close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

проектная деятельность

код для вставкиСкачать
ПРОЕКТНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ
Цель
•
Совершенствование своей возможности в области проектной деятельности.
•
Разработка и выполнение творческого проекта.
•
Оценка проделанной работы.
Варианты проектной деятельности
Вариант 1:
1.
Учителем дается краткая формулировка задачи;
2.
Ученики выдвигают первоначальные идеи;
3.
Проводят исследование (изучение потребностей и рынка), чтобы выяснить, какая из идей выглядит перспективной;
4.
Разрабатывают лучшую идею;
5.
Учатся определенным навыкам и умениям изготовления изделия;
6.
Планируют изготовление изделия;
7.
Изготовляют изделие согласно лучшей идее;
8.
Испытывают и оценивают свое изделие
Вариант 2:
1.
Ученикам выдаю, какой либо материал (или отходы) и предлагаю выдвинуть идеи по использованию этого материала для изготовления изделий;
2.
Ученики проводят исследования, определяют потребности в этих изделиях и потенциальных потребителей;
3.
Пишут краткую формулировку задачи;
4.
Проводят более глубокие исследования для выбора варианта проекта;
5.
Разрабатывают набор критериев, которым должно соответствовать изделие:
6.
заканчивают разработку лучшей идеи;
7.
Составляют план изготовления изделия с учетом имеющихся материалов и оборудования;
8.
Изготовляют изделие, по мере необходимости внося изменения;
9.
Испытывают и оценивают свое изделие.
Вариант 3:
1.
Ученикам выдаю, какой либо материал (или отходы) и предлагаю выдвинуть идеи по использованию этого материала для изготовления изделий;
2.
Ученики проводят исследования, определяют потребности в этих изделиях и потенциальных потребителей;
3.
Пишут краткую формулировку задачи;
4.
Проводят более глубокие исследования для выбора варианта проекта;
5.
Разрабатывают набор критериев, которым должно соответствовать изделие:
6.
заканчивают разработку лучшей идеи;
7.
Составляют план изготовления изделия с учетом имеющихся материалов и оборудования;
8.
Изготовляют изделие, по мере необходимости внося изменения;
9.
Испытывают и оценивают свое изделие.
Последовательность выполнения:
•
Обоснование возникшей проблемы и потребности.
•
Определение конкретной идеи и потребности.
•
Выявление основных параметров и ограничений.
•
Разработка идей, вариантов.
•
Анализ идей и выбор оптимального варианта.
•
Исследование, выявление традиции, истории.
•
Составление схемы.
•
Выбор материалов.
•
Коррекция.
•
Выбор инструментов, приспособлений,
•
оборудования.
•
Последовательность изготовления.
•
Контроль качества.
•
Экономическое обоснование.
•
Разработка рекламного проспекта.
•
Оформление проекта.
•
Самооценка.
Компоненты проекта
1.Описание потребности и краткая формулировка задачи;
2.Первоначальные идеи;
3.Разработка лучшей идеи;
4.Изготовление изделия;
5.Испытание и оценка.
Этапы проектной деятельности
•
Поисково –
исследовательский
•
Технологический •
Заключительный Исследование потребности и краткая формулировка задачи
.
,
•
Определить потребности человека, которые
могут быть удовлетворены посредством
проектирования и изготовления изделия
•
Кратко формулировать задачу.
Исследован Отбирать и использовать необходимую информацию для своего проекта.
•
Отбирать и использовать необходимую информацию для своего проекта.
•
Знать перечень профессий, необходимых для изготовления конкретных изделий.
Перечень критериев, которым должно удовлетворять изделие
•
Уметь определить перечень критериев, которым должно соответствовать разрабатываемое изделие.
Выработка идеи и поиск возможных решений
.
•
Оценивать идеи с учетом наличия времени, оборудования, материалов, уровня знаний, умений и навыков, необходимых для реализации выбранной идеи.
•
Прорабатывать избранное предложение до уровня изготовления изделия.
Планирование изготовления изделия
Записывать и использовать подробную последовательность изготовления изделия: вносить изменения по мере необходимости.
Выполнять упражнения для приобретения навыков изготовления высококачественных изделий.
Экономическая оценка произведенного изделия.
•
Определить затраты на изготовление изделия (без учета деятельности трудовых затрат).
Испытание изделия в процессе использования.
•
Испытывать изделие на практике.
Оценка изделия в соответствии с разработанными критериями
•
Оценивать качество изделия (включая его влияние на окружающую среду, общество, культуру, экономику и др.).
•
Предлагать пути совершенствования изделия
Оценка своей деятельности в процессе проектирования, изготовления и испытания изделия.
•
Оценивать качество своего проектирования, изготовления и испытания изделия.
•
Определять трудности, с которыми встретился
при проектировании и изготовлении изделия.
•
Разрабатывать рекламу своего изделия
.
Рекламный проспект изделия:
Рекламный проспект показывает, сможет изготовитель продать продукцию или нет.
Он включает в себя:
1.Товарный знак фирмы(производителя)
2.Наименование изделия, его назначение.
3.Несколько рекламных фраз.
Товарный знак фирмы
(производителя
)
•
представляет собой эмблему, состоящую из букв, слов или рисунков. Иногда бывает комбинация этих знаков. Буквы могут быть начальными буквами фамилии или имени. Рисунок может определять характер деятельности фирмы, а слова –
наименовании продукции.
Название изделия
•
Может отражать его назначение и область применения, а может быть не связано с ним. Описание использования товара должно быть кратким и содержать только необходимые основные фразы. Ориентировочно 20
-
30 слов.
Рекламные фразы
•
Должны привлекать внимание и содержать основное назначение изделия. Оценка проделанной работы.
•
Оцени трудомкость работы, то есть насколько трудно тебе было работать, что мешало и т.д.
•
2.Оцени качество выполненной работы (машинные строчки, ровные ряды и т.д.).
•
3.Напиши, понравилось ли тебе выполнять творческий проект. Почему?
•
4.Хочется ли тебе разработать и сшить более сложное изделие.
Защита проекта
.
•
Вс вышеизложенное докладывается на защите проекта. На защиту проекта предоставляется чертежи выкроек, творческий проект и готовое изделие.
•
Жюри и учитель задают вопросы по оформлению проекта и обработке изделия.
Критерии оценивания выполненных проектов.
•
Аргументированность выбора темы, обоснование потребности, практическая направленность, значимость.
•
Объм и полнота разработок, выполнение этапов, самостоятельность, законченность, подготовленность к восприятию проекта другими людьми.
•
Аргументированность предлагаемых решений. •
Уровень творчества. Оригинальность темы, подходов, решений, оригинальность материального воплощения.
•
Качество записи: оформление, соответствие требованиям, структура текста, качество эскизов, схем рисунков.
•
Качество изделия, оригинальность.
Критерии оценки проекта:
Технологические
•
оригинальность применения и сочетания материалов, их долговечность
•
сложность и объм выполненных работ;
•
целесообразность технологического процесса;
Конструктивные
•
удобство использования, прочность;
•
соответствие конструкции назначению изделия;
•
соответствие конструкции размерам фигуры;
•
сложность моделирования.
Эстетические
•
оригинальность формы;
•
композиционная завершнность;
•
цветовое решение;
•
стиль, индивидуальность, соответствие моды.
Экологические
•
загрязнение окружающей среды;
•
возможность использования отходов производства;
•
возможность повторного использования деталей.
Экономические
•
потребность в данном изделии;
•
себестоимость проекта, уровень продажной цены;
•
целесообразный вид рекламы.
Качество оценивания защиты проекта:
•
Качество доклада: композиция, аргументированность, убедительность.
•
Объм и глубина знаний по теме, эрудиция, межпредметные связи.
•
Ответы на вопросы.
•
Деловые и волевые качества докладчика: ответственное отношение, стремление к достижению высоких результатов.
Защита проекта в школе
-
2008г
.
Защита проекта в школе
-
2009г
Защита проекта в районе 2010г
Результат проектной деятельности
Автор
Elanda-school
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
1 328
Размер файла
5 422 Кб
Теги
проектная, деятельности
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа