close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Рабочая программа по истории 5-8 кл 2013-14

код для вставкиСкачать
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя школа №10 г. Нижняя Салда
"Согласовано" "Утверждаю"
На заседании ШМО Директор МОУ СОШ№10
Учителей гуманитарного цикла __________ Л.В.Волкова
"____"_____________20______ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ ИСТОРИЯ ДЛЯ 5-8 КЛАССОВ
УЧИТЕЛЬ: СЕМКОВА Н.В
ПРОГРАММА РАЗРАБОТАНА К СЛЕДУЮЩИМ УЧЕБНЫМ ПОСОБИЯМ:
1. История Древнего мира: Учеб. для 5 класса общеобразовательных заведений/Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. -М.: Просвещение, 2009 год.-288 с.
2. История России: Учеб. для 6 кл. общеобразовательных учеб. заведений/ Данилов А.А., Косулина Л.Г., "Просвещение", 2009год.-254 с.
3. История Средних веков: Учеб. для 6 кл. общеобразовательных учеб. заведений/ Ведюшкин В.А., "Просвещение", 2007год.-254
4. История России: Учеб. для 7 кл. общеобразовательных учеб. заведений/ Данилов А.А., Косулина Л.Г., "Просвещение", 2009год.-254 с.
5. История России: Учеб. для 8 кл. общеобразовательных учеб. заведений/ Данилов А.А., Косулина Л.Г., "Просвещение", 2009год.-254 с.
6. Новая история 1500 -1800: Учеб. для 7 класса общеобразовательных заведений / А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина.- М.: Просвещение; 2009.- 304 с.: ил., карт.
7. Новая история 1800 -1918: Учеб. для 8 класса общеобразовательных заведений / А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина.- М.: Просвещение; 2009.- 304 с.: ил., карт.
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Рабочая программа по истории для V-XVIII класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Рабочая программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Структура документа
Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников.
Назначение учебного предмета "История"
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве. Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем. Изучение истории должно быть ориентировано прежде всего на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций. Основные содержательные линии примерной программы в V-IX классах реализуются в рамках двух курсов - "Истории России" и "Всеобщей истории".
Реализация программы исторического образования на ступени основного общего образования предполагает широкое использование межпредметных связей. Использование потенциала межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение оперировать статистическим и картографическим материалом. Формирование системы интегративных связей истории и предметов образовательных области "Филология" значительно повышает коммуникативный потенциал процесса обучения, позволяет учащимся на более высоком уровне освоить стилистические и образно-выразительные особенности родного и иностранных языков. Знание учащимися исторического контекста процесса духовного творчества расширяет их возможности при изучении курса литературы, а также предметов образовательной области "Искусство". Поликультурный аспект отслеживается на каждом из этапов отечественной и всемирной истории и содействует реализации задач, связанных с воспитанием чувств патриотизма, гражданской ответственности, гуманизма, уважительного отношения к истории и культуре народов России и мира.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит для обязательного изучения учебного предмета "История" на этапе основного общего образования:
* в 5 классе 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю;
* в 6 классе 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю;
* в 7 классе 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю;
* в 8 классе 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю. Изучение "История" на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
Цели формирования: овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации.
Цели образования: освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности.
Цели воспитания: воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни.
Цели формирования ключевых компетенций: применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом м многоконфессиональном обществе, участие в межкультурном взаимодействии, формирование толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Основные задачи учебного предмета:
1. Реализовать деятельностный и личностно- ориентированный подход в образовательном процессе.
2. Содействовать овладению учащимися знаниями и умениями, значимыми для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, быть востребованными в повседневной жизни.
3. Осваивать основные понятия учебного предмета "История".
Основные содержательные линии программы изучения истории на ступени основного общего образования реализуются в рамках курсов:
"История древнего мира",
"История средних веков", "Новая история зарубежных стран",
"Новейшая и современная история зарубежных стран",
"История России с древности до XV века",
"История России XVI-XVIII в.в.",
"Истории России. 19 век",
"Новейшая и современная история России".
II. СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
5 КЛАСС
ЧТО ИЗУЧАЕТ ИСТОРИЯ (не менее 3 ч)
Ход времени и способы его измерения1.Летоисчисление (счет лет "до н.э." и "н.э."). Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая память. Источники знаний о прошлом. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств. Географические названия - свидетели прошлого. Историческая карта.
Всеобщая история. История России - часть всеобщей истории. Российская государственная символика. Россия - многонациональное государство. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА (не менее 52 ч)
Понятие "Первобытность" и "Древний мир". Хронологические рамки древней истории.
Первобытное общество Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.
Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства. Древний Восток
Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте. Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания. Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда. Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена. Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока. Древняя Греция и эллинистический мир Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера "Илиада" и "Одиссея". Полис - город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.
Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра. Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры. Древний Рим Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.
Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, "золотой век" поэзии. Ораторское искусство. 6 КЛАСС
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ (не менее 28 ч)
Понятие "средние века". Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв. Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство. Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст. Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян - Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская. Образование двух ветвей христианства - православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии. Византия и арабский мир. Крестовые походы Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе. Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове. Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя. Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония. Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана). Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв. Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв. Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д'Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе. Культурное наследие Византии. Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия. ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО XV в. (не менее 40 ч)
Народы и государства на территории нашей страны в древности
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи. Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.2
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. "Повесть временных лет" о начале Руси. Древнерусское государство (IX - начало XII в.)
Новгород и Киев - центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. "Русская правда". Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства. Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII - первая половина XIII вв.)
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества). Идея единства русских земель в период раздробленности. "Слово о полку Игореве".
Культура Руси в домонгольское время
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры. Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Борьба в внешней агрессией в XIII в.
Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.
Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII - середина XV вв.) Русские земли во второй половине XIII - первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский. Завершение образования Российского государства в конце XV - начале XVI вв. Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой еверо-восточных и еверо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики. Русская культура второй половины XIII-XV вв. Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва - центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. "Задонщина". Теория "Москва - Третий Рим". Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
Российское государство в XVI в.
Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.
Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии.
Русская культура XVI в. Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. "Сказание о князьях Владимирских". Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. "Домострой".
7 класс
ИСТОРИЯ РОССИИ В XVI - НАЧАЛЕ XVIII вв. (не менее 40 ч)
Россия на рубеже XVI-XVII вв. Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский. Россия в первой половине XVII в. Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война. Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.
Россия во второй половине XVII в. Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. "Соборное Уложение" 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.
Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.
Русская культура XVII в. Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. "Дивное узорочье" в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.
Преобразования Петра Великого (конец XVII - первая четверть XVIII в.)
Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи. Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.
Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.
Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть - середина XVIII в.)
Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.
Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.
Россия во второй половине XVIII в. Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. "Золотой век" русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев.
Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине. Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.
Русская культура второй половины XVIII в. Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.
ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ XVI - НАЧАЛЕ XVIII вв (не менее 28 ч)
Понятие "Новая история", хронологические рамки Новой истории. Великие географические открытия и их последствия Путешествия В. Да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк. Эпоха Возрождения Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт. Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании. Реформация. Утверждение абсолютизма Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны. Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V.
Тридцатилетняя война и Вестфальская система. Первые буржуазные революции Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики. Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. "Славная революция". Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм. Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война. Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г. Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. "Гора" и "жиронда". Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы. Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава. 8 класс
ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ XIX - начале ХХ вв (не менее 28 ч)
Европа и Северная Америка в XIX - начале ХХ вв.
Империя Наполеона I во Франции. "Гражданский кодекс". Наполеоновские войны. Венский конгресс. Священный союз. "Восточный вопрос" в политике европейских государств в XIX в. Переход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества, демографическом развитии. Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Возникновение рабочего движения. Чартистское движение в Англии. Европейские революции XIX в. Вторая империя во Франции. Национальные идеи в странах Европы. Объединение Италии. К. Кавур. Дж. Гарибальди. Создание единого германского государства. О. Бисмарк. Франко-прусская война 1870-1871 гг. Образование Германской империи. Австро-Венгерская империя. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.
Север и Юг Соединенных Штатов Америки: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения. Движение за отмену рабства. Гражданская война 1861-1865 гг. А. Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы. Возникновение профсоюзного движения в странах Европы. Тред-юнионы. Марксизм. К. Маркс. Ф. Энгельс. Анархизм. Образование I и II Интернационалов. Возникновение социалистических партий. Социальный реформизм во второй половине XIX - начале ХХ вв. Д. Ллойд Джордж. Т. Рузвельт. В. Вильсон. Ж. Клемансо. Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Технический прогресс во второй половине XIX - начале ХХ веков. Монополистический капитализм, его особенности в ведущих странах Запада. Обострение противоречий индустриального общества. Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX - начале ХХ вв. Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. Х. Сан-Мартин. США и страны Латинской Америки. Доктрина Монро. Мексиканская революция 1910-1917 гг.
Создание колониальных империй. Установление британского колониального господства в Индии. Восстание сипаев 1857-1859 гг. "Опиумные войны". Движение тайпинов. Колониальные захваты в Африке. Империализм - идеология и политика.
Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Реставрация Мэйдзи. Начало модернизации в Японии. Революции в Иране, Османской империи, Китае. Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны Начало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических блоков. Антанта и Центральные державы. Балканские войны. Первая мировая война, причины, участники. Кампании 1914-1918 гг., важнейшие сражения. Вступление в войну США. Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах. Итоги Первой мировой войны. Развитие культуры в XIX - начале ХХ вв. Развитие научной картины мира в XIX в. Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-ХХ вв. Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и средств связи. Основные течения в художественной культуре XIX - начала ХХ вв. (романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм). Рождение кинематографа. Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-ХХ вв. Декаданс. ИСТОРИЯ РОССИИ XIX - начале ХХ вв (не менее 40 ч)
Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в. Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые железные дороги. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.
Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в. Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. М.М.Сперанский.
Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России. Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.
Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные ограничения.
Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы. Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка. Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в. Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А.Х. Бенкедорф. Кодификация законов. "Манифест о почетном гражданстве". "Указ об обязанных крестьянах". Политика в области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг.
Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н.М. Карамзин. Теория официальной народности. Кружки конца 1820-х - 1830-х гг. Славянофилы и западники. П.Я.Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы. Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.
Русская культура первой половины XIX в. Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н.И.Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир). Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.
Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России. Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. А.И. Герцен и Н.И. Огарев. Вольная русская типография в Лондоне. "Полярная звезда", "Колокол". Н.Г.Чернышевский. Н.А.Добролюбов. Журнал "Современник". Революционные организации и кружки середины 60-х - начала 70-х гг. XIX в.
Россия конце XIX в. Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в. Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II. Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX в.
Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев. Н.К.Михайловский. Политические организации народников. "Хождение в народ". Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов. "Освобождение труда". П.Б. Струве и "легальный марксизм". В.И. Ленин. "Союз борьбы за освобождение рабочего класса". Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А.М. Горчаков. Присоединение Средней Азии. Народы Российской империи. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. "Союз трех императоров". Сближение России и Франции в 1890-х гг.
Россия в начале ХХ в.
Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв. Политика модернизации "сверху". Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте. Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. "Полицейский социализм". Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. Русско-японская война 1904-1905 гг., ее влияние на российское общество. Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. "Кровавое воскресенье". Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Избирательный закон 1907 г. Новые политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы.
Политическая программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа. Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг.
Россия в системе военно-политических союзов начала ХХ в. Международный кризис 1914 г. и вступление России в Первую мировую войну. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза национальной катастрофы. Российская культура на рубеже XIX-XX вв. Демократизация культуры. Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия российских ученных. Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов. И.И. Мечников. И.П. Павлов. С.М. Соловьев.
"Серебряный век" русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм - ведущее направление в литературе. Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия. К.С. Станиславский. Усиление взаимосвязи российской и мировой культуры на рубеже XIX-XX вв. III. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 класс
№ п/пРазделы Часы 1Что изучает история32Первобытное общество63Древний Египет84Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья75 Индия и Китай в древности56Древняя Греция227Древний Рим168Итоговое повторение3Итого 706 класс
№ п/пРазделы Часы 1Введение12Европа в 5 - 11веках53Византийская империя и славяне в 5 - 11 веках24Арабские племена в 6 - 11 веках25Средневековое европейское общество36Государства Европы в 12 - 15 веках67Культура стран Европы в 12 - 15 веках38Восток в средние века49Народы доколумбовой Америки110Итоговое повторение111Народы и государства на территории нашей страны в древности112Восточные славяне213Русь в 9 - 12 веках1314Русь в 12 - 14 веках1315Московское государство в 15 веке616Московское государство в 16 веке417Итоговое повторение2Итого 70
7 класс
№ п/пРазделы Часы 1Введение12Россия на рубеже 16-17 века43Россия в 17 веке104Россия в первой половине 18 века125Россия во второй половине 18 века146Европа в начале нового времени 57Эпоха Возрождения28Реформация39Первые буржуазные революции310Новое время XVIII век.
Зарождение индустриальной цивилизации.911Страны Латинской Америки
и Азии в новое время.7Итого 708 класс
№ п/пРазделы Часы 1Европа и Северная Америка в XIX - начале ХХ века132Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX - начале ХХ века83Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны44Развитие культуры в XIX - начале ХХ века35Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX века106Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX века87Русская культура в первой половине XIX века68Великие реформы 60-70-х годов XIX века89Россия в конце XIX века810Итоговое повторение2Итого 70
IV. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ.
Учащиеся за курс 5-6 класса должны знать: - основные этапы и ключевые события и выдающихся деятелей всемирной истории в древности и средневековье;
- важнейшие достижения культуры, сформировавшиеся в ходе исторического развития стран Древнего мира и Средневековья. уметь:
-показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира.
Учащиеся за курс 7-8 класса должны знать: - основные этапы и ключевые события и выдающихся деятелей отечественной и всемирной истории XIX века;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
- изученные виды исторических источников.
уметь:
- соотносить даты отечественной и всемирной истории с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий;
-показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
-объяснять смысл изученных исторических событий и явлений,
- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира.
ОБЩИЕ УЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ, НАВЫКИ И
СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В результате освоения содержания основного общего образования учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности. Предлагаемая рубрикация имеет условный (примерный) характер. Овладение общими умениями, навыками, способами деятельности как существенными элементами культуры является необходимым условием развития и социализации школьников. Познавательная деятельность Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.). Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Умение разделять процессы на этапы, звенья; выделение характерных причинно-следственных связей. Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них. Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Умение различать факт, мнение, доказательство, гипотезу, аксиому.
Исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Использование практических и лабораторных работ, несложных экспериментов для доказательства выдвигаемых предположений; описание результатов этих работ. Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности. Информационно-коммуникативная деятельность Адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания.
Осознанное беглое чтение текстов различных стилей и жанров, проведение информационно-смыслового анализа текста. Использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.). Владение монологической и диалогической речью. Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение). Создание письменных высказываний, адекватно передающих прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно). Составление плана, тезисов, конспекта. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.
Умение перефразировать мысль (объяснять "иными словами"). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных. Рефлексивная деятельность
Самостоятельная организация учебной деятельности (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.). Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий. Поиск и устранение причин возникших трудностей. Оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, своего физического и эмоционального состояния. Осознанное определение сферы своих интересов и возможностей. Соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни.
Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание свого вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения (лидер, подчиненный и др.). Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей. Использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива. V. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Критерии оценивания учащихся 5-9 классов
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ Критерии5 (отл.)4 (хор.)3 (уд.)2 (неуд.)1. Организация ответа (введения, основная часть, заключение)Удачное исполнение правильной структуры ответа (введение - основная часть - заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)Исполнение структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы словОтсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или ее определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителяНеумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы2. Умение анализировать и делать выводыВыводы опираются на основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и ее элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеямиНекоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяютсяУпускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяютсяБольшинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий3. Иллюстрация своих мыслейТеоретические положения подкрепляются соответствующими фактамиТеоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактамиТеоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другуСмешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мненийВстречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируется; факты отделяются от мненийОшибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между нимиНезнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы5.Работа с ключевыми понятиямиВыделяются все понятия и определяются наиболее важные; четко и полно определяются, правильное и понятное описаниеВыделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются четко, но не всегда полно; правильное и доступное описаниеНет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда четко и правильно; описываются часто неправильно или непонятноНеумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания
VI. ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
1.ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ HTTP://MON.GOV.RU/WORK/OBR/DOK/OBS/3837/ 2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Министерством образования и науки РФ от 05.03.2004 года № 1089.
Учебники, рекомендованные (допущенные) Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010/2011 учебный год:
8. История Древнего мира: Учеб. для 5 класса общеобразовательных заведений/Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. -М.: Просвещение, 2009 год.-288 с.
9. История России: Учеб. для 6 кл. общеобразовательных учеб. заведений/ Данилов А.А., Косулина Л.Г., "Просвещение", 2009год.-254 с.
10. История Средних веков: Учеб. для 6 кл. общеобразовательных учеб. заведений/ Ведюшкин В.А., "Просвещение", 2007год.-254
11. История России: Учеб. для 7 кл. общеобразовательных учеб. заведений/ Данилов А.А., Косулина Л.Г., "Просвещение", 2009год.-254 с.
12. История России: Учеб. для 8 кл. общеобразовательных учеб. заведений/ Данилов А.А., Косулина Л.Г., "Просвещение", 2009год.-254 с.
13. Новая история 1500 -1800: Учеб. для 7 класса общеобразовательных заведений / А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина.- М.: Просвещение; 2009.- 304 с.: ил., карт.
14. Новая история 1800 -1918: Учеб. для 8 класса общеобразовательных заведений / А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина.- М.: Просвещение; 2009.- 304 с.: ил., карт.
Основная литература для учителя:
1. А. А. ДАНИЛОВ, Л. Г. КОСУЛИНА. Поурочные разработки к учебнику "ИСТОРИЯ РОССИИ. XIX век" .8 класс, Книга для учителя
2. А. В. Ревякин: программа курса "Новая история, 1800-1900", 8 класс;
3. Задания для самостоятельной работы по истории СССР Лернер И.Я. М. 1988
4. М. Л. Несмелова: планирование курса "Новая история 1800-1900", 8 класс.
5. Хрестоматия по истории СССР 1861 - 1917 (для студентов ПИ) под ред. Тюкавкина В.Г. М. 1990
6. Хрестоматия по истории СССР 1861 - 1917. Пособие для учителей. Дмитриев С.С. Эймонтова Р.Г. М. 1990
7. Хрестоматия по истории СССР 1900 - конец 1930-х Мартуненков С.И. Кораблев Ю.И. М. 1988
Дополнительная литература для учителя:
1. А.Б. Драхлер. Всеобщая история (Вопросы к олимпиаде). - М., "Владос-Пресс", 2002
2. История Отечества в терминах и понятиях: Учебный словарь-справочник \ Ред.-сост. Блохин В.Ф. - Смоленск, 1999.
3. В.П. Бутромеев. Всемирная история в лицах. Новое время.- М.: Олма-Пресс, 2000.-319 стр.
4. Новая и новейшая история стран Европы и Америки. Первый период.- М.:Высшая школа, 1986.-351 стр.
5. Алексеев В.П. Становление человечества. М., 1984.
6. Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества. М., 1990.
7. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М., 1991.
8. Декабристы: биографический справочник. М., 1988.
9. Зайончковский П.А. Отмена крепостного права в России. М., 1968.
10. Захарова Л.Г. Самодержавие и отмена крепостного права в России. 1856 - 1861. М., 1984.
11. История Отечества: люди, идеи, решения. М., 1991.
12. История первобытного общества. Эпоха классообразования. М., 1988.
13. История первобытного общества. Эпоха родовой общины. М., 1986.
14. История России. М., 1995. Т.1.
15. Ключевский В.О. Соч. в 9 т. М., 1989. Т.5.
16. Кюстин А. де. Николаевская Россия. М., 1990.
17. Мироненко С.В. Самодержавие и реформы: политическая борьба в России в начале ХIХ в. М., 1989.
18. Мироненко С.В. Страницы тайной истории самодержавия: политическая история России первой половины ХIХ столетия. М., 1990.
19. Мультимедийный "Атлас по истории Древнего мира", Компания "Марис Мультимедиа" и "Новый Диск" , 2003
20. Новая история. Первый период: Учеб.пособие. - М.: Высш. шк. 1983.
21. Поткина И.В., Сепунская Н.Б. Россия и модернизация // История СССР. 1990. № 4.
22. Пресняков А.Е. Российские самодержцы. М., 1990.
23. Рахматуллин М.А. Император Николай I и семьи декабристов // Отечественная история. 1995. № 6.
24. Реформы второй половины ХVIII - ХХ в.: подготовка, проведение, результаты. М., 1989.
25. Российские самодержцы. М., 1992.
26. Сперанский М.М. Проекты и записки. М., 1958.
27. Токарев А.С. Ранние формы религии. М., 1990.
28. Томсинов В.А. Светило русской бюрократии (М.М.Сперанский).- М., 1997.
29. Федоров В.А. Александр I // Вопросы истории. 1990. № 1.
30. Федоров В.А. Декабристы и их время. М., 1992.
31. Шилюк Н.Ф. История древнего мира: древний Восток: Курс лекций. Ч.1. - Екатеринбург, 1997.
Основная литература для ученика:
1. 400 знаменитых имен и пособий по всеобщей и отечественной истории (для школьника). М.: Дрофа, 2000.
2. Зуев М.Н. История. Краткий справочник школьника, 5-11 кл. М.: Дрофа, 1997.
3. Энциклопедический словарь юного историка. (Отечественная история). / Сост. В.Б.Перхавко. - М.: Педагогика 1999. 4. Энциклопедия для детей. Том 1. Всемирная история.-4-е изд., и перераб. / Глав. ред. М. Аксенова. -М.: Аванта+, 2004.- 688 с.: ил.
5. Энциклопедия для детей. Том 13. Страны. Народы. Цивилизации / : Глав. ред. М. Д. Аксенова.- М.: Аванта+, 2002.-704 с.: ил
6. Энциклопедия для детей. Том 27. Великие люди мира / Ред. Коллегия: М. Аксенова, О. Елисеева, Ю. Антонова и др.-М.: "Мир энциклопедия", 2005.-640 с.: ил.
Дополнительная литература для ученика:
1. А.З.Манфред. Наполеон Бонапарт .-Мысль, 1989.-733 стр.
2. Дом Романовых М. 1990
3. Ишимова А.О История России в рассказах для детей С.-Пб 1992
4. Князьков С. Время Петра Великого М. 1999
5. Кулагин А.И. Правители России С. 1994
6. Кулюгин А.И. Правители России С. 1994
7. Павленко Н.И. Петр Первый и его время. Книга для учащихся. М. 1989
8. Пламенное слово. Проза и поэзия Древней Руси М. 1978
9. Под. ред. Ю.Лимонова Россия XIХ века глазами иностранцев М. 1989
10. Под. ред. Ю.Лимонова Россия XV - XVI веков глазами иностранцев М. 1989
11. Под. ред. Ю.Лимонова Россия XVIII века глазами иностранцев М. 1989
12. Устрялов Н.Г. Русская история до 1855 года Петрозаводск. 1995
13. Эйдельман Н. Грань веков: Политическая борьба в России: Конец XVIII - начало XIX столетия. - М., 1982.
Календарно-тематическое планирование по истории 5 класс (Приложение к рабочей программе)
№ п/пРаздел ТемаСодержаниеЧасыИнтерактивное сопровождениеДата1Введение - наука историяИсторические события. Причинные связи между событиями. Всеобщая история. История России - часть всеобщей истории. Российская государственная символика. Россия - многонациональное государство.1Видеопрезентация2Источники знаний о жизни наших предковИсторическая память. Источники знаний о прошлом. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств. Географические названия - свидетели прошлого. Историческая карта.1Видеопрезентация3Счет лет в историиХод времени и способы его измерения. Летоисчисление (счет лет "до н.э." и "н.э.").1Видеопрезентация4Древнейшие людиПредки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края.1Видеопрезентация5Родовые общины охотников и собирателейЗанятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.1Видеопрезентация6Возникновение искусства и религииПредставления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.1Видеопрезентация7Возникновение скотоводства и земледелияПереход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община.
1Видеопрезентация8Появление ремесла.
Возникновение неравенства между людьмиРазвитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Возникновение неравенства1Видеопрезентация9Итоговый урок "Жизнь первобытных людей"Игра "Путешествие по Древнему миру"1Игровой таблоид10Местоположение и природные условия Древнего ЕгиптаДревний Египет: природные условия, население. Картографический материал.1Видеопрезентация11Земледельцы и ремесленники ЕгиптаЗемледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Ирригационная система. Рабы и их роль в хозяйственной жизни.
1Видеопрезентация12Фараон и вельможи. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники.1Видеопрезентация13Военные походы египтянЗавоевания фараонов. Армия Египта.1Видеопрезентация14Религия древнего ЕгиптаРелигия древних египтян. Мифы о богах.1Видеопрезентация15Искусство древнего ЕгиптаХрамы и пирамиды. Капительная архитектура. Развитие науки.1Видеопрезентация16Школы древнего ЕгиптаПисьменность и школа в Древнем Египте1Видеопрезентация17Итоговый урок "Египет в древности"Игра "Путешествие по Древнему Египту"1Игровой таблоид18Древнее МеждуречьеДревние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население.1Видеопрезентация19Законы ХаммурапиДревний Вавилон. Законы Хаммурапи1Видеопрезентация20Финикийские мореплавателиФиникия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля.1Видеопрезентация21Еврейский народ в древностиПалестина: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля.1Видеопрезентация22Древнееврейское государство и его правителиСоздание и развитие Древнееврейского государства. Библия как исторический источник.1Видеопрезентация23Ассирийская державаСоздание и развитие Ассирийского государства. Ассирийские завоевания. Распад Ассирии.1Видеопрезентация24Персидская державаВозвышение Персидской державы и ее завоевания.1Видеопрезентация25Местоположение и природные условия древней ИндииДревняя Индия: природные условия, население1Видеопрезентация26Индийские варныВарны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.1Видеопрезентация27Местоположение и природные условия древнего Китая. Объединение КитаяДревний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные.1Видеопрезентация28Культура Китая в древностиВозникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена.1Видеопрезентация29Итоговый урок "Древний Восток"Игра "Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока".1Игровой таблоид30Природа и население древней ГрецииПриродные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины.1Видеопрезентация31Крит и МикеныДревнейшие государства (Крит, Микены).1Видеопрезентация32Религия древних грековПолитеизм. Боги древней Греции 1Видеопрезентация33Мифы древней Греции Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах1Видеопрезентация34Поэмы ГомераПоэмы Гомера "Илиада" и "Одиссея".
1Видеопрезентация35Земледельцы Аттики теряют землю и свободуПолис - город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы.1Видеопрезентация36Зарождение демократии в АфинахАфины. Афинская демократия. Демос и знать1Видеопрезентация37Древняя СпартаОсобенности развития Спартанского полиса. Жизнь и быт спартиатов. Агогэ.1Видеопрезентация38Основание греческих колонийЭллинская колонизация Средиземноморья1Видеопрезентация39Нашествие персидских войск на ЭлладуНашествие персов. Сражение при Марафоне1Видеопрезентация40Греко-персидские войныСражение в Фермопильском ущелье. Сражение у острова Саламин.1Видеопрезентация41Пелопонесские войныПричины, этапы, ход и последствия Пелопонесских войн.1Видеопрезентация42Олимпийские игры
Олимпийские игры: история и традиции, виды спорта. Роль Олимпийских игр в жизни Эллады.1Видеопрезентация43В городе богини Афины. В гаванях порта ПирейПутешествие по Афинскому полису. Агора, Керамик. Афинский порт Пирей1Видеопрезентация44В афинских школах и гимнасиях. В театре ДионисаСистема воспитания афинской молодёжи. Греческая письменность. Греческий театр. Школа и образование.1Видеопрезентация45Города Эллады подчиняются МакедонииПриродные условия Македонии. Филлип Македонский. Возвышение Македонии. Подчинение Эллады.1Видеопрезентация46Поход Александра Македонского на ВостокЗавоевания Александра Македонского и его держава.1Видеопрезентация47Поход Александра Македонского на Восток1Видеопрезентация48В Александрии ЕгипетскойУстройство эллинского города1Видеопрезентация49Распад державы Александра МакедонскогоГреция и государства Востока под властью преемников Александра.
1Видеопрезентация50Культура ДревнейКультурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний.1Видеопрезентация51Итоговый урок "Древняя Греция"Игра "Большие Эллинские игры"1Игровой таблоид52Древнейший РимПриродные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. 1Видеопрезентация53Завоевание Римом ИталииЭтапы и ход завоеваний1Видеопрезентация54Устройство Римской республикиВозникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны.1Видеопрезентация55Война Рима с КарфагеномВойны с Карфагеном. Походы Ганнибала. Разрушение Карфагена.1Видеопрезентация56Установление господства Рима в СредиземноморьеГосподство Рима в Средиземноморье. Этапы и ход завоеваний1Видеопрезентация57Земельный закон Гракхов Патриции и плебеи. Гражданские войны.1Видеопрезентация58Рабство в древнем РимеРабы их занятия и быт1Видеопрезентация59Восстание СпартакаВосстания рабов. Спартак. Гражданские войны.1Видеопрезентация60Диктатура Цезаря в РимеГай Юлий Цезарь. Галльская война. Установление диктатуры в Риме.1Видеопрезентация61Установление империи в РимеУстановление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы.
1Видеопрезентация62Культура РимаКультурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, "золотой век" поэзии. Ораторское искусство.
1Видеопрезентация63Христиане и их учениеВозникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики.1Видеопрезентация64Жизнь "Вечного города" во времена империиБыт и обычаи жителей Рима в поздний период. 1Видеопрезентация65Римская империя при Константине ВеликомПризнание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную.1Видеопрезентация66.Нашествие германцевРим и варвары. Гунны. Великое переселение народов.1Видеопрезентация67Взятие Рима готами.Готы. Падение Западной Римской империи.1Видеопрезентация68-70Итоговое повторение "Древний Рим"Игра "Путешествие по древнему Риму"3Игровой таблоид
Календарно-тематическое планирование по истории 6 класс (Приложение к рабочей программе)
№ п/пРаздел ТемаСодержаниеЧасыДата
История Средних веков28Введение11ВведениеПонятие "средние века". Хронологические рамки средневековья.1Европа в 5 - 11веках52Великое переселение народов. Эпоха варварских королевствВеликое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств.13Франкское государствоРасселение франков, занятия, общественное устройство. Хлодвиг Меровей. Образование династии Меровингов.
14Империя Карла Великого. Образование государств в Европе."Ленивые короли" - эпоха майората. Династия Каролингов. Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания.
15Феодальные отношенияСистема феодализма. Вассально-ленные отношения. Феодальная лестница.16Развитие христианской церквиРоль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.1Византийская империя и славяне в 5 - 11 веках27Образование славянских государствРанние славянские государства. Просветители славян - Кирилл и Мефодий.18Развитие Византийской империи Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.1Арабские племена в 6 - 11 веках29Арабские племена. Зарождение исламаАрабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран.110Арабский халифат Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе. 1Средневековое европейское общество311Верхи европейского общества Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
112Низы европейского обществаОсобенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.113Церковь и духовенствоОбразование двух ветвей христианства - православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.1Государства Европы в 12 - 15 веках614Крестовые походыКрестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.115Государства крестоносцев. Падение Византийской империи
Государства европейцев в Малой Азии. Падение Византии. 116Развитие Англии и ФранцииВозникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент.117Столетняя войнаКризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д'Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.118Германские княжества Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.119Гуситское движение в Чехии Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. 1Культура стран Европы в 12 - 15 веках320Культура Европы в 12-15 векахДуховный мир средневекового человека. Быт и праздники. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.121Наука и образованиеРазвитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.122Средневековый эпосСредневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор.1Восток в средние века423Турецкие завоеванияЗавоевания сельджуков и османов. Османская империя.124Китай, Индия и Япония в средние векаКитай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.125Государства Центральной АзииГосударства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).126Культура средневекового ВостокаОсобенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.1Народы доколумбовой Америки127Государства доколумбовой АмерикиДоколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.1Итоговое повторение128Итоговое повторениеИгра "Путешествие в Средневековье"1История Отечества40Народы и государства на территории нашей страны в древности129Народы и государства на территории нашей страны в древностиЗаселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.1Восточные славяне230Восточные славянеПраславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. 131Религия славянЯзычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.1Русь в 9 - 12 веках1332Образование древнерусского государства. Князья Рюрик и Олег"Повесть временных лет" о начале Руси. Новгород и Киев - центры древнерусской государственности.133Князь Игорь и княгиня ОльгаПервые Рюриковичи. Правление Игоря. Древлянский поход Ольги. Реформы. Древнерусские города. Складывание крупной земельной собственности.134Князь Святослав ИгоревичЗавоевания Святослава. Русь и Византия.135Князь Владимир Святославич. Междоусобная борьба сыновей Святослава за власть136Принятие христианстваВладимир I и принятие христианства.137Приход к власти князя Ярослава ВладимировичаМеждоусобная борьба сыновей Владимира Святого за власть138Правление Ярослава Мудрого. Русская правдаРасцвет Руси при Ярославе Мудром. "Русская правда".139Правление Ярославичей. Княжеские усобицыРусь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.
Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.140Князь Владимир Мономах141Русь и государства Европы142Русь и Степь143Культура Древней Руси144-45Нравы и быт Древней Руси2Русь в 12 - 14 веках1346Политическая раздробленность РусиРаспад Древнерусского государства.
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. "Слово о полку Игореве".147Великий Новгород148Владимиро-Суздальская земля149Развитие монгольской державы. Битва на Калке 150Южные княжества РусиЧингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.151Нашествие Батыя на Русь152Борьба Руси со шведскими захватчиками. Невская битва153Борьба Руси с тевтонскими рыцарями. Ледовое побоище154Борьба за первенство на Руси. Князья и ОрдаРусские земли во второй половине XIII - первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.155Возвышение Московского княжества156Объединение русских земель вокруг Москвы157-58Куликовская битва и её значение2Московское государство в 15 веке659Завершение политического объединения русских земель.
Конец зависимости Руси от ОрдыПредпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики. Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва - центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. "Задонщина". Теория "Москва - Третий Рим". Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.160Правление Ивана III Государя Московского161Московское государство и Великое княжество Литовское162Московское государство и церковь. Ереси163-64Культура Московского государства2Московское государство в 16 веке465Правление царя Ивана Грозного. Первые годы царствованияУсловия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.
Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии.
166Внешняя политика Ивана Грозного167-68Опричнина. Итоги царствования Ивана Грозного269-70Итоговое повторениеПовторение пройденного 2
Календарно-тематическое планирование по истории 7 класс (Приложение к рабочей программе)
№
ур.Название тем и уроковТип урокаЗадачи изучения темыОсновные понятия и терминыДата1.Введение. Что изучает история. Новая история на линии времени.
урок изучения нового материалаРассмотреть, что изучает история, методы историч.
исследования.
Определить место новой истории на линии времени.История, исторические источники,
Новая история.Тема 1. Россия на рубеже16-17 в. (4ч.)2.Смутное время. Обострение социальных и политических противоречий. Кризис власти.
урок- практикумУяснить причины наступления Смутного времени, в чем оно появлялось в различных сферах жизни общества.Смута, кризис
власти, гражданская война. Династия. Самозванец.3.Освободительная борьба русского народа против польских и шведских интервентов.
комбинирован. урокВыяснить причины начала
Интервенции, роль народного ополчения в изгнании интервентов и восстановле-
нии законного правления.Интервенция. Народное ополчение.
4.Начало династии Романовых.
урок- практикумВыяснить уроки Смуты. Определить, почему именно Михаил Романов
был избран на царство?Земский собор,
самодержавие.
Патриарх.Тема 2. Россия в 17 в. (10ч.)5.Экономическое развитие России в 17в.
урок изучения нового материала.
Рассмотреть уровень экономического развития
России в 17в., выяснить,
какие новые явления появились в хозяйстве.Мануфактура,
Буржуазия.
Ярмарка. Всероссийский рынок.6.Сословное деление общества.урок-практикумРассмотреть сословное
деление русского общества в 17в., выяснить, какие новые сословия появились, каким было положение различных сословий.Бояре. Дворяне.
Духовенство.
Посадские люди.
Приказные и "приборные" люди. Казаки.
"Ясачные люди". Тягло.7.Государственное устройство России 17в.комбинированный
урокОхарактеризовать систему правления страной при первых Романовых..Самодержавие. Земский собор. Боярская дума.
Приказы.8.Внутренняя политика государства и народные движения в 17в.комбинированный
урокВыяснить основные направления внутренней
политики государства и причины народных выступлений в 17в.Соборное Уложение, реформы, бунты.9.Раскол церкви.урок изучения нового материалаРассмотреть причины и последствия раскола церкви.Церковный раскол.
Патриарх. Старообрядцы.10.Внешняя политика России в 17в. Воссоединение
Украины с Россией.урок- практикумОписать основные направления внешней политики России в 17в.
Оценить значение присоединения Украины к
России.Речь Посполитая.
Униатская церковь.
Запорожская сечь
реестр, гетман.
Переяславская рада.11-12.Освоение Сибири. Народы России в 17в.урок изучения нового материалаОзнакомить учащихся с историей расширения Российского государства на восток. Показать историческое значение
присоединения народов Сибири.Ханты, манси,
Ненцы, селькупы,
Чукчи, эвенки,
Якуты, буряты.
Великие географические
открытия.13.Культура 17 в.урок изучения нового материалаРассмотреть условия и основные направления в развития русской культуры в17в."Обмирщение"
культуры. Славяно-греко-латинская академия.14.Итоговый урок по теме: " Россия в 17 в."Подвести итоги развития
Российской империи в правление первых Романовых. Сравнить развитие России с развитием европейских стран.Мелкотоварное производство.
Мануфактуры.
Всероссийский
рынок.
Самодержавие.
Тема 3. Россия в первой половине 18 в. (12ч.)15.Начало царствования Петра I.урок изучения нового материалаДать представление о молодости Петра, Начале его правления и первых преобразованиях.Великое посольство.16.Внешняя политика Петра I. Начало Северной войны. Строительство Петербурга.комбинированный урокОхарактеризовать международную обстановку, в которой оказалась Россия к началу 18 столетия. Рассмотреть
причины и начало Северной войны.Северный союз.
Регулярная армия.
Реформы.
17.Полтавское сражение. Окончание Северной войны.комбинированный
урокРассмотреть ход сражения
и причины победы русской армии. Знать последствия войны для России.
Генеральное сражение.
Международный престиж.
Ништадтский мир.
18.
19.Преобразования Петра I. Реформы в экономике, государственном управлении, армии.
Политика Петра I по отношению к церкви.
урок-практикум
комбинированный урокИзучить основные направления реформ Петра I, их содержание.
Выяснить причины народных восстаний
в царствование Петра I.Сенат, коллегии,
Губернии.
Протекционизм.
Табель о рангах.
Абсолютизм.
Тяглое население.
Рекрутские наборы
Челобитные.
Восстание.20.Море деятельности Петра Iурок -путешествиеРассмотреть основные
изменения, произошедшие в России
в правление Петра I.
Реформы.
Абсолютная монархия.
21.Петр Великий. Значение его реформ.урок интеллектуальных раздумийДать характеристику личности Петра Выяснить каковы последствия и цена его реформ.I.
Политика Просвещенного
абсолютизма.22-23.Развитие культуры в Петровскую эпоху.слайд-урокОзнакомить учащихся с теми изменениями в культуре, которые произошли в России в царствование Петра.Просвещение.
Музей. Театр.
Публичная библиотека.
Новый счет лет.24-25.Дворцовые перевороты.комбинированный урокРаскрыть причины дворцовых переворотов после смерти Петра I, дать характеристику каждому из правителей.
Дворцовый переворот.
Верховный Тайный совет.
Кондиции.
Конституционная монархия.26.Итоговый урок по теме: " Россия в первой половине 18 в."Подвести итоги развития
Российской империи в
первой половине 18века.
Абсолютная и
конституционная
монархия.Тема 4. Россия во второй половине 18 в. (14ч.)
27.Петр III и воцарение Екатерины II.урок изучения нового материалаРассмотреть условия прихода к власти Екатерины II и ее замыслы. Характеристика личности Екатерины II.
Политика "просвещенного абсолютизма".
Уложенная комиссия.28.Экономическое развитие России во второй половине 18 в.комбинированный урокОпределить уровень экономического развития России во второй половине 18века.
Мануфактура. Ярмарка.
Всероссийский рынок. Расслоение крестьян. Крестьяне-отходники.
Приписные, посессионные
крестьяне.29.Правление Екатерины II. Политика "просвещенного абсолютизма".урок- практикумОпределить основные черты политики "просвещенного абсолютизма".Политика "просвещенного абсолютизма".
Уложенная комиссия.
Соборное уложение.
30.Внутренняя политика Екатерины II. Реформы второй половины 18 в.
Жалованные грамоты дворянству и городам.урок изучения нового материалаРассмотреть основные направления реформаторской деятельности Екатерины
по отношению к дворянству игорожанам.
Губернская реформа.
Губерния. Уезд.
Жалованная грамота.
Привилегии.31.Внутренняя политика Екатерины II.
Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачева.урок-практикумРассмотреть основные
направления деятельности Екатерины
по крестьянскому вопросу. Выяснить причины крестьянской войны.Крестьянская война.
Прелестные письма.32.Внешняя политика России во второй пол.18в.комбинированный урокВыяснить основные направления внешней политики Екатерины I
и ее последствия.
Разделы Речи Посполитой.
Великая Французская буржуазная революция.33.Борьба России за выход к Черному морю.
Русско-турецкие войны.урок-практикумЗнать причины русско- турецких войн, основные
события и последствия их.Наука побеждать
Суворова.34.Сподвижники Екатерины II.круглый столПоказать, какую роль в
государственных преобразованиях играли ближайшие сподвижники Екатерины.Сподвижники. Братья Орловы.
Потемкин.
Дашкова.35.Внутренняя и внешняя политика Павла I.урок изучения нового материалаРассмотреть основные направления политики
Павла I.Внутренняя и
внешняя политика.36-37.Культура и быт во второй половине 18в.слайд-урокДать представление о культуре 18века как о культуре нового времениНародные училища
Московский университет.
Академия наук.38.Родной край в 18в.урок- конференцияРассмотреть какие изменения произошли в жизни народов Сибири на протяжении 18века.Переселенцы.
Миссионерская
деятельность.39-40.Итоговое повторение по теме: "Россия во второй
половине 18в."Подвести итоги развития Российской империи в 18веке.
Абсолютная монархия. Политика "просвещенного
абсолютизма".
№
ур.Название тем и уроковТип урокаЗадачи изучения темыОсновные понятия и терминыДатаТема 1. Великие географические открытия 2 часа1.Причины и ход Великих географических открытий урок изучения нового материалаРассмотреть основные этапы и
характерные черты нового времени. Дать представление о
сосуществовании различных
цивилизаций в новую эпоху.Новое время, капитализм, индустриальная и традиционная цивилизация.
2.Развитие технического прогрессакомбинированный урокРассмотреть изменения, произошедшие в промышленности, с/х и торговле в раннее новое время.Мануфактура, банки, биржи,
торговые компании.
Процесс первоначального накопления капитала.3.Появление новых категорий населения в новое время.урок-практикумВыяснить, какие новые категории населения появились в новое время,
Какое положение в обществе они занимали.Новые дворяне, буржуазия, банкиры, наемные рабочие, поденщики, крестьяне-
арендаторы, коттеры.4.Усиление королевской власти в XVI
XVII веке. Абсолютная монархия.комбинированный урокРассмотреть причины усиления королевской власти в Европе в XVI-XVII веке,
Причины сохранения феодальной раздробленности
в Германии и Италии.Феодальная раздробленность,
Централизованное государство.
Абсолютная монархия.5.Особенности экономики и общества
в новое время.итоговый урокОбобщить знания по теме:
"Европа в начале нового
времени".Повторить все понятия по теме.6-7.Эпоха Возрождения в Европе.комбинированный урокРассмотреть развитие науки и культуры в эпоху Возрождения.Эпоха Возрождения.
Гуманизм.
Научная революция.8.Реформация в Европе. Борьба католической церкви против
Реформации.урок изучения нового материала
Изучить причины Реформации в Европе. Выяснить. каким путем пытались римские папы
сохранить господство католической церкви в Европе.Реформация. Крестьянская
война. Контрреформация.
Католики и протестанты.
М.Лютер. Т. Мюнцер.
Ж. Кальвин. Орден иезуитов.9.Католические и протестантские государства. Религиозные войны.урок-практикумРассмотреть основные события религиозных войн во Франции и Испании.
Определить последствия Реформации для Европы.Католические и протестантские государства.
Религиозные войны.10.Реформация в Англии.комбинированный урокВыяснить особенности Реформации в Англии и
ее последствия.Англиканская церковь.11.Революция в Нидерландах.комбинированный урокРассмотреть причины, основные события революции в Нидерландах.Революция. Колония.
Лесные и морские гёзы.
Утрехтская уния.
Голландская республика.12.Причины и начало революции в Англии. Английское общество накануне революции.урок изучения нового материалаОхарактеризовать английское общество накануне революции, основные события
первого периода революции.Абсолютная монархия. Пуританизм. Революция.
Билль. Петиция. Реформы.
Долгий парламент.13.Гражданская война между королем и парламентом. Превращение Англии в конституционную монархию.комбинированный урокВыяснить причины, основные события гражданской войны.
Рассмотреть реформы парламента и итоги революции.Гражданская война.
Левеллеры. Диггеры.
Республика. Протекторат.
Парламент.
Ограниченная монархия.
Тема 2. Новое время XVIII век.
Зарождение индустриальной цивилизации.14.Англия после революции.
урок изучения нового материала.Рассмотреть, какие изменения произошли в управлении и хозяйства Англии после революции.Промышленный переворот.
Капитализм. Мануфактура. Фабрика. Буржуазия. Наемные рабочие. Эксплуатация.
Производительность труда.15-16.Североамериканские колонии в борьбе за независимость. Образование США.комбинированный урок
Определить основные причины борьбы североамериканских колоний
За независимость, основные этапы этой борьбы и ее итоги.Б. Франклин. Т.Джефферсон.
Д. Вашингтон. США.
Декларация независимости.
Конституция.17.Великая Французская буржуазная революция.урок изучения
нового материалаРассмотреть причины и начало
Французской буржуазной революции.Революция. Реформы.
Генеральные штаты. Учредительное собрание.
18.Свержение монархии и провозглашение республики.комбинированный урокВыяснить причины падения монархии и установления республики во Франции.Законодательное собрание.
Конвент. Конституция.
Декларация прав человека
и гражданина.
Якобинцы. Жирондисты.19.Рождение и гибель якобинской диктатуры.урок-практикумОпределить, каковы цели правления и последствия якобинской диктатуры,
Причины переворота 9 термидора.Конвент. Петиция.
Робеспьер. Марат. Дантон. Якобинская диктатура. Революционный террор.20.Окончание революции.
Ее историческое значение.комбинированный
урокРассмотреть последствия и историческое значение Великой французской буржуазной революции.Реакция. Роялисты.
Директория. Консульство.
Наполеон Бонапарт.21.Революции в странах Европы
и в США: общее и особенное.итоговый урокВыделить общие черты революций в странах Европы и Америки. Выяснить особенности революционного пути развития стран.Повторить все понятия по теме.22-
23.XVIII век - эпоха Просвещения
в Европе.комбинированные
урокиВыяснить, почему XVIII век
называют веком Просвещения.
Познакомиться с основными идеями просветителей.Просвещение. Просветители. Революция. Реформы. Свобода. Равенство.
Частная собственность. Энциклопедия.Тема 3. Страны Латинской Америки
и Азии в новое время.24.Колониальный режим и движения протеста в Латинской Америке.урок изучения нового материалаРассмотреть причины подъема национально-освободительного движения в
Латинской Америке.
Метрополии. Колонии.
Колониальный режим.
Национально-освободительные движения.25.Основные черты восточной цивилизации.комбинированный урокРассмотреть особенности развития стран восточной цивилизации в новое время.Традиционное общество.
Регламентация жизни.
Община. Сословия. Касты.
Конфуцианство. Индуизм.
Синтоизм.26.Индия, Китай, Япония в XVI-XVII веке.семинар27
Взаимодействие индустриальной и традиционной цивилизации.
комбинированный
урок
Определить последствия
взаимодействия индустриальной и традиционной цивилизации.Индустриальная и
традиционная цивилизация.28-30Итоговое повторение:
"Основные итоги развития общества в новое время".Рассмотреть основные итоги развития государств в новое время.Повторить все понятия
по теме.
Календарно-тематическое планирование по истории 8 класс (Приложение к рабочей программе)
№ п/пРаздел ТемаСодержанияЧасыДатаИстория Нового времени28Европа и Северная Америка в XIX - начале ХХ века131Империя Наполеона Первого во Франции.Приход Наполеона к власти. Реформы. Особенности внутренней и внешней политики.12Наполеоновские войны. Венский конгресс. Священный союзПричины, ход и последствия войн. Ход и решения конгресса. Цели создания и деятельность союза.13Промышленный переворот в странах Европы и США. Развитие НТППереход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества, демографическом развитии.
14Формирование новых общественных идеологийФормирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Возникновение рабочего движения.15Чартистское движение в АнглииПричины возникновения, деятельность и её последствия16Объединение ИталииНациональные идеи в странах Европы. Объединение Италии. К. Кавур. Дж. Гарибальди. Создание единого германского государства. О. Бисмарк. Франко-прусская война 1870-1871 гг. Образование Германской империи. Австро-Венгерская империя. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.
Север и Юг Соединенных Штатов Америки: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения. Движение за отмену рабства. Гражданская война 1861-1865 гг. А. Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы.17Австро-Венгерская империя: "Лоскутная империя"18Объединение Германии19Вторая империя во Франции110Франко-прусская война111Гражданская война между Севером и Югом в США 1861-1865 году112Социальный реформизм в Европе
во второй половине XIX - начале ХХ векаВозникновение профсоюзного движения в странах Европы. Тред-юнионы. Марксизм. К. Маркс. Ф. Энгельс. Анархизм. Образование I и II Интернационалов. Возникновение социалистических партий. Социальный реформизм во второй половине XIX - начале ХХ вв. Д. Ллойд Джордж. Т. Рузвельт. В. Вильсон. Ж. Клемансо.
Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Технический прогресс во второй половине XIX - начале ХХ веков. Монополистический капитализм, его особенности в ведущих странах Запада. Обострение противоречий индустриального общества.
113Завершение промышленного переворота. Индустриализация.1Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX - начале ХХ века814Провозглашение независимых государств в Латинской АмерикеПровозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. Х. Сан-Мартин. США и страны Латинской Америки. Доктрина Монро. Мексиканская революция 1910-1917 гг.
Создание колониальных империй. Установление британского колониального господства в Индии. Восстание сипаев 1857-1859 гг. "Опиумные войны". Движение тайпинов. Колониальные захваты в Африке. Империализм - идеология и политика.
Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Реставрация Мэйдзи. Начало модернизации в Японии. Революции в Иране, Османской империи, Китае.
115Мексиканская революция 1910 - 1917 годов116Установление британского владычества в Индии117Восстание сипаев в Индии в 1857 - 1859 годах118"Опиумные войны" в Китае. Движение тайпинов119Колониальные захваты в Африке120Реставрация Мэйдзи. Начало модернизации в Японии121Революции в Иране, Османской империи, Китае1Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны422Начало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических блоковНачало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических блоков. Антанта и Центральные державы. Балканские войны. Первая мировая война, причины, участники. Кампании 1914-1918 гг., важнейшие сражения. Вступление в войну США. Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах. Итоги Первой мировой войны.
123Балканские войны124Первая мировая война: причины, повод, развертывание125Первая мировая война: ход, окончание, итоги1Развитие культуры в XIX - начале ХХ века326Развитие науки, изменения в быту в XIX - начале ХХ векаРазвитие научной картины мира в XIX в. Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-ХХ вв. Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и средств связи.
Основные течения в художественной культуре XIX - начала ХХ вв. (романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм). Рождение кинематографа.
Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-ХХ вв. Декаданс.
127Основные течения в художественной культуре в XIX - начале ХХ века.128Духовный кризис индустриального общества. Декаданс1История России40Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX века1029Император Александр Первый: Начало царствованияАлександр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. М.М.Сперанский.
Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России. Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.
Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные ограничения.
Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы. Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка.
130Участие России в антифранцузских коалициях131Вхождение Грузии и Финляндии в состав России132Отечественная война 1812 года: причины и планы сторон133Отечественная война 1812 года: ход военных действий134Заграничный поход русской армии.135Венский конгресс. Россия в "Священном союзе"136Тайные организации дворян137Северное и Южное тайные общества, их программы.138Восстание декабристов 1Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX века839Император Николай Первый: Ужесточение контроля над обществомНиколай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А.Х. Бенкедорф. Кодификация законов. "Манифест о почетном гражданстве". "Указ об обязанных крестьянах". Политика в области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг.
Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н.М. Карамзин. Теория официальной народности. Кружки конца 1820-х - 1830-х гг. Славянофилы и западники. П.Я.Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы.
Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.
140Польское восстание 1830 - 1831 годов141Теория официальной народности142Славянофилы и западники143Русский утопический социализм144Внешняя политика России во второй половине XIX века145Кавказская война146Крымская война1Русская культура в первой половине XIX века647Создание системы образовательных учреждений в первой половине XIX векаСоздание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н.И.Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).
148Успехи русской науки в первой половине XIX века149Открытие Антарктиды русскими мореплавателями150Становление литературного русского языка в первой половине XIX века151Золотой век русской поэзии в первой половине XIX века152Основные стили в художественной культуре в первой половине XIX века1Великие реформы 60-70-х годов XIX века853Император Александр Второй: Предпосылки реформАлександр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России.
Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. А.И. Герцен и Н.И. Огарев. Вольная русская типография в Лондоне. "Полярная звезда", "Колокол". Н.Г.Чернышевский. Н.А.Добролюбов. Журнал "Современник". Революционные организации и кружки середины 60-х - начала 70-х гг. XIX в: цели, методы деятельности
154Отмена крепостного права155Земская, городская и судебная реформы156Реформа образования157Военные реформы158Значение реформ в истории России159Общественные движения 50-60-х годов XIX века160Революционные организации и кружки 60-70-х годов XIX века1Россия в конце XIX века861Социально-экономическое развитие пореформенной РоссииСоциально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.
Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II. Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX в.
Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев. Н.К.Михайловский. Политические организации народников. "Хождение в народ". Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов. "Освобождение труда". П.Б. Струве и "легальный марксизм". В.И. Ленин. "Союз борьбы за освобождение рабочего класса".
Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А.М. Горчаков. Присоединение Средней Азии. Народы Российской империи. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. "Союз трех императоров". Сближение России и Франции в 1890-х гг.
162Политика лавирования М. Т. Лорис-Меликова163Народники164Убийство императора Александра Второго165Император Александр Третий: Контрреформы166
67Внешняя политика России в конце XIX века268Первые марксистские организации в России169-70Итоговое повторениеПутешествие в прошлое - историческая игра2
1 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников. 2 Изучение тематического блока "Народы и государства на территории нашей страны в древности" возможно и в качестве особого учебного модуля в составе курса "История Древнего мира" (V класс). ---------------
------------------------------------------------------------
---------------
------------------------------------------------------------
Автор
303   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Образование
Просмотров
887
Размер файла
591 Кб
Теги
программа, рабочая, история, 2013
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа