close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Тематика курсовых работ для студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» профиль «Физическая культура»

код для вставкиСкачать
Тематика курсовых работ для студентов, обучающихся по направлению "Педагогическое образование" профиль "Физическая культура"
Тематика курсовых работ по теории и методике физической культуры и спорта
Для 2 курса
1. Социальные функции спорта.
2. Соревновательная нагрузка и проблемы ее нормирования.
3. Проблемы оптимального построения системы спортивных состязаний.
4. Основные факторы и их роль в системе подготовки спортсмена.
5. Специальные принципы спортивной тренировки.
6. Физическая подготовка спортсмена.
7. Тактическая подготовка спортсмена.
8. Техническая подготовка спортсмена.
9. Структура отдельного тренировочного занятия.
10. Структура малых циклов тренировки.
11. Структура средних циклов тренировки.
12. Основы периодизации круглогодичной тренировки.
13. Стадия базовой подготовки в процессе многолетних занятий спортом.
14. Стадия максимальной реализации спортивных возможностей в системе многолетних занятий спортом.
15. Планирование и контроль в системе подготовки спортсмена
16. Место адаптивной физической культуры в структуре физической культуры.
17. Интегративная (человекотворческая и духовно-физическая) сущность физической культуры как вида культуры.
18. Соотношение биологического и социального, телесного и духовного в физической культуре.
19. Физическая культура как потребность человека и общества.
20. Физкультурная деятельность как основа формирования физической культуры личности, ее виды, содержание и структура.
21. Физическая культура как результат деятельности.
22. Современный ценностный потенциал физической культуры и пути его освоения обществом и личностью. 23. Проблемы формирования физической культуры личности (возрастной, половой, профессиональный аспекты).
24. Физическая культура личности и ее основные составляющие.
25. Задачи, содержание и формы физической рекреации.
26. Оздоровительно-реабилитационная физическая культура.
27. Спорт как феномен культуры, его структура и функции.
28. Спорт как зрелище.
29. Сущность неспециального (непрофессионального) физкультурного образования.
30. Физическая культура как социальная система, ее структура, цель, задачи и принципы функционирования в обществе.
31. Средства формирования физической культуры личности, их классификация и характеристика.
32. Техника физических упражнений как объект изучения и предмет обучения.
33. Методы, используемые в процессе целенаправленной педагогической деятельности в сфере физической культуры.
34. Принципы, регламентирующие деятельность педагога и воспитуемых в процессе физкультурных занятий.
35. Процесс обучения, его предпосылки и структура.
36. Современные представления о сущности двигательного навыка и особенности его формирования.
37. Психолого-педагогические и физиологические концепции и закономерности формирования двигательного навыка.
38. Перенос двигательных навыков при обучении двигательным действиям.
39. Знания как компонент физической культуры личности.
40. Потребности и ценностные ориентации в сфере физической культуры и пути их формирования.
Тематика курсовых работ по теории и методике физической культуры и спорта
Для 3 курса
Теоретико-методические основы развития физических способностей (по выбору - силовых, скоростных, выносливости, координационных, гибкости).
41. Формирование осанки.
42. Особенности средств и типичные черты методики занятий, стимулирующих рост массы тела.
43. Особенности средств и типичные черты методики занятий, направленных на устранение избыточной массы тела.
44. Формы занятий физическими упражнениями, применяемые в различных учебных заведениях у нас в стране и за рубежом.
45. Проблемы физической культуры детей шестилетнего возраста.
46. Задачи, особенности содержания и методики физической культуры детей дошкольного возраста.
47. Занятия физическими упражнениями в режиме учебного дня учащихся 1-4, 5-8, 9-11 классов (по выбору).
48. Назначение, виды и содержание внеклассных занятий физическими упражнениями.
49. Назначение, виды и содержание внешкольных занятий физическими упражнениями.
50. Методика проверки и оценивания успеваемости учащихся на уроках физической культуры.
51. Особенности методики обучения движениям детей младшего школьного возраста.
52. Особенности обучения учащихся одному из видов физических упражнений (класс и вид упражнений - по выбору).
53. Особенности методики развития выносливости младших, средних и старших школьников (по выбору).
54. Особенности методики развития координационных способностей младших, средних и старших школьников (по выбору).
55. Особенности методики развития силы у младших, средних и старших школьников (по выбору).
56. Особенности нормирования и регулирования физической нагрузки на уроках физической культуры в 1-4, 5-8, 9-11 классах.
57. Задачи, особенности содержания и методики занятий физическими упражнениями со школьниками, имеющими отклонения в состоянии здоровья.
58. Задачи, виды и содержание физкультурно-оздоровительных занятий с детьми в семье.
59. Задачи, содержание и особенности методики физкультурно-оздоровительных занятий в физкультурно-оздоровительных лагерях.
60. Система спортивных соревнований детей школьного возраста.
61. Сравнительный анализ учебных программ по физической культуре школьников.
62. Задачи, особенности содержания и методики профессионально-прикладной физической подготовки студентов вузов.
63. Оздоровительные технологии в физической культуре студентов.
64. Здоровый образ жизни и физическая культура студентов.
65. Система спортивных студенческих соревнований.
66. Роль и место студенческого спорта в спорте высших достижений страны.
67. Задачи, содержание и особенности методики занятий физическими упражнениями: 68. -в подростковых клубах по месту жительства, 69. -в культурно-спортивных комплексах, 70. Влияние различных форм оздоровительно-рекреативных занятий на состояние здоровья и физическую подготовленность занимающихся.
71. Современные тенденции и направления в развитии отечественного и зарубежного спорта высших достижений.
72. Задачи, содержание и методика технической подготовки в процессе тренировки.
73. Контроль над спортивной техникой и техническим мастерством.
74. Содержание и методические особенности тактической подготовки:
75. а) в скоростно-силовых видах спорта,
76. б) в видах спорта с преимущественным проявлением выносливости,
77. в) в видах спорта, характеризующихся проявлением координационных способностей, в условиях строго регламентированной программы движений,
78. г) в видах спорта, характеризующихся комплексным проявлением физических качеств в ситуационных условиях (по выбору).
79. Физическая нагрузка, способы ее регулирования и контроля в спортивной тренировке.
Тематика курсовых работ по теории и методике физической культуры и спорта
Для 4 курса
80. Планирование физической нагрузки на основе биоритмов.
81. Задачи, содержание, варианты равномерного и переменного методов развития физических качеств.
82. Задачи, содержание, варианты повторного и интервального методов развития физических качеств.
83. Задачи, содержание, методические особенности игрового и соревновательного методов в спортивной тренировке.
84. Задачи, содержание, варианты круговой тренировки на разных этапах подготовки спортсменов.
85. Методика развития скоростных качеств спортсмена.
86. Методика развития скоростно-силовых качеств спортсмена.
87. Методика развития силовых качеств спортсмена.
88. Методика развития координационных способностей спортсмена.
89. Методика развития специальной выносливости:
90. а) в циклических видах спорта;
91. б) в сложнокоординационных видах спорта со строго регламентированной программой движений;
92. в) в ситуационных видах спорта.
93. Характеристика педагогических средств восстановления спортсменов после тренировочных и соревновательных нагрузок.
94. Современные представления о построении тренировочного процесса (направленность, структура, содержание).
95. Соотношение динамики объема и интенсивности нагрузки в структуре годичного цикла.
96. Соотношение общей и специальной подготовки в годичном цикле.
97. Сравнительный анализ тренировочной и соревновательной нагрузки мужчин и женщин в одном из видов спорта (по выбору).
98. Отбор и ориентация юных спортсменов.
99. Прогнозирование спортивных способностей детей в процессе углубленных занятий спортом.
100. Особенности развития физических качеств в юношеском возрасте.
101. Нормирование тренировочных и соревновательных нагрузок в процессе многолетней подготовки юных спортсменов.
102. Стадии и этапы многолетней подготовки спортсменов.
103. Методика комплексного контроля в подготовке спортсменов.
104. Формы и методы воспитательной работы с юными спортсменами.
105. Этапы формирования теории физической культуры как относительно самостоятельной отрасли научных знаний.
106. Перспективы разработки теории физической культуры.
107. Базовые концепции, лежащие в основе формирования теории физической культуры.
108. Объект, предмет, предметная область, содержание и категориальный аппарат теории физической культуры.
109. Классификационная характеристика форм, видов и разновидностей физической культуры.
110. Методология определения функций физической культуры и их структуры.
111. Место адаптивной физической культуры в структуре физической культуры.
112. Интегративная (человекотворческая и духовно-физическая) сущность физической культуры как вида культуры.
113. Соотношение биологического и социального, телесного и духовного в в физической культуре.
114. Физическая культура как потребность человека и общества.
115. Физкультурная деятельность как основа формирования физической культуры, ее виды, содержание и структура.
116. Физическая культура как результат деятельности.
117. Современный ценностный потенциал физической культуры и пути его освоения обществом и личностью. 118. Проблемы формирования физической культуры личности (возрастной, половой, профессиональный аспекты).
119. Физическая культура личности и ее основные составляющие.
120. Задачи, содержание и формы физической рекреации.
121. Оздоровительно-реабилитационная физическая культура.
122. Спорт как феномен культуры, его структура и функции.
123. Спорт как зрелище.
124. Сущность неспециального (непрофессионального) физкультурного образования.
125. Физическая культура как социальная система, ее структура, цель, задачи и принципы функционирования в обществе.
126. Средства формирования физической культуры личности, их классификация и характеристика.
127. Техника физических упражнений как объект изучения и предмет обучения.
128. Методы, используемые в процессе целенаправленной педагогической деятельности в сфере физической культуры.
129. Принципы, регламентирующие деятельность педагога и воспитуемых в процессе физкультурных занятий.
130. Процесс обучения, его предпосылки и структура.
131. Современные представления о сущности двигательного навыка и особенности его формирования.
132. Психолого-педагогические и физиологические концепции и закономерности формирования двигательного навыка.
133. Перенос двигательных навыков при обучении двигательным действиям.
134. Знания как компонент физической культуры личности.
135. Потребности и ценностные ориентации в сфере физической культуры и пути их формирования.
136. Теоретико-методические основы развития физических способностей (по выбору - силовых, скоростных, выносливости, координационных, гибкости).
137. Формирование осанки.
138. Особенности средств и типичные черты методики занятий, стимулирующих рост массы тела.
139. Особенности средств и типичные черты методики занятий, направленных на устранение избыточной массы тела.
140. Формы занятий физическими упражнениями, применяемые в различных учебных заведениях у нас в стране и за рубежом.
141. Проблемы физической культуры детей шестилетнего возраста.
142. Задачи, особенности содержания и методики физической культуры детей дошкольного возраста.
143. Занятия физическими упражнениями в режиме учебного дня учащихся 1-4, 5-8, 9-11 классов (по выбору).
144. Назначение, виды и содержание внеклассных занятий физическими упражнениями.
145. Назначение, виды и содержание внешкольных занятий физическими упражнениями.
146. Методика проверки и оценивания успеваемости учащихся на уроках физической культуры.
147. Особенности методики обучения движениям детей младшего школьного возраста.
148. Особенности обучения учащихся одному из видов физических упражнений (класс и вид упражнений - по выбору).
149. Особенности методики развития выносливости младших, средних и старших школьников (по выбору).
150. Особенности методики развития координационных способностей младших, средних и старших школьников (по выбору).
151. Особенности методики развития силы у младших, средних и старших школьников (по выбору).
152. Особенности нормирования и регулирования физической нагрузки на уроках физической культуры в 1-4, 5-8, 9-11 классах.
153. Задачи, особенности содержания и методики занятий физическими упражнениями со школьниками, имеющими отклонения в состоянии здоровья.
154. Задачи, виды и содержание физкультурно-оздоровительных занятий с детьми в семье.
155. Задачи, содержание и особенности методики физкультурно-оздоровительных занятий в физкультурно-оздоровительных лагерях.
156. Система спортивных соревнований детей школьного возраста.
157. Сравнительный анализ учебных программ по физической культуре школьников.
158. Задачи, особенности содержания и методики профессионально-прикладной физической подготовки студентов вузов.
159. Особенности методики занятий физическими упражнениями в период зачетно-экзаменационной сессии.
Тематика курсовых работ по теории и методике физической культуры и спорта
Для 5 курса
160. Оздоровительные технологии в физической культуре студентов.
161. Здоровый образ жизни и физическая культура студентов.
162. Система спортивных студенческих соревнований.
163. Роль и место студенческого спорта в спорте высших достижений страны.
164. Задачи, содержание и особенности методики занятий физическими упражнениями: 165. -в подростковых клубах по месту жительства, 166. -в культурно-спортивных комплексах, 167. -в оздоровительных центрах на предприятиях, 168. -в группах шейпинга, 169. -в группах ритмической гимнастики, 170. -в группах ветеранов спорта, 171. -в группах атлетической гимнастики, 172. -в клубах любителей бега, в клубах туризма, 173. -в парках культуры и отдыха, 174. -в учреждениях санаторно-профилактического типа, 175. -в группах здоровья с элементами восточной физической культуры, 176. -в группах аэробики (степ-аэробики, аквааэробики, велоаэробики, танцевальной аэробики), 177. -в группах дыхательной гимнастики и др. (по выбору).
178. Задачи, содержание и особенности методики занятий в группах здоровья:
179. а) женщин зрелого возраста (первый этап 21-35 лет),
180. б) женщин зрелого возраста (второй этап 36-55 лет).
181. Влияние различных форм оздоровительно-рекреативных занятий на состояние здоровья и физическую подготовленность занимающихся.
182. Содержание оздоровительной физической культуры и закаливания для профилактики заболеваний.
183. Задачи, содержание и особенности методики проведения вводной гимнастики на производстве для разных групп профессий.
184. Задачи, содержание и особенности методики проведения оздоровительно-профилактической гимнастики на производстве для разных групп профессий.
185. Задачи, содержание и особенности методики проведения физкультурной паузы для работников умственного труда.
186. Задачи, содержание и особенности методики проведения физкультурной паузы для работников тяжелого физического труда.
187. Современные тенденции и направления в развитии отечественного и зарубежного спорта высших достижений.
188. Задачи, содержание и методика технической подготовки в процессе тренировки.
189. Контроль над спортивной техникой и техническим мастерством.
190. Содержание и методические особенности тактической подготовки:
191. а) в скоростно-силовых видах спорта,
192. б) в видах спорта с преимущественным проявлением выносливости,
193. в) в видах спорта, характеризующихся проявлением координационных способностей, в условиях строго регламентированной программы движений,
194. г) в видах спорта, характеризующихся комплексным проявлением физических качеств в ситуационных условиях (по выбору).
195. Физическая нагрузка, способы ее регулирования и контроля в спортивной тренировке.
196. Планирование физической нагрузки на основе биоритмов.
197. Задачи, содержание, варианты равномерного и переменного методов развития физических качеств.
198. Задачи, содержание, варианты повторного и интервального методов развития физических качеств.
199. Задачи, содержание, методические особенности игрового и соревновательного методов в спортивной тренировке.
200. Задачи, содержание, варианты круговой тренировки на разных этапах подготовки спортсменов.
201. Методика развития скоростных качеств спортсмена.
202. Методика развития скоростно-силовых качеств спортсмена.
203. Методика развития силовых качеств спортсмена.
204. Методика развития координационных способностей спортсмена.
205. Методика развития специальной выносливости:
206. а) в циклических видах спорта;
207. б) в сложнокоординационных видах спорта со строго со строго регламентированной программой движений;
208. в) в ситуационных видах спорта.
209. Характеристика педагогических средств восстановления спортсменов после тренировочных и соревновательных нагрузок.
210. Современные представления о построении тренировочного процесса (направленность, структура, содержание).
211. Соотношение динамики объема и интенсивности нагрузки в структуре годичного цикла.
212. Соотношение общей и специальной подготовки в годичном цикле.
213. Особенности построения и содержания тренировочного процесса женщин на основе ОМЦ.
214. Особенности силовой подготовки женщин-спортсменок.
215. Сравнительный анализ тренировочной и соревновательной нагрузки мужчин и женщин в одном из видов спорта (по выбору).
216. Отбор и ориентация юных спортсменов.
217. Прогнозирование спортивных способностей детей в процессе углубленных занятий спортом.
218. Особенности развития физических качеств в юношеском возрасте.
219. Нормирование тренировочных и соревновательных нагрузок в процессе многолетней подготовки юных спортсменов.
220. Стадии и этапы многолетней подготовки спортсменов.
221. Методика комплексного контроля в подготовке спортсменов.
222. Средства и методы развития силы у учащихся среднего школьного возраста на уроках физической культуры.
223. Средства и методы развития силы у учащихся старшего школьного возраста на уроках физической культуры.
224. Средства и методы развития гибкости у учащихся младшего школьного возраста на уроках физической культуры.
225. Средства и методы развития гибкости у учащихся среднего школьного возраста на уроках физической культуры.
226. Средства и методы развития гибкости у учащихся старшего школьного возраста на уроках физической культуры.
227. Средства и методы развития координации движений у учащихся младшего школьного возраста на уроках физической культуры.
228. Средства и методы развития координации движений у учащихся среднего школьного возраста на уроках физической культуры.
229. Средства и методы развития координации движений у учащихся старшего школьного возраста на уроках физической культуры.
230. Средства и методы развития выносливости у учащихся младшего школьного возраста на уроках физической культуры.
231. Средства и методы развития выносливости у учащихся среднего школьного возраста на уроках физической культуры.
232. Средства и методы развития выносливости у учащихся старшего школьного возраста на уроках физической культуры.
233. Средства и методы развития быстроты у учащихся младшего школьного возраста на уроках физической культуры.
234. Средства и методы развития быстроты у учащихся среднего школьного возраста на уроках физической культуры.
235. Средства и методы развития быстроты у учащихся старшего школьного возраста на уроках физической культуры.
236. Методика обучения прыжкам в длину на уроках физической культуры в школе.
237. Методика обучения технике метания мяча учащихся среднего школьного возраста на уроках физической культуры в школе.
238. Методика обучения технике метания гранаты учащихся старшего школьного возраста.
239. Методика обучения технике бега на короткие дистанции на уроках физической культуры в школе.
240. Методика обучения ведению мяча в баскетболе на уроках физической культуры в школе.
241. Методика обучения передачам мяча в баскетболе на уроках физической культуры в школе.
242. Методика обучения броскам мяча в корзину на уроках баскетбола в школе.
243. Методика обучения опорным прыжкам на уроках гимнастики учащихся среднего школьного возраста.
244. Методика обучения опорным прыжкам учащихся старшего школьного возраста на уроках физической культуры.
245. Методика обучения акробатическим упражнениям на уроках физической культуры в школе.
246. Методика обучения упражнениям на перекладине на уроках физической культуры в школе.
247. Использование тренажеров и тренажерных устройств на уроках физической культуры в школе в процессе обучения.
248. Использование тренажеров и тренажерных устройств на уроках физической культуры для развития физических качеств. 249. Формы контроля знаний и умений на уроках физической культуры у учащихся младшего школьного возраста.
250. Формы контроля знаний и умений на уроках физической культуры у учащихся среднего школьного возраста.
251. Формы контроля знаний и умений на уроках физической культуры у учащихся старшего школьного возраста.
252. Особенности проведения занятий с учащимися, относящимися к специальной медицинской группе (на примере одной группы заболеваний: опорно-двигательного аппарата, желудочно-кишечного тракта, сердечно-сосудистой системы и т. д.).
253. Методика обучения технике ведения мяча в баскетболе учащихся среднего школьного возраста на уроках физической культуры.
254. Исследование типов телосложения (конституции) старших школьников.
Автор
mih_vspu
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
791
Размер файла
88 Кб
Теги
физическая, педагогический, культура, обучающихся, направления, курсовых, профиль, работа, образования, тематика, студентов
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа