close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация программы профориентационной работы с учащимися 9-11 классов «Хочу быть врачом».

код для вставки
 Сезенина Н.В., учитель биологии,
город Нягань
Презентация программы профориентационной работы с учащимися 9-11 классов "Хочу быть врачом".
Добрый вечер, уважаемые коллеги и гости нашего мероприятия! Сегодня мы пригласили Вас для того, чтобы поделиться опытом работы в нашем ОУ. В нашей школе реализуется программа развития ОУ "Школа социального партнерства", целью которой является создание условий для воспитания личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире путем интеграции ресурсов социальных партнеров. Одной из подпрограмм является подпрограмма "Карьера", которая направлена на организацию взаимодействия с партнерами, заинтересованными в ресурсах школы: это фирмы, образовательных учреждения и организации, готовые вкладывать усилия и средства в профессиональное становление учащихся как своих будущих работников.
Первая серьезная жизненная проблема, с которой сталкиваются старшеклассники, - это выбор будущей профессии. Вопрос "Кем я буду?" задает себе каждый молодой человек.
Как правило, недостаточное знакомство с миром современных профессий затрудняет для юношей и девушек выбор жизненного пути. При правильном выборе индивидуальные особенности подростка должны совпадать с требованиями к профессии. Анализ работы школы показывает, что ежегодно учащиеся выбирают предметы "биология" и "химия" для сдачи экзамена за курс основной и средней общей школы в рамках прохождения государственной итоговой аттестации с целью поступления в медицинские ССУЗы и ВУЗы. На протяжении 5 последних лет число учащихся, выбирающих эти предметы, является стабильным (химия - 14%, биология - 23% от общего числа выпускников 9 и 11 классов). В связи с этим по запросам учащихся и их родителей (законных представителей) в нашей школе ежегодно открываются химико-биологические (естественно-научные) профильные классы (группы). В 2012-2013 гг. для этой категории детей началась апробация программы профориентационной работы "Хочу быть врачом" с учащимися 9-11 классов.
Программа профориентационной работы "Хочу быть врачом" с учащимися 9-11 классов разработана в рамках подпрограммы "Карьера". Цель программы Организация профориентационной работы среди учащихся 9-11 классов в рамках их подготовки к выбору профессии медицинской направленности на основе интеграции ресурсов ОУ, Центра профориентации и психологической поддержки молодёжи ЦГБ, учреждений здравоохранения города Нягани.
Задачи программы зачитывать нет смысла, т.к. вы их проследите по ходу нашего мероприятия.
Задачи программы: 1) провести психологическую диагностику учащихся, направленную на выявление профессиональных намерений выпускников;
2) изучить статистику в городе Нягани востребованности в специалистах медицинских профессий;
3) мотивировать учащихся на изучение естественнонаучных дисциплин;
4) разработать индивидуальную траекторию профориентационной деятельности для каждого ученика;
5) сформировать практические навыки медицинской деятельности через организацию профессиональных проб для учащихся, выбравших профессию "врач";
6) определить кураторов из числа медицинских работников учреждений здравоохранения города, заинтересованных в профессиональной компетентности учащихся как своих будущих коллег;
7) ознакомить учащихся с деятельностью медицинских учреждений города Нягани (экскурсии);
8) корректировать направления профориентационной деятельности педагогов;
9) формировать общеучебные и коммуникативные компетенции учащихся через создание и защиту творческих проектов (о выборе профессии).
Этапы работы I Организационный этап
1. Взаимодействие со специалистом центра профориентации, сотрудниками медицинских учреждений г. Нягани, работниками Центра занятости населения г. Нягани.
2. Работа с психологом по вопросу исследования способностей и психологических возможностей учащихся к освоению профессии, связанных с изучением естественнонаучных дисциплин. 3. Разработка индивидуальных траекторий профессиональных проб для каждого учащегося.
II Основной этап
1. Реализация плана теоретической части профориентационных мероприятий:
* лекций, * дискуссий,
* виртуальных встреч, * видео-конференций.
2. Экскурсии в медицинские учреждения города Нягани.
3. Профессиональные пробы на базе медицинских учреждений города.
III Заключительный этап
1. Защита проектов учащимися как результат прохождения курса.
2. Анализ проведенных в рамках плана мероприятий и оценка их эффективности (совместно с педагогом-психологом школы, специалистами Центра профориентации ЦГБ).
Сроки реализации: с 1сентября 2012 г. до 31 мая 2015 года. Режим реализации: Профориентационная работа осуществляется во внеурочной деятельности. Курс рассчитан на 5 часов в неделю, т.е. 170 часов в год. Календарно-тематическое планирование состоит из 6 блоков:
I. Психолого-профориентационный блок.
II. Изучение современного рынка труда в сфере медицины.
III. Теоретические основы биологических знаний.
IV. Система профессионального медицинского образования в РФ.
V. Профессиональные пробы.
VI. Итоговый мониторинг по результатам проведения курса.
I. Психолого-профориентационный блок включает в себя 10 часов занятий, которые проводятся с привлечением Нестеровой Е.Н. и педагога -психолога школы Никитиной Е.С. Нестерова Е.Н. расскажет о работе данного блока занятий.
Никитина Е.С. познакомит вас с методами работы с учащимися:
Основным методом работы с ученицами 9-11 классов, которые планируют поступление в медицинские учреждения высшего профессионального образования, конечно, является диагностический. Данный метод позволяет выявить черты характера и темперамента, а так же склонности учащегося к той или иной профессии. Девочки выбрали сложную профессию. Что бы решиться быть врачом , нужно очень хорошо подумать- по силам ли тебе это дело? Доктором может быть не каждый. Действительно, это призвание!
Самым сложным, пожалуй, является терпение, умение совладать со своими эмоциями, побороть усталость..... и этому тоже надо учиться, как ни странно.....
Сегодня мы предлагаем вам познакомиться с методом песочной терапии, о которой не понаслышке знают наши ученики. Ученица: Приглашает из зала гостя и предлагает выполнить ряд заданий.
1) потрогай песок и охарактеризуй его прилагательными...
2) в песке рассыпаны бусинки, разыщите их...
3) нарисуйте картину "Море" (звучит классическая музыка)
Какие ощущение? Понравилось вам? Спасибо за внимание.
III. Теоретические основы биологических знаний.
Данный блок является одним из основных, т.к. целью его является получение и повторение биологических знаний. Изучая теоретические основы мы разделяем работу по трем основным направлениям (представлены на слайде). Сегодня мы покажем вам основные формы работы. 1) работа с интерактивным оборудованием на теоретических, лекционных занятиях и семинарах (задание на интерактивной доске выполняет учащийся - нервная дуга, а потом приглашенный из гостей - пищеварительная система).
2) лабораторные работы с микроскопами и мини-лабораториями (помогает ученик).
3) Практические работы.
В рамках изучения биологических знаний мы знакомимся с понятием "медицинская профессия", "медицинские специальности", квалификации. Посещая профориентационные экскурсии в медицинские учреждения города, мы знакомимся и характеризуем труд узких специалистов - медиков: содержание, характер, процесс и условия труда. (на слайде фотографии экскурсий и проф. встреч) - краткие комментарии.
V. Профессиональные пробы.
Профессиональные пробы будут проходить в ходе всего курса. Для учащихся разработан дневник профессиональных проб, в который будут заноситься все виды осуществляемых работ, отзывы от медицинских работников - кураторов.
Последовательность проведения профессиональных проб
1. Для старшеклассников, успешно прошедших отбор, закрепляется куратор профессиональных проб. 2. Составляется индивидуальный профориентационный план на каждого учащегося. 3. Учащиеся заполняют дневник профессиональных проб, в котором фиксируют информацию о видах и качестве работ.
4. Куратор по окончании профессиональных проб составляет характеристику учащегося, в которую включены разделы, отражающие его отношение к выполняемым обязанностям: дисциплинированность, добросовестность, трудолюбие, исполнительность, потребность в качественном овладении профессией; личностные качества: общая культура, компетентность, коммуникабельность, конструктивность мышления и др.
5. После окончания профессиональных проб учащиеся готовят и защищают проект на круглом столе (с приглашением куратора профессиональных проб, представителей Центра профориентации ЦГБ).
Профессиональные пробы проводятся на базе учреждений здравоохранения города Нягань. Организовываются с привлечением специалистов Центра профориентации ЦГБ. Профессиональные пробы проводятся с учащимися 11 классов.
В этом учебном году были организованы профессиональные пробы на базе Детской поликлиники, а так же на базе ветеринарной клиники "Анималз". Хочу представить вам куратора проф.проб Детской поликлинники. Результатом прохождения учащимися профориентационного курса "Хочу быть врачом" будет являться:
1) Защита проекта по итогам посещения курса, включая прохождение профессиональной практики (проф. проб) в медицинском учреждении города Нягань;
2) Результаты анкетирования учащихся на выявление удовлетворенности посещения курса;
3) Показатели качественной успеваемости по результатам прохождения государственной итоговой аттестации в форме и по материалам ГИА и ЕГЭ, сравнительный анализ за предыдущие годы;
4) Результат поступления выпускников в медицинские ССУЗы и ВУЗы (кол-во учащихся посещающих курс и число поступивших).
2
Автор
sezenina-nata
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
1 174
Размер файла
218 Кб
Теги
программы, презентация
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа