close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Контроль за рівнем досягнень

код для вставкиСкачать

Контроль за рівнем досягнень молодших школярів у ігровій формі
У зв'язку з переходом загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і одинадцятирічний термін навчання перед кожним педагогом початкових класів постають питання: Яким воно буде для маленького школяра? Як викликати у школяра прагнення вчитися, пізнавати? І мимоволі шукаєш на них відповіді у працях корифея української педагогіки В.О.Сухомлинського, котрий зумів перетворити важку навчальну працю у життєрадісний процес сприйняття життя. І неабияке значення у створенні такого процесу відіграє оцінювання вчителем знань та умінь учня. Переступаючи поріг школи, шестирічна дитина потребує ще родинного тепла, уваги, впевненості, що вона - бажана учениця (учень) для вчителя. Тому реальним шляхом для створення мікроклімату сім'ї у класі, де панує доброзичливість, взаємоповага і допомога, є словесна форма оцінювання. Вербальне оцінювання навчального процесу в 1 та 2 класах створює умови гуманного навчання, навчання без страху помилятися, без пригнічення та образ.
Проте дуже важливо правильно оцінювати роботу учня на уроці, його здобутки, прагнення до вдосконалення. Ця оцінка має сприяти вихованню в кожного учня поваги до себе, самозадоволення та прагнення розширювати свої здобутки, і навчальний процес тоді стане радісним для дитини.
Але ж дітям потрібна гра! Тому і пропоную вербальне оцінювання вести разом з оцінюванням рівня досягнень молодших школярів у ігровій формі.
Квіточки від бджілочки
Роботу з дітьми будую так, щоб поставити кожну дитину, а особливо слабку, у ситуацію успіху, щоб вона відчувала результати своєї праці. Найменші просування учня заохочуються вміло. Це й усна похвала, і сердечне потискування руки, і оплески всього класу, і, навіть, голосне "Ура!". А як радіють учні 1 і 2 класів маленьким різнокольоровим квіточкам, на які "сіли бджілки"! (На зворотній стороні квіточок ставиться штампик "бджілочка".)
Отримати таку квіточку нелегко. Треба старатися працювати на повну силу: голосно і виразно читати, давати повну відповідь на запитання, виконувати всі завдання, писати охайно і каліграфічно, допомагати іншим, бути толерантним, гарно себе поводити на перервах і уроках і т.п.. І тоді за день можна назбирати цілий "букетик". Наприкінці тижня діти здають квіточки, рахуючи їх вголос. За одну квіточку зафарбовують один квадратик на малюнку в клітинку (Див. нижче ).
Такий вид заохочень, поряд з вербальним оцінюванням, сприяє створенню "ситуації успіху", підвищується інтерес у дітей до навчально-виховного процесу.
Малюнки, площина яких розбита на квадратики
Малюнки для кожного учня 1-2 класу. (Додатки 1-9.) Площина малюнків для кожної дитини розбита на маленькі квадратики, поступово зафарбовуючи які, дитина бачить свою роботу, намагаючись працювати ще краще; вчиться бути уважною, відповідальною, працьовитою; охайно вести зошити; якомога більше читати; відчуває свої успіхи у навчанні; закріплюються вміння лічити (при лічбі квіточок і квадратиків); при розфарбовуванні зміцнюються дрібні м'язи руки дитини. За рік діти можуть розфарбувати не один, а декілька різних малюнків.
Стенд "Наші успіхи"
Разом з цим у своїй роботі я використовую малюнки, оформлюючи стенд "Наші успіхи". У навчанні присутній елемент змагання; підвищується інтерес у дітей до навчально-виховного процесу.
Щоденники "Вулик знань", "Галявина знань"
У 1 класі ведемо щоденники "Вулик знань", куди "злітаються" бджілочки та ставляться інші види штампів-заохочень; записуються гасла: "Спортсменка! ", "Так тримати! ","Артистка! " (за виразне читання віршів), "Допомагає товаришам! " , "Старався! ", "Помічник! " і т. п.; записуються привітання зі святами та за участь у конкурсах, змаганнях; висловлюється подяка батькам тощо. Розклад занять, дату записують батьки. Ці щоденники стають великою радістю для всієї сім'ї, деякі батьки разом з дитиною розфарбовують штампики, проявляючи творчість.
У 2 класі ведемо щоденники "Галявини знань", де з'являються сонечка.
Такі наочні форми оцінювання навчальної діяльності шести-семирічних учнів сприяють підвищенню інтересу у дітей до отримання знань, вмінь і навичок.
Символи-штампи, які не є замінниками бальної шкали
За роботу - й нагорода.
Виставляю у щоденники "Вулики знань" та "Галявини знань" такі види штампів-заохочень. "Бджілочки"
Мала бджола, а й та працює. "Працьовите сонечко"
Старанно читає Читає голосно й виразно Активно працює на уроці
"Працелюбна мураха" "Їжачок-читачок" За чергування
За читання художніх книг
Радість і задоволення досягненнями у навчанні створюють позитивний емоційний фон стосунків дитини з учителем та однокласниками, покращують рівень засвоєння знань учнями.
Додаток 1
Додаток 2 Додаток 3
Додаток 4
Додаток 5
Додаток 6
Додаток 7
Додаток 8
Додаток 9
Автор
fialkauman
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
122
Размер файла
6 544 Кб
Теги
рівнем, контроля, досягнень
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа