согласуются с полученными нами данными, но отличаются от возрастных требований ЕВСК.
Мы фиксируем различные темпы прироста средних результатов в дисциплине
"Преодоление 100-метровой полосы с препятствиями" в возрастных группах мужчин и
женщин (таблица 3 и 5).
Таблица 3
Модельные характеристики соревновательной деятельности юношей и мужчин в
дисциплине "Преодоление100-метровой полосы препятствий" (X̅ ± δ)
Возрастные группы
спортсменов
Мальчики, 13-14 лет
Юноши, 15-16 лет
Юноши, 17-18 лет
Юниоры, 19-20 года
Молодежь, 21-23 года
Мужчины, >23 лет
0–28 м
старт –
хват
6,10±0,22
5,80±0,20
5,50±0,17
5,30±0,11
5,10±0,11
5,00±0,10
Время на различных участках дистанции, с
28–50 м
0–50 м
50–75 м 75–100м 50–100 м
1 полови2 половихват – бум
бум сход рак – фина дина дисход
– рак
ниш
станции
станции
3,80±0,24 9,90±0,44 4,40±0,28 4,70±0,25 9,10±0,50
3,60±0,20 9,40±0,40 4,20±0,25 4,40±0,25 8,60±0,45
3,50±0,16 9,00±0,31 4,05±0,22 4,15±0,23 8,20±0,40
3,40±0,18 8,70±0,25 3,80±0,20 4,00±0,20 7,80±0,35
3,30±0,09 8,40±0,17 3,59±0,15 3,85±0,20 7,44±0,33
3,20±0,08 8,20±0,15 3,44±0,12 3,70±0,12 7,14±0,33
100 м
Общее
время
Спортивный
разряд
19,00±0,75
III
18,00±0,65
II
17,20±0,60
I
16,50±0,50 КМС
15,84±0,35 МС
15,34±0,25 МСМК
Так, к примеру, темпы прироста результатов у мальчиков возрастной группы 13-14
лет за 2 года тренировок при их переходе в возрастную группу 15-16 летних юношей составили 5,3%, на следующем этапе – 4,4% (в возрасте от 15 к 17 годам), и далее – 4,1%
(от 17 к 19 годам), 4,0% (от 19 к 21 годам), 3,2% (от 21 к 23 годам). Следует отметить существенный рост результатов у юниоров, молодых и взрослых спортсменов на тренировочном этапе, спортивного совершенствования и этапе высшего спортивного мастерства,
что вероятнее всего объясняется применением специализированных нагрузок, в том числе направленных на воспитание скоростно-силовых способностей [1].
64
Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2016. – № 1 (131).
Таблица 4
Корреляционная связь между временем бега на различных участках дистанции и
общей результативностью у юношей и мужчин в дисциплине
"Преодоление 100-метровой полосы препятствий"
Возрастные
группы спортсменов
13-14 лет
15-16 лет
17-18 лет
19-20 года
21-23 года
>23 лет
старт – хват
0,724
0,922
0,925
0,980
0,835
0,818
Значимые коэффициенты корреляции (r)
хват – бум
1 половина
бум сход – рак рак – финиш
сход
дистанции
0,765
0,775
0,744
0,816
0,864
0,822
0,891
0,838
0,811
0,879
0,947
0,875
0,783
0,913
0,922
0,841
0,732
0,923
0,926
0,872
0,701
0,888
0,927
0,812
2 половина
дистанции
0,761
0,907
0,933
0,954
0,980
0,942
Таблица 5
Модельные характеристики соревновательной деятельности девушек и женщин в
дисциплине "Преодоление 100-метровой полосы препятствий" (X̅ ± δ)
Возрастные группы
спортсменок
Девочки, 13-14 лет
Девушки, 15-16 лет
Девушки, 17-18 лет
Юниорки, 19-20 года
Молодежь, 21-23 года
Женщины, >23 лет
0–28 м
старт –
хват
5,20±0,17
4,95±0,12
4,70±0,12
4,60±0,10
4,50±0,10
4,40±0,10
Время на различных участках дистанции, с
28–50 м
0–50 м
50–75 м 75–100м 50–100 м
1 полови2 половихват – бум
бум сход рак – фина дина дисход
– рак
ниш
станции
станции
4,35±0,22 9,55±0,35 4,60±0,22 5,35±0,35 9,95±0,50
4,05±0,20 9,00±0,27 4,40±0,20 5,00±0,25 9,40±0,30
3,90±0,15 8,60±0,27 4,25±0,20 4,75±0,23 9,00±0,25
3,80±0,15 8,40±0,22 4,10±0,19 4,60±0,21 8,70±0,25
3,69±0,15 8,19±0,21 4,05±0,15 4,50±0,19 8,55±0,25
3,64±0,12 8,04±0,21 4,00±0,15 4,40±0,14 8,40±0,18
100 м
Общее
время
Спортивный
разряд
19,50±0,65
III
18,40±0,55
II
17,60±0,45
I
17,10±0,40 КМС
16,74±0,35 МС
16,44±0,25 МСМК
Таблица 6
Корреляционная связь между временем бега на различных участках дистанции и
общей результативностью у девушек и женщин в дисциплине
"Преодоление 100-метровой полосы препятствий"
Возрастные
группы спортсменок
13-14 лет
15-16 лет
17-18 лет
19-20 года
21-23 года
>23 лет
старт – хват
0,424
0,679
0,825
0,859
0,925
0,918
Значимые коэффициенты корреляции (r)
хват – бум
1 половина
бум сход – рак рак – финиш
сход
дистанции
0,569
0,575
0,742
0,820
0,732
0,760
0,740
0,873
0,811
0,879
0,747
0,887
0,871
0,810
0,838
0,784
0,857
0,859
0,897
0,788
0,901
0,884
0,927
0,752
2 половина
дистанции
0,743
0,748
0,837
0,861
0,916
0,942
У девочек темпы прироста результатов в возрастной группе 13-14 лет за 2 года
тренировок при их переходе в возрастную группу 15-16 летних девушек составили 5,6%,
на следующем этапе – 4,3% (в возрасте от 15 к 17 годам), и далее – 2,8% (от 17 к 19 годам), 2,1% (от 19 к 21 годам), 1,8% (от 21 к 23 годам). Данные темпы прироста результатов следует рассматривать как оптимальные, эти показатели могут быть использованы
при оценке роста подготовленности спортсменок в многолетней подготовке.
В дисциплине "Подъем по штурмовой лестнице на 4 этаж учебной башни" в возрастных группах мужчин темпы прироста результатов при переходе на следующий этап
подготовки составили: у мальчиков – 6,9%, у юношей – 6,7%, на следующем этапе –
5,9%, у юниоров – 5,3%, у молодых спортсменов – 4,4% (таблица 7).
В дисциплине "Подъем по штурмовой лестнице на 2 этаж учебной башни" в возрастных группах женщин темпы прироста результатов при переходе на следующий этап
подготовки составили: у девочек – 5,5%, у девушек – 4,7%, на следующем этапе – 4,3%, у
юниорок – 3,9%, у молодых спортсменок – 2,9% (таблица 8).
65
Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2016. – № 1 (131).
Таблица 7
Модельные характеристики соревновательной деятельности юношей и мужчин в
дисциплине "Подъем по штурмовой лестнице" (X̅ ± δ)
Возрастные группы
спортсменов
Мальчики, 13-14 лет
Юноши, 15-16 лет
Юноши, 17-18 лет
Юниоры, 19-20 года
Молодежь, 21-23 года
Мужчины, >23 лет
Время подъема по штурмовой лестнице на 4 этаж, с
время на различных участках дистанции, с
подвеска –
завеска 2 окно
старт – подзавеска 3 окно
завеска во 2
– завеска 3
Общее время
веска
– финиш
окно
окно
5,70±0,20
4,00±0,21
4,50±0,24
3,30±0,20
17,50±0,45
5,50±0,17
3,65±0,19
4,10±0,23
3,05±0,18
16,30±0,42
5,30±0,15
3,35±0,20
3,75±0,22
2,80±0,17
15,20±0,35
5,20±0,12
3,05±0,20
3,45±0,22
2,60±0,16
14,30±0,33
5,10±0,11
2,80±0,17
3,20±0,17
2,44±0,15
13,54±0,31
5,00±0,11
2,60±0,15
3,04±0,16
2,30±0,15
12,94±0,26
Спортивный
разряд
III
II
I
КМС
МС
МСМК
Таблица 8
Модельные характеристики соревновательной деятельности девушек и женщин в
дисциплине "Подъем по штурмовой лестнице" (X̅ ± δ)
Возрастные группы
спортсменок
Девочки, 13-14 лет
Девушки, 15-16 лет
Девушки, 17-18 лет
Юниорки, 19-20 года
Молодежь, 21-23 года
Женщины, >23 лет
Подъем по штурмовой лестнице на 2 этаж, с
время на различных участках дистанции, с
старт – 2 ступенька
2 ступенька–финиш
5,85±0,11
5,60±0,10
5,40±0,08
5,25±0,11
5,10±0,13
5,00±0,10
3,25±0,30
3,00±0,29
2,80±0,24
2,60±0,21
2,44±0,18
2,32±0,15
Общее
время
9,10±0,37
8,60±0,35
8,20±0,29
7,85±0,28
7,54±0,26
7,32±0,20
Спортивный
разряд
III
II
I
КМС
МС
МСМК
В дисциплине "100-метровая полоса спасателей" в возрастных группах мужчин
темпы прироста результатов при переходе на следующий этап подготовки составили: у
юношей – 3,8%, у юниоров – 3,0%, у молодых спортсменов – 2,5% (таблица 9).
Таблица 9
Модельные характеристики соревновательной деятельности юношей и мужчин в
дисциплине "100-метровая полоса спасателей" (X̅ ± δ)
0-35 м
Возрастные группы
спортсменов
Мальчики, 13-14 лет
Юноши, 15-16 лет
Юноши, 17-18 лет
Юниоры, 19-20 года
Молодежь, 21-23 года
Мужчины, >23 лет
старт –
пробегание
тоннеля
5,50±0,23
5,25±0,21
5,10±0,17
5,00±0,13
4,90±0,11
4,80±0,08
время на различных участках дистанции, с
35 - 50 м
50-75 м
75-100 м
100 м
сход с лестнисход с домикавыход из тон- цы-бума – запереноска манеля – бег по
бегание на
Общее время
некена – филестнице-буму лестницу дониш
мика
3,10±0,17
3,70±0,21
6,70±0,37
19,00±0,45
2,90±0,16
3,50±0,20
6,35±0,35
18,00±0,42
2,70±0,15
3,40±0,18
6,00±0,32
17,20±0,39
2,54±0,14
3,30±0,18
5,70±0,27
16,54±0,36
2,44±0,12
3,20±0,15
5,50±0,21
16,04±0,29
2,40±0,10
3,10±0,13
5,34±0,16
15,64±0,22
Спортивный
разряд
III
II
I
КМС
МС
МСМК
Исходя из полученных исследовательских данных, используя методы экстраполяции, приняв за основу темпы прироста у мальчиков – 5,3%, младших юношей – 4,4%,
были рассчитаны модельные характеристики соревновательной деятельности для младших возрастных групп, несмотря на то, что в нынешней ЕВСК участие в соревнованиях
предусматривается с 16 лет, и практического участия мальчиков и младших юношей в
соревнованиях не зафиксировано.
Инструментальный контроль соревновательной деятельности на основе анализа
видеозаписи состязаний спортсменов различной квалификации и пола и выполненный
математико-статистический анализ позволили выявить резервы улучшения спортивной
66
Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2016. – № 1 (131).
результативности в дисциплинах пожарно-спасательного спорта (таблица 4, 6).
Повышение эффективности выполнения соревновательного упражнения в дисциплине "Преодоление 100-метровой полосы с препятствиями" связывается с улучшением
результативности в старте и стартовом разбеге, уменьшением быстроты простой двигательной реакции, высокочастотными движениями в стартовом ускорении, что опосредованно подтверждается ростом величины коэффициента корреляции, который нарастает
от средних до высоких значений в различные возрастные периоды (у мужчин – от r=0,724
до r=0,980, у женщин – от r=0,424 до r=0,925). Поскольку старт и стартовый разбег являются движениями максимальной интенсивности, и их продуктивность сопряжена с
улучшением взрывных показателей движения, последнее неизбежно ассоциируется с ростом скоростных и скоростно-силовых способностей [1]. При этом очень важное значение приобретает способ преодоления забора, где следует стремиться к быстрому и скоростному преодолению препятствия, выполняемому шаговым способом с отталкиванием
от верхней части забора толчковой ногой и выполнением последующего шага-прыжка в
глубину вперед. Здесь очень важным является правильное приземление с забора и хват
рукавов в движении без остановки. Данный способ преодоления забора требует значительной скоростно-силовой подготовленности спортсменов [1].
Успешность преодоления первой половины дистанции на 100-метровой полосе с
препятствиями, время которой существенно влияет на итоговый результат (у мужчин –
r=0,775÷0,923, у женщин – r=0,575÷0,884), во многом обусловлена временем бега по буму (у мужчин – r=0,811÷0,701, у женщин –r=0,569÷0,901), где итоговая результативность
отрезка дистанции определяется высоким уровнем развития координационных способностей, что дает возможность успешно преодолевать бум, не сваливаясь с него, особенно
предопределяется в начальный период спортивной специализации у юношей 13-18 лет
(r=0,701÷0,864), а также в многолетней подготовке у девушек и женщин.
С ростом спортивного мастерства возрастает значение технической подготовленности спортсменов, и это связывается с навыком на высокой скорости, без ее снижения, в
подходе к разветвлению, максимально подсаживаясь, сгибая ноги в коленных суставах,
вытягивая руку вперед, успешно зафиксировать соединение разветвления с помощью полугайки, при этом затратить минимум времени. Следует стремиться к сохранению максимальной скорости бега при присоединении рукавов к разветвлению, предупредить и
сократить остановку движения. Так, в динамике результативности данному отрезку дистанции принадлежит важнейшая роль, когда итоговый результат объективно зависит от
техничного исполнения данного движения, что подтверждается высокими значениями
коэффициентов корреляции (у мужчин – r=0,744÷0,947, у женщин – r=0,740÷0,927).
В целом, вклад результата, фиксируемого на второй половине дистанции в преодолении 100-метровой полосы с препятствиями, наивысший, и информативно подтверждается сильной корреляционной связью (у мужчин – r=0,761÷0,980, у женщин –
r=0,743÷0,942). Здесь в числе определяющих физических способностей, обеспечивающих
высокую спортивную результативность, следует выделить скоростную и силовую выносливость, которые проявляются в максимально быстром беге, отягощенном развернутой
рукавной линией, выполняющей тормозящую роль. Поддержание высокой скорости выполнения упражнения по дистанции становится определяющей чертой эффективной соревновательной деятельности.
ВЫВОДЫ
1. Полученные в исследовании результаты могут быть использованы для объективного контроля структуры соревновательной деятельности в дисциплинах пожарноспасательного спорта и при формировании рациональной соревновательной модели на
этапах многолетней подготовки спортсменов – пожарных и спасателей. Выявленные
темпы прироста результатов в рассматриваемых дисциплинах следует рассматривать как
67
Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2016. – № 1 (131).
оптимальные, эти показатели могут быть использованы при оценке роста подготовленности атлетов, в том числе предупреждения форсированной подготовки спортсменов, связанной с использованием неадекватных педагогических воздействий и применением недопустимой фармакологической подготовки. Мы получаем так называемый мониторинговый паспорт "спортивной результативности", имеющий информационное значение и
характер.
2. Разработанные квалификационные нормативы для спортсменов в дисциплинах
пожарно-спасательного профиля могут быть приняты во внимание при формировании
норм и требований Единой Всероссийской спортивной классификации на 2016-2020 гг.,
поскольку в существующей спортивной нормативной оценочной системе нет данных о
разрядности женщин, выступающих в пожарно-спасательном спорте, а нормативы подготовленности мужчин нуждаются в существенном обновлении и повышении. Например,
в чемпионате России-2015 года по легкой атлетике в спринте "Бег на 100 метров" нормативы мастера спорта выполнили 9 человек, что составило 15% от числа участников, а в
Чемпионате МЧС России-2015 года по пожарно-спасательному спорту в дисциплине
"Подъем по штурмовой лестнице" норматив мастера спорта выполнили 69 человек, что
составило 56% от числа участников. В "Преодолении 100-метровой полосы препятствий"
– 42 человека, что составило 34% от числа участников. Как видим, налицо существенная
непропорциональность в показателях, что объясняется заниженными нормами в мужских
дисциплинах в пожарно-спасательном спорте. Вместе с тем, предлагаемые в исследовании нормы для выполнения массовых разрядов в пожарно-спасательном спорте значительно снижены, чтобы обеспечить приток молодых спортсменов в вид спорта и создать
у них положительную мотивацию к спортивно-соревновательной деятельности.
3. Предварительные исследования по выявлению структуры соревновательных
действий юных и квалифицированных пожарных и спасателей определили вклад скоростных, скоростно-силовых качеств, координационных способностей, специальной скоростной и силовой выносливости в повышение эффективности соревновательных действий, что требует разработки новых технологий управления развитием физических качеств на базе теории адекватности требованиям соревновательной деятельности.
ЛИТЕРАТУРА
1. Германов, Г. Н. Планирование тренировочных заданий скоростно-силовой направленности в занятиях спасательным спортом курсантов институтов ГПС МЧС России / Г.Н. Германов,
В.А. Сморчков, И.В. Машошина // Культура физическая и здоровье. – 2015. – № 2 (53). – С. 37-39.
2. Калинин, А. П. Современный пожарно-спасательный спорт : учеб. пособие /
А.П. Калинин. – М. : [б. и.], 2004. – 191 с.
3. Половые различия кинематических параметров бега при преодолении полосы препятствий в пожарно-прикладном спорте / В.Д. Шалагинов, А.Н. Корольков, И.В. Машошина, В.А.
Сморчков // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2015. – № 10 (128). – С. 211-214.
4. Шалагинов, В. Д. Определение оптимального соотношения скорости бега и торможения при выполнении соединения пожарной рукавной линии к разветвлению в пожарно-прикладном
спорте / В.Д. Шалагинов, А.Н. Корольков, В.А. Сморчков // Ученые записки университета имени
П.Ф. Лесгафта. – 2015. – № 4 (117). – С. 196-199.
5. Шидловский, А. Л. Педагогические аспекты технической подготовки обучения в пожарно-прикладном спорте / А.Л. Шидловский, О.В. Кравчук // Проблемы управления рисками в
техносфере. – 2011. – Т. 19. – № 3. – С. 102-107.
REFERENCES
1. Germanov, G. N., Smorchkov, V.A. and Mashoshina, I.V. (2015), "Planning of training tasks
of a high-speed and power orientation in occupations by saving sport of cadets of GPS institutes of
Emercom of Russia", Kul'tura fizicheskaja i zdorov'e, Vol. 53, No. 2, pp. 37-39.
2. Kalinin, A. P. (2004), Modern rescue and firefighting sport: studies, Moscow, Russian Federation.
68
Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2016. – № 1 (131).
3. Shalaginov, V.D., Korolkov, A.N., Mashoshina, I.V. and Smorchkov, V.A. (2015), "Sexual
distinctions of kinematic parameters of run when overcoming an obstacle course in fire and applied sport",
Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta, Vol. 128, No. 10, pp. 211-214.
4. Shalaginov, V.D., Korolkov, A.N. and Smorchkov, V.A. (2015), "Definition of an optimum
ratio of speed of run and braking when performing connection of the fire hose line to a branching in fire
and applied sport", Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta, Vol. 117. No. 4. pp. 196-199.
5. Shidlovsky, A.L. and Kravchuk, O.V. (2011), "Pedagogical aspects of technical training of
training in fire and applied sport", Problemy upravlenija riskami v tehnosfere, Vol. 19, No. 3, pp. 102-107.
Контактная информация: genchay@mail.ru
Статья поступила в редакцию 07.01.2016
УДК 373
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОРГАНИЗАЦИЯХ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ГИА И ЕГЭ
Валентина Ивановна Долгова, доктор психологических наук, профессор, декан,
Галина Юрьевна Гольева, кандидат психологических наук, доцент,
Ольга Александровна Кондратьева, кандидат психологических наук, доцент,
Надежда Васильевна Крыжановская, кандидат педагогических наук, доцент,
Челябинский государственный педагогический университет
Аннотация
В статье представлен анализ научно-методической литературы и собственного опыта организации волонтерской деятельности студентов, участвующих в работе общественных наблюдателей на государственных экзаменах в школе с 2012 г. во время учебной практики. Проведена формализация социального заказа в технологиях учебной практики бакалавров психологопедагогического направления в общеобразовательных организациях при проведении названных
экзаменов: (направление подготовки: ФГОС ВПО 44.03.02 – Психолого-педагогическое образование). Раскрыта процедура декомпозиции целей практики, показаны формируемые компетенции,
трудовые функции, виды, цели, задачи, знания, умения, владения, планируемые результаты, показатели и условия успешного их достижения.
Ключевые слова: учебная практика, декомпозиция целей, компетенции, трудовые функции, виды, цели, задачи, компетенции, знания, умения, владения, показатели, условия.
DOI: 10.5930/issn.1994-4683.2016.01.131.p69-74
MAIN OBJECTIVES OF EDUCATIONAL PRACTICE IN THE GENERAL
EDUCATION ORGANIZATIONS WHEN CARRYING OUT THE STATE TOTAL
CERTIFICATION AND THE UNIFIED STATE EXAMINATION
Valentina Ivanovna Dolgova, the doctor of psychological sciences, professor, dean,
Galina Yurievna Golyeva, the candidate of psychological sciences, senior lecturer,
Olga Aleksandrovna Kondratyeva, the candidate of psychological sciences, senior lecturer,
Nadezhda Vasilevna Kryzhanovskaya, the candidate of pedagogical sciences, senior lecturer,
Chelyabinsk State Pedagogical University
Annotation
The article presents the analysis of the scientific methodological literature and our own experience
in organizing the volunteer activities of students involved in the work of public observers at the state exams since 2012 during the educational practice; the formalization of the social order in technology of the
training practice of the bachelors of psychology-pedagogical profile in the educational establishments
when conducting examinations named: (direction of preparation: FGOS VPO 44.03.02 – Psychologypedagogical education). The procedure was disclosed for the decomposition of the goals of the practice, it
shows the formed competences, labor functions, types, objectives, tasks, knowledge, skills, possessions,
outcomes, indicators and conditions for the success of their achievement.
Keywords: educational practice, decomposition of goals, competencies, working functions, types,
objectives, tasks, competences, knowledge, skills, tenure, performance, conditions.
69
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа