close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ВИЗИТ-КА

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчествоКузьмина Елена ВасильевнаРегионВладимирская область, Юрьев - Польский районНаселенный пункт, в котором находится школа/ОУС. БеляницыноНомер и/или название школы/ОУМОУ "Беляницынская основная общеобразовательная школа"Описание проектаНазвание темы вашего учебного проекта "Чудесные превращения ткани"Краткое содержание проекта Проект ознакомит учащихся с предприятиями текстильной промышленности, которые выпускают разнообразные текстильные изделия: нитки, пряжи, ткани, ленты, шнуры, тесьму и т. д..
С тканями растительного, животного и искусственного происхождения, их назначением. Познакомит учащихся с образцами ниток, их различным назначением.
С инструментами и приспособлениями для обработки ткани.
В ходе работы ребята познакомятся с работой закройщицы и швеи.
Научатся планировать, организовывать и контролировать свой труд.Предмет( - ы) ТехнологияКласс( - ы )3 классПриблизительная продолжительность проекта10 уроковОснова проектаОбразовательные стандарты В процессе выполнения работы учащиеся ознакомятся с названием и назначением материалов, ручных инструментов и приспособлений, предприятиями текстильной промышленности. С правилами безопасности труда и личной гигиены при работе указанными инструментами, узнают общие сведения о профессиях. Узнают о приемах разметки деталей и их соединений при изготовлении изделия.Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут: - планировать, организовывать, контролировать свой труд,
- качественно справляться с работой закройщицы и швеи,
- самостоятельно создать любого вида куклу.Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Существует ли чудо?Проблемные вопросы учебной темы1. Может ли человек обойтись без ткани?
2. Как возникла кукла?
3. Какие бывают куклы? Учебные вопросы1. Какие предприятия текстильной промышленности выпускают разнообразные текстильные изделия? 2. Какие изделия они выпускают?
3. Какое сырьё является основным для изготовления этих изделий?
4. Какие ткани существуют? Их назначение.
5. Какие нитки существуют? Их назначение.
6. Какие инструменты и приспособления нужны для обработки ткани?План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомПрезентация учителя
Тестирование базовых знаний.
Обсуждение плана проведения работы над проектом.
План работы в группахИндивидуальная консультация.
Лист оценивания. Оценивания презентации учащихся.
Итоговое обсуждение презентации учащихся по группам.
Рефлексия Описание методов оценивания 1. Обсуждение проблемных вопросов, разделение на группы
В ходе обсуждения проблемных вопросов учащимся предлагается спектр вопросов. Учащиеся могут продемонстрировать, то, что они знают по теме и какие заблуждения они могут иметь. При этом происходит овладение навыками общения, обеспечивающее активное участие каждого обучаемого в проекте того, что они уже знают (или думают, что знают) по данной теме. 2. Тестирование базовых знаний.
3. Лист планирования работы в группе.
Для четкой организации работы, распределения ролей и обязанностей в группе составляется лист планирования.
4. Обсуждение промежуточных результатов деятельности.
5. Оценочные листы для оценки и самооценки результатов проведенной работы.
Специфика проекта в том, чтобы в результате каждый из участников должен стать, прежде всего, пытливым, заинтересованным, целеустремлённым исследователем.
6. Таблица оценивания проекта.
Предложенная таблица позволят провести оценивание деятельности группы в рамках проекта.
7. Анкетирование родителей учащихся.
Данная анкета позволит оценить вклад в работу группы родителей.Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыки1.Что такое ткань
2. Какие бывают ткани
3. Какие бывают нитки
4. Техника безопасности
5. Игрушка, сделанная своими руками
6. Какие бывают куклы Учебные мероприятияРабота с печатными изданиями, подбор теоретического материала.
Работа с компьютером.
Подбор материалов для выполнения проекта.
Составление последовательности выполнения работы.Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Составление памятки работы над проектом.
Проведение дополнительных занятий и консультаций.
Корректировка работы учащихся.Ученик, для которого язык преподавания не роднойИндивидуальные консультации, иллюстрированная последовательность выполнения работы.Одаренный ученик Самостоятельные исследования по заданной теме. Более углублённое изучение заданной темы. Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, принтер, видеокамера, проекционная система, скане , Интернет, телевизор Технологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеУчебники по технологии, методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.Другие принадлежностиТкани, вата, нитки, тесьма, линейка, карандаш или мел, ножницы, игла, игольница, напёрстокИнтернет-ресурсыСписок веб - адресов, необходимых для проведения проектаДругие ресурсыЗнакомые, работающие в этой сфере, родители учащихся, экскурсия
Автор
kuzmina.d2012
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
76
Размер файла
68 Кб
Теги
визит
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа