close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Реализация проекта - ФГОС

код для вставкиСкачать
•
Реализация проекта по конструированию урока истории и обществознания в рамках ФГОС
Учитель истории, обществознания
БОУ г.Омска «СОШ №
78
» Полеводова Е.В.,
Учитель истории, обществознания БОУ г.Омска «СОШ №
101
» Батенёва И.С.
Для современной школы важной составляющей обучения становится формирование у детей ключевых компетенций, необходимых для социализации личности в изменяющихся условиях современного мира. Как через проблемное обучение и формирование компетентностей на уроке можно решать проблемы воспитания у детей чувства сопричастности к историческому процессу?
Группа творческих учителей под руководством кандидата философских наук, доцента кафедры отечественной истории ОмГПУ
Навойчик Евгении Юрьевны подошла к решению этого вопроса ТАК …
«Сфинкс –
неразгаданный до гроба»
Фрагмент урока «Эпоха Александра I через характеристику личности монарха»
Цель урока:
-
сформировать представление об основных направлениях внутренней политики Александра Ι
и условиях, определивших их характер.
Александр Сергеевич Пушкин писал о нем:
«Властитель слабый и лукавый
Плешивый щеголь враг труда
Нечаянно пригретый славой
Над нами царствовал тогда
Под Аустерлицем он бежал,
В двенадцатом году дрожал!»
РАБОТА С ТЕКСТОМ.
Ученики изучают высказывания об Александре
I
, формируются такие компетентности, как анализ исторического документа, поиск информации, происходит выход на новый уровень понимания роли личности в истории, возрастает роль ученика как носителя новых идей.
«сущий прельститель» (
М.М.
С
перанский
)
«это истинный византиец… тонкий, притворный, хитрый» (
Наполеон
)
«коронованный Гамлет, которого всю жизнь преследовала тень убитого отца» (
А.И. Герцен
)
« Дней Александровых прекрасное начало» (
А. С. Пушкин
)
«Сфинкс, неразгаданный до гроба» (
Вяземский
)
Какие черты характера могут рассматриваться как достоинства верховного правителя?
Так проходит этот этап урока
Синквейн
–
хороший приём для формирования такой ключевой компетенции как коммуникация. в процессе групповой работы складывается образное представление об исторической личности .
Александр
Мыслящий, наивный
Мечтает, планирует, но не осуществляет.
Он –
сфинкс, не понятый до гроба.
Он император.
______
Император
Молодой, неопытный
Подстраивается, хитрит и лукавит.
Живет на два ума.
Он самодержец
Для формирования у детей законченного, цельного образа императора можно использовать художественную литературу (в данном случае басня Крылова «Воспитание льва
»).
В процессе такой работы происходит установление межпредметных связей, формируются метапредметные умения обучающихся, подростки учатся трансформировать художественные образы в конкретные исторические личности (лев –
Павел Ι
, львенок –
Александр Ι
).
Итогом могут стать не только учебные результаты, но личностные. Такие, например, как чувство ответственности за принимаемые решения.
«Папа,
—
ответствовал сынок,
—
я знаю то,
Чего не знает здесь никто:
И, от Орла до Перепелки,
Какой где птице боле вод,
Какая чем из них живет,
Какие яйца несет,
И птичьи нужды все сочту вам до иголки.
Вот от учителей тебе мой аттестат:
У птиц недаром говорят,
Что я хватаю с неба звезды;
Когда ж намерен ты правленье мне вручить,
То я тотчас начну зверей учить Вить гнезды».
Тут ахнул царь и весь звериный свет;
Повесил головы Совет…
…И что важнейшая наука для царей:
Знать свойства своего народа
И выгоды земли своей.
Чему научил Лагарп Александра?
Идеи либерализма
1.
Отрицательное отношение к крепостничеству
2.
Введение конституции:
-
Управление на основе законов
-
Участие выборных учреждений в принятии законов
-
Предоставление гражданских свобод Либерализм
–
политическое течение,
объединяющее сторонников
парламентского строя, гражданских свобод (выбора веры,
свободы слова, собраний, объединений и т. д.)
Лагарп
Используя приёмы проблемного обучения, учитель на уроке имеет возможность качественно изменять умения, трансформируя их из предметных в метапредметные.
Спасибо за внимание!
Автор
istobomsk
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
47
Размер файла
3 780 Кб
Теги
проект, фгос, реализации
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа