close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

образовательная программа 10-11

код для вставкиСкачать

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 141 Красногвардейского района
Санкт-Петербурга
2010 / 2011 уч. год
Утверждены на педагогическом совете.
Протокол № 1 от 31 августа 2010 года.
Образовательная программа школы является нормативно-правовым документом, отражающим стратегию освоения ценностей образования в процессе обучения и воспитания, учащихся с целью их развития и социальной адаптации.
Государственное образовательное учреждение средняя школа № 141 - это школа со смешанным контингентом учащихся, а также детьми, нуждающимися в коррекционно-развивающем обучении; поэтому школа стремится максимально адаптироваться, по возможности гибко реагировать на социокультурные изменения среды. Государственное образовательное учреждение средняя школа № 141 Красногвардейского района является общеобразовательной средней школой, комплектуемой по микрорайону, осуществляет прием в соответствии с "Правилами приема учащихся в 1-е и 10-е классы", ежегодно утверждаемые распоряжениями Комитета по образованию Администрации Санкт-Петербурга.
Нормативно-правовой базой образовательной программы являются:
* Закон "Об образовании" Российской Федерации;
* "Конвенция о правах ребенка";
* Закон РФ "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения";
* Типовое положение об образовательном учреждении. Постановление Правительства РФ от31.08.99 г. №1008;
* Образовательные стандарты Петербургской школы;
* Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 22.05.98 г. № 1327 "Об утверждении обязательного минимума содержания начального общего образования";
* Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 30.06.99 г. № 56 "Об утверждении обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования";
* Распоряжения КО № 400 -Р от 25.04.2006 г. "О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга";
* Распоряжения КО № 598-Р от 08.05.2007 г. "О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга на 2007/2008 учебный год"
* Распоряжения КО № 1729-Р от 24.12.2007 г. "О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга на 2008/2009 учебный год". * Распоряжения КО администрации Санкт-Петербурга № 481-Р от 23.04.2007 г. "Об организации государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга в 2006/2007 учебном году";
* Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных ОУ. (СП 2.4.2. 782-99);
* Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.05.98 г. № 1236 "Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования";
* Лицензия школы от 18.06.2009 г.
Образовательная программа определяет:
* Цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и образовательных технологий;
* Научно-методическую базу реализации учебных программ.
В школе особое внимание уделяется формированию личности учащегося, а именно:
* Повышению уровня гуманитарной культуры личности школьников и их самореализации в социокультурной реальности;
* Обеспечению возможности открытого диалога в образовательном и социокультурном пространстве;
* Обеспечению возможности накопления школьниками опыта выбора;
* Воспитания уважения к закону, правопорядку;
* Развитию способности к творческому самовыражению в образовательной, трудовой и досуговой деятельности;
* Развитию у обучающихся культуры умственного труда, навыков самообразования, методов и средств научного познания.
3
Данная образовательная программа школы ориентируется
на общие цели образования, предусматривающие:
1. Создание для учащихся условий, способствующих:
* Сохранению физического здоровья;
* Интеллектуальному и духовному развитию;
* Самоопределению, социальной адаптации, продуктивному взаимодействию с людьми;
* Ориентации детей на общезначимые ценности;
* Подготовке учащихся к дальнейшему образованию и профессиональному самоопределению;
* Обеспечению образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом ОУ РФ, базисным учебным планом СПб. школы.
2. ОП учитывает требования Санкт-Петербургской школы:
* Обеспечить каждому ребенку условия для развития личностных качеств через реализацию различных образовательных программ, предоставление выбора образовательного маршрута;
* Обеспечить социальную адаптацию и реализацию детей с проблемами в развитии через психолого-педагогическое сопровождение ученика;
* Достижение учащимися уровней элементарной и функциональной грамотности к окончанию основной школы, воспитание качеств, присущих жителям Санкт-Петербурга.
Главная отличительная особенность школы - забота об отношениях между: учителями, учителями и учениками, учителями и родителями, учениками и родителями.
Школа считает необходимым создание благоприятных условий для:
1. Достижения уровней образованности всеми учащимися, привития навыков и умений, применяемых в ведущих сферах жизни человека, через предметы развивающего блока, направленные на развитие психофизиологических функций ребенка.
2. Обеспечения защищенности ребенка как с точки зрения качества предоставляемых образовательных услуг, как и с точки зрения качества всей школьной жизни исключающей физическое и моральное насилие над ребенком.
3. Самореализации личности учащихся и учителя.
4. Выстраивания отношений в школе на основе сотрудничества, понимания и взаимопонимания.
5. Социальной адаптации и реабилитации детей с проблемами в развитии.
В школе реализуются следующие виды образовательных программ:
1.1. Базовая 1-4 (1а, 1б, 1в, 2а, 2б, 2в, 3а, 3б, 3в, 4а, 4б, 4в)
1.2. Базовая 5-9 (5а, 5б, 5в, 6а, 6б, 6в, 7а, 7б, 8а, 8б, 9а, 9б, 9в)
1.3. Базовая 10-11 (10а, 11а)
4
Базовые программы школы призваны удовлетворить потребности:
Ученика:
* В выявлении индивидуальных способностей, склонностей и потенциальных возможностей ребенка и развитии их;
* В прочном и сознательном овладении учащимися системой знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и достаточных для продолжения образования по желанию и возможностям учащихся.
Родителей:
* В получении их детьми качественного образования, выявлении склонностей ребенка к дальнейшей деятельности;
* В индивидуальном психолого-педагогическом сопровождении проблемных детей;
* В создании условий для развития личностных качеств ребенка в микрорайонной школе;
* В социальной и психологической защите детей, адаптации их к постоянно меняющейся социальной ситуации, профориентации учеников.
Учителей:
* В передаче своих знаний и опыта позитивной жизнедеятельности;
* В самостоятельном выборе Учебных программ, составлении планирования в соответствии с особенностями класса, спецификой реализуемой ОП;
* В профессиональном развитии и самореализации;
* В возможности применения технологии с использованием компьютеров, аудио и видеотехники.
Школы:
* В отработанном в течение ряда лет собственном учебном плане;
* В реализации образовательных программ базового обучения;
* В разработанных подходах к созданию системы воспитательной работы в школе;
* В сложившейся системе работы с педагогическими кадрами.
Выпускника:
* В осознанном отношении к себе, к людям, к миру;
* В продолжение непрерывного образования;
* В готовности к продуктивной деятельности в соответствии со своими склонностями и способностями;
* В подготовке к восприятию научных понятий и идей.
Общества и государства:
* В реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на сохранение и воспроизводство достижений культуры и цивилизации.
Санкт-Петербурга:
* В сохранении и развитии традиций города как крупнейшего научного и культурного центра России.
ВУЗов города:
* В притоке молодежи, ориентированной на комплексное освоение программ профессионального обучения и общекультурного развития.
5
Главные ценности образовательной программы школы.
1. Опора в реальной практике педагогического процесса на гуманитарную позицию.
2. Право каждого ребенка на получение образования в зависимости от его индивидуальных особенностей и возможностей.
3. Достижение учащимися уровня образованности, соответствующего Федеральным образовательным стандартам, определенного уровня и направленности в зависимости от своих личных возможностей.
4. Признание интересов ребенка. Поддержка его успехов и предоставление арены для его самореализации.
5. Создание школы как образа положительной жизнедеятельности.
6. Право педагога на творчество и профессиональную деятельность.
7. Психологический комфорт всех субъектов системы образования.
8. Коллективное творческое сотрудничество учителей, учащихся и родителей во всех сферах жизни школы.
Учебный план школы направлен на создание условий развития личности, достижения оптимального уровня образованности, соответствующего возрастным особенностям учащегося:
* Уровень элементарной грамотности (1 ступень обучения);
* Уровень функциональной грамотности (2 ступень обучения);
* Уровень компетентности (3 ступень обучения).
Основным проектируемым результатом освоения учебного плана является достижение выпускниками социальной зрелости, достаточной для дальнейшего самоопределения и самореализации в трудовой, общественно-политической и культурной сферах деятельности.
Учебный план школы: * Состоит из двух частей: инвариантной и вариативной;
* Сохраняет содержание инвариантной части;
* Не превышает максимально-допустимую нагрузку учащихся.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 141
НА 2010/2011 УЧЕБНЫЙ ГОД 1. Общие положения.
Целью образовательной деятельности педагогического коллектива является обучение и воспитание образованной личности, умеющей работать с информацией, владеющей иностранным языком, компьютерной грамотностью, с устойчивыми 6
морально-нравственными позициями и сформированной положительной самооценкой, желающей продолжать обучение и умеющей получать знания и использовать их на практике, востребованной обществом.
Задачи:
* удовлетворение образовательных потребностей родителей и учащихся, доступность образования;
* обеспечение качественного государственного базового стандарта по всем предметам;
* достижение учащимися глубоких знаний по предметам, развитие умений интегрировать знания смежных областей научного познания;
* подготовка учащихся к осознанному выбору профессий, развитие деловитости конкурентноспособности в сфере будущей профессиональной деятельности;
* создание культурно насыщенной образовательной среды;
* создание условий для максимального развития индивидуальности ребенка, его способностей, склонностей, интересов;
* воспитание физически здоровой, высоконравственной и компетентной личности, способной решать жизненные проблемы разного уровня, способной уважать других и имеющей право на уважение.
При создании учебного плана учитывались основные требования традиционного подхода в обучении с элементами компетентностного и личностно-ориентированного.
При составлении плана педагогический коллектив опирался на следующие ведущие идеи:
* гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
* общедоступность образования, адаптивность в условиях многонационального государства;
* общедоступность образования, адаптивность к условиям и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;
* создание условий для достижения учащимися различных уровней образованности в зависимости от их выбора;
* ориентация на развитие целостного мировоззрения;
* ориентация на достижение учениками социальной зрелости;
* обеспечение преемственности между ступенями и классами;
* сохранение здоровья детей;
* защита учащихся от некачественного обучения;
* создание условий для возможного изменения образовательного маршрута.
Концепция школы реализуется в Образовательной Программе, в основу которой положена как традиционная, так и личностно-ориентированная педагогика, которая, учитывая индивидуальность ребенка, создает условия для его саморегуляции и самоопределения, с одной стороны, а с другой - предупреждает развитие негативного в личности каждого школьника
Основные задачи образовательной деятельности осуществляются через:
* выстраивание с ребенком отношений взаимодействия и сотрудничества как с равноправным субъектом совместной деятельности;
* организацию учебной деятельности без принуждения, насилия, уход с позиции воздействия;
* рассмотрение в качестве отправной точки в организации учебной деятельности желания ребенка как естественного и присущего всем без исключения лицам;
7
* совместное создание прецедентов успешной деятельности, укрепляющей веру в себя, подкрепляющей желание учиться и раскрывающей смысл совместной деятельности;
* построение урока не как последовательной реализации собственного плана, а как работы с реальной жизненной ситуацией, создаваемой активностью ребенка и взрослого;
* прогнозирование отдельных результатов в обучении.
Учебный план школы ориентирован не на передачу большого числа данных и отдельных навыков, а на развитие понятийного аппарата, то есть, определены не только знания и навыки, подлежащие развитию, но и характеристики понятийных систем, в рамках которых они должны приобретаться. Определены новые подходы в образовательном процессе и в воспитательной работе, а именно: освоение новых видов деятельности - проектных, творческих, исследовательских.
Образовательный процесс в школе гарантирует преемственность обучения через соблюдение стандартов образования, обновление технологий обучения, создание сквозных обучающих программ, курсов, пропагандирующих здоровый образ жизни. Мировосприятие успешно формируется через интеграцию учебных дисциплин, предусматриваемых учебным планом, поскольку любая деятельность опирается на разнообразные знания из различных областей. Интегрированные курсы и уроки позволяют решать проблему отрыва теории от практики, помогают учителю выводить ученика из мира малого в мир большой, учить его ориентироваться в окружающей среде, вырабатывать собственное мнение.
Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 141 Красногвардейского района Санкт-Петербурга согласно лицензии (серия _АА___, рег._160769__) осуществляет реализацию следующих образовательных программ:
№
п/пНаименование программы, направления и специальностиНаименованиеУровень, направленностьНормативный срок освоенияОсновные общеобразовательные программы1Начальное общее образованиеОбщеобразовательный1-4 кл. (4 года)2Основное общее образование5-9 кл. (5 лет)3Среднее (полное) общее образование10-11 кл. (2 года)
Учебный план разработан с учетом требований следующих нормативных документов:
* Конвенция о правах ребенка ООН;
* Закон Российской Федерации "Об образовании";
* Закон Российской Федерации "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" от 12.03.99, гл. 3, ст. 28.II.2;
* Постановление Правительства РФ от 28 февраля 1994 г. N 174 "Об утверждении порядка разработки, утверждения и введения в действие федеральных компонентов государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и начального профессионального образования";
* Приказ МО РФ "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 05.03.2004 № 1089". * Гигиенических требований к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях п.2.9. СанПин 2.4.2.1178-
8
* 02 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях";
* Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г., утвержденной приказом Министерства образования России от 11.02.2002 г. № 393;
* Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 22 марта 2005 г. N 343 "О концепции развития системы образования Санкт-Петербурга "Петербургская школа 2005-2010 гг.";
* Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196;
* Приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования";
* Распоряжение Комитета по образованию "О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт- Петербурга" от 10.03.05 № 93-р;
* Распоряжение Комитета по образованию "О формировании учебных планов образовательных учреждений СПб на 2006-2007 учебный год" 400-р от 25.04.06;
* Распоряжение Комитета по образованию "О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга на 2007/2008 учебный год" № 598-р от 08.05.07;
* Распоряжение Комитета по образованию "О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга на 2008/2009 учебный год" № 1729-р от 24.12.07;
* Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 07.04.2008 № 501-р "О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 24.12.2007 № 1729-р "О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга на 2008/2009 учебный год"; * Приказ Минобрнауки России № 164 от 03 июня 2008 г. "О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования";
* Письмо Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 02.04.2008 № 04-1300/08;
* Распоряжение Комитета по образованию "О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 24.12.2007 № 1729-р" № 468-р от 23.03.2009;
* Распоряжение Комитета по образованию "О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 24.12.2007 № 1729-р" № 467-р от 02.04.2010.
Учебные программы по ряду предметов имеют модульную структуру. В организации учебного процесса используются альтернативные формы образовательной деятельности (уроки-экскурсии, информационно-поисковые игры, проекты и т.д.). При проведении занятий по английскому языку, информатике в 5 - 11 классах, технологии в 5-8 классах, предпрофильное обучение в 9 классе, физической культуре в 10 - 11 классах, элективным курсам в 10 - 11 классах, класса делится на 2 группы при наполняемости 25 и более человек.
9
Режим работы школы:
Образовательный процесс проводится во время учебного года.
Учебный год начинается, как правило, 1 сентября.
Продолжительность учебного года составляет
* в 1 классах - 33 учебные недели
* во 2 - 3 классах - не менее 34 учебных недель
* в 5 - 9 классах не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период)
* в 10 - 11 классах не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период)
Продолжительность каникул:
* в течение учебного года не менее 30 календарных дней
* летом - не менее 8 календарных недель.
Школа работает в режиме 5-дневной учебной недели для 1-8 классов и 6-дневной недели для 9-11 классов, продолжительность уроков 45 минут, перемены: после второго и третьего уроков 20 минут, остальные перемены по 15 минут. Учебный год условно делится на четверти (1 - 9 классы) и на полугодия (10 - 11классы), являющиеся периодами, по итогам которых выставляются отметки за текущее освоение образовательных программ.
Максимальная аудиторная нагрузка учащихся соответствует нормативным требованиям СанПиН 2.4.2. 1178-02, п.2.9.1. и составляет
классНедельная нагрузка12022232242252862973183293510361136
Начало занятий в 9 часов 00 минут.
Обучение осуществляется в одну смену.
Продолжительность урока в 1 классах - 35 минут (пп. 2.9.4 - 2.9.5 СанПиН 2.4.2.1178-02). В 1 классах применяется "ступенчатый" метод постепенного наращивания учебной нагрузки, обеспечивающий организацию адаптивного: первая четверть - три урока по 35 минут каждый и четвертый - в нетрадиционных формах (игра, экскурсия и т.д.); со второй четверти - 4 урока по 35 минут каждый. С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму, чтению, математике. Продолжительность урока в 2 - 3 классах и в 5 - 11 классах - 45 минут (пп. 2.9.1, 2.9.3 СанПиН 2.4.2.1178-02).
Перерыв между кружковыми занятиями - 10 минут.
Все индивидуальные занятия проводятся с перерывом 45 минут после последнего урока.
Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2-м - до 1,5 ч., в 3-4-м - до 2 ч., в 5-6-м - до 2,5 ч., в 7-8-м - до 3 ч., в 9-11-м - до 4ч. (СанПиН 2.4.2.1178-02, п.2.9.19). В первом полугодии 1 класса обучение ведется без домашних заданий. 10
Содержание школьного образования определяется Государственным стандартом общего образования 2004 г. (приказ МО РФ от 05.03.2004 г. №1089, приказ Минобрнауки России № 164 от 03.06.2008 г.).
Изучение учебных дисциплин федерального компонента осуществляется по учебникам, вошедшим в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) МОиН РФ к использованию в учебном процессе на 2010/2011 учебный год.
I. НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ.
Базовая образовательная программа 1 - 4 классов.
Целевое назначение:
* Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного учебным планом школы, составленного на основе базисного учебного плана ОУ СПб.;
* Развитие положительной мотивации к образовательному процессу;
* Сформированность основ теоретического типа мышления у учащихся, позволяющих ему в дальнейшем работать с понятийной базой и содержанием различных предметов в средней школе, что предполагает развитие способности к теоретическому анализу, к умению планировать свою деятельность, рефлексивному осмыслению процесса и результатов своей деятельности;
* Сформированность общеучебных умений, позволяющих работать с различными источниками в системе предметного обучения;
* Сформированность коммуникативных умений, позволяющих выполнять различные учебные и воспитательные роли и успешно взаимодействовать в образовательном пространстве семьи и школы;
* Валеологическое сопровождение организации учебно-воспитательного процесса, обеспечивающее духовное и физическое здоровье ребенка и формирование у него устойчивой позитивной самооценки;
* Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего образовательного маршрута.
Характеристика учащихся, которым адресована программа.
1. Программа предназначена для детей достигших возраста 6,5 - 7 лет. Возраст 7 - 10 лет.
2. Уровень готовности ребенка к освоению программы определяется по следующим показателям:
* Медицинским и психологическим - отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе, соответствие уровня психического развития ребенка возрастным нормам;
* Педагогическим - все дети, достигшие школьного возраста, любого уровня школьной зрелости, независимо от уровня подготовки.
* Состояние здоровья: 1 - 4 группы здоровья, отсутствие противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе.
* Технология комплектования 1 - 4 классов: Прием детей осуществляется в соответствии с "Правилами приема учащихся в 1-е классы", ежегодно утверждаемые распоряжениями КО Администрации Санкт-Петербурга. Школа принимает в обязательном порядке по желанию родителей всех детей, проживающих в микрорайоне школы. На вакантные места принимаются дети, проживающие в других районах города. Прием заявлений осуществляется с 1 марта по 31 августа, зачисление учащихся не позднее 1 сентября.
3. Продолжительность обучения - 4 года в зависимости от успешности обучения ученика.
11
Ожидаемый результат.
* Ожидаемые результаты группы А (выполнение требований Федерального образовательного стандарта):
* Формирование основ функциональной грамотности учащихся (овладение навыками чтения, письма, счета, умениями социальной коммуникации);
* Вооружение учащихся основными умениями и навыками общения и учебного труда;
* Приобщение учащихся к отечественной и мировой культуре и создание тем самым базы для последующего освоения образовательных программ основной школы.
* Ожидаемые результаты группы В (выполнение Петербургского образовательного стандарта):
* Достижение оптимального для каждого учащегося уровня элементарной грамотности в соответствии с требованиями программы:
* Повышение уровня образованности учащихся за счет культурологического компонента в обучении: этика и право, история и культура Санкт-Петербурга, востребованного современной социальной средой Петербурга;
* Подготовка учащихся к преодолению обучения в основной школе по базовой образовательной программе.
Учебный план
образовательной программы
начального общего образования.
Срок освоения 4 года (1-4-е классы)
1. Режим функционирования.
Режим функционирования устанавливается в соответствии с СанПиН 2.4.2. 1178-02, п. 2.9, Уставом образовательного учреждения, Правилами внутреннего распорядка ОУ.
Продолжительность учебного года и каникулярного времени регламентируется нормативными документами.
Продолжительность учебной недели - 5 дней.
Обучение осуществляется в одну смену.
Начало уроков в 9 часов
Продолжительность уроков во 2-4 классах составляет 45 минут.
В 1-х классах применяется "ступенчатый" метод постепенного наращивания учебной нагрузки, обеспечивающий организацию адаптивного периода: первая четверть - три урока по 35 минут каждый и четвертый - в нетрадиционных формах (игра, экскурсия и т.д.); со второй четверти - 4 урока по 35 минут каждый.
В оздоровительных целях в школе созданы условия для реализации двигательной активности детей (в объеме не менее 2 часов):
* гимнастика до учебных занятий;
* динамические паузы в середине занятий;
* проведение гимнастики и физкультминуток на уроках;
* подвижные игры на переменах;
* спортивные часы в группе продленного дня.
Учебный год в соответствии с Уставом ОУ, п. 2.18, делится на четверти, являющиеся периодами, по итогам которых в 2-4 классах выставляются отметки. В 1 классе - безотметочная система обучения.
12
Режим уроков и перемен:
Для 1-х классов
Компоненты учебного дняВремяПродолжительность отдыха1 урок9.00-9.35Перемена25 минут2 урок10.00-10.35Динамическая пауза между уроками (прогулка)30 минут3 урок11.05-11.40Перемена30 минут4 урок12.10-12.45 Для 2-4-х классов
Компоненты учебного дняВремяПродолжительность отдыха1 урок09.00 -09.45Перемена15 минут2 урок10.00-10.45Перемена20 минут3 урок11.05-11.50Перемена20 минут4 урок12.10-12.55Перемена15 минут5 урок13.10-13.55 Кружки в школе проводятся во второй половине дня с 14-15 часов после перерыва, не менее 1 часа.
В группах продленного дня продолжительность прогулки для обучающихся составляет не менее 1 часа.
Самоподготовка начинается с 16 часов, продолжительность самоподготовки: во 2-х классах - 1,5 час, в 3-4-х классах - 2 часа.
2. Структура учебного плана
Учебный план для начальных классов реализует программу начального общего образования, ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения общеобразовательных программ начального общего образования. Учебный план обеспечивает выполнение государственного образовательного стандарта, единство образовательного пространства Российской Федерации и Санкт-Петербурга, гарантирует овладение учащимися необходимым минимумом знаний, умений, навыков, позволяющим продолжить обучение на следующей ступени обучения.
Учебный план первой ступени направлен на реализацию личностно-ориентированной модели обучения и имеет следующие цели:
* развитие творческого и интеллектуального потенциала обучающихся, их способностей, приобретение ими первоначального социального опыта в познавательной деятельности;
* воспитание коммуникативной культуры, понимание ребенком своих возможностей и своей роли в окружающем мире;
* освоение системы знаний, умений и навыков, формирование грамотности устной и письменной речи;
* формирование учебной деятельности как желания и умения учиться;
* формирование готовности к обучению в основной школе;
13
* определение преемственных связей в содержании и методах последнего этапа обучения в начальной школе (4 класс) и первого этапа обучения в основной школе;
* охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
* сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.
Максимальный объем учебной нагрузки учащихся в начальной школе при пятидневной неделе составляет:
1-е классы - 20 часов;
2-е классы - 22 часа;
3-и классы - 22 часа;
4-е классы - 22 часа.
Учебные программы по всем предметам являются государственными. Основой для освоения стандарта начального общего образования является реализация учебно-методического комплекса "Школа 2100" в 1-4-х классах.
"Образовательная система "Школа 2100", реализуемая в начальной школе, ориентирована на овладение учащимися необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающими возможность продолжения образования в среднем звене в соответствии с государственным образовательным стандартом общего образования. Реализация УМК по параллелям: > 1-ые классы - "Школа 2100" с включением в комплект учебника по математике Л.Г. Петерсон ("Школа 2000"). В соответствии с предложениями кабинета начального образования С-ПбАППО по формированию регионального перечня учебников на 2009/10 учебный год в рамках каждой системы допускается вариативность в использовании учебников и пособий.
> 2-ые классы - "Школа 2100";
> 3-ьи классы - "Школа 2100";
> 4-ые классы - "Школа 2100".
В соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта начального общего образования в инвариантную часть учебного плана входят предметы, обязательные для изучения: русский язык, литературное чтение, иностранный язык (изучается со 2-го класса), математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, технология, физическая культура. 14
Годовой и недельный учебный план для 1-4-х классов ГОУ СОШ № 141
Учебные предметы1-й класс2-й класс3-й класс4-й классВсегоКол-во
часов
в нед.Кол-во
часов
в годКол-во
часов
в нед.Кол-во
часов
в годКол-во
часов
в нед.Кол-во
часов
в годКол-во
часов
в нед.Кол-во
часов
в годКол-во
часов
в нед.Кол-во
часов
в годФедеральный компонентРусский язык516551705170517020675Литературное чтение413241363102310214472Иностранный язык--2682682686204Математика413241364136413616540Окружающий мир (Человек, природа, общество)2662682682688270Искусство (Музыка и ИЗО)2662682682688270Технология (Труд)1331342682686203Физическая культура2662682682688270Всего:20660227482274822748862904Региональный компонент и компонент образовательного учреждения
(5-дневная учебная неделя)Всего:0000000000Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 5-дневной учебной неделе20660227482274822748862904 Учебные часы на предметы распределены в соответствии с планированием в Образовательной системе "Школа 2100". * Во 2 -4х классах предусмотрено деление классов на подгруппы на уроках иностранного языка. * В рамках учебного предмета "Технология" для обеспечения всеобщей компьютерной грамотности в 3 -4х классах изучается предмет "Информатика и информационно-коммуникационные технологии" в качестве учебного модуля ( в общем объеме 20-25 часов, по 10-12 часов каждый год). * Учебный предмет "Окружающий мир (человек, природа, общество)" изучается с 1-го по 4-й класс по 2 часа в неделю. Данный учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). Особенностью преподавания ОБЖ в начальной школе является то, что этот курс изучается не на отдельных уроках, а на уроках по окружающему миру. Часы регионального компонента во 2-ых "б", "в" классах использованы на увеличение (по 1 часу) часов математики и литературного чтения, во 2 "а" классе на математику и окружающий мир в соответствии с программой "Школа XXI века"; в 3-х "а", "в" классах на увеличение (по 1 часу) часов окружающего мира в соответствии с программой, в 3 "б" на 1 час математики в соответствии с планированием; в 4-х классах увеличение (по 1 часу) часов математики в соответствии с планированием.
15
Учебные программы.
Основу базовой образовательной программы для 1 - 4 классов составляют типовые учебные программы, утвержденные МО и ПО РФ и предусмотренные учебным планом по предметам.
Организационно-педагогические условия.
* Режим пятидневной рабочей недели при соблюдении валеологических требований к организации учебного процесса;
* Организация занятий в 1 смену;
* Продолжительность уроков - 45 минут;
* Наполняемость классов 25 человек ("академические" классы - 10 человек).
* Учебный год разделен на четыре четверти;
* Наличие ГПД (по желанию родителей);
* Сопровождение логопеда (помощь детям с речевыми нарушениями).
Работа службы сопровождения направлена на:
* Помощь в адаптации к обучению, обеспечение валеологических условий:
 начало занятий в 9 часов;
* продолжительность перемен - 15 минут;
* количество уроков в день - не более 4-х в 1-х классах и не более5-ти во 2 - 4-х классах;
* количество уроков в неделю не превышает максимально допустимую нагрузку для учащихся 1-4 классов;
* проводятся каникулы (осенние, зимние, весенние, дополнительные для 1-х классов) в соответствии с режимом работы Санкт-Петербургской школы и распоряжением КО Администрации Санкт-Петербурга;
* между началом дополнительных занятий (консультаций) и последним уроком обязательных занятий устанавливается перерыв продолжительностью 40-45 минут;
* на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз;
* домашние задания даются в следующих пределах:
* в 1-м классе - нет;
* во 2-ом классе - до 1,5 часов;
* в 3-4 классах - до 2 часов;
* учащиеся обеспечиваются горячим питанием, бесплатным питанием обеспечиваются дети из многодетных семей и тубинфицированные;
* Формирование положительной мотивации;
* Изучение и развитие интеллектуальных и личностных особенностей учащихся.
Диагностика включает в себя:
* Социальную диагностику (1 раз в год): наличие условий для домашней работы; состав семьи; материальное положение семьи;
* Медицинскую диагностику (1 раз в год): показатели физического здоровья;
* Психологическую диагностику (1 раз в год): интеллектуальные и личностные особенности: внимание, тревожность;
* Педагогическую диагностику (регулярно): предметные и личностные достижения; затруднения в образовательных областях; коммуникативная деятельность.
16
Технологии организации учебного процесса.
* Классно-урочная система;
* Индивидуальные и групповые консультации;
* Занятия по интересам.
Технология обучения.
Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе, ориентированы на развитие общей культуры личности, самостоятельности и креативности мышления, коммуникативной культуры.
Виды педагогических технологий:
* Технологии воспитания (ролевая игра, организация и проведение традиционных праздников, театральные и концертные выступления); * Технологии обучения (индивидуальная работа с учащимися, работа в парах и группах);
* Технологии развития (проблемное изучение, словесное рисование, опережающее обучение);
* Методические технологии (освоение алгоритмов: познавательных умений, коммуникативных умений, формирование умений поиска необходимой в обучении информации);
* Инновационные технологии (мастерские, развитие критического мышления).
Программы дополнительного образования.
Название кружкаПрограммаСогласование, утверждение "Юные друзья книги"Авторская. Алексеева Л.АПедагогический совет "Роспись по дереву"Авторская Степанов Л.АПедагогический совет "Рисунок"Авторская Степанов Л.АПедагогический совет "Роспись" Авторская Степанов Л.АПедагогический совет "Выпиливание и выжигание"Авторская Степанов Л.АПедагогический совет"Акварелька"Авторская Чилингарова Т.ТПедагогический совет "Развитие творческих способностей"Авторская. Лишкевич Н.Л.Педагогический советФормы организации внеучебной деятельности:
Внутришкольные:
* Кружки по интересам;
* Предметные олимпиады;
* Работа школьной библиотеки;
* Спортивные соревнования;
* Традиционные праздники.
Внешкольные:
* Автобусные экскурсии;
* Участие в районных спортивных соревнованиях;
* Посещение театров, музеев, выставок;
* Сотрудничество с районным и городским ДЮТ;
* Участие в районных олимпиадах;
* Сотрудничество с "Автоградом".
Возможные варианты выбора образовательных программ.
* Базовая образовательная программа (5 - 9) рекомендуется при освоении базовой образовательной программы 1 ступени и по желанию родителей;
* Образовательная программа индивидуального (домашнего) обучения рекомендуется учащимся, с ослабленным здоровьем, согласно медицинской справке. Программа рекомендуется педагогическим советом и по желанию родителей.
17
Формы аттестации достижений учащихся.
* Прогностическая (срезовые административные работы по русскому языку и математике, проверка техники чтения). Цель - фиксация начальных условий.
* Текущая (в процессе освоения учащимися образовательной программы). Цель- диагностика и коррекция по образовательному маршруту. В 3 - 4-х классах текущая успеваемость оценивается по пятибалльной системе. В 1-2-х классах - "усвоил" - "не усвоил" по ключевым темам.
Формы:
* Устные методы и формы (беседа, сообщения и т. Д.);
* Письменные формы и методы (проверочные, контрольные, самостоятельные работы, изложения, сочинения, диктанты и т.д.);
* Практические работы;
* Дидактические тесты.
* Итоговые. Цель - фиксация достигнутых результатов, анализ.
* Контрольные работы по русскому языку и математике по четвертям и в конце года, проверка техники чтения в начале (сентябрь) и конце года (май);
* Олимпиады по предметам;
* Участие в конкурсах, праздниках;
* Игры различного характера.
Личные достижения учащихся отмечаются грамотами, благодарственными письмами, подарками.
II. ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ.
Базовая образовательная программа 5 - 9 классов.
Целевое назначение:
* Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом ОУ СПб.;
* Развитие положительной мотивации к образовательному процессу;
* Развитие познавательных способностей;
* Развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;
* Развитие творческих способностей;
* Развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;
* Развитие навыков самоконтроля;
* Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего образовательного маршрута.
Характеристика учащихся, которым адресована программа.
1. Программа предназначена для учащихся освоивших программу начальной ступени. Возраст 10 - 15 лет.
2. Уровень готовности ребенка к освоению программы определяется по следующим показателям:
* Медицинским и психологическим - отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе, соответствие уровня психического развития ребенка возрастным нормам;
* Педагогическим - ЗУН не ниже требований программы.
* Состояние здоровья: 1 - 4 группы здоровья, отсутствие противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе.
18
* Технология комплектования 5 - 9 классов: Классы комплектуются на основе выпускников начального звена своей школы и вновь пришедших учащихся других школ по желанию родителей и рекомендации педагогического совета в конце учебного года.
3. Продолжительность обучения - 5 лет.
Ожидаемый результат.
* Достижение оптимального для каждого учащегося уровня функциональной грамотности в соответствии с требованиями программы;
* Развитие потребности в непрерывном образовании;
* Развитие положительной мотивации к образовательному процессу;
* Развитие познавательных способностей;
* Развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;
* Развитие творческих способностей;
* Развитие навыка самоконтроля;
* Развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;
* Создание базы для возможности выбора образовательного маршрута дальнейшего обучения.
Учебный план
основного общего образования
(5-9-е классы)
Срок освоения 5 лет
1. Режим функционирования
Режим функционирования устанавливается в соответствии с СанПиН 2.4.2. 1178-02, п. 2.9, Уставом образовательного учреждения, Правилами внутреннего распорядка ОУ.
Продолжительность учебного года и каникулярного времени регламентируется нормативными документами.
Продолжительность учебной недели - 5 дней, для 9-х классов - 6 дней.
Обучение осуществляется в одну смену.
Начало уроков в 9 часов
Продолжительность уроков с 5-9 классы составляет 45 минут.
В оздоровительных целях в школе созданы условия для реализации двигательной активности детей
* проведение гимнастики и физкультминуток на уроках;
* подвижные игры на переменах;
* настольный теннис в рекреациях на всех этажах;
* Питьевой режим в школе обеспечивается в столовой, учащиеся имеют возможность пользоваться кипяченой водой с 9-00 до 16-00. Учебный год в соответствии с Уставом ОУ, п. 2.18 делится на четверти, являющиеся периодами, по итогам которых в 5-9 классах выставляются отметки.
Перемены между уроками составляют:
* 1-я перемена - 15 минут; * 2-я перемена - 20 минут;
* 3-я перемена - 20 минут;
* 4-я перемена - 15 минут;
* 5-я перемена - 15 минут;
* 6-я перемена - 15 минут.
19
Максимальная нагрузка учащихся соответствует нормативным требованиям СанПин 2.4.2.1178-02 и составляет:
* в 5-х классах - 28 час в неделю,
* в 6-х классах - 29 часа в неделю,
* в 7-х классах - 31 часа в неделю,
* в 8-х классах - 32 часов в неделю,
* в 9-х классах - 35 часов в неделю.
Домашнее задание обеспечивает учет возможностей его выполнения в следующих пределах: в 5-6 классах - 2, 5 часа, в 7-9 классах до 3 часов.
Между первой и второй половиной дня устанавливается перерыв, продолжительностью не менее одного часа.
2. Структура учебного плана
Учебный план для основного образования ориентирован на 5-летний срок освоения учащимися. Учебный план полностью реализует государственный образовательный стандарт, обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации и Санкт-Петербурга, гарантирует овладение учащимися необходимым минимумом знаний, умений, навыков, основных компетентностей, позволяющим продолжить изучение предметов на следующей ступени обучения.
Программы, реализуемые на второй ступени обучения:
* общеобразовательные основного общего образования для 5-9 классов 2-й ступени обучения (нормативный срок освоения 5 лет).
Ожидаемыми результатами реализации общеобразовательных программ на второй ступени обучения является достижение уровня функциональной грамотности, соответствующего стандарту основной школы, готовность к профильному обучению на 3-й ступени обучения.
Часы предметов федерального компонента реализуются по государственным программам - приложение 2.
Педагогический совет счел возможным в структуре федерального компонента реализацию следующих курсов:
* два часа предмета Природоведение в 5-х классах распределить таким образом: 1 час - на предмет география и 1 час - на предмет Биология, так как стандарт по образованию по природоведению выполнен в начальной школе. Такая замена целесообразна, так как в шестом классе на преподавание этих предметов отводится по 1 часу, что препятствует усвоению государственной программы;
* вместо курсов "Изобразительное искусство" и "Музыка" в 8-9-х классах вводится интегрированный курс "Искусство" (35 часов в год), что рекомендовано ФБУП;
* в рамках обязательной технологической подготовки учащихся 8-х классов водится курс "Черчение и графика" (34 часа) - рекомендовано ФБУП;
* в 8-х (34 часа), 9-х (68 часов) изучается курс "Информатика и ИКТ";
* часы Технологии в 5-7-х классах разделены на 1 час "Компьютерной технологии" и 1 час "Технологии работы на компьютере с использованием иностранных языков", ввиду специализации школы.
Региональной спецификой учебного плана основной школы является - изучение курсов "История и культура Санкт-Петербурга" (34 часа) и "Основы безопасности жизнедеятельности" (34 часа). В 8-х классах ОБЖ внесен в сетку федерального компонента.
Компонент ОУ распределен следующим образом:
* в 8-х классах 1 час отдается на физику (государственная программа рассчитана на 3 часа);
* в 9-х классах 1 час отдается на физику (государственная программа рассчитана на 3 часа).
20
Максимальный объем учебной нагрузки учащихся в 5-8-х классах при пятидневной и в 9-х классах при шестидневной учебной неделе составляет:
* 5-е классы - 28 часов;
* 6-е классы - 29 часов;
* 7-е классы - 31 час;
* 8-е классы - 32 часа;
* 9-е классы - 35 часов.
Для реализации программ обучения будут использоваться учебные пособия, рекомендованные (допущенные) Министерством образования и науки РФ, заявленные в федеральном перечне учебников на 2008/2009 учебный год.
21
Годовой и недельный учебный план для 5-9-х классов ГОУ СОШ № 141
Учебные предметы5-й класс6-й класс7-й класс8-й класс9-й классКол-во
часов
в нед.Кол-во
часов
в годКол-во
часов
в нед.Кол-во
часов
в годКол-во
часов
в нед.Кол-во
часов
в годКол-во
часов
в нед.Кол-во
часов в годКол-во часов в нед.Кол-во часов в годФедеральный компонентРусский язык6210621041403105270Литература2702702702703105Иностранный язык31053105310531053105Математика51755175517551755175Информатика и ИКТ------135270История270270270270270Обществознание--135135135135География135135270270270Физика----270270270Химия------270270Биология135135270270270Искусство (музыка и ИЗО)270270270135135Технология270270270135270ОБЖ------135--Физическая культура270270270270270Всего:2691027945291015301050321120Региональный компонент Предпрофильная подготовка --------135История и культура Санкт-Петербурга135135135135135ОБЖ135135135--135Всего:2702702701353105Компонент образовательного учреждения
(5-дневная учебная неделя)Компонент образовательного учреждения
(6-дневная учебная неделя)Физика------135135Всего:------135135Итого:28980291015311085321120351260Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 5-дневной учебной неделе28980291015311085321120Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 5-дневной учебной неделе351260
22
Учебные программы.
Основу базовой образовательной программы для 5 - 9 классов составляют типовые учебные программы, утвержденные МО и ПО РФ.
Программа по Информационным технологиям скорректирована и утверждена на педагогическом совете и методистом НМЦ Красногвардейского района.
Изучение предметов образовательной области "Искусство" проводится по скорректированным программам и заканчивается в 7-ом классе. Программы по ИЗО и Музыке утверждены на педагогическом совете.
В 7-ом классе по программе Геометрия начинается со 2 четверти. Беря во внимание то, что это новый предмет и основы знаний закладываются в 7-ом классе, по мнению учителя, преподавание Геометрии необходимо начать с 1 четверти, т.е. увеличить количество часов на ее преподавание за счет Алгебры. Таким образом: алгебра в 1 - 4 ч. 3 ч. в неделю - 102 часа; геометрия в 1 -4 ч. 2 ч. в неделю - 68 часов. Программы по Алгебре и Геометрии в 7 б классе скорректированы и утверждены на педагогическом совете.
В 8 - 9 классах реализуется базовая образовательная программа, которая соответствует Санкт-Петербургскому компоненту.
В 8 классах сокращены часы образовательной области "Искусство" в связи с тем, что освоение программ по ИЗО и Музыке заканчивается в 7-ом классе, дальнейшее развитие этого образовательного компонента обеспечивается как интегративный курс программами по "Литературе" и "Истории и культуре Санкт - Петербурга".
В связи с переходом на концентрическую структуру изучения истории в основной школе Санкт-Петербурга, количество часов истории увеличено соответственно на 1 в 8-ых классах. Изучение базовой программы "физика, 7-11 классы" (авторский коллектив ИОШ РАО) требует для выполнения данной программы 3 часа в неделю по физике в 8-9-ых классах.
Программы дополнительного образования.
Название кружкаПрограммаСогласование, утверждение "Тайны слов"Авторская. Шкредова С.ЛПедагогический совет "Риторика"Авторская. Мазнева Н.Ф.Педагогический совет "Методы изучения окружающего мира"Авторская. Курскова И.В. Педагогический совет "Юные пифагоровцы"Авторская. Голосенко С.С.Педагогический совет "Охрана окружающей среды"Авторская. Цветвова Ю.ВПедагогический совет "Музееведение"Авторская. Побужаева Г.ЕПедагогический совет "Экскурсионная группа"Авторская. Побужаева Г.Е.:Педагогический совет "Краевед исследователь"Авторская. Дербилова Л.ВПедагогический совет "Мифы и реальность"Авторская. Романова Н.ВПедагогический совет "Стилистика"Авторская. Козлова А.В.Педагогический совет "Человек и его здоровье"Авторская Артемьева О.А.Педагогический совет "Проектная деятельность"Авторская. Дершевич О.М Ковалева Е.М.Педагогический совет "Выпиливание и выжигание"Авторская Степанов Л.АПедагогический совет "Развитие творческих способностей"Авторская. Лишкевич Н.Л.Педагогический советü"Баскетбол"Авторская. Богданов Р.ППедагогический советü"Футбол"Авторская. Богданов Р.ППедагогический советü"Волейбол"Авторская. Богданов Р.ППедагогический совет
23
Формы аттестации достижений учащихся.
* Контрольные работы;
* Диагностические контрольные работы;
* Самостоятельные, проверочные работы;
* Предметные тесты;
* Практические работы;
* Творческие работы;
* Техника чтения;
* Устные ответы на уроках;
* Сообщения, доклады;
* Собеседования;
* Олимпиадные работы.
* Аттестация проводится по четвертям и итогам года.
* Итоговая аттестация после окончания 9 класса, проводится на основании Распоряжения КО администрации Санкт-Петербурга № Р-58 от 07.04.2000 г. "О проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга в 2000 году".
Возможные варианты выбора образовательных программ.
* Базовая образовательная программа (5 - 9) рекомендуется при освоении базовой образовательной программы 1 - 4 классов и по желанию родителей;
* Повторное обучение (5 - 9) рекомендуется учащимся, не освоившим программу, при низком уровне функциональной грамотности, наличии проблем в коммуникативно-образовательных или медицинских областях. Программа рекомендуется педагогическим советом и по желанию родителей.
Организационно-педагогические условия.
* Режим пятидневной рабочей недели при соблюдении валеологических требований к организации учебного процесса;
* Организация занятий в 1 смену;
* Продолжительность уроков - 45 минут;
* Наполняемость классов 26 -30 человек Работа службы сопровождения направлена на:
* Помощь в адаптации к обучению;
* Формирование положительной мотивации;
* Изучение и развитие интеллектуальных и личностных особенностей учащихся.
Диагностика включает в себя:
* Социальную диагностику (1 раз в год): наличие условий для домашней работы; состав семьи; материальное положение семьи;
* Медицинскую диагностику (1 раз в год): показатели физического здоровья;
* Психологическую диагностику (1 раз в год): интеллектуальные и личностные особенности: внимание, тревожность;
* Педагогическую диагностику (регулярно): предметные и личностные достижения; затруднения в образовательных областях; коммуникативная деятельность.
Технологии организации учебного процесса.
* Классно-урочная система;
* Индивидуальные и групповые консультации;
* Занятия по интересам.
24
Технология обучения.
Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе, ориентированы на развитие общей культуры личности, самостоятельности и креативности мышления, коммуникативной культуры.
Виды педагогических технологий:
* Игровые технологии: урок-игра, урок-сказка, ролевые игры, урок-суд, урок-спектакль;
* Урок с исползованием ТСО;
* Коммуникативно-диалоговые уроки;
* Работа в группах.
* Учебные технологии:
* Тренировочный урок;
* Контрольный урок;
* Урок закрепления ЗУН;
* Урок самостоятельной работы;
* Урок практической работы;
* Урок лабораторной работы;
* Комбинированный урок;
* Повторно-обобщающий урок;
* Интегрированные уроки;
* Уроки лекции;
* Уроки семинары;
* Уроки зачеты.
III. СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ.
Базовая образовательная программа 10 - 11 классов.
Целевое назначение:
* Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом ОУ РФ;
* Обеспечение достижения уровня социальной компетентности в соответствии с требованиями программы;
* Развитие потребности в непрерывном образовании;
* Развитие исследовательских умений;
* Развитие познавательных способностей;
* Развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;
* Развитие творческих, исследовательских способностей;
* Развитие коммуникативных навыков;
* Развитие гуманитарной культуры личности;
* Развитие навыков самоконтроля;
* Развитие навыков социального самоопределения, самореализации в различных сферах жизнедеятельности;
* Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего допрофессионального или профессионального образовательного маршрута.
Средняя школа ориентирована на достижение выпускниками школы стандарта образования на уровне методологической компетентности по профильным предметам и общекультурной компетентности по остальным предметам. Достижение стандарта образования средней школы обеспечивается сбалансированным изучением профильных и непрофильных предметов.
25
Характеристика учащихся, которым адресована программа. 1. Программа предназначена для учащихся, освоивших программу 2 ступени обучения с выраженным познавательным интересом. Возраст 15 - 17 лет.
2. Уровень готовности ребенка к освоению программы определяется по следующим показателям:
* Медицинским и психологическим - отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе, соответствие уровня психического развития ребенка возрастным нормам;
* Педагогическим - ЗУН не ниже требований программы.
* Состояние здоровья: 1 - 4 группы здоровья, отсутствие противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе.
* Технология комплектования 10 -11 классов: Классы комплектуются на основе анализа личностных достижений учащихся по рекомендации педагогического совета и желанию родителей.
3. Продолжительность обучения - 2 года. Ожидаемый результат.
* Достижение оптимального для каждого учащегося уровня социальной компетентности в соответствии с требованиями программы;
* Развитие потребности в непрерывном образовании;
* Развитие познавательных способностей;
* Развитие исследовательских умений;
* Развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;
* Развитие творческих, исследовательских способностей;
* Развитие навыка самоконтроля;
* Развитие коммуникативных навыков общения;
* Создание базы для возможности выбора дальнейшего обучения в ВУЗах или профессиональных учебных заведениях.
Учебный план
Среднего (полного) общего образования
(10-11 классы) Срок освоения 2 года
1. Режим функционирования
Режим функционирования 10-11 классов образовательного учреждения установлен в соответствии с СанПин 2.4.2.1178-02 и Уставом образовательного учреждения.
На 3 ступени обучения (общеобразовательная программа среднего (полного) образования для 10-11 классов с нормативным сроком освоения 2 года) установлена шестидневная учебная неделя.
Учебный год начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года составляет 35 недель в 10 классе, 34 недели в 11 классе.
Согласно положению п. 2.18 Устава лицея, учебный год условно делится на полугодия, по итогам которых выставляются отметки за текущее время освоения образовательных программ.
Обучение осуществляется в первую смену.
Начало занятий в 9.00.
Проведение нулевых уроков запрещено.
Продолжительность урока составляет 45 минут.
Перемены между уроками составляют:
* 1-я перемена - 15 минут;
* 2-я перемена - 20 минут;
* 3-я перемена - 20 минут;
* 4-я перемена -15 минут
* 5-я перемена - 15 минут
26
* 6-я перемена - 15 минут
Максимальная нагрузка учащихся соответствует нормативным требованиям СанПин 2.4.2.1178-02 и составляет 36 часов в каждом классе.
Между первой и второй половиной дня устанавливается перерыв, продолжительностью не менее одного часа.
2. Структура учебного плана.
Учебный план классов разработан на основании распоряжения Комитета по образованию 1729-р от 24.12.2007
Реализация учебных программ осуществляется на основе методов и современных технологий обучения, позволяющих оптимизировать образовательный процесс и достичь ожидаемых результатов: достижения уровня общекультурной и методологической компетентности и профессионального самоопределения, соответствующего образовательному стандарту средней школы.
Реализуемые общеобразовательные программы:
* общеобразовательные универсального (непрофильного) обучения общего (полного) образования для 10-11 классов 3-й ступени обучения (нормативный срок освоения 2 года).
Универсальное (непрофильное) обучение (10-а и 11-а классы)
К учебным предметам федерального компонента отнесены: русский язык, литература, английский язык, математика, информатика и ИКТ, история, география, обществознание (включая экономику и право), физика, физическая культура, химия, биология, МХК, технология.
Обучение ведется по базовым государственным образовательным программам с использованием соответствующих УМК (см. Приложение 3).
В федеральном компоненте:
* Учебный предмет "Математика" включает курс "Алгебра и начала анализа" (2 часа в неделю), курс "Геометрии" (2 часа в неделю). Используется государственная образовательная программа (см. Приложение 3).
* Учебный предмет "История" (2 часа в неделю) включает курсы "Всеобщая история" (10 класс - 25 часов в год, 11 класс - 23 часа в год) и "История России" (10 класс - 45 часов в год, 11 класс - 47 часов в год). Используется государственная образовательная программа (см. Приложение 3).
* Учебный предмет "Обществознание" (2 часа в неделю) включает курсы "Экономика" (1 час в неделю) и "Право" (1 час в неделю). Используются государственные образовательные программы (см. Приложение 3).
С целью реализации образовательной программы школы по решению педагогического совета протокол № 7 от 14.05.10 часы регионального и школьного компонента определены:
* 1 час в неделю - на учебный предмет "Математика" в 10-а, 11-а классах. Увеличение часов на предмет в связи с отработкой системы умений и навыков по математике и с необходимостью сдачи обязательного экзамена в форме ЕГЭ.
* 1 час в неделю - на учебный предмет "Информатика и ИКТ" в 10-а, 11-а классах. Курс ориентирован на расширение знаний и умений учащихся в области информатики и информационных технологий, которые детерминированы развитием современного общества и формированием личности учащегося (см. Приложение 3). * 2 часа в неделю - на учебный предмет "ОБЖ" в 10-а, 11-а классах. Курс ориентирован на освоение учащимися безопасного и здорового образа жизни, защиты человека в чрезвычайных ситуациях.
* 1 час в неделю - на учебный предмет "Русский язык" - в 10-а, 11-а классах. Увеличение часов на предмет связно с необходимостью формирования 27
прочных знаний и умений по предмету, систематизацией знаний и необходимостью сдачи обязательного экзамена в форме ЕГЭ.
* 2 часа в неделю - на учебный предмет "Физика" - по решению педагогического совета (вариант государственной программы на 4 часа).
* 1 час в неделю - на учебный предмет "Биология" - по решению педагогического совета (вариант государственной программы на 2 часа).
* 1 час в неделю - на учебный предмет "Химия" - по решению педагогического совета (вариант государственной программы на 2 часа).
* 2 часа в неделю - на учебный предмет "Технология" - по решению педагогического совета (вариант государственной программы на 3 часа) "ОБЖ" в 10 -11-ых классах по семестровой форме обучения проводится на базе Ресурсного Центра ОБЖ ГОУ СОШ № 191 Красногвардейского района.
Кроме того, учащиеся проходят профориентационную подготовку на факультетах биологии, физики и химии РГПУ им. А.И. Герцена в соответствии с договором.
При проведении занятий по "Иностранному языку", "Технологии", "Физической культуре", "Информатики и ИКТ" и при проведении элективных курсов в 10-11-х классах осуществляется деление классов на 2 группы при наполняемости класса 25 человек и более.
Максимальный объем учебной нагрузки учащихся при 6-дневной учебной неделе составляет:
* 10-а класс - 36 часов;
* 11-а класс - 36 часов.
Годовой и недельный учебный план для универсального (непрофильного) обучения 10-а, 11- а классов ГОУ СОШ № 141 10 класс - 35 недель, 11 класс - 34 недели
Учебные предметыКоличество часов за два года обучения10-й класс11-й классКол-во часов в неделюКол-во часов в неделюI. Федеральный компонентРусский язык7011Литература21033Иностранный язык (английский)21033Математика28044Информатика и ИКТ7011История14022Обществознание (включая экономику и право)14022География7011Физика14022Химия7011Биология7011Мировая художественная культура7011Технология 7011Физическая культура14022Всего:17502525II. Региональный компонент (6-дневная учебная неделя)Информатика и ИКТ7011Основы безопасности жизнедеятельности7011Всего:14022III. Компонент образовательного учреждения (6-дневная учебная неделя)Математика7011Русский язык7011Физика14022Биология7011Химия7011ОБЖ7011Технология14022Всего:63099Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе2520363628
Обеспечение учебного плана
Изучение общеобразовательных дисциплин предполагается на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. За основу приняты федеральные программы. Для реализации общеобразовательных программ использованы учебные пособия, рекомендованные Министерством образования и науки РФ, отраженные в федеральном перечне учебников на 2010/2011 учебный год.
Общеобразовательное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами и обладает материально - технической базой для осуществления обучения согласно данному учебному плану.
Учебные программы.
Основу базовой образовательной программы для 10 - 11 классов составляют типовые учебные программы, утвержденные МО и ПО РФ.
Программа по физике (10 кл.) скорректирована, утверждена педагогическим советом школы и согласована с СПб.ГУПМ.
Программа по Информационным технологиям интегрирована с ИВТ, скорректирована и утверждена на педагогическом совете и методистом НМЦ Красногвардейского района.
Программы дополнительного образования.
Название кружкаПрограммаСогласование, утверждение "Ораторское искусство" Авторская Мазнева Н.Ф.Педагогический совет "Стилистика"Авторская. Козлова А.В.Педагогический совет "Исторический опыт"Авторская Романова Н.В.Педагогический совет "Экскурсионная группа"Авторская. Побужаева Г.Е.:Педагогический советБаскетболТиповая СПб.ГУПМ "Волейбол"Типовая СПб.ГУПМ "Футбол"Типовая СПб.ГУПМ
Организационно-педагогические условия.
* Режим пятидневной рабочей недели при соблюдении валеологических требований к организации учебного процесса;
* Организация занятий в 1 смену;
* Продолжительность уроков - 45минут;
* Наполняемость классов 23 -35 человек ("академические" классы - 7 -10 человек).
Работа службы сопровождения направлена на:
* Помощь в адаптации к обучению;
* Формирование положительной мотивации;
* Изучение интеллектуальных и личностных особенностей учащихся;
* Оказание помощи в профессиональном самоопределении.
Диагностика включает в себя:
* Социальную диагностику (1 раз в год): наличие условий для домашней работы; состав семьи; материальное положение семьи;
* Медицинскую диагностику (1 раз в год): показатели физического здоровья;
* Психологическую диагностику (1 раз в год): интеллектуальные и личностные особенности: внимание, тревожность; профессиональное самоопределение;
* Педагогическую диагностику (регулярно): предметные и личностные достижения; затруднения в образовательных областях; общая культура личности; коммуникативная деятельность.
29
Формы аттестации достижений учащихся.
* Контрольные работы;
* Диагностические контрольные работы;
* Самостоятельные, проверочные работы, практические работы;
* Предметные тесты;
* Творческие работы;
* Техника чтения;
* Устные ответы на уроках;
* Сообщения, доклады, рефераты;
* Собеседования;
* Зачеты;
* Олимпиадные работы;
* Промежуточная аттестация по полугодиям;
* Итоговая аттестация после окончания 11 класса, проводится на основании Распоряжения КО администрации Санкт-Петербурга № Р-58 от 07.04.2000 г. "О проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга в 2000 году".
Технологии организации учебного процесса.
* Классно-урочная система;
* Индивидуальные и групповые консультации;
* Занятия по интересам - кружки, секции;
* Участие в школьных, районных, городских и альтернативных олимпиадах;
Технология обучения.
Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе, ориентированы на развитие общей культуры личности, самостоятельности и креативности мышления, исследовательских умений, коммуникативной культуры.
Виды педагогических технологий:
* Игровые; * Коммуникативно-диалоговые уроки;
* Саморазвивающего образования;
* Работа в группах;
* Интенсивное обучение;
* Проблемное обучение;
* Урок с исползованием ТСО.
* Учебные технологии:
* Тренировочный урок;
* Контрольный урок;
* Урок закрепления ЗУН;
* Урок самостоятельной работы;
* Урок практической работы;
* Урок лабораторной работы;
* Комбинированный урок;
* Повторно-обобщающий урок;
* Интегрированные уроки;
* Уроки лекции;
* Уроки семинары;
* Уроки зачеты.
1
Автор
AlekShuric
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
2 487
Размер файла
455 Кб
Теги
программа, образовательная
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа