close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

140101 Тепловые электр.станции, заочн.

код для вставкиСкачать
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
"У Т В Е Р Ж Д А Ю"
Проректор университета
_________ Н.К. Криони
"___" __________2011 г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
"Психология и педагогика "
по направлению подготовки бакалавра 140100 "Теплоэнергетика"
специальности 140101 "Тепловые электрические станции"
(заочной формы обучения)
Кафедра: социологии и социальных технологий
У Ф А - 2011
Учебную программу составил:
_____________ д.пед.н., проф. Ф.В.Шарипов Учебная программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры
Социологии и социальных технологий
12.01.11 года (протокол № 8).
Заведующий кафедрой
_____________ д.с.н., проф. Р.Т. Насибуллин
Учебная программа рассмотрена и одобрена
на заседании научно-методического Совета по направлению подготовки бакалавра 140100 "Теплоэнергетика"
специальности 140101 "Тепловые электрические станции"
"
"___" __________ 2011 г. протокол № .
Председатель научно-методического Совета
_____________д.т.н.,профессор Ф.Г.Бакиров
СОДЕРЖАНИЕ
Введение.............................................................................4
1. Цели и задачи дисциплины...................................................4
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.............4
3. Объем дисциплины и виды учебной работы..............................5
4. Содержание дисциплины......................................................5
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий....................................5
4.2. Содержание разделов дисциплины.......................................6
5. Практические занятия.........................................................7
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины........................8
6.1. Рекомендуемая литература.................................................8
6.1.1. Основная литература.......................................................8
6.1.2. Дополнительная литература.............................................8
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины..........................8 7. Материально-техническое обеспечение....................................8
\
ВВЕДЕНИЕ
Учебная программа по дисциплине "Психология и педагогика" составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавра 140100 "Теплоэнергетика" специальности 140101 "Тепловые электрические станции"
Основные сведения о дисциплине
Компонент ГОСНаименование цикла, в который входит дисциплинаСеместрВсего (час)Аудит.
(час)Образовательная программа
Вид итогового контроляВидСрок обученияНационально-региональный (вузовский) ГСЭ 5 50 12полная5летЗачет
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная цель изучения курса "Психология и педагогика" - формирование у студентов системы знаний и способов деятельности (умений) необходимых для успешного решения социально-управленческих и психолого-педагогических задач в трудовых коллективах.
Воспитательной целью данной дисциплины являются: формирование и развитие у студентов таких профессионально - значимых личностных качеств специалиста, как творческие способности, коммуникативность, умение выступать перед людьми, уважение к чужому мнению и толератность, умения сотрудничать с людьми и т.д.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Студент должен знать:
* предмет и задачи психологии;
* психологию познавательных процессов;
* психологию личности и деятельности;
* психологию общения и человеческих отношений;
* психологию группы (коллектива);
* цели и содержание образования;
* сущность и закономерности процесса обучения;
* методы и организационные формы обучения.
Студент должен уметь:
* объяснить теоретические вопросы психологии и педагогики;
* использовать психологические методы для изучения и оценки деятельности и личностных свойств человека;
* самостоятельно работать с литературой по психолого-педагогической дисциплине;
* выступать с докладами на семинарских занятиях.
Студент должен иметь навыки:
* конспектирование учебного материала на лекциях и при самостоятельной работе с литературой;
* отвечать на вопросы на семинарских занятиях;
* свободного общения с людьми при разных ситуациях.
Для успешного освоения данной дисциплины студенты должны использовать знания по философии, психологии и педагогике, социологии и культурологии.
3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Виды учебной работы
Всего часов Семестр
5Общая трудоемкость дисциплины 50 Аудиторные занятия 12 Лекции 8 Семинарские занятия 4 Самостоятельная работа студентов 38 Вид итогового контроля Зачет +
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№
Наименование разделов дисциплиныЛекции
(час)Семинар.
(час)СРС123451.Предмет и задачи1- 22.Психология познавательных процессов1-43.Психология личности-144.Психология деятельности-- 45.Психология общения1146.Психология группы1147.Сущность и закономерности процесса обучения1-48.Цели и содержание образования1-49.Методы и организационные стороны обучения11410. Педагогические основы воспитания личности1-4Всего по курсу
8
4
38
4.2. Содержание разделов дисциплины
4.2.1 Предмет и задачи курса.
Объект, предмет и задачи психологии. Отрасли психологической науки. Значение психолого-педагогических знаний в жизнедеятельности современного специалиста.
4.2.2 Психология познавательных процессов.
Сущность познавательных процессов. Ощущение , восприятие, его виды и свойства. Развитие внимания. Память: виды памяти и их особенности. Формирование и развитие памяти. Мышление и его виды. Особенности творческого мышления. Развитие мышления. Значение познавательных процессов в деятельности студентов и специалистов.
4.2.3. Психология личности
Понятия о личности и индивидуальности. Структура личности. Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент, способности и характер. Развитие способностей. Формирование характеров. Волевая и эмоциональная сферы личности.
4.2.4. Психология деятельности
Понятие и структура человеческой деятельности. Виды деятельности. Ориентировочная основа деятельности. Знания, умения и навыки. Процессы интериоризации и экстрариоризация знаний.
4.2.5. Психология общения
Понятие об общении. Виды и значение общения.. Структуры общения. Общение как восприятие человека человеком. Требования к устному выступлению.
4.2.6. Психология группы
Понятие о группе. Виды групп. Групповая динамика. Социально-психологические характеристики группы. Межличностные отношения в группе.
4.2.7. Сущность и закономерности процесса обучения. Сущность обучения и его задачи. Структура процесса обучения. Дидактические закономерности и принципы обучения.
4.2.8. Цели и содержание образования. Цели общего и профессионального образования. Педагогически идеал и его конкретно-историческое воплощение. Принципы определения и структура содержания образования. Государственный образовательный стандарт общего и профессионального образования. Учебные планы и программы. 4 2.9. Методы и организационные стороны обучения
Понятие о методах обучения. Классификация методов обучения. Методы устного изложения знаний. Наглядные и практические методы обучения. Методы проблемного обучения. 4.2.10. Педагогические основы воспитания личности
Сущность и особенности процесса воспитания. Цели и задачи воспитания. Содержание и методы воспитания. Организационные формы воспитательной работы.
5.ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ №Наименование разделов дисциплины
Наименование практических занятий (семинаров)Затра-ты вре-мени (час)1.Психология познавательных процессовПамять и мышление -2.Психология личностиИндивидуально-психологические особенности личности13.Психология общенияЛичность в общении14.Психология группыЛичность в группе15.Методы и организационные формы обученияЭвристические методы обучения1ИТОГО: 4
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
1. Еникеев М.И. Общая и социальная психология: Учебник для ВУЗов.- М.:Изд-во норма, 2008.
2. Немов Р.С. Психология в трех книгах. - М.: Владос, 2007.
3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. - М.: Академия, 2008.
4. Маклаков А.Г. - Общая психология.- СПб.: Питер, 2009.
6.1.2. Дополнительная литература
1. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н/д., 2007
2. Морозов А.В., Чернилевский Д.В. Креативная педагогика и психология. - М., 2008.
3. Педагогика / под ред. Л.П. Кравченко/.-М., 2008.
4. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения. - М., 2007.
5. Реан А.А., Бордовская Н.В. Психология и педагогика. - С-Пб., 2008.
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
1. Электронный учебник / Ф.В. Шарипов.- Уфа, 20 п-п, 2006.
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЛЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе изучения дисциплины используется раздаточный иллюстрированный материал, психологические тесты и опросники, проектор.
2
Автор
Li
Li27   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
104
Размер файла
98 Кб
Теги
тепловых, электро, станция, 140101, заочно
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа