close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ПРОЕКТ ЗЕМЛЯКИ В ВОЙНУ

код для вставки
результаты краеведческой работы
 Муниципальный орган управления образованием, культурой,
молодежной политикой и спортом
Муниципальное казенное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №10, г Нижняя Салда»
2012 год
Исследовательский проект
Военное детство как героическая и трагическая страница жизни моих земляков
Подготовил
а
:
Дудина Алена Аркадьевна
Учащаяся 11 класса
МКОУ «СОШ № 10 г. Нижняя Салда»
624740 г. Нижняя Салда, Свердловской области, ул.
Володарского, 13
Конт
актный телефон: 8(34345) 3
-
33
-
57
e
-
mail
: alena
251293@
mail
.
ru
Руководитель:
Семкова Наталья Владимировна –
учитель истории МОУ «СОШ №10»
Контактный телефон:
89630462676
e
-
mail: natalisemkowa
@
mail
.
ru
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
2
Содержание
Введение
…………………………………………………………
………
.
с.
3
Основная часть …………………………………………………
…
.
……
с.
6
1.
Дет
ство, опаленное войной
……………………………………
.
...
с.
6
1.1.
Особенности школьного обучения в военные годы
……
.
...
с.
7
1.2.
Лишения и рад
ости военного детства……………………
.
. с.
11
2.
Истор
ия заводского детского дома
……
……………………....
с.
17
1.1
Воспитанники детского дома и их судьбы……………….. с.
22
Заключение
……………………………………………………
… с.
24
Источники
………………………………………………………
…
с.
27
Приложения ……………………………………………………
… с.
27
1.
Обработка и анализ данных социологического опроса………. с.
27
2.
Школа в войну……………………………………………………с. 30
3.
Музей
истории
Салдинского металлургического завода………………
……………………………………………...
с.
32
4.
Детство, опаленное войной
……………………………………
.. с.
33
5.
Воспитанники заводского детского дома………………………с.
36
6.
Судьбы воспитанников…………………………………………
. с. 40
7.
Работа с Архивами
………………………………………………
с.41
8.
Публикация на сайтах интернета………………………………
с. 42
9.
Дети войны сегодня
……………………………………………
..
с. 44
Введение
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
3
При слове «война» нам представляю
тся смерть и разрушения, грохот орудий,
разрывы снарядов и гул вражеских самолетов. Но война –
это две половины жизни страны: фронт и тыл. Мы много знаем про страшные бои, раны и смерти на полях сражений. Многое написано и про жизнь в тылу, где ковалась победа, но меньше рассказано про детей во
йны –
про тех, кому в те страшные годы было совсем еще не много лет, и они не могли стоять у станков, растить хлеб. Они были просто детьми, но в огне войны сгорело их детство.
Интерес к этой теме возник у автора еще в год празднования 75
-
летия Победы, когд
а на одном из Уроков мужества, мы узнали об одной из малоизвестных историй из жизни земляков –
существовании в городе в сороковые годы –
Детского дома для детей, чьи отцы, металлурги, погибли на фронте
. Кроме того, частый гость нашей школы Иванова Нина А
лексеевна много рассказывала при встречах о работе подростков на заводе в годы войны. Тема детей и войны является одной из самых малоисследованных в истории. И это вовсе не случайно: сражения, битвы и ратные подвиги испокон веку считались уделом взрослых мужчин. Детям предназначалось иное: учится, играть, а ещѐ помогать по дому. Но Великая
Отечественная война искалечила не только жизни взрослых людей, но и лишила детства самую юную часть населения нашей страны. Опрос, проведенный автором среди старшек
лассников школы, показал, что 91,5
% наших сверстников не владеют никакой информацией о жизни и деятельности таких же, как мы ребят
, в годы Великой Отечественной войны. (См. Прил.
1
)
, 94,5% считают, что детство детей в войну было тяжелым и 5,5 %, что детства не было.
Значит, выбранная автором тема действительно очень актуальна.
Также а
ктуальность исследования обусловлена реальными потребностями общества в воспитании у молодого поколения чувства патриотизма, любви к своей малой родине и людям, проживающим на еѐ территории. Не случайно, 2012 год Президентом РФ Д. Медведевым объявлен Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
4
Год
ом истории, ведь знание российской истории, является одним из главных источников патриотизма. Поэтому автор решила собрать воспоминания «детей войны», своих земляков, воспоминания о войне глазами детей. Так родилась тема исследования
«Военное детство как трагическая и героическая страница жизни моих земляков».
Для раскрытия темы автором определена следующая
цель:
Воссоздать картину жизни детей войны, определить мотивацию их поведения на примере жителей города Нижняя Салда, Свердловской области
Определены задачи исследовательской работы:
Изучить и проанализировать литературу, материалы музея Салдинского металлургического завода по заданной теме;
провести опрос среди старшеклассников нашей школы по вопросам: «Что вам известно о жизни наших р
овесников в годы Великой Отечественной войны?», «Какие вы можете привести примеры помощи детьми фронту в годы войны?», «Назовите имена сверстников –
участников Великой Отечественной войны».
собрать воспоминания земляков -
детей военной поры, представить бытовую картину военного детства
;
р
ассказать о трудовом героизме ребят -
ровесниках современных мальчишек и девчонок;
н
а основе собранных материалов создать презентацию о детях войны и передать материалы в музей Салдинского металлургического завода; Объектом исследования стало:
Героическое и трагическое прошлое земляков –
детей военной поры
.
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
5
Предмет исследования: Жизнь детей военной поры на основе воспоминаний жителей родного города.
В ходе работы автором определена следующая
гипотеза исследования:
О
браз жизни и поведение детей военной поры характеризовались патриотизмом, гражданской активностью, преданностью Родине.
Основными
методами исследования стали:
Общенаучные:
анализ, синтез, обобщение, проектирование, моделирование.
Исторические методы
: структурный метод Социологические методы
: встречи и беседы с детьми военных лет; анкетирование старшеклассников.
Этапы работы:
Подготовительный
(сентябрь 2011) 1. Определение проблемы исследования и планирование исследования, подбор методов и методик осуществления исследования.
2. Поиск источников.
4. Разработка и проведение опроса среди старшеклассников, его обработка, ф
ормулировка выводов
Первый этап:
исследовательский (октябрь 2011 –
январь 2011 г.)
1. Проведение исследования, обработка полученных данных
2. Письменное оформление теоретического материала в виде целостного текста.
3. Оформление презентации по проекту.
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
6
4. Представление работы на рецензирование.
Второй этап: итоговый (февраль –
май 2012 г.)
1. Представление к защите и защита работы на школьной и городской конференции, оформлен
ие презентации.
2. Организация и проведение выступлений перед школьниками и воспитанниками Детского дома и СРЦН.
3. Размещение материалов проекта в интернете, выпуск слайд
-
фильма, оформление материала для музея.
Новизно
й в предлагаемой работе является то, что автор попыталась приоткрыть малоизвестную страницу истории родного города –
историю Детского д
ома для детей, чьи отцы
-
металлурги ушли на фронт
. Основными источниками исследования стали: материалы личных бесед с
детьми военных лет
-
Валентиной Леонтьевной Медведевой, Галиной Александровной Сенцовой, Ивановой Ниной Алексеевной
, Бобровой Людмилой Александровной, Волковой Валентиной Николаевной
, их семейные фотоархивы
; материалы музея Салдинского металлургического
завода; анализ материалов городской газеты «Салдинский рабочий»;
книжные издания «Нижняя Салда». Автор -
составитель И.Н. Танкиевская –
Екатеринбург: Изд
-
во Урал. Ун –
та, 2000 и «Моя родная Салда», автор Голованов В.И -
г.
Нижняя Салда, которые содержат
эпизоды описания жизни детей Салды в годы войны, в нашем городе.
Работа состоит из введения, описания исследования, заключения и содержит приложения
.
В первой главе автор рассматривает особенности школьного обучения в годы войны,
вклад салдинских детей в Великую победу, во второй раскрывается история заводского детского дома.
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
7
Глава 1. Детство, опаленное войной
Детям войны незнакомы игрушки,
Слаще пирожных хлеба горбушки,
Знали беду, и печаль, и разлуки.
Сколько работали слабые руки!
В поле грузили картошку мешками, Все для Победы! –
голодные сами.
Раненых с фронта везли эшелоны,
Дети в тылу разгружали вагоны. Им не забыть о потерянных годах,
Как
у станка, на военных заводах,
Часто совсем о себе забывали,
Будто и сами были из стали.
Эти слова из песни
Татьяны Фроловой "Дети войны"
,
как нельзя лучше, описывают тему проекта.
Война и дети. Трудно представить себе более несовместимое. Какое сердце не
обожжет память огненных лет, ставших суровым испытанием для миллионов советских ребят, которым сегодня за семьдесят.
(См. Прил.4
)
Мы часто задумываемся, для чего мы живем, и что нас ожидает в будущем? У каждого человека есть своя мечта. Мы мечтаем окончит
ь школу, иметь любимую профессию, семью, достичь многого в жизни, общаться с интересными людьми и радоваться каждому дню, который мне подарила жизнь. А как жили дети, которых война лишила всего, даже детства? Ведь быть не по годам взрослым –
это очень труд
но. К чему в те далекие сороковые стремились мои сверстники и кем хотели стать? Их вовлекли в ненужную и непонятную «взрослую игру», которая длилась четыре долгих и нескончаемых года. Они так же, как и мы, учились в школе, посещали разные кружки: пели, та
нцевали, мастерили. Дети любили жизнь, радуясь лучам утреннего солнца, шуму дождя и запаху полевых цветов. Но на смену всему этому пришли темные и страшные дни. Ребята не знали, что их ждет завтра, какое новое испытание им преподнесет судьба!
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
8
Война обор
вала их детство. И все же они продолжали оставаться детьми, хотя многим пришлось взять на себя непосильное бремя. Зачастую именно они становились кормильцами в своих семьях, помогали родителям сохранять мужество и надежду на спасение в отчаянной борьбе за выживание.
Однако всякий раз, когда дети вновь могли почувствовать себя детьми, они играли, смеялись, фантазировали. Их творчество выражало страх перед действительностью и одновременно несло в себе надежду на будущее.
Особенности школьного обучения в военные годы
День 22 июня 1941 года и поныне не уходят из памяти людей старшего поколения. Он подвел черту под мирной жизнью. Начался отчет военного времени. Весть о начале войны пришла в Нижнюю Салду, в день массового гуляния в кедровой роще. «…тиш
ина и слезы пришли на смену массовому веселью…»
(Цит. по книге [Нижняя Салда
. С.250]). Плач и причитания стояли почти возле каждого дома.
Осенью 1941 года, несмотря на нер
адостные вести с фронта, в школах
начался учебный год. Намеченная XVIII съездом партии программа введения семилетнего всеобуча и развития общего среднего образования в стране была прервана.
[
10
]
В годы войны перед школьными учителями была поставлена задача усилить воспитание патриотизма
среди детей
, внушить учащимся твердую уверенность в победе над фашистской Германией. Факты героизма в прошлом сопоставлялись с соответствующими фактами Великой Отечественной войны.
(См. Прил.
2
) На уроках чтения рассказывалось о дружбе народов нашей страны, особенно в период Отечественной войны. На уроках ботаники рассказывалось о лекарственных растениях и их использовании в период Отечественной войны. Ребятам рассказывалось о том, какие государ
ства оккупированы Германией; почему Германия имела успех на Западе и Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
9
просчиталась при нападении на Советский Союз. Весь учебный материал подкреплялся выдержками и статьями из газет и журналов.
[
1
].
«По
-
новому зазвучали классические литературные произведени
я. В условиях Отечественной войны иначе стали восприниматься такие произведения, как «Слово о полку Игореве», «Война и мир». На уроках русского языка для упражнений учителя использовали тексты о подвигах советских воинов. На первые уроки ставили обычно уст
ные предметы, так как электричество берегли, а когда рассветало –
проводились письме
нные уроки. (Цит. по книге [Нижняя Салда
. С.264])
В эти годы в ряде школ вырабатывались местные правила для учащихся. Опыт был обобщен, и в августе 1943 года СНK РСФСР утверждены «Правила для учащихся», в которых определялись обязанности школьника по отношению к школе, учителям, родителям, старшим и товарищам, устанавливались правила культурного поведения учащихся как в школе, так и общественных местах. [
10
]
Во время вой
ны условия работы салдинских школ также изменились, «…в части школ разместился госпиталь. Детей разместили в оставшихся школах
за счет уплотнения.
»
.
(
Цит. по кн. [
Нижняя Салда». с. 263 ]
)
Рабочий день в школе начинался обычно в 8 часов утра, в это в
ремя учительский и технический персонал были на своих местах. Начиналась политинформация и инструктаж на день. Проводили его директор или завуч. В половине девятого горн извещал начало физзарядки. В 9 часов начинался урок. При входе учителя в класс дежурны
й ученик отдавал военизированный рапорт. После 4
-
го урока учащиеся всех классов строились в коридоре, слушали сведения от Совинформбюро и информационного бюро школы о событиях за прошлый учебный день (успеваемости, посещаемости, дисциплине, внеклассной и в
нешкольной работе и т. д.). В большой перерыв сразу после звонка проводились политинформация с учащимися по классам. И так ежедневно проходил школьный рабочий день. Регулярно выпускались боевые Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
10
листки, стенгазеты.
Большинство школьников старались учиться
хорошо. Учителя тогда говорили, что каждая хорошая, отличная оценка помогает нашим бойцам бить врага. На уроках дети как
-
то взрослели. В коридорах многих школ страны устанавливали во время урока станок с винтовкой, прикрепленной к нему. Стреляли, за метку
ю стрельбу получали оценки. Уроки военного дела не пропускали. Особенно нравился мальчишкам кружок ‗‘Ворошиловский стрелок‘‘. В центре внеклассной работы стояла военно
-
кружковая работа: кроссы, игры, сдача норм. [
10
]
В июне 1944 года Совет Народных Комиссаров СССР принял Постановление «О мероприятиях по улучшению качества обучения в школе», согласно которому вводились: 1) обязательная сдача выпускных экзаменов учащимися, оканчивающими начальную и семилетнюю школу, и экзамены на аттестат зрелости —
ок
анчивающими среднюю школу; 2) награждение золотой и серебряной медалью учащихся
-
отличников, оканчивающих среднюю школу. Постановление повышало ответственность учителей и учащихся за качество знаний. В третьем классе принимали в пионеры. В этот день всегда бесплатно кормили. А с четвертого класса сдавали экзамены. Их дети ждали с нетерпением, так как перед экзаменом давали по одному стакану сладкого чая.
[
там же
]
«
Писали в основном на книгах, газетах, конторской и оберточной бумаге, тетради –
большая редкос
ть. Для чернил скребли и разводили сажу, а учителя ставили оценки соком свеклы. Портфелей у большинства не было, мамы шили сумки из полотна. С ними и ходили в школу. Дрова для школ заготавливали на районных воскресниках
…» -
вспоминает при встрече краевед г
орода Виктор Голованов, чья юность пришлась на военные годы лихолетья.
М
ногие дети вынуждены были сидеть дома из
-
за отсутствия одежды и обуви, необходимости помогать по хозяйству матерям (с уходом отцов на фронт), нянчиться с младшими сестренками и братишками. Автор работы была поражена тем фактом, что не смотря на все трудности, салдинские дети и Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
11
подростки находили время для занятий внеклассной работой. Д
етская художественная самодеятельность не прекращала своего существования. На фронт ушел руко
водитель пионерского ансамбля М.П. Староорлецкий, и его заменил молодой участник ансамбля 16
-
летний Женя Родыгин. Любимым музыкальным инструментом Жени был баян. Ансамбль, под руководством юного таланта работал на достаточно высоком уровне, и молодой рук
оводитель, продолжая традиции, подбирал интересный материал, делал оркестровую партитуру.
В мае 1942 года в Нижнюю Салду с гастролями прибыл Московский профессиональный ансамбль песни и пляски, руководимый А.Г. Новиковым. Маститый музыкант услышал, что в к
омнате кто
-
то увлеченно поет под аккомпанемент баяна, состоялось знакомство, и через два месяца, получив аттестат зрелости, Евгений Родыгин поступает работать в ансамбль, и становится музыкантом –
профессионалом. А в конце 1942 года Евгений добровольно у
шел на фронт, где и там звучал его баян. Автор гордится тем, что именно в родном городе учился и жил будущий автор знаменитой на весь мир песни «Уральская рябинушка». Почетный гражданин г. Нижняя Салда, Ектеринбурга, человек, создавший много песен
, ставших
потом популярными. [3
]
(См. Прил.4) С 1944/45 учебного года было установлено обязательное обучение детей с семилетнего возраста. Как ни тяжело было в моральном отношении (всеобщая тревога, растерянность при отступлении наших войск в начале войны, пот
еря близких и родных) и в материальном, школа выстояла, перенесла все тяготы военного времени, воспитав и выпустив в жизнь достойное поколение. [11
]
Лишения и радости военного детства
10 августа 1942 года Совнарком СССР принял Постановление о порядке привлечения граждан к трудовой повинности. Продолжительность рабочего дня допускалась до восьми часов в сутки и три часа обязательных сверхурочных работ. К трудовой повинности привлекалис
ь все Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
12
работоспособное население от шестнадцати лет. Это значит, что и учащиеся старших классов. Поэтому многим пришлось уйти из школы.
[9
]
В Нижней Салде, на базе ремесленного училища была организована школа фабрично
-
заводского обучения (ФЗО) со сроком обу
чения 6 месяцев. Принималась молодежь с образованием 3
-
4 класса в возрасте 15
-
16 лет. Школа постоянно пополняла освободившиеся рабочие места. [3
]
С салдинского металлургического завода на фронт ушло 30% кадровых рабочих. На их место пришли жены, дети, эвакуированные. О работе на заводе детей и подростков автор узнала от директора заводского музея Л.А. Замураева.
(См. Прил.
3
) О войне и о вкладе Нижней Салды в Великую Победу можно судить по одним только фактам из жизни металлургического музея в воен
ные годы.
Хранитель музея рассказал о том, как нелегко было заводу перестроиться на военный лад. Перевод производства с «торгового» металла на высококачественный легированный (для танков) был непростым. На базе экспериментальной мастерской образовался це
х №1. Сюда переместили станки их других цехов и по рецепту тагильских заводов стали производить боеголовки к знаменитому артиллерийскому орудию «Катюша». Заготовки весом 25 килограммов каждая тягали как мужчины, так и женщины и подростки. (См. Прил.
3
) Одним из таких подростков был и Павел Волосников, вставший к станку, как и многие в 16 лет. «Так уставали, что пока идешь домой –
ни одной лавочки не пропустишь, чтобы не посидеть, -
вспоминает ветеран труда Павел Волосников. –
Только, кажется, глаза з
акроешь, а за тобой уже едут. Несмотря на усталость, берешь инструмент и идешь на завод». [
5
]
Из машин выжимали производственный максимум. Если в первый год войны изготавливали по 4
000 штук снарядов, то к 1945
-
му году уже до 8
000 Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
13
штук в месяц. Также
на заводе был организован выпуск корпусов для гранат «лимонок». Здесь тоже работали подростки. Иванова Нина Алексеевна
пришла на завод 15 –
летней девчонкой, в горячий цех, литейный, который лил металл для завода. Молодые девчонки выполняли тяжелую р
аботу: занимались набивкой изложниц для мартена. Работали по 12 часов, но и на этом часто не заканчивался рабочий день, приходил мастер и просил помочь в разгрузке бетона, необходимого для строительства второй мартеновской печи. Голодные, уставшие девчата
шли и работали. «Мастером у нас тогда был Волков Николай Прохорович
-
добрейшей души человек. –
делится воспоминаниями Нина Алексеевна, -
он всегда старался нас, девчат, подбодрить, развеселить. Часто помогал нам в работе.
(См. Прил.
3
) Из рассказа
Нины Алексеевны
автор узнала
, что на смену, ушедшему на фронт машинисту крана
в их цехе
, пришел пятнадцатилетний Витя Аленкин, маленького роста, худенький. Он быстро освоил специальность и так ловко работал, что его уважительно называли Виктор Андреевич. И эт
о в 15 лет! Как надо было работать и жить в то голодное и холодное время.
Вы когда
-
нибудь видели, как бабушки едят хлеб? Подставляют ладошку, чтобы ни одной крошки хлеба не уронить. Наверное, такая привычка у них осталась с тех голодных военных времен. Чувство голода сопровождало детей в течение всех лет войны. Но они понимали, что взрослым приходится еще тяжелее.
А 1943 год выдался особенно голодным, так как все лето лили непрерывные дожди
,
и урожай картофеля пропал на корню. Вот тогда и начался настоя
щий голод. Люди опухали, съели всю лебеду и крапиву.
В каждом огороде по нескольку раз перекапывали огороды в поисках корнеплодов. [2]
Волкова (Коробкова) Валентина Николаевна, дочь мастера Волкова вспоминает как они маленькие, копали своими ручонками заме
рзшую землю на совхозных полях и искали картошку. Какая радость была на лицах счастливцев, которые Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
14
что
-
нибудь откапывали
. Вкус оладьей из замерзшей картош
ки, остался у нее на всю жизнь, и вкуснее их тогда не было. (См. Прил.
3
) А Нина Алексеевна всп
омнила, как во время одной рабочей смены, на ее глазах умер то
ли от голода
,
то
ли от угара ее ровесник: прислонился к печке, заснул и больше не проснулся. Дети войны, не смотря на полуголодное, полуразутое детство, были дружными, много работали и помога
ли старшим. В школах усилилась общественная работа: сбор металлолома, работа тимуровских отрядов, переписка с фронтовиками, выступления с концертами в госпитале. Но самую большую помощь оказывали школьники, работая в колхозах и подсобных хозяйствах. Всего
за период войны школьниками города Нижняя Салда было убрано хлеба с 267 гектаров, намолото зерна 342 тонны, прополото 288 гектаров, собрано колосков с 989 гектаров, картофеля –
с 135,5 гектара, овощей –
с 93 гектаров, скошено трав 56 гектаров, заготовлено
сена 1000 центнеров.
Школьники принимали участие и в сборе денежных средств на вооружение Красной армии –
собрано 112
862 рубля. На постройку танковой колонны «Свердловский комсомолец» нижнесалдинскими школьниками было собрано 128 000 рублей, внесено н
а военный заем –
32 000, собрано посылок на фронт –
2277 штук. В городе работали 42 тимуровские команды. [
3
]
К концу 1941 года в Нижней Салде был организован госпиталь с общим количеством на 600 коек. В организации госпиталя принимали участие все организации города, в том числе и школы. (См. Прил.
2
) Дети собрали для госпиталя вещей –
2683 штуки, денег –
7150 р
ублей. Когда стали поступать раненые из блокадного Ленинграда, школьниками был организован сбор лекарственных трав. Кроме того ребята часто посещали госпиталь, они организовывали концерты для раненых, читали им газеты, кормили тяжело раненых.
25 сентября 1942 года в город привезли 100 детей из блокадного Ленинграда, которых разместили в здании школы №10, где они прожили до Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
15
лета 1945 года. Все салдинцы. В том числе и маленькие жители старались обогреть теплом и вниманием своих сверстников, переживших стольк
о много горя. [
3
] Обобщая вышеизложенное, автор считает, что патриотизм в годы войны не знал возраста,
что па
триотическое движение среди детей и подростков
в годы Великой Отечественной войны имело самые разнообразные формы. Учащиеся оказывали посильную по
мощь фронту: собирали металлолом, лекарственное сырье, заготавливали грибы и ягоды,
помогали на полях
,
работали на заводах
, участвовали в сборе теплых вещей и подарков для бойцов, а также помогали в госпитали
, проводили сбор денег в Фонд обороны страны. В
ообще все трудились тогда самоотверженно. Ведь р
ечь шла о защите Родины, о разгроме ненавистного врага, все понимали, что ―без прочного тыла нет победы на фронте‖
.
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
16
Глава 2. История заводского детского дома
М
ало, кто знает
в нашем городе
, что б
лиже к концу войны профсоюзная организация Салдинского металлургического завода открыла детский дом для детей своих работников. В заводской
детский дом собирали голодных, холодных ребятишек, чьи отцы, р
аботники завода, погибли на фронте, а матери су
тками пропадали на заводе.
О факте существования такого Детского дома автор узнала
на одном из Уроков мужества, а потом
из архивов газеты «
Салдинский рабочий» за 2000 год, когда начала работу над проектом. К сожалению, материалов об истории заводского детского дома и о детях, которые там жили
,
автор не нашла ни в архивах завода, ни в архивах города, ни в архивах краеведческого музея.
Автор попыталась найти какие
-
нибудь документы о детском доме в Государственном архиве Свердловской области, в Кемеровском Государственном архиве, но и т
ам таких данных
нет
. (См. Прил.
7
)
Об истории заводского детского дома и о детях, которые там жили, рассказали при встрече бывшие его
воспитанницы
-
Валентина Леонтьевна Медведева
и Галина А
лександровна Сенцова
.
(См. Прил.5
) Представить воочию это трудное время автору помог рассказ одной из героинь проекта Медведевой (Стафеевой) Валентины Леонтьевны, чье детство, как и многих салдинских детей выпало на военную пору.
Валентина Леонтьевна Медведева хорошо запомнила. Как отца отправляли на фронт. Военкомат находился в деревянном здании (сейчас на этом месте –
Памятник героям афганской и чеченских войн). Ушел на фронт и отец маленькой Вали, Стафеев Леонтий Матвеевич
.
До сих пор в семейном архиве хранится пожелтевший от времени листок. В правом углу треугольничка круглая печать и дата –
2 января 1943 года, полевая почта 2105 и ниже 365 часть. Вот строчки из его письма: «… скорей разбить фашизм. С Победой Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
17
домой. Что нового у вас? Очень соскучился. Я живу хорошо, но ожидаем еще лучше. Пока. Жду ответ». Больше писем не было. Была похоронка. Жили Стафеевы
тогда по улице Энгельса, в Нижней Салде, главной улице города, в старом домишке, окна которого опирались, чуть ли не о з
емлю. Мама работала на заводе с утра и до поздней ночи, а то и до утра. В семье Вали -
детей было трое: брату -
6 лет, самой –
5 и сестре того меньше. «Что и говорить, -
вспоминает Валентина Леонтьевна, -
тяжело было
. Ели все, что можно жевать: травк
у, к
о
рни, орешки липы, даже помню, жевали попеременно не то ремень какой
-
то, не то кожу. А зимой сидели в холодной избенке. На улицу выходить было не в чем. А брат ходил все
-
таки в соседние переулочки и дома –
просил хлебушка…».
[ 7
]
С работы мама Вали приход
ила почерневшая от усталости и голода, буквально падала на дощатую кровать. Работала она на разгрузке, а потом в прокатке. Как трудно было работать на разгрузке вагонов женщине, маленькая Валя поняла уже, будучи взрослой, наблюдая, как тяжело приходилось д
аже мужчинам.
После похоронки мама Валентины стала словно чьей –
то тенью. Часто плакала и говорила, указывая на большой портрет отца: «Ребятишки убили вашего папку, как жить будем?». А ребятишки в это время затихали, сидя в ворохах тряпья на кровати. Пото
му что за годы войны, как и многие салдинцы, проели все, что можно было унести на рынок. «Помню, было у нас покрывало голубенькое, -
вспоминает Валентина Леонтьевна, –
мама его любила, все жалела. Но все, же унесла, получила взамен…
стакан муки».
Самым
страшным в то время было в то тяжелое время –
потерять хлебные карточки, но как говорится, где тонко -
там и рвется: брат потерял карточки по дороге из лавки. Но пережили и это, чудом не умерли.
«Безотцовщина» –
так называли всех салдинских детей, отцы ко
торых не вернулись с фронта. Много тогда в Нижней Салде появилось голодных, Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
18
худющих детей, особенно в 1942
-
43
годах. Если маленьких попросту закрывали в домах, пока мать на работе, то подростки ходили по городу в поисках какой
-
нибудь работы, а кто подсма
тривал, у кого можно попросить на рынке или даже просто стащить, встречалось и такое.
[
6
]
Зав
одской детский дом возник в 1943
году. Его первое здание находилось в одном из больших двухэтажных домов, на улице Карла Маркса. Рядом была небольшая церквушка, к
оторую впоследствии снесли. Обстановка (мебель) в заводском детском доме была, конечно, не шикарная. Спали ребятишки на железных кроватях, где вместо панцирной сетки были просто доски проложены. Мальчишки часто шутили: так раздвинут на кровати доски, что,
когда ложишься на нее, непременно на пол валишься. [7
]
Первой заведующей
детдом
ом была Валентина Родионовна Орлик, она жила при детском доме вместе с тремя
своими детьми.
(См. Прил.5
) Автору проекта удалось через интернет разыскать ее детей в городе Лубны, в Украине и в Калининградской области. Сама Валентина Ивановна, к сожалению, уже умерла. Одна из дочерей –
Людмила Орлик –
выпускница
нашей школы (1964
-
1965
)
. От нее автор узнала, что оказывается и их бабушка, Жура
влева Евдокия Лаврентьевна, работала та
м же, в детском доме –
нянечкой
. По словам дочерей, мама была человеком очень мягким с детьми, но строгим по отношению к себе и другим. Много сил и времени уходило у нее на то, чтобы раздобыть где
-
нибудь еды для детей
, организоват
ь их отдых, порадовать хоь чем
-
то детей.
Автора заинтересовал вопрос, какими игрушками играли дети военной по
ры. Оказалось, что детских игрушек в детском доме не было совсем, играли только в подвижные игры.
Но бабушка а
втора Боброва Людмила Александровна , детство которой совпало с войной, рассказала, что п
окупных игрушек не было, были игрушки
-
самоделки, которы
е мастерили из бумаги, соломы, разных тряпиц. Кукол
, например, шили сами из холста, голову набивали или опил
ками, или паклей, Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
19
лицо раскрашивали химическими карандашами. Карандаш смачивали слюной, чтобы рисунок был ярче. Волосы тоже делали из пакли, они получались жѐлтого цвета. Платье шилось из цветных лоскутков. Такими куклами играли девочки. А мальчики катали «коляски», которые изготавливали из деревянных брѐвнышек. Любили играть свистульками, которые делали из дерева, тонких сучков ивы. В то время по деревням ездили сборщики старой одежды и макулатуры. В обмен на сданные вещи «тряпичники» давали глиняные свист
ульки. Это была самая желанная игрушка для ребѐнка того времени. Летом из глины лепили разные фигурки, сушили на солнышке. Детской посудки не было. Поэтому собирали разные черепки битой посуды, играли ими, как целой посудой, бере
гли их, хранили, тщательно мыли
. Одной из воспитательниц заводского детского дома была Мурашова Александра Павловна (в замужестве Волкова). Это была энергичная, волевая, только что с фронта, женщина.
Она сама любила порядок и этого же требовала от окружающих. Няне
чки были для дете
й вторыми мамами –
тетя Катя Фомина, тетя Финя Солдатова. У каждой хватало много терпения, добрых слов, чтобы утешить сирот, обогреть их своим вниманием и заботой. А дети были непростые, часто плакали ночами, иногда были даже агрессивными. Каждый по
-
разно
му попадал в детский дом, но их объединяло одно –
все они были детьми погибших на фронтах войны, работниками металлургического завода.
Матери понимали, что детдом, организованный заводом, был спасением для их детей. И все же они плакали, когда, оставляли там своих детей. Да и потом, когда навещали, они всегда были печальными.
В 1943
году беспризорников набралось 60 человек, две группы: младшая и старшая. «Для нас, голодных детей с улицы, детский дом был надежным пристанищем, -
вспоминает Медведева Валентина Леонтьевна. В то время хлебные нормы были –
чертветинка ломтя хлеба, ложка
каши, полстакана морковного чая, но эту еду
, воспитанники получали регулярно три раза в день
. Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
20
Не смотря на трудности, которые испытывал сам завод в годы войны и в первы
е годы после ее, ребят детдома летом вывозили на дачи. Младших на Шамаринскую дачу, детей из взрослой группы -
на Моховой. Вот где было самое приволье, а главное ягод в окрестном лесу много: и голубика, и морошка, и земляника…
.
Вообще, несмотря на все по
слевоенные тяготы
, воспитате
ли старались устраивать как можно больше развлечений
. «Мы каждый день
куда
-
нибудь отправлялись, непременно пешком, даже с дачи: в кино, в прибрежный парк, просто в лес на экскурсию. И самым страшным наказанием за провинность было, когда тебя не берут вместе со всеми. Синцова Галина Александровна припомнила даже, как однажды долго плакала из
-
за того, что ее, провинившуюся в чем
-
то, на кинофильм «Зоя» не взяли.
Жили ребята дружно и пользовались каждой возможностью повеселиться. Конечно, как и все дети жили не всегда мирно, но обо всех своих детских скандалах не торопились рассказывать воспитателям –
решали все сами.
Бывало, и дрались, а бывало наоборот –
утешали. «Никогда не забуду, как Валя
меня пыталась рассмешить, когда я тол
ько пришла в детский дом и плакала, -
с улыбкой вспоминает Галина Александровна Сенцова. –
Все ребята меня утешали, по плечу
гладили, а она
показывала, как идет лисичка, как прыгает зайчик, как волк ходит…».
На 1 мая и на октябрьские праздники завод своему
детскому дому выделял бортовую машину. Ребята ее украшали цветами, флажками. Потом стелили на дно матрацы и все загружались в нее гуртом. Ребята в машине ехали за демонстрацией и распевали песни.
В 1946 году детский дом перевели в здание детского сада №6,
что по улице Р.Люксембург. Там приняла детей заведующая
садиком Мария Васильевна Дробинина. После окончания войны многие матери смогли уже забрать своих детей из детдома. Необходимость в большом здании для детей отпала, оставшимся детям выделили в дет
ском саду спальню и группу. Еще Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
21
позже оставшуюся от шестидесяти ребят половину перевели в барак на улицу П.Коммуны, а еще позднее –
в бывший купеческий дом в Полушатах.
[
6
] Когда воспитанников в заводском детском доме осталось совсем немного, детдом расформировали
и перевели в Лысьву, туда попала и Сенцова Галина Александровна, так как у нее в ту пору не было ни отца, ни матери. Ее брата, который тоже был воспитанником детдом, забрал к себе дядя. Галя, оказавшись так далеко от родного города и родного
брата, два раза пыталась сбежать, но всякий раз ее возв
ращали. Зато благодаря этому, е
е не перевели еще дальше –
в Новокузнецк, куда попали в дальнейшем воспитанники из Лысьвы. Может, детдом увез свою историю туда, за собой. Бывшие воспитанницы детского
дома и поныне дружат. Судьбы
воспитанников детского дома.
Судьба воспитанников детского дома сложилась по
-
разному: у кого хуже, у кого лучше, не все получили высшее образование, но ни один из тех ребят не стал плохим человеком.
«Детский дом научил выплывать, во что бы то ни стало! –
говорит Галина Синцова. –
В 15 лет меня выпустили из детдома, отправили на завод
. Это еще в Полевском было. Ну что я знала о жизни в таком возрасте –
девочка с бантиками, юбка в складку...». Может и не хватало Гале житей
ского опыта, чтобы понять, что нельзя на голодный желудок съедать целую буханку хлеба за раз. Может, и невдомек было Гале, когда она всю свою заводскую зарплату (280 рублей 44 копейки она сразу же отдавала за общежитие) тратила на сыр и конфеты «Весна», ч
то деньги надо расходовать экономно. Но однажды она четко поняла, чтобы чего
-
то добиться, нужно учиться.
[6]
Галя ушла с завода и стала учиться на штукатура. Профессия в руках –
все дороги открыты. И дорога привела ее в Свердловск. В уральской столице
Гал
ина Александровна стала работать в кинопрокате. Начинала со склада кинолент, закончила заместителем редактора по кинопрокату. В это время она Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
22
завершила обучение заочно в Ленинградском институте кинематографии, снялась в четырех фильмах. У нее уже был сын, но семейная жизнь не сложилась, и, когда сын вырос, Галина Александровна вернулась на родину. Ее душа всегда рвалась в Салду, ведь увезли ее когда
-
то насильно, а там были могилы ее родителей и жили друзья.
Вернулась домой и стала работать инженером в научном институте машиностроения.
По
–
другому сложилась судьба еще одной героини проекта –
маленькой Валентины. Еще в детстве у нее развились организаторские способности, она была лидером, заводилой всех игр –
к
ак она успокаивала маленькую Галю. Поэтому и судьбу свою связала с воспитанием детей, стала воспитателем в детском саду. Много ребятишек воспитала. Вырастила и своих троих детей, закончила пединститут, а теперь помогает воспитывать и своих правнуков.
Жив
ых воспитанников заводского детского дома осталось не так уж и много. Но они до сих пор встречаются, ходят, друг к другу в гости.
С ними до конца
были и их бывшие воспитатели –
Слобцова Маргарита Викторовна и Мари
я Ивановна Медведева. Для которых Галина Александровна и Валентина Ивановна на всю жизнь остались Галочкой и Валентинкой.
Обобщая выше сказанное, автор может сделать вывод, что
, не смотря
на то
, что война оборвала детство моих земляков
, они продолжали оставаться детьми
: всякий раз, когда дети вновь могли почувствовать себя детьми, они играли, смеялись, фантазировали. Их творчество выражало страх перед действительностью и одновременно несло в себе надежду на будущее.
[6]
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
23
Заключение
Разрабатывая тему проекта, автор попыталась на примере своих сверстников, детей
войны, раскрыть атмосферу военного детства –
горького и героического. И хотя н
ад детьми тыла не гудели самолеты с черными крестами на крыльях, но
и здесь, в тылу, шла борьба с другим противником –
голодом, горем, болезнями, шла бо
рьба за души ребят, чтобы не сломило их долгое испытание.
Героика детства выражалась в том, что дети чувствовали и понимали ответственность: ответственность в учебе, труде, перед Родиной. Горько было от голода и холода, потери родных, тяжелой надрыва
ющей физической работы. Это было детство, незнакомое нашему поколению своим глубоким патриотизмом.
Проанализировав все воспоминания детей войны: о работе в тылу и особенностях жизни в военное время, автор убедилась в том, что образ жизни и поведение сове
тских детей в годы войны характеризовались преданностью Родине, любовью к своему народу, небывалой стойкостью.
Автор считает, что война научила мальчишек и девчонок сороковых самому главному –
беззаветной любви к Отчизне, закалила в них умение стоять за с
ебя. Чувство гордости испытываем мы от знакомства с каждым из них. Проведя исследование, автор пришла к следующим выводам:
Гипотеза, выдвинутая в работе –
верна: дети войны даже в глубоком тылу были героями и патриотами. Война оставила страшный след не только в прифронтовой полосе, но и в тыловых районах. Как ни тяжело было в моральном отношении (всеобщая тревога, растерянность, потеря близких и родных) и в материальном, школа выстояла, перенесла все тяготы военного
времени, воспитав и выпустив в жизнь достойное поколение.
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
24
Дети военной поры не узнали счастливого безоблачного детства. Всем им пришлось наравне с взрослыми работат
ь на заводах
. « Всѐ для фронта, всѐ для победы!» -
под таким девизом работали труженик
и тыла, в том числе и наши герои. Недоедая, недосыпая, они вместе со своими матерями приближали будущую победу, ни сколько не сомневаясь в ней. В
сякий раз, когда дети вновь могли почувствовать себя детьми, они играли, смеялись, фантазировали. Их творчество выражало страх перед действительностью и одновременно несло в себе надежду на будущее.
Помнить историю своего народа нужно не только потому, что память сохраняет человеческое достоинство, но и чтобы видеть смысл своей жизни, чтобы не быть о
диноким и беспомощным.
Великая Отечественная война не должна быть забыта не только для того, чтобы не случилось более страшного, но и чтобы люди помнили, что человек способен на многое, и никогда не теряли бы веру в себя…
Работая над исследованием
, автор н
атолкнулась на интересные сайты
Интернета: «Я родом не из детства –
из войны» и «Помним о детстве опаленном». На страницах этих сайтов размещены воспоминания детей военной поры, автор также поместила
часть данной исследовательской работы на страницах сайта
. Б
ыло очень приятно, что администраторы заинтересовались материалом и попросили помо
чь связаться с нашими героинями (
см.
Прил.
8
)
. А это значит, что работа будет продолжаться. Главное успеть, пока живы еще те, кто знает о войне не по книжным страницам.
Автор считает, что поколение детей войны
, много сделавшее для страны сегодня достойны уважения и заботы государства. Поколение детей войны вправе требовать рассмотрение в Государственной Думе вопроса об установлении социального статуса "дети войны" на федеральном уровне.
(см.Прил.10). Опрос старшеклассников пок
азал, что
дети войны заслуживают заботы и внимания, как ветераны войны.
(см.Прил.1). Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
25
При раскрытии темы, автор приобрела новый практический опыт в исследовании, обогатила свои коммуникативные и информационные навыки, все это поможет активно включиться в исследовательскую деятельность в высшем учебном заведении. Работа может использоваться учителями и учениками школы при изучении темы Великая Отечественная война, на патриотических вечерах и беседах
Продолжением исследовательской работы станет публикация
материала на образовательных сайтах, на страницах местных СМИ, создание слайд
-
фильма «Военное детство как героическая страница жизни моих земляков», передача материалов в музей Салдинского металлургического завода, а также выступления перед учащимися шк
олы, воспитанниками Детского дома и Социально
-
реабилитационного центра для несовершеннолетних.
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
26
Источники
1. Берестнева Г.А. Все, кто жил во время войны
–
Салдинский рабочий, №17, 2010.
2. Голованов В.И. Моя родная Салда .
–
Книга первая. Воспоминания, очерки и рассказы. Нижняя Салда, 2004
3. Нижняя Салда.
-
Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2000.
4. Овчаренко В.А. Мой городок не обошла война
–
Салдинский рабочий, №17, 2010.
5. Светлова
О. Что написал Сталин в телеграмме
салдинцам?
–
Салдинский рабочий, №17, 2011.
6. Стафеева В. Мы дети тех, кто воевал. Салдинский рабочий, №16, 2010.
7. Цирцен И.
Детский дом закалил в нас умение справедливо стоять за себя –
Салдинский рабочий, №13, 1997
8. Источники Интернета
http://zmt001.ucoz.ru/index/deti_vo_vremja_vojny/0
-
7
http://timos.ucoz.ru/publ
http://zmt001.ucoz.ru/index/deti_vo_vremja_vojny/0
-
7
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
27
Приложение 1
Анализ и обработка социологического опроса
В рамках данной темы автором было запланировано проведение социологического опроса
с целью выяснения
у
старшеклассников отношения к ветеранам войны, их осведомленности о детях войны и их отношения к ним. Всего участвовало в опросе –
56 человек. Была составлена анкета,
включавшая в себя следующие вопросы: 1. Как вы относитесь к ветеранам Великой Отеч
ественной войны?
2. Знаете ли вы о героическом детстве своих земляков
?
3. Каким было детство у детей в военные годы?
4
. Считаете ли вы, что люди, чьѐ детство прошло в годы войны, заслуживают заботы и внимания, как и ветераны войны и труда?
К ветеранам Великой Отечественной войны относятся уважительно 91%, с сочувствием –
9% и равнодушно –
0,5% респондентов.
8.5
%
91%
Кв. 1
Кв. 2
Кв. 3
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
28
91,5 % респондентов не знают о героическом детстве своих земляков
. 94,5 % респондента отметили, что детство в годы войны было оч
ень трудным, а 5,5 % ответили, что у подростков в годы войны не было детства. 85 % респондентов считают, что дети войны заслуживают заботы и внимания, как ветераны войны, 15 % ответили «не знаю»
Анализ результатов показал, что большинство моих сверстников уважительно
относят
ся к ветеранам Великой Отечественной войны, но ничего не знают о 8,50%
91,50%
Кв. 1
Кв. 2
94,50%
5,55%
Кв. 1
Кв. 2
85%
15%
Кв. 1
Кв. 2
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
29
героизме детей –
своих земляков, хотя считают, что их детство было трудным
. Большинство респондентов считают, что дети войны заслуживают большего, чем имеют сейчас.
Практическое применение анализа социологического опроса: Необходимо помнить историю своего народа, нужно не только потому, что память сохраняет человеческое достоинство, но и чтобы видеть смысл своей жизни, чтобы не быть одиноким и беспомощны
м.
Нужно успеть, пока живы те, кто знает о войне не по книжкам, кт
о п
рошел через то трагическое
и героическое время
, их не нужно искать -
они живут рядом.
Великая Отечественная война не должна быть забыта не только для того, чтобы не случилось более с
трашного, но и чтобы люди помнили, что человек способен на многое, и никогда не теряли бы веру в себя…
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
30
Приложение 2
Школа в войну
Из семейного архива Сенцовой Галины Александровны
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
31
Дети ухаживают за ранеными в госпитале
Евгений Родыгин (в центре)
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
32
Приложение 3
Музей истории Салдинского металлургического завода
Директор заводского музея Замураев Л.А.
Подростки заменили своих отцов, ушедших на фронт Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
33
Приложение 4
Детство, опаленное войной
Иванова Нина Алексеевна
1942 год
СЕМЕЙНЫЙ АРХИВ ИВАНОВОЙ НИНЫ АЛЕКСЕЕВНЫ
1943 год –
подростки рядом со старшими товарищами
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
34
Первая запись в трудовой книжке Ивановой Н.А.
Из одного металла льют медаль за бой
Медаль за труд
Награда Ивановой Н.А. -
за труд
в годы войны
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
35
Дети войны спустя 40 лет на дне Победы
Детство мое босоногое, горькое детство моѐ
Было порой одинокое, как же забудешь его?
Помню я годы голодные, помню уставшую мать,
В зиму работать холодную, как нелегко вспоминать.
Время пришло долгожданное майским веселым деньком!
Вот и Победа желанная птицей влетела в наш дом.
Людмила Афанасьева Харина
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
36
Приложение 5
Воспитанники заводского детского дома
Первая заведующая
Детского дома Орлик Валентина Родионовна со своими детьми.
1945год (фото из семейного архива)
Украина. 2001 год
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
37
Приложение 5
Воспитанники заводского детского дома
Воспитательница –
Мурашова Александра Павловна. Второй ряд сверху, вторая справа –
Сецова Галина Александровна
Маленькая Валя
Стафеева (Сенцова)
с мамой и братом 1941 год
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
38
Из семейного архива Медведевой Валентины Леонтьевны
Воспитанники на Шамаринской даче
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
39
Игры и развлечения воспитанников детского дома (слева на руках стоит Галя Сенцова)
(из архива Сенцовой Г.А.)
Мой городок не обошла война –
Недоеданьем стыла
В детских взглядах,
Врагом заклятым
Поселилась рядом
Мой городок не обошла война…
Вера Овчаренко
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
40
Приложение 6
Судьбы воспитанников детского дома
Сенцова Галина Александровна и Медведева Валентина Леонтьевна
2011 год
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
41
Приложение 7
Работа с Архивами
http://900igr.net/fotografii/istorija/1945
-
god/011
-
Deti
-
vojny.html
Задать вопрос 9 января 2012 г., №196869 Дудина Алена, учащаяся 11 класса, МОУ "СОШ№10", руководитель проекта -
Семкова Наталья Владимировна В г. Нижняя Салда, в годы войны, в 1945 году при Салдинском металлургическом заводе возник детский дом из ребятишек, чьи отцы, работники завода погибли на
фронте, а мамы сутками работали, заменяя их. Детдом просуществовал до 50
-
х годов, а потом остатки детей, полные сироты были вывезены в г. Лысьву.А позднее в Новокузнецк. К сожалению, у нас в архивах нет сведений, только воспоминания бывших детдомовцев, ко
торые, кстати, жили у вас в городе. Нет ли у вас сведений по истории детского дома. Будем признательны за помощь
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
42
Приложение 8
Публикация материалов на сайтах интернета
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
43
Приложение 8
http://nsportal.ru/node/151418
http://www.proshkolu.ru/user/semkowa50/file/2487647/
Дудина Алена –
учащаяся 11 класса МОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда, Свердловской области
44
Приложение 9
Дети войны сегодня
http://ekb.spravedlivo.ru/новости/региональные
-
новости/30438.html
Автор
303   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Образование
Просмотров
687
Размер файла
3 866 Кб
Теги
проект, война, земляки
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа