close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

программа кружка Цветочный мир

код для вставкиСкачать
Сведения о коллективе:
Комитет администрации Целинного района по образованию
МОУДОД "Целинный районный Дом детского творчества"
программа утверждена на заседании методического совета
Дома детского творчества
Программа объединения
"Рукодельница"
по теме:"Цветочный мир"
Педагог дополнительного образования
Абрамова Юлия Александровна
МОУ "Еландинская основная общеобразовательная школа"
срок реализации 6 лет
Возраст учащихся 7-15лет
с. Еланда-2009г
Группа - комплексная;
Состав - постоянный;
Набор в группу - свободный;
Форма занятий - индивидуальное, групповое;
Срок реализации программы -6 лет обучения;
Количество обучающихся -10 (количество мест в кабинете);
Возраст от 7-15лет;
Занятия проводятся -2 раза в неделю, по 1,5часа;
Всего -102 часов в год;
Место занятия - кабинет трудового обучения.
1.Пояснительная записка.
Без цветов не обходится ни одно значительное событие в жизни человека. И в праздники, и в будни цветы поднимают настроение, помогают поддерживать связь с удивительным миром природы. Цветами украшают интерьер, они успокаивают взор, рождают приятные воспоминания. Конечно, в первую очередь речь идёт о живых цветах. Однако не всегда это доступно. Их можно заменить имитацией, особенно если она искусно выполнена. Составление букета из искусственных цветов, выбор вазы, корзины, любой ёмкости, а также места требуют большого труда, внимания, изобретательности, вкуса. Но и возможностей в расположении искусственного цветка или композиции в самых неожиданных местах и самых неожиданных ёмкостях значительно больше. Это могут быть веночки, украшающие двери и стены, или оплетенные причудливые предметы, создающие эффект фантастичности. Искусственные цветы можно расположить там, где для живых мало света и тепла.
Создать букеты или композиции - это создать сказочное царство цветов, которых нет в природе и которые, требуют фантазии и большого вкуса. Нам надо всем не только брать от природы, но и уметь отдавать ей свою любовь, частицу своей души. В условиях возрастания социальной роли личности как носителя национальных традиции, художественной культуры, важнейшей задачей становится эффективность в воспитании эстетической, экологической культуры, трудолюбия, расширения кругозора, через их собственную творческую деятельность. При составлении программы учитывались индивидуальные особенности детей, их психофизиологические различия, поэтому в процессе обучения предполагается варьирование тем. Виды работ и задания усложняются в зависимости от совершенствования умений навыков обучающихся. В основу программы положено обучение, основанное на развитии интереса и творческих возможностей школьников во внеурочное время. Все объекты труда подобранны с таким расчетом, чтобы они требовали использование допустимых материалов и инструментов, имели эстетическую значимость, посильны детям 8- 15-летнего возраста. Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить кругозор учащихся, но и каждому ребенку раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии. Художественные изделия могут выполняться как индивидуально, так и коллективно. Процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Учащиеся знакомятся экономическими, экологическими требованиями: рациональным расходованием материалов, утилизацией отходов.
Большое значение имеет обсуждение посещённых выставок, поиск и подбор иллюстраций образцов дизайнерских разработок. Знания и умения, полученные ими при изучении различных дисциплин на разных этапах обучения и изготовлять своими руками красивые и нужные предметы, повышает интерес к работе и приносит удовлетворение результатами своего труда.
Основные цели.
* Создать условия для развития гармоничной, социально значимой личности, способной проявлять себя в созидающей творческой жизни.
* Заложить теоретическую и практическую базу до профессионального образования для дальнейшей профессиональной ориентации учащихся.
* Способствовать формированию устойчивой нравственной позиции и высокой внутренней культуры личности, её социальной адаптации в условиях современной жизни.
* Формирование сознательного отношения к природе, осмысление окружающего мира.
Основные задачи.
* Выявление, раскрытие и развитие творческих способностей учащихся.
* Развитие образного видения и творческого мышления.
* Формирование представлений о красоте и гармонии, окружающего мира.
* Формирование и укрепление качеств личности: трудолюбия, бережливости, терпения.
* Углубление и систематизация знаний посредством учебно-исследовательской деятельности.
* Привития навыков и умений работать со специальной литературой.
* Ориентация в выборе возможных профессий, связанных с дизайном; изготовлением различных изделий; связь с природой.
Особенности методики обучения.
По своей специфике учебно-воспитательный процесс в объединении дополнительного образования имеет развивающий характер, т.е. направлен на развитие природных задатков детей, на реализацию их интересов и способностей. Каждое занятие должно обеспечивать развитие личности ребёнка. Для достижения этой цели используются различные педагогические технологии. А именно: личностно-ориентированные; развивающие; игровые; гуманно-личностные; сотрудничества; Методы работы.
* Создание благоприятного общения;
* Создание ситуаций познавательной новизны, занимательности.
* По степени самостоятельности учащихся (работа со схемами, эскизами и т.д.)
* По уровню творческой активности детей; умения и навыки освоения техники зависят от показа педагога - " делай как я" (метод репродукции).
Стимулирования учебно-познавательной деятельности.
* Поощрения.
* Контроля и самоконтроля.
-входной контроль - используется при выявлении умений, знаний, творческих способностей, интереса учащихся.
-текущий контроль- отслеживание полученных знаний и умений в течение года.
-рубежный контроль- итог завершения конкретного этапа обучения (мини- выставка)
-итоговый контроль- выставка декоративно - прикладного творчества.
Принципы обучения:
Принцип доступности - материал соответствует возрастным и индивидуальным способностям учащихся; от конкретного к абстрактному.
Принцип систематичности и последовательности - учебные темы располагаются по годам обучения последовательно; изучение последующего года, опираются на знания, приобретённые в процессе предыдущего года.
Принцип природосообразительности - воспитание культурно- образованной личности на основе закономерностей развития и укрепления внутренних сил учащихся.
Принцип научности - включение доступных и понятных терминов.
Принцип наглядности - использование наглядных пособий и дидактических материалов.
Принцип индивидуального подхода - заключается в том, что педагог, организуя учебно-творческий процесс, занимается воспитанием и обучением не только всей группы в целом, но и выявляет индивидуальные творческие способности каждого ребёнка с учётом психологических особенностей характера и физиологии. Это необходимо для развития личностных качеств детей.
Основные направления, условия реализации программы.
В процессе занятий у учащихся формируются, знания, и умения по обработке различных материалов знакомятся с историей данного творчества. Большое внимание уделяется качеству, аккуратности выполненной работы. На занятиях учащиеся выполняют нужные и полезные изделия. В работе используется доступный и дешёвый материал. Кружковцы совершенствуют свои знания и мастерство в кружке второго и последующего года обучения. Кружковцы получают большую самостоятельность в выборе и решении темы. После каждого раздела дети получают задания, выполнить изделие творческого характера, как индивидуального, так и группового исполнения. Этому предшествует подробное изучение технологических операций. Для более успешного выполнения задания используется наглядные пособия: готовые изделие ранее выполненные учащимися, лекала, чертежи, технологические карты. Для возникновения повышенного интереса используются игровые моменты, проводятся конкурсы на лучший эскиз, собранный материал по теме (фотографии, открытки и т.д.) На занятиях учащиеся выполняют изделия общественно полезного характера, например изделия, которые могут служить подарком, для украшения интерьера школы, дома. Занятия включает в себя организационный момент, объяснение новой темы, практическая работа и в заключение подводится итог. Большое значение имеет оформление помещения, где ведутся занятия. Итоги работы кружка подводятся на отчётной выставке в конце учебного года. Поощрение и награждение.
Формы работы: индивидуальная; сообщения-лекция; беседа; игры; выставки.
Уровни развития детей в процессе обучения.
1. "Делай как я, делай вместе со мной" -смотри, повторяй, пробуй, учись делать правильно.
2. "Делай сам"- старайся делать самостоятельно, находи что-то новое.
3. "Делай сам, научи другого"- научился сам, подскажи другому, помоги тому, у кого это не получается.
Декоративные цветы из природного материала.
Многие растения в засушенном виде не теряют своей привлекательности долгое время. Для сухих композиций можно использовать древесные, кустарниковые, травянистые растения. Для изготовления цветов также можно использовать природные материалы: соломку, бересту, раковины, перья и т.д.
-Первый год обучения учащиеся знакомятся с различными способами засушивания природного материала. Эстетическое значение зимних букетов и композиций. Ассортимент растений для составления композиции, букетов, картин.
-Второй год обучения предусматривает технологию засушивания, хранения сухих растений. Миниатюры из сухих растений.
-На 3-м году обучения учащиеся знакомятся со стилями цветочной аранжировки.
-4-й год обучения учащиеся приобретают знания и умения составления цветочного коллажа из сухих растений.
- 5-й год обучения учащиеся работают с соломкой. Работа с соломкой таит в себе большие воспитательные возможности, в процессе тренируется рука, воспитывается аккуратность, трудолюбие. Создание цветочной композиции из соломки раскрывает перед учащимися большие возможности для поиска творческих решений, оказывая эффективное воздействие на их трудовое и эстетическое воспитание
-6-й год обучения - работа с берестой. Береста - доступный и хорошо поддающийся обработке материал. Способность бересты в размягченном виде принимать любую форму, предоставляет неограниченные возможности в создании различных поделок, в том числе и различных цветов.
Художественное конструирование из бумаги.
Бумага была изобретена в Китае несколько тысяч лет назад. С тех пор её основным применением было хранение и передача информации.
Бумага обладает большими пластическими и изобразительными возможностями. В соответствии с возрастными и физиологическими особенностями школьников кружковая работа строится по возрастным группам. Занятия младшей группы рассчитаны на 2года. В этой группе занимаются дети 7-9 лет. На первом году занятий основное внимание уделяется декоративной композиции, а также пластической разработке изобразительных форм и элементов цветка простой формы. В начальный период занятий, важное значение предаётся основам пластической разработке бумаги и созданию несложных, но достаточно выразительных форм.
На втором году занятий закрепляются технологические навыки формовки бумаги. Изготовляются цветы более сложной формы. Создаются самостоятельные цветочные композиции.
Программа средней группы рассчитана на приобретение навыков для моделирования цветов с гладкой трёхмерной поверхностью и создания иллюзии "глубины" бумаги.
Декоративные цветы из ткани.
Цветы из ткани, особенно высокого качества, и выполненные с соблюдением основных правил изготовления искусственных цветов, могут служить достаточно долго. Программой кружковой работы предусмотрено создание изделий для украшения быта, интерьера, одежды. Кружок ставит своей целью привить детям любовь к ручному труду, научить простейшим техническим приемам в области вышивки, вязания, аппликации из ткани. Для воспитания творческой активности, все этапы работы сопровождаются поиском и сбором материала, который может быть предоставлен в виде карандашных набросков, открыток, фотографий. Кружковая работа по изготовлению цветов из ткани, ниток, строится по возрастным группам. В первый год обучения учащиеся изготавливают цветы несложной формы, не требующих большого труда. На втором году занятий, закрепляются технические навыки. Изготавливаются цветы более сложной формы, состоящих из нескольких элементов. На третьем году обучения учащиеся изготавливают цветы из ниток (вязание крючком). Четвертый год обучения предусматривает плетение (макраме) разнообразных цветов, условно разделяемых на плоские и объемные. Пятый год обучения-изготовления цветка из гофрированных элементов. И наконец, на шестом году, исходя из степени приобретенных ранее навыков, изготовление фантазийных и стилизованных цветов.
Цветы из кожи.
Кожа-дорогой и необычайно красивый материал. С кожей работать сложнее, чем с податливыми, укладывающимися различными складочками тканями. Поэтому из кожи предпочтительнее делать цветы стилизованные. Для их изготовления подойдут различные отходы кожаных изделий самых разнообразных цветов и оттенков. При работе с кожей требуется особенная аккуратность, так как даже небольшие огрехи будут хорошо заметны. На первом году обучения работы с кожей, учащиеся знакомятся с историей кожевенного дела, приемами обработки кожи, с Т/Б при работе. Изготавливаются цветы простого способа, техника выполнения "драпировка". Изготовление миниатюрных композиций. На третьем году обучения работы с кожей учащиеся получают знания и умения для создания плоских и объёмных цветов методом выжигании
Основное содержание программы.
№Разделы.Часы.1-й год обучения.1.Флористика. Цветы из природного материала.34.2.Бумагопластика. Цветы из бумаги.34.3.Цветы из ткани.34. Всего:-102 2-й год обучения.1.Флористика. Цветы из природного материала.34.2.Бумагопластика. Цветы из бумаги.34.3.Цветы из ткани.34. Всего:-102. 3-й год обучения.1.Флористика. Цветы из природного материла.34.2.Бумагопластика. Цветы из бумаги.34.3.Цветы, связанные из ниток. Крючок.34. Всего:102. 4-й год обучения.1.Цветы из природного материала.34.2.Цветы из кожи.34.3.Плетеные цветы. Макраме.34. Всего:-102.5-й год обучения1Цветы из природного материала. Соломка.34.2Цветы из кожи.34.3Цветы из ткани.34. Всего:102. 6-й год обучения.1Цветы из природного материала. Береста.342Цветы из кожи.343 Цветы из ткани.З4Всего: 102.Итого 612ч. Разделы и темы.Флористика
часыБумагопластикачасыЦветы из ткани.часытптптпВводное занятие2Вводное занятие.2Вводное занятие.2Подготовка материала к работе.6Пластические свойства и способы формовки.15Виды ручных работ.15Способы сушки.22Создание пластических элементов цветка: астра, ромашка, хризантема.8Образцы декоративных цветов. Изучение техники выполнения.17Дикорастущие растения в аранжировке.15Композиция на плоскости.6Выполнение изделия.8Композиция в аранжировке. 19Создание пластических элементов цветка розы и др.6Оформление цветочной композиции.15Составление композиции из сухостоя.17Композиции на плоскости из накладных элементов цветка.15Создание выставки и подведение итогов.2Флористика.
1.В водное занятие. План работы кружка. Ознакомление с тематикой занятий, материалами и инструментами, условиями безопасной работы. Эстетическое значение. Ассортимент растений. Время цветения и сбора, правила сбора. Разнообразие тем для составления цветочных композиций. Гармония элементов с его темой. Технология обработки сухоцветов: сушка, окраска, хранение. Коллажи и плоскостные композиции из сухоцветов. Дизайн интерьера с помощью композиций из сухоцветов.
2.Подготовка материала к работе. Сбор растений, подготовка растений к засушиванию. 3.Способы сушки растений. Гербарные прессы; назначение; изготовление; использование.
4.Дикорастущие растения в аранжировке. Украшение жилища композициями из сухостоя.
5.Композиция в аранжировке. Элементарные композиции из сухих растений, правила построения.
6.Составление композиции из сухостоя
Бумагопластика. Цветы из бумаги.
1.Вводное занятие. Условность декоративного изображения. Материалы и инструменты. Правила безопасности труда. Демонстрация изделий.
2.Пластические свойства бумаги. Общие принципы формообразования, создания различных видов рельефных элементов из бумаги. 3.Создание пластических элементов цветка. Создание, изготовление астры, ромашки, хризантемы.
4.Создание композиций из роз.
Цветы из ткани.
1.Вводное занятие. Программа и задачи раздела. Правила безопасной работы. Инструменты и материалы.
2.Виды ручных работ. Терминология ручных работ. Правила выполнения. 3.Образцы декоративных цветов. Выбор ткани. Подготовка ткани к раскрою, раскладка выкроек на ткани, раскрой.
4.Выполнения цветка. Технологическая обработка цветка, декоративная отделка.
5.Оформление цветочной композиции. Найти наиболее интересное решение в применении искусственного цветка.
2-й год занятий.
№Бумагапластика. Цветы из бумаги.часыЦветы из ткани.часыФлористика.часытптптп1Вводное занятие.2Вводное занятие.2Вводное занятие.22Пластические свойства бумаги и способы ее формовки, технология изготовления рельефных и объемных форм.24Особенности искусственных тканей.22Подготовка рабочего материала.283Создание рельефных цветов: ландыш, одуванчик и др.цветов.113Изучение техники выполнения декоративных цветов.111Технология засушивания и хранения растений.134Создание цветочных композиций.111Изготовление образца.6Составление миниатюры из растений.25Оформление цветочной композиции.1914Создание выставки и подведение итогов.2
Флористика.
1.Вводное занятие. План работы. Декоративная сущность и эстетические особенности композиции работы с сухими растениями. Ознакомление с тематикой заданий, материалами, инструментами, условиями безопасной работы.
2.Подготовка рабочего материала. Растения, рекомендуемые для высушивания. Сбор. Заготовка природного материала.
3.Технология засушивания и хранения. Засушивания (в песке, крупе, буре и т.д.). Хранение сухих растений.
4.Составление миниатюры из растений. Миниатюра как один из видов аранжировки. Правила построения миниатюры из растений. Изготовление картин из растений. Флористический коллаж и коллаж из природных материалов, их особенности. Основные материалы и приспособления, инструменты. Композиционное и цветовое решение коллажа. Бумагопластика.
1.Вводное занятие. Декоративное предметное изображение. Материалы и инструменты. Правила безопасности труда. Просмотр иллюстрированного материала и использование в работе.
2.Пластические свойства бумаги. Общие принципы формообразования. Выполнение криволинейных надрезов, параллельных, зигзагообразных с интервалом.
3.Создание рельефных цветов. Круговой надрез. Выполнение цветов по одному приёму.
4.Создание цветочной композиции. Изготовление композиции по эскизу.
Цветы из ткани.
1.Вводное занятие. Программа и задачи раздела. Правила безопасной работы. Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити, кромка и ширина ткани. Полотняное переплетение. Лицевая и изнаночная сторона ткани 2.Осабенности искусственных цветов. Основные свойства тканей. Применение тканей. . Свойства тканей из натуральных растительных волокон. Краткие сведения об ассортименте хлопчатобумажных и льняных тканей. Материалы, применяемые в декоративно-прикладном искусстве. Изучение свойств нитей основы и утка. Определение направления долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. 3.Изучение техники выполнения декоративных цветов. Выбор ткани, подготовка ткани к раскрою, раскладка выкроек на ткани, раскрой цветка состоящих из отдельных лепестков (роза) Способы выкраивания деталей цветка. Технология изготовления цветов из кусочков ткани. Роза из сложенной ленты, из мотка ленты, из прошивной и сосборенной ленты. Георгин из капроновой ленты.
4.Выполнение изделия. Технологическая обработка цветка. Сбор цветка, применение декоративных элементов (бисер, тесьма, шнур, пуговицы и т.д.)
5.Оформление цветочной композиции. Найти наиболее интересные решения для создания цветочной композиции. Выполнение эскизов. Выбор и утверждение наиболее удачных эскизов.
3-й год занятий.
№флористикачасыЦветы связанные из
нитокчасыЦветы из бумагичасытптптп1Вводное занятие.2Вводное занятие.2Вводное занятие.22Подготовка материала8Основные приёмы вязания крючком6Пластическая разработка листовых пластин.83Аранжировка и её виды26Упражнения из столбиков и воздушных петель.6Скульптурная пластика, создание трёхмерной поверхности.2104Композиция в аранжировке.28Вязание ромашки.6Цветочные композиции105Итоговая работа.4Вязание розы.66Вязание цветочных украшений67Итоговая работа. Оформление изделия.2Создание выставки и подведение итогов. 2Флористика.
1.Вводное занятие. План работы, ознакомление с тематикой заданий, материалами, инструментами, условиями безопасной работы.
2.Подготовка рабочего материала. Окраска растений, золочение и серебрение, приём ощипывания цветка.
3.Аранжировка и её виды. Принцип аранжировки. Подготовка к составлению букета и правила его составления. Сочетания окраски цветов. История аранжировки. Букеты различных эпох, их символика, формы. Аранжировка и ее виды, стили. 4.Композиция в аранжировке. Принципы: замысел, конструкция, масштаб, пропорция, равновесие. Выразительные средства цветочной композиции (масштабность, расположение, симметрия, равновесие, группировка, линия, форма, пропорции, контраст, свет и цвет, тени и фон). Основные формы композиции: симметричные, асимметричные, круг, прямоугольник, треугольник. Тенденции современной флористики и аранжировочных материалов. 5.Составление букета и композиции. Итоговая работа. Аранжировка на плетении из соломы , макраме и т.д.
Цветы, связанные крючком.
1.Введение. История развития художественного вязания. Материалы и инструменты.
2.Основные приёмы вязания крючком. Правила безопасности труда. Подготовка пряжи к работе.
3.Упражнения из столбиков и воздушных петель. Зарисовка условных обозначений. Запись и зарисовка схем.
4.Вязание ромашки. Зарисовка схем. Способ вязания. Выполнения образца.
5.Вязание розы. Зарисовка схем. Способы вязания. Выполнения образца.
6.Вязание цветочных украшений. Зарисовка схем. Способы и приёмы вязания: цепочки, кисти, "серёжки". Варианты применения украшений.
7.Итоговая работа. Постановка творческой задачи: найти наиболее интересные решения композиции изделия. Выполнение эскизов. Просмотр и оценка выполненной работы, выбор и утверждение наиболее удачных эскизов.
4-й год занятий.
№Цветы из природного материала.часыПлетёные цветы.часыЦветы из кожи.часытптптп1Вводное занятие.2Вводное занятие.2Вводное занятие22Сбор и подготовка рабочего материала.24Техника макраме и плетение узоров.212Технология обработки кожи.263Составление художественного коллажа.28Плетение листьев.24Технология выполнения драпировки.154Цветочная композиция в интерьере.214Плетение плоских цветов.28Изготовление цветка методом драпировки155Составление и оформление композиции2Составление и оформление композиции28Создание выставки и подведение итогов. 2 Флористика.
1.Вводное занятие. План работы, ознакомление с тематикой занятий, материалами, условиями безопасной работы.
2.Сбор и подготовка рабочего материала. Сбор растений, засушивание в водном растворе глицерина. Кристаллообразование на растениях, "заснеженность", скелетизация, видоизменение плодов, закручивание.
3. Составление художественного коллажа. Применение различных держателей. Использование различных семян и т.д. в коллаже. Принцип составления коллажа. Подбор материалов по цвету, текстуре, размеру, тематике. Подготовка фона. Создание коллажа по выбранной теме.
4.Цветочная композиция в интерьере. Составление настенных полусферических композиций. Самостоятельное изготовление композиции.
Цветы их кожи.
1.Введенние. Общие сведения о кожи. Инструменты и приспособления. Правила безопасности труда.
2.Технология обработки кожи. Реставрация, окрашивание кожи. Термическая и влагообработка кожи.
3.Технология обработки "драпировка". Инструменты и материалы. Обработка кожи "драпировкой", "жмурка".
4.Изготовление цветка. Изготовление складок, завитушек, лепестков, листиков методом драпировки.
5. Составление композиции. Выбор композиции, узора. Приёмы композиции. Самостоятельная работа.
Плетёные цветы-макраме.
1.Вводное занятие. История развития макраме. Материалы и инструменты. Краткие сведения из истории макраме. Знакомство с возможностями данной техники. Материалы для плетения (пеньковая веревка, шелковый, льняной, синтетический шнур, шпагат и т.д.) и приспособления (полумягкая подушка, дощечка, струбцины, крючки, швейные булавки, ножницы, сантиметровая лента и т.д.) Конструктивные детали, позволяющие сохранять форму плетенного полотна. Декоративные элементы в технике "макраме".
Основные узлы и узоры. Композиционные и орнаментальные узлы. Расчет длины нити. Приемы начала и окончания работы. Приемы расширенного плетеного полотна.
2.Техника макраме и плетение узоров. Безопасность труда. Зарисовка и краткая запись основных приёмов. Основные приёмы плетения.(репсовый узел, двойной плоский узел, цепочка "ёлочка"). Крепление нитей на основе, используя приемы "замочком налицо", "замочком наизнанку", "расширенного крепления". Плетение основных узлов и узоров(геркулесов узел, цепочка из квадратных узлов, пико в цепочке из квадратных узлов, витая цепочка, шахматка на уголок, шахматка от уголка, узоры из диагональных, горизонтальных репсовых узлов, ромб, зиг-заг, листочки из репсовых
3.Плетение листьев. Подбор нитей. Зарисовка и разбор схем плетения. Плетение по схеме.
4.Плетение плоских цветов. Подбор нитей. Зарисовка и разбор схем плетения. Плетение цветов: георгинов, мальва, лилия, колокольчик, роза.
5.Составление и оформление цветочной композиции. Постановка творческой задачи: Найти наиболее интересные решения в применении плетёных цветов. Выполнение эскизов. Просмотр и оценка выполненной работы, выбор и утверждение наиболее удачных эскизов.
5-й год занятия
№Цветы из кожи.часыЦветы из ткани.часыЦветы из соломки.часытптптп1Вводное занятие.2Вводное занятие.2Вводное занятие.22Технология
изготовления формовки кожи.6Инструменты и
вспомогательные
приспособления.2Подготовка соломки к работе.1113Изготовление цветка способом формовки.8Подготовка материала к работе -выкроек.28Выполнение задания по образцу.84Составление цветочной композиции.10Придание лепесткам изгибов (гофрирование).8Составление цветочной композиции.105Оформление цветочной композиции.8Обработка лепестков булькой.6Творческая работа.6Изготовление цветка: ромашка, астра, и т.д67Создание выставки и подведение итогов2Цветы из природного материала. Соломка.
1.Вводное занятие. Программа, содержание работы и задачи кружка. Общие правила безопасности труда. Материалы и инструменты. Солома как поделочный материал. Аппликации из соломы в интерьере современного дома. 2.Подготовка соломки к работе. Виды соломки, заготовка, подготовка к работе. Влияние погодных условий и других факторов на качество соломки. Условия сушки. Декоративные свойства: блеск, цвет, способы изменения текстуры. Электро- безопасность при работе с утюгом. Подготовка соломы к работе (заготовка, получение соломенных лент горячим и холодным способами). Цветовая гамма соломы. Тонировка соломы природными и анилиновыми красителями. Придание тона горячим утюгом, морилкой, лаком. Фон и клей для аппликации. Просмотр коллекции культурных злаков и дикорастущих трав. Нарезание соломки на кольца. Сортировка. Окрашивание в питьевой соде, луковой шелухе, в анилиновых красителях. Замачивание, разрезание, термическая обработка при помощи утюга. Наклеивание соломенных лент по цвету. Способы изготовления деталировки(вырезание различных деталей, придание им полуобъемной формы при помощи булек (паяльника), наклеивание соломки). Этапы подготовки основы для фона панно. Способы перевода рисунка на основу. Правила наклеивания деталей.
3.выполнение задания по образцу. Особенности рисунка, стилизация рисунка цветка. Перевод рисунка на основу. Приёмы выполнения объёмного цветка. Выбор сюжета, составление эскиза, перевод эскиза на фон. Технология выполнения аппликации из соломы. Выполнение композиции с растительными мотивами из соломки и дополнительных материалов( соцветий злаков, засушенных стеблей и веток растений). Оформление выполненных работ в рамку.
4.Составление цветочной композиции на основе. Этапы изготовления. Требования. Контроль качества. Разработка эскиза композиции. Сборка изделия. Цветы из кожи.
1.Введение. Знакомство с профессиями. Материалы и инструменты для работы. Правила безопасности труда.
2.Изготовление цветка. Декоративная обработка кожи. Инструменты для формовки кожи. Цветы в украшениях.
3.Изготовление цветка. Изготовление образца.
4.Составление цветочной композиции. Выбор композиции. Разработка эскиза. Правила компоновки.
5.Оформление цветочной композиции. Итоговая работа. Изготовление панно.
Цветы из ткани.
1.Вводное занятие. Программа и задачи раздела. Инструменты и
материалы. Правила Т/Б при работе.
2.Инструменты и вспомогательные приспособления. Материалы вспомогательные материалы (красители, клеи, нитки, проволока, спирт, крупа, бумага, вата, поролон и т.д.)
З.Подготовка материала к работе. Основные технологические операции: окраска, крахмаление, подготовка выкроек, выкраивание.
4.Придание лепесткам изгибов.
5.Обработка лепестков булькой. Правила Т/Б, инструменты и приспособления. Изготовление образца.
6.Изготовление цветка: ромашка, астра и т.д. Изготовление середины цветка, сборка цветка из лепестковых кругов. Найти наиболее интересные решения в применении искусственных цветов.
6-й год обучения.
Разделы и темы.
№Цветы из кожичасыЦветы из тканичасыЦветы из бересты.часытптптп1Вводное занятие.2Вводное занятие.2Вводное занятие.22Технология обработки кожи методом выжигания.8Инструменты и вспомогательные приспособления для формовки цветка.22Подготовка материала к работе.183Изготовление цветка методом -выжигания.6Изготовления образца цветка: роза, лилия и т.д.10Технология
изготовления цветка из бересты104Составление
цветочной
композиции.10Составление и оформление цветочной композиции18Составление и
оформление
композиции.1105Оформление композиции.86Создание выставки и подведение итогов.
2Цветы из природного материала. Береста.
1.Вводное занятие. План работы, ознакомление с тематикой занятий, материалами, инструментами. условиями безопасной работы. Краткие сведения об искусстве обработки бересты. Береста в изделиях мастеров народных художественных промыслов. Береза, береста - сбор, обработка и расщепление. Цветовая гамма бересты и использование ее в создании элементов цветов, листьев. Кора и ее использование в композиции. Виды инструментов и их применение. Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами. 2. Подготовка материала к работе. Береста - доступный и хорошо поддающийся обработке материал. Берёза одно из любимых на Руси деревьев, как никакое требующее бережного к себе отношения. Поэтому одной из важных задач является воспитание бережного к себе отношения к природе в целом и к берёзе в частности. Подготовка пластовой бересты. Подготовка бересты к работе. Изготовление лекал и раскрой декоративных элементов из бересты. Технологические этапы в изготовлении лепестков, листьев, цветов, травок и веточек. 3.Технология изготовления цветка.
4.Составление и оформление композиции. Выбор композиции, узора. Приёмы компоновки, оригинальность, экзотичность. Самостоятельное изготовление. Варианты объектов труда.
Миниатюрная корзина с цветами из бересты. Декоративное панно. Украшение.
Цветы из кожи.
1.Вводное занятие. Правила безопасной работы. Разнообразие инструментов для работы с кожей (отвертки, гвозди, плоскогубцы, ножи прямые и кривые, портновские ножницы и ножницы "зиг-заг", шило, резец, предметы из маникюрного набора, скальпели, пинцеты, пробойники, молоток, накатки с зубчатыми колесами). Правила ТБ при работе с различными инструментами. Организация рабочего места. Использование кремов, клея, масел в работе с кожей.
2. Технология обработки кожи методом выжигания. Правила выполнения.
Особенности свойств кожи и их отражение в выборе композиции и форме. Приемы обработки кожи, необходимые для них материалы и инструменты. Шитье. Виды швов. Перфорация и оплетка, их применение. Соединение двух деталей. Практическая работа.
Подготовка кожи к работе (мойка и чистка, сушка и разглаживание, жирование и окрашивание). Приемы стилизации реальных форм. Элементы декоративного решения реально существующих форм. Художественные особенности декоративной обработки кожи. Способы декорирования изделий: плетенки, косички, обтяжка, термо и влагообработка кожи, жмурка, гравировка, штамповка, резьба, выжигание, интарсия, золочение, батик.
3.Изготовление цветка. Изготовление цветка по образцу. Использование морилки для придания выразительности.
4.Составление цветочной композиции. Разработка эскиза. Выбор композиции.
5.Оформление цветочной композиции. Итоговая работа за весь курс обучения.
Варианты объектов труда
Кулоны, браслеты, заколки, ободков для волос, броши, серьги, комплекты, панно.
Цветы из ткани.
1.Введение. Материалы и приспособления. Правила безопасной работы.
2.Инструменты и вспомогательные приспособления. Основные
технологические операции: окраска, крахмаление, подготовка выкроек, выкраивание.
З.Изготовление образца цветка: розы, лилии. Изготовление стебельков и прожилок. Основные технологические операции изготовления цветка. Сборка цветка, состоящих из отдельных лепестков.
4. Составление и оформление цветочной композиции. Постановка творческой задачи: Найти наиболее интересные решения в применении искусственного цветка.
Планируемый результат.
Знать теоретические сведения и умения и уметь применять их на практике.
Результатом обучения детей является определённый объём знаний умений и навыков:
-развитие способностей;
-повышение престижа кружка;
-привитие трудолюбия;
-улучшение показателей адаптации в коллективе;
-бережное отношение к природе;
-принимать участие в школьных, районных , краевых выставках.
План воспитательной работы.
-знакомить учащихся с методическими книгами и журналам;
-проведение школьных выставок детского творчества;
-участие в районных и краевых выставках;
- посещение выставок;
-привитие любви к природе;
-видеть красоту декоративно - прикладного творчества.
Литература:
Серия "Основы художественного ремесла"
1. Поделки из природного материала. И.В.Черныш. АСТ-пресс,1999г. Москва а/я5.редактор Т.Деркач. худ-й редактор Н. Панасенко.
2. "Мастерим вместе с папой" Москва "Просвещение" 1999г. Редактор А.С.Хворов. худ-й редактор С.Н.Новиков.
3. "Школа и производство" №3 2001.
4. "Сделай сам" №4 1994г. Москва. Издательство "Знание".
5. Конструирование из бумаги. Издательство Узбекистан, Ташкент 1988г. Б.Г.Гагарин.
6. "Бумажная планета" Издательский центр "Терра" 1995г.А.В.Чудин. редактор А.В.Новиков.
7. Искусственные цветы . Издательство "Вече" 1996г. г.Москва. автор Н.В.Аржанухина.
8. Сухие травы . Г.В.Федотов. АСТ-Прест 1995г. г.Москва. редактор И.Е.Ермакова.
9. Макраме. М.М.Соколовская. издательство "Цитадель" 1998г.
10. Кожа в умелых руках. Сборник (Ред.-сост: О.Г.Жукова.-М.,1997.
11. Колокольцева С.И. Макраме для всех.-Смоленск:Русич., 1997.
12. Комарова Т.С. Дети в мире творчества. М., 1995.
13. Коноплева Н.П. Вторая жизнь вещей: Кн. Для учащихся.-М.,1993.
14. Крут С. Роспись по ткани. Батик: Практическое пособие. -СПб: Корона принт, 2000.
15. Кулебакин Г.И. Рисунок и основы композиции.-М., 1998.
16. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Лоскутки.-М., 1998.
17. Максимова М.В. Азбука вязания.-Т., Мехнат,1992.
18. Нестеренко О.Н. Краткая энциклопедия дизайна.-М., 1994.
19. Основы изобразительного искусства /Под ред. Н.М.Сокольниковой. В 4 ч.-Обнинск., 2001.
Автор
Elanda-school
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
15 279
Размер файла
921 Кб
Теги
цветочные, программа, кружка, мир
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа