close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Н.Ефремова Информатика 2 класс (дополнительные материалы к уроку)

код для вставкиСкачать
 2
3
СОДЕРЖАНИЕ
№ урока
Раздел 1: Компьютеры и их применение
Страница тетради
1
Вводный урок. Правила поведения в компьютерном классе.
4
-
6
2
Что может компьютер. Компьютерная сеть. Интернет. 7
3
Компьютеры бывают разные.
8
Раздел 2: Основные составляющие компьютера. Начальные навыки работы за компьютером.
4
Из чего состоит компьютер.
9
-
10
5
Составляющие компьютера.
Проверь себя.
11
-
12
6
Готовим компьютер к работе. Программа GCompris
.
13
7
Окна.
14
8
Как правильно выключить компьютер.
15
9
Знакомьтесь -
кл
авиатура. Клавиатурный тренажер.
16
10
-
12
Изучаем клавиатуру
.
17
-
18
Раздел 3. Понятие о сообщениях, информации и информационных процессах.
13
О девочке Аннушке и информации.
19
14
Как человек воспринимает сообщения
20
-
21
15
Что такое информационные процессы
22
16
Информационные процессы и компьютер
.
Проверь себя.
23
17
Страничка для любознательных
. 24
-
25
Раздел 4: Алгоритмы и исполнители
18
-
19
Команды и исполнители. А
лгоритмы действий.
26
-
27
20
Страничка для любознательных. 28
21
Алгоритмы в нашей жизни
.
Практическая работа.
29
-
30
Раздел 5: Объекты. Графический редактор.
22
Знакомство с графическим редактором.
31
-
32
23
-
24
Объекты. Свойства объектов.
33
-
34
25
-
27
Инструменты графического редактора.
35
28
Наш вернисаж
36
29
Рисование открытки.
37
Раздел 6: Компьютерная поддержка учебных предметов.
30
В царстве букв и звуков
38
31
Согласные имеют разный характер.
39
32
Страны, языки которых мы изучаем.
40
33
Путешествие по стране математике.
41
-
42
34
Итоговый урок. Проверь себя.
43
4
Правила поведения
в компьютерном классе
Здравствуйте, дорогие ребята!
На страницах этой тетради вы продолжите общение с любимыми героями.
Вместе с девочкой Аннушкой вы проверите свои знания по информатике, гномик Мудрунчик поможет вам в решении необычных заданий, а инопланетянин Элзик раскроет тайны компьютерного мира.
Чтоб с компьютером дружить,
Надо правила учить:
Не шуметь и не ходить,
Только тихо говорить.
Руки чистыми держать, сухо
-
сухо вытирать,
Никогда без разрешенья кнопки в нём не нажимать!
В куртках, шубках и пальто
Не приходит к нам никто.
В грязной обуви, друзья,
В кабинете быть нельзя.
Если где
-
то заискрит,
Или что
-
нибудь дымит, Время попусту не трать –
Нужно взрослого позвать.
Остальное всем известно:
Чтоб не вскакивали с места,
Не кричали, не толкались,
За компьютеры не дрались.
5
П
равила поведения
в компьютерном классе
1.
Расскажите, какие правила поведения в компьютерном классе
Забыли
дети. Раскрасьте рисунок, на котором правила соблюдены.
2. Встав
ь
те
нужные слова вместо пропусков.
Не начинай работу за компьютером без разрешения
-
________________
.
Спину держи
_______________
.
Сидеть следует на расстоянии не меньше
_________
от э
крана монито
ра. Не прикасайся к ______________
_____________. Ничего не клади на _________________.
Не трогай
____________ ,
это опасно! Руки во время работы должны быть_______________ и ________________.
6
П
равила поведения
в компьютерном классе
1.
Поставьте галочки рядом с тем пунктом, которые отвечают правилам ТВ во время работы за компьютером.
?
Убедиться, что рабочее место и оборудование не имеют повреждения.
?
Убедиться, что все кабели присоединены к компьютеру правильно.
?
Включить сначала питание системного блока, а потом -
монитор.
?
Разместить любимые игрушки так, чтобы они
были перед глазами
.
В случае возникнов
ения неисправности оборудования нужно сделать так:
?
Устранить неисправность
с помощью отвёртки
.
?
Прекратить работу.
?
Сообщить о неисправности учителю.
?
Выключить компьютер.
Ученикам запрещено вести себя так:
?
Класть на клавиатуру тетрадь, ручку или другие предметы.
?
Касаться разъё
мов соединительных кабелей.
?
Касаться э
крана.
?
Касаться задней стенки монитора.
2.
Подпишите, что обозначают эти знаки
.
__________________ _______________________
__________________ _______________________
___________________ ______________________
____________________ ______________________
__________________ ______________________
___________________ _______________________
7
Что может компьютер
1
. Компьютер используют
:
в магазине для ____________________________________
______
в кассах для ______________
_______________________________
в школе для ________________________
_____________________
в медицине для ___________
_______________________________
в библиотеках для _________
_______________________________
в киностудии для _____________________________________________
в проектном институте для ______
__________________________
__________________________________________________
______
2. Между Элзиком
и Аннушкой возник спор, можно ли в современном мире обойтись без компьютера. А Вы как думаете?
3. Разгадайте ребус гномика Мудрунчика. СЛОВАРИК:
компьютерные
сети
интернет
пробел
8
Компьютеры бывают разные
1.
Назовите компьютеры. Расставьте цифры в порядке увеличения их размера.
2.
Определи
те
закономерность и нарисуй
те
недостающий предмет.
3.
Следуйте указаниям стрелочек, и вы узнаете, что тут нарисовано.
9
СЛОВАРИК:
?
Монитор
?
Клавиатура
?
Принтер
?
Мышь
?
Сканер
?
УСТРОЙСТВА
ВВОДА
УСТРОЙСТВА
ВЫВОДА
Из чего состоит компьютер
1.
Запиши названия изображенных устройств.
Клавиш ряд -
КЛАВИАТУРА,
И ЭКРАН здесь тоже есть;
МЫШКА хвостиком вильнула -
Может, хочет внутрь залезть?
Этот шк
аф -
СИСТЕМНЫЙ БЛОК;
Важный вид, секретный бок.
На боку в нём -
кнопка «
ПУСК
»
,
Место для ДИСКЕТЫ,
А ещё есть СИ
-
ДИ
-
РОМ!
Мы запомним это!
2.
Распредели устройства в коробки, соединяя их названия стрелочками.
10
Из чего состоит компьюте
р
1.
Отыщите
на картинке отгадки. Какие устройства не были упомянуты
?
2.
Разгадайте кроссворд
По горизонтали: 1. Экран, на котором отображается информация,
с которой работает компь
ютер. 2. С помощью этого устройства мы вводим информацию в компь
ютер. Устройство для печатания текстов и рисунков.
По вертикали:
1. Устройство управления комп
ь
ютером
(бегает по коврику).
3. С помощью этого устройства можно ввести изображение на фотографии в компьютер.
Скромный серый колобок,
Длинный тонкий проводок,
Ну а на коробке -
Две или три кнопки.
В зоопарке есть зайчишка,
У компьютера есть ________
Под дисплеем -
главный блок.
Там бежит электроток
К самым важным микросхемам.
Этот блок зовут ... ?????
По клавишам
«
прыг да скок
»
-
Бе
-
ре
-
ги но
-
го
-
ток!
Раз
-
два и готово -
Отстукали слово!
Вот где пальцам физкультура
Это есть -
????????
Отвечаю без капризов,
Задавай вопрос быстрей,
Я ведь –
умный телевизор
,
А зовут меня -
?_??_?_
1
3
2
4
11
Из чего состоит компьютер
1.
Переставьте буквы так, чтобы получились названия устройств компь
ютера. Запишите их.
ЭТДЧАП _________________________________
Р Ц Р С П О Е С О _______
__________________
А Ы М Ш К_____________
__________________
Р О М И О Н Т_________
____________________
К А С Е Р Н___________
_____________________
Т Ь А М П Я_________
______________________
А А А У И Р Т К В Л_____
____________________
Р Е Р И П Т Н________
__
_____________________
2.
Найди
те
в этой таблице 7 устройств, которые составляют компьютер.
Запишите их: ________________________________________________________________
________________________________________________________________
Двигаться по таблице можно сверху вниз, снизу вверх, справа налево и слева направо.
С
М
О
Л
Е
С
С
О
У
Ф
Й
И
Ы
Н
О
Ц
К
А
Р
А
Т
Е
С
Ш
К
А
О
Н
Т
Е
Р
У
Л
Т
А
М
П
Р
И
К
А
Н
Е
П
Е
П
Я
Т
Ь
З
С
Л
К
Р
С
М
Н
Ы
Й
Б
Л
О
К
О
Д
И
3.
Какая мышь подключена к компьютеру?
Обведите её.
12
Сохраняет информацию, с которой работает компьютер
Отображает информацию, с которой работает компьютер
Используется для ввода информации
Управляет работой всех устройств компьютера
Проверочная работа
1.
Из данной группы слов подчеркни слова, которые имеют отношение к компьютеру:
Мышка, программа, ветер, монитор, интернет, животное, кнопка, пирог, принтер, фотоаппарат, телевизор, экран, коврик, розетка, вилка....
2.
Установи стрелками соответствие:
ПРОЦЕССОР
ПАМЯТЬ
МОНИТОР
КЛАВИАТУРА
3.
Какие устройства ввода находятся в системном блоке? Напиши
: ____________________________________________________________
4.
Какое устройство используется вместо мыши в ноутбуке?
__________
5.
Как называет
ся самая большая компьютерная се
ть?
_______________
6.
Какие бывают компьютеры?
____________________________________
_______________________________________________________
_______
7.
Назовите устройства ввода
:
_______________________________________
_______________________________________________________________
8.
Назовите устройства вывода:
_____________________________________
13
Готовим компьютер к работе
Когда компьютер мы включили,
Что на экране получили?
РАБОЧИ
Й СТОЛ, на нём в порядке
Лежат :
квадратик «
ПУСК
» и ПАПКИ.
Если в папке язычок,
значит, это
-
ЯРЛЫЧОК.
1.
Разгадаете ребус, узнаете слово _____________________________
2.
Рассмотри
те круг, какие числа должны стоять в свободных секторах?
3.
В фигуре 5 квадратов, зачеркни
те 3 палочки
, чтобы осталось 3
квадрата.
2
4
6
СЛОВАРИК:
Кнопка включения
Рабочий стол
Пиктограммы -
значки
Программа
GCompris
14
Окна
ОКНА на экране всюду -
1. Запишите названия кнопок
Разбираться с ними буду.
управления окнами: Увеличить как окно,
Если мелкое оно?
Как убрать его на время
,
Или как
закрыть совсем?
Посмотрю наверх и вправо,
Объясню ребятам всем:
«
МИНУС
»
спрячет всё внизу,
Захочу -
опять возьму!
А «
КВАДРАТ
» поможет нам
Всё раскрыть во весь экран.
«
КРЕСТИК
»
скажет: "Надоело!
Закрываюсь! Кончил дело!"
2. Узнайте, какое слово зашифрова
но в пословице, используя схему
-
ключ. Запиши это слово: ___________________________
3. В выражении 1...2...3...4...5...6...7...8...9
вместо точек постав
ь
те знаки “+” и
“
-
“ так,
чтобы после выполнения действий получить число 1
.
М
Н
О
Г
О
С
Л
Ы
Ш
И
Т
С
Я
Д
А
М
А
Л
О
В
Е
Р
И
Т
С
Я
15
КАК ПРАВИЛЬНО ВЫКЛЮЧИТЬ КОМПЬЮТЕР
А теперь пора сказать,
Как компьютер выключать.
Квадратик «ПУСК» поймаем мышкой,
В ней кнопку левую нажмём,
Мы главное меню увидим,
«К
ОНЕЦ РАБОТЫ» там найдём.
На мышке ту же кнопку жмём,
В меню другое попадаем
И здесь движенье продолжаем:
Находим « ВЫКЛЮЧИТЬ КОМПЬЮТЕР»
.
Жмём мышку, ждём ещё минуту,
Пока увидим на экране,
Что "можно выключить питание!"
--
А как же отключить питание?
--
По
смотрим на системный блок
И обратим своё внимание
На кнопку "Пуск". Её мы --
щёлк!
Огни погасли, гул стихает.
Теперь компьютер отдыхает.
1. Что забыл сделать ученик после выключения компьютера?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
_
2. Перед выполнением практической работы на с.40 учебника, установи время на этих часах, обозначив часовую стрелку
синим цветом, а минутную –
красным.
16
ЗНАКОМЬТЕСЬ -
КЛАВИАТУРА!
1.
Подчеркни правильный ответ:
Это устройство ввода Это устройство вывода
2.
Используя клавиатуру или учебник, запиши на изображенных клавишах
цифры и буквы. Раскрась буквы своего имени.
3.
Составь вместе с Элзиком правила работы на клавиатуре:
-
Сиди на стульчике
________
___
_
, не _____
__
______
в разные стороны.
-
С
тарайся не опускать на стол _______________
.
-
Ноги
___________ прямо на пол, не __________ их и не _____________
.
-
Нажимай клавиши _______________
, ст
арайся
, как бы не нанести клавише
"боль".
-
Пытайся работать всеми
_________________
.
-
Следи за своей
________________
.
-
Делай неб
ольшие перерывы в работе, чтобы отдохнуть.
Не ______________
, если с первого раза не выполняется задание
.
17
ИЗУЧАЕМ КЛАВИАТУРУ
1. Сегодня гномик Мудрунчик написал своё имя с маленькой буквы. Помогите ему вспомнить, какую волшебную клавишу нужно использовать для этого.
Чтобы ввести большую букву, нужно:
1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
3.__________________________________________________________
_______
2.
Соедини символы с соответствующими клавишами для их ввода:
А ! ? , : 6
3.
18
ИЗУЧАЕМ КЛАВИАТУРУ
1. Раскрась на клавиатуре:
?
в
красный цвет клавишу, которая помогает делать пропуски между словами;
?
в зелёный цвет клавишу, которую используют для ввода больших букв;
?
в желтый цвет клавишу, которая отменяет выполнение команды;
?
в синий цвет клавишу, которая используется для ввода команд.
2. Вставь
те
числа 1, 2, 3, 4 так, чтобы получился «магический квадрат», и сумма всех чисел в столбцах, строчках и по диагонали была одинаковой.
3.
Чтобы превратить мышку в кошку, Элзик менял в каждом новом слове по одной букве. Попробуйте повторить фокус.
Слова для подсказки: каска, шишка, ласка, миска, кашк
а, маска, шапка,
м
ы
ш
к
а
к
о
ш
к
а
19
ПОНЯТИЕ ОБ ИНФОРМАЦИИ
1.
Подпишите, какую информацию хотел передать художник Элзику на этих картинках? __________________ _________________ ___________________ ___________________
___________________ _________________ ___________________ ___________________
___________________ _________________ ___________________ ___________________
2.
С помощью какого органа чувств Элзик восприни
мал эту информацию?
Обведи
те
или раскрась
те
картинку, подтверждающую твой ответ.
3.
Ребята заменили
каждую букву своего имени её номером в алфавите
. Хотите
получить информацию об их именах, расшифруй
те полученные коды
:
2, 16, 18, 10, 19
______________
_____
_
10, 18, 10, 15, 1 _______________
______
10, 4, 16, 18, 30 _______________
______
18, 21, 19, 13, 1, 15 ____________
_____
20
КАК ЧЕЛОВЕК ВОСПРИНИМАЕТ ИНФОРМАЦИЮ
1.
Запиши виды информации по способу её восприятия
Аннушкой
:
2.
Какого вида информацию не получает средняя обезьянка?
3.
Какую информацию о данн
ых объектах вы сможете получить
с помощью органов чувств
, запишите в таблицу.
глаза
нос
язык
кожа
уши
21
КАК ЧЕЛОВЕК ВОСПРИНИМАЕТ ИНФОРМАЦИЮ
1.
Подумай
те
и запиши
те свои примеры, какая информация может приниматься подобным способом.
3.
Заполните таблицу:
Ваши примеры:
Ситуация
Источник информации
Приемник информации
Школьник читает текст в учебнике.
Мальчик просыпается от звонка будильника.
Человек читает объявление в газете.
Диспетчер сообщает об отмене рейса автобуса.
Бабушка слушает пение канарейки.
2
.
22
ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ПРОЦЕССЫ
1.
Соедините стрелками и запишите, какие информационные процессы вы видите
на картинках:
2.
Из букв этого слова составь
те как можно больше новых слов:
3.
Расставьте числа от 4 до 9 так, чтобы получился магический квадрат с суммой трёх соседних чисел –
15.
3
1._____________________
2._____________________
3._____________________
4._____________________
5._____________________
1
3
2
23
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
1.
Информация бывает: _____________________ ____________________ _______________________
2.
Какие органы помогают человеку принимать информацию
: ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________
3.
Назовите известные вам информационные процессы:
________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________
4.
Подчеркните лишнее:
А) для передачи информац
ии используют:
Электронную почту, телефон, видеокамеру, радио, почтальона, сканер, телеграф, голубей.
Б) для хранения информации используют:
Видеокассету, учебники, фотоплёнку, микрофон, диски, монитор, тексты, карты, чертежи.
5. Вставьте подходящие по смыслу слова:
Медвежонок обменивается Поросята обмениваются
_____________ информацией. _____________ информацией.
24
С ЧЕГО ВСЕ НАЧИНАЛОСЬ
1.
Соедини
те стрелками приспособления для счета с их названиями. Укажите цифрами в кружках последовательность их появления.
2.
Заполните пропуски.
Одна из первых ЭВМ была создана в _________ в _______ году. Создали её ученые во главе с Сергеем Александровичем _________________
. Наиболее известной стала ЭВМ «_________». Её разработали конструкторы под руководством Виктора Михайловича ___________________.
Абак
Паскалина
Машина Бэббиджа
Счёты
Узелковый счёт
ЭВМ
Зарубки
25
С
ТРАНИЧКА ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
Блез Паскаль был третьим ребенком в семье. Его мать умерла, когда ему было только три года. Отец решил, что Блез
не должен изучать математику до 15 лет, и все математические книги были удалены из их дома. Однако любопытство Блеза, толкнуло его на изучение геометрии в возрасте 12 лет. В 16 лет он решил помочь отцу –
сборщику налогов и создал первый цифровой калькуля
тор
. Устройство, называющееся "Паскалиной", походило на м
еханический калькулятор. Машина Паскаля получила широкое применение: во Франции она оставалась в употреблении
157 лет
, а в Англии
её использовали целых 329 лет
.
Паскаль умер в возрасте 39 лет.
26
КОМАНДЫ И ИСПОЛНИТЕЛИ
1.
Нарисуй рисунок, выполн
яя команды указания направления
Помогите Элзику
узнать, какие команды выполняет этот пульт.
27
КОМАНДЫ И ИСПОЛНИТЕЛИ. АЛГОРИТМЫ ДЕЙСТВИЙ
1.
Отметьте цифрой порядок выполнения действий.
3.
Продолжите алгоритм выпекания печенья.
1. Изучить рецепт.
2. Подготовить продукты.
3. _________________________
4. _________________________
5. _________________________
6. _________________________
2. Помогите Элзику встретиться с Аннушкой.
28
СТРАНИЧКА ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
Происхождение слова «алгоритм» связано с именем великого математика Мухаммеда аль
-
Хорезми. Он был родом из Хорезма, на что указывает его имя. Основной период его творчества приходится на первую половину IX
века и связан с Багдадом, крупным научным центром Востока. Перу этого ученого принадлежит книга по математике, которая в течение нескольких столетий пользовалась широкой популярностью. В ней аль
-
Хорезми сформулировал правила выполнения четырех арифметич
еских действий над многозначными числами. Этим учебни
ком люди пользовались несколько столетий. При переводе на латынь имя автора писали так: Algorithmi
[алгоритми]. Ссылаясь на его книгу, европейцы упоминали: «Так говорил Алгоритми...» Со временем способ
ы решения разнообразных задач стали называть алгоритмами.
В повседневной жизни мы сталкиваемся с алгоритмами постоянно. Вы удивитесь, но они живут даже в сказках. Продолжите алгоритм действий героев сказки «Колобок».
1.
Старуха по коробу поскребла
.
2.
П
о сусеку помела
.
3.
Н
аскребла муки горсти две
.
4.
Замесила тесто
.
5.
_________________________
6.
_________________________
7.
_________________________
29
АЛГОРИТМЫ
В НАШЕЙ ЖИЗНИ
1. Продолжите высказывание.
Предложение, побуждающее к действию, -
это ______________________.
Последовательность команд называют ____________________________.
2.
Помоги
те Аннушке выучить уроки. Расставь правильно цифры последовательности выполнения домашнего задания.
Прочитай домашнее задание
.
Найди нужную страницу.
Достань дневник.
Открой учебник.
Выполни задание в тетрадь.
Закрой портфель.
Сложи в портфель учебные принадлежности.
3. Раскрасьте рисунок, на котором правильно показана последовательность рисования.
30
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
1.
Выполните алгоритм рисования коврика. Раскрасьте элементы самостоятельно.
шаг 2
31
ГРАФИЧЕСКИЙ РЕДАКТОР
1. Продолжите высказывание.
Программа для создания рисунков называется ___________________________.
Английское слово PAINT
означает «___________________________________».
Программу "Художник" начнём изучать.
Друг другу мы будем всегда помогать,
Чтоб лучше учиться и бо
льше узнать.
Расцветут цветочки н
а
зелёной ко
чке,
Вырастут иголки н
а пушистой ёлке.
Мы сможем раскрасить любыми цветами,
У нас получаются очень красиво
Воздушные шарики под небесами,
И ветка мимозы, и даже павлины!
2.
Соедините стрелочками основные названия программы Tux
Paint
.
Панель инструменто
в
Набор инструментов
Поле для рисования
Палитра цветов
32
ГРАФИЧЕСКИЙ РЕДАКТОР
1. П
роверь себя.
?
Tux
означает имя ______________. ?
Растения, животные, космос можно найти, нажав кнопку «_______________». ?
Для перехода к другой группе штампов используется кнопка со ____________.
?
Для отмены действия нажимаем кнопку «__________________».
?
Если нужно выйти, нажимаем кнопку «_________________».
2.
Установите последовательность.
4. 3. Обведите фигуру, не отрывая карандаша и не проводя дважды по одной линии. Правильно определите точку начала.
33
ОБЬЕКТЫ ГРАФИЧЕСКОГО РЕДАКТОРА
1.
Закрась
те
клеточки таблицы следующим образом: цифра помечает количество клеточек, буква -
цвет этих клеточек. Да, если написано 5с3к, то надо закрасить подряд 5 синих клеточек
и 3 красных
. Условные отметки: б -
белый,
з
-
зеленый, ж -
жел
тый,
г -
голубой, к –
красный.
2.
15
б
8б
4з
3б
7б
3з
5б
4б
6з
5к
7б
3з
5б
8б
4з
3б
12
б
4б
2к
7г
3б
3к
7г
2б
4к
2г
3ж
2г
1б
5к
2г
3ж
2г
2б
4к
2г
3ж
2г
3б
3к
7г
4б
2к
7г
34
ОБЬЕКТЫ ГРАФИЧЕСКОГО РЕДАКТОРА
1.
Опишите свойства объектов:
ФОРМА
ЦВЕТ
ВКУС
РАЗМЕР
2.
3. Обведите фигуру, не отрывая карандаша и не проводя дважды по одной линии. Правильно определите точку начала.
35
ИНСТРУМЕНТЫ ГРАФИЧЕСКОГО РЕДАКТОРА
Используя все линии,
Изобразим ПАВЛИНА мы!
В хвосте -
кружочки ровные,
На голове -
с короною,
Выбираем КАРАНДАШ и
начнём рисунок наш.
КОРИЧНЕВУЮ веточку н
арисовала Леночка;
ЗЕЛЁНЫЕ иголочки -
к
аждый понемн
ожечку,
А вышли чтоб пушис
тыми, д
ля них возьмём мы КИСТОЧКУ.
Чтоб раскрасить лепесток
Ровно, словно в книжке,
Выбери ЗАЛИВКУ ты
Левой кнопкой мышки.
Мышкой входишь в лепесток,
Жмёшь -
закрасился цветок!
У Жени дрогнула рука -
Рог вышел вместо лепестка!
Все испугались и молчат -
Пропал труд семерых ребят!
Но выход есть. Я вот что применю:
Нажму на ПРАВКУ наверху, в меню;
Сдвигая мышку постепенно,
Я выберу строку ОТМЕНА.
Исчез уродливый кусок!
Рисуем ровный лепесток.
1
-
красный
2
-
зелёный
3
-
жёлтый
4
-
синий
5
-
коричневый
6
-
чёрный
36
НАШ ВЕНИСАЖ
37
ПОЗДРАВИТЕЛЬНАЯ ОТКРЫТКА
Экран всеми красками сияет,
Программу музыка сопровождает.
Птицы, звери, машины, цветы –
Рисуй все, что захочешь ты!
Одна попытка, вторая попытка –
Получилась музыкальная ………
1.
Нарисуй фигуру по клеточкам
.
38
КОМПЬЮТЕРНАЯ ПОДДЕРЖКА
ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
1.
Расположи
те предложения так, чтобы получился связный текст. Озаглавь
те
его.
Одно яблоко Лева отдал товарищу.
Лева и Витя играли в шашки.
За дверью послышались шаги.
Это пришла мама Левы.
Мама улыбнула
сь и похвалила сына.
Мама достала два яблока и дала сыну.
2. Распределите слова по алфавиту, записывая в скобках порядковый номер.
Арбуз
( )
, заяц
( )
, кустарник
( )
, берёза
( )
, ве
чер
( )
, гнездо
( )
, дорога
( )
, жеребёнок
( )
, лопата
( )
, машина
( )
,
ива
( )
, ёж
( )
, ерши
( )
, нора
( )
, одежда
( )
, петух
( )
, ребята
( )
, сорока
( )
, тетрадь
( )
.
4. Из букв слова АЛГОРИТМ
составьте новые слова:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
39
КОМПЬЮТЕРНАЯ ПОДДЕРЖКА
ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
1.
Составьте и запишите слова
.
Каран
-
, порт
-
, клуб
-
, гряд
-
, пас
-
, аз
-
, -
фель
, -
ка, -
даш, -
тух, -
бука, -
ника
__________________________
__________________________________________________
___________________________________________________________
_________________
2.
Разгадайте кроссворд:
?
Его можно записать из букв. ?
Обозначение звуков на письме. ?
Это часть слова. ?
Так раньше называли алфавит. ?
Слова, которые называют предметы. ?
Он состоит из нескольких предложений, связанных по смыслу. ?
Оно сообщает о ком -
либо или о чём –
либо. ?
Их мы произносим. ?
Она бывает устная и письменная. 3.
Распределите
слова, отвечающие на вопросы КТО? И ЧТО? в разные шкатулки при помощи стрелок.
Матрёшка
Берёзка
Мелодия
Весна
Ласточка
Мартышка
Столица
40
КОМПЬЮТЕРНАЯ ПОДДЕРЖКА
ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
1.
Соедините стрелочками страны, столицы и их флаги.
2.
Разгадайте ребусы.
Запишите ответы.
41
КОМПЬЮТЕРНАЯ ПОДДЕРЖКА
ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТО
В
1.
В комнате были стулья на 3
-
х и 4
-
х ножках. Сколько было каких стульев, если всего ножек -
10?
Ответ: _______________________
2.
Когда дети выстроились в ряд, то Игорь увидел, что он стоит пятым от правого края и третьим от левого. Сколько детей выстроились?
Ответ: _________________________.
3.
Бабушка ожидала в гости троих внуков и испекла им пирожки. Посчитала пирожки и думает:
" По сколько пирожков дать детям? Если дать
по 5 пирожков, то один останется, а если по 6, то 2 не хватит". Сколько пирожков испекла бабушка?
Ответ: _______________________
.
4.
Сравните ряды и подчеркните лишний:
22, 25, 28, 31, 34;
21, 24, 27, 30, 33;
23, 24, 25, 26, 27.
5.
42
КОМПЬЮТЕРНАЯ ПОДДЕРЖКА
ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
1.
Соедините стрелками два числа, сумма которых равна 8.
3. Сколько треугольников на рисунках? Запишите.
4. Раздели прямоугольник на четыре части так, чтобы в каждой из них была одинаковая сумма чисел.
8
9
1
2
3
7
2
6
12
4
2
5
2
10
1
3
1
5
6
9
2. Какое число нужно вставить в пустую клетку?
?5
Покажи путь к центру кругов. Сумма чисел, записанных у ворот должна равняться числу, записанному в центре кругов.
43
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО
Ответьте «ДА» или «НЕТ» на вопросы. Запишите ответы в скобках.
Скажи, когда везде отключен свет.
Компьютер
-
ноутбук работать будет? ( )
А выключишь компьютер без труда,
Лишь дернув штепсель из розетки
? ( )
А можно на экране указать предмет,
Лишь щелкнув кнопкой мыши? ( )
Ответь, а может иногда компьютер
Включен быть, а на экране —
темнота? ( )
А в Paint' рисовать букет
Из белых лилий можно? ( )
Способен ли компьютер, дай ответ,
Три дня работать безотказно? ( )
А тех, кому и года нет,
Сажают за компьютер? ( )
В конце спросить пришла пора:
А вам понравилась игра? ( )
44
УРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГЛАЗ
Раз -
налево, два -
направо,
Три —
наверх, четыре -
вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд направим ближе, дальше,
Тренируя мышцу глаз.
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас!
А теперь нажмем немного
Точки возле своих глаз.
Сил дадим им много
-
много,
Чтоб усилит
ь в сотню раз!
45
УРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГЛАЗ
1.
Повороты глазного яблока по горизонтальной, вертикальной и диагональной линиям.
2.
Те же упражнения с закрытыми глазами. Продолжительность -
до 3 минут.
3.
Выполнение поворотов глаз по часовой и против часовой стрелки с открытыми глазами, с закрытыми глазами.
Продолжительность -
2
-
3 минуты.
4.
Выполнение поворотов глазного яблока с использованием тест
-
объекта (флажок, ручка, карандаш и т.п.). Продолжительность —
2
-
3 минуты.
46
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УРОКОВ
47
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УРОКОВ
Автор
natala2002
Документ
Категория
Образование
Просмотров
6 579
Размер файла
11 429 Кб
Теги
моя, копия, инф, тетр
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа