close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитная карточка проекта

код для вставкиСкачать
визитная карточка проекта
Автор проекта Фамилия, имя отчествоКандрашкина Анжелика ЕвгеньевнаРегионВладимирская областьНаселенный пункт, в котором находится школа/ОУс. Беляницыно, Юрьев - Польского района Номер и/или название школы/ОУМОУ "Беляницынская ООШ"Описание проектаНазвание темы вашего учебного проекта Жемчужина земли Юрьев - ПольскойКраткое содержание проекта Интегрированный проект, который будет реализован на уроках русского языка и внеклассных занятиях по предмету, познакомит учащихся с историей родного края, поможет им научиться видеть удивительное рядом. Проект направлен на развитие творческих способностей учащихся, навыка самостоятельной, исследовательской работы, обогащение словарного запаса школьников и их эстетического вкуса. В ходе проекта ребята будут отвечать на вопросы анкет, тестов, готовиться к публичному выступлению на конференции, заполнять журнал с путевыми заметками, работать на компьютере, в Интернете, а также писать письма - делиться впечатлениями от увиденного. Всё это поможет ученикам ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы.Предмет(ы) Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:
1. Воспитание уважения к родному языку, сознательному отношению к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в различных сферах человеческой деятельности;
2. Овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании; овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями;
3. Освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, о стилистических ресурсах и основных нормах русского литературного языка
Класс(-ы)8 классПриблизительная продолжительность проекта5 недельОснова проектаОбразовательные стандарты В процессе выполнения проекта учащиеся должны знать:
1.признаки текста ( определять тему, основную мысль, ключевые слова, виды связи предложений в тексте);
2.композиционные элементы абзаца и целого текста (зачин, средняя часть, концовка)
3. особенности функциональных разновидностей языка
4. правила построения письма как жанра официально - делового стиля речи
5. особенности устной и письменной речи, основные причины коммуникативных неудач и пути их преодоления
6. нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)
Уметь:
1. Определять тип и стиль текста;
2. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников;
3. Писать сочинения - описания памятника культуры;
4. Совершенствовать сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки;
5. Отбирать и систематизировать материал на определённую тему; осуществлять поиск, анализ, преобразование информации, извлечённой из различных источников, представлять и передавать её с учётом заданных условий общения;
6. Анализировать и характеризовать текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения, уместности и целесообразности использования лексических и грамматических средств связи;
7. Осуществлять информационную обработку текста;
8. Выступать перед аудиторией сверстников с небольшим сообщением, докладом, рефератом
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут:
1. Формулировать цель деятельности, планировать её, осуществлять речевой самоконтроль;
2. Проводить библиографический поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов и других источников, включая Интернет;
3. Самостоятельно находить, анализировать, систематизировать информацию по заданной проблеме;
4. Делиться впечатлениями от увиденного;
5. Писать сочинение - описание памятника архитектуры в жанре письма;
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Удивительное рядом! Как его увидеть?Проблемные вопросы учебной темы1. Как сохранить то, что создано предками? 2. Зачем краеведение на уроке русского языка?Учебные вопросы1. Что является жемчужиной земли Юрьев - Польской? 2. Как написать сочинение - описание памятника архитектуры? 3. Как поделиться впечатлениями от увиденного? 4. Как можно пополнить словарный запас и обогатить эстетический вкус?План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомАнкета для учащихся до начала проекта
Анкета для родителей до начала проектаЛист рефлексии учащегося
Карта наблюдений учителя
Презентация
Статьи в журнал "Путевые заметки"
Тесты
Конференция
Статьи в журнал
Письмо другу
Анкета для родителей после окончания проекта
Анкета для учащихся после окончания проектаОписание методов оценивания Методы оценивания: 1) Стартовая презентация учителя (используется для выявления интересов и опыта учащихся, информация, полученная через такое оценивание, может использоваться для усовершенствования проекта и для корректировки организации учебного процесса)
2) Критерии оценивания составляются на основе стандартов и предлагаются учащимся для ознакомления перед началом проекта
3) Анкета для учащихся и родителей ( показывают уровень знаний учащихся по предмету и степень их заинтересованности в изучаемом материале)
4) Тесты (помогают проконтролировать знания учащихся по проблеме);
5) Лист рефлексии учащегося ( в ходе работы учащийся заполняет таблицу продвижения по проекту, сверяет полученные результаты с критериями)
6) Презентация учащегося отражает результаты исследований и полученные выводы
7) Конференция ( на ней заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы)
8) Карта наблюдений учителя поможет учителю диагностировать уровень понимания учащимися материала, скорректировать план мероприятий для оптимизации освоения материала
9) Письмо другу станет итогом работы по проекту( данный вид работы покажет, как учащиеся научились делиться впечатлениями от увиденного на проекте)
Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыки1. Что такое памятник архитектуры?
2. Что такое текст? Признаки текста ( определять тему, основную мысль, ключевые слова, виды связи предложений в тексте);
3. Особенности функциональных разновидностей языка
4. Правила построения письма как жанра официально - делового стиля речи
5. Начальные знания, умения и навыки работы на ПК
Учебные мероприятияЭтапы проекта:
1. Подготовительный (1 неделя; анкетирование родителей и учащихся, постановка проблемы, стартовая презентация учителя, планирование работы учащихся)
2. Путешествие по станциям ( на протяжении всего путешествия учащиеся коллективно заполняют страницы путевого журнала):
1) "Историческая" (тестирование учителя);
2) "Искусствоведческая" (презентация ученика);
3) "Литературная" (семинар);
4) "Языковедческая" (конференция)
5) "В мастерской писателя" ( сочинение - описание памятника архитектуры в жанре личного письма)
3. Рефлексия ( обмен впечатлениями, анкетирование родителей после окончания проекта)
Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) 1. Составление дидактических материалов для ученика
2. Планирование и проведение дополнительных занятий, консультаций;
3. Организация помощи других участников проекта
Ученик, для которого язык преподавания не родной1. Использование иллюстрированных текстов;
2. Планирование и проведение дополнительных занятий, консультаций;
3. Организация помощи других участников проекта
Одаренный ученик 1. Самостоятельная исследовательская деятельность;
2. Усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, 3. Оказание помощи ученикам с проблемами усвоения учебного материала.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизорТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеУчебники русского языка для 8 класса, методические пособия, хрестоматии, справочный материал и т.д.
Литература:
1. Галкин Ю.Г. Юрьев - Польский (историко - краеведческий очерк). Ярославль., 1985.
2. Голицын С. Сказание о белых камнях. М., 1980.
3. Дрожжинов Б., Красуленков В. и др., По земле владимирской. Ярославль., 1970.
4. Мельников А.А. Город Св. Георгия. Юрьев - Польский в старой открытке. Владимир., 2002.
5. Мозгова Г.Г. Очарование Юрьевского Ополья. Прогулки и путешествия. Владимир., 2006.
6. Черникова Т.В. История России 9 - 17 века. Москва., 1997.
Другие принадлежностиИнтернет-ресурсы* http://ru.wikipedia.org/wiki/Георгиевский_собор_(Юрьев-Польский)
* http://www.hramy.ru/regions/r33/jurievreg/juriev/georg.htm
* http://www.archmuseum.ru/?p=106
Другие ресурсыЭкскурсия в краеведческий музей г. Юрьев - Польского
Автор
k.anzhelika2012
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
147
Размер файла
96 Кб
Теги
кандрашкиной, визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа