close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

воспитательная программа

код для вставкиСкачать

МОУ "Целинная средняя (полная)
общеобразовательная школа № 2"
Воспитательная программа
"Истоки"
Автор: Вайцель Т. В.
с. Целинное
Ценностно - смысловое ядро воспитательной системы
Приоритетными ценностями являются: "Малая родина", дом, семья, память.
Цель: воспитание учащихся гражданами своей Родины, России, людьми, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции, обычаи, историю своего родного края; развитие социально активной личности, ответственной за свое будущее и за судьбу Отечества.
Задачи: 1. Формирование нравственной позиции школьников с использованием воспитательного потенциала краеведения:
Направления в работе:
- Создание учащимся более полного представления о культуре народа через познание культурных традиций жителей Алтая;
- Создание более полного представления об основных вехах истории своего края через историю их семей;
- Осознание молодежью своей причастности к истории страны;
- Привитие любви к своей Малой Родине, бережного отношения к культурному наследию родного края;
2. Формирование навыков поисково-исследовательской деятельности.
3. Создание необходимых условий для проявления индивидуальности каждого ученика.
4. Развитие культуры общения и построения межличностных отношений.
Реализации задач помогает следование заповедям:
1. Быть всегда в пути - в постоянном поиске;
2. Делиться своими находками: показывать, рассказывать о них;
3. Быть честным, справедливым, дружелюбным;
4. Гордиться и беречь свою Малую Родину и учить этому других.
Основные потенциалы личности, формируемые через данную воспитательную систему:
* Познавательный;
* Эстетический;
* Нравственный;
* Коммуникативный;
* Физический.
Механизм функционирования и построения воспитательной системы
Приоритетным видом деятельности и главным системообразующим фактором является краеведение.
Системообразующая форма воспитательного процесса - тематическое планирование.
Программа включает в себя следующие аспекты:
- история в нас;
- история вокруг нас;
- культура коренного населения Алтая;
- культура русского населения Алтая;
- заселение Алтая русскими;
- роль выдающихся деятелей в истории и развитии культуры на Алтае;
- Алтай в творчестве художников, композиторов, писателей, кинематографистов.
В основу программы положен принцип историзма.
В программе 2 уровня - ступеньки, которые проходят учащиеся за период обучения с 7 по 11 класс.
1-я ступень: получение готовых знаний и их самостоятельное приобретение (словесно-книжное краеведение, активная поисковая работа) - 7-9 классы.
Тематическое планирование:
7 класс
1. Классный час "История в нас, история вокруг нас"
2. Классный час "Алтай - моя малая Родина"
3. Классный час "Символика Алтая"
4. Поход в музей с. Целинного.
5. Классный час "Мое село, мой район"
6.Круглый стол "Как моя семья попала на Алтай"
7. Конкурс сочинений, рисунков, фото на тему "Моя улица", "Интересный человек рядом".
8. Встреча с интересными людьми на тему "Я живу с ними рядом".
9. Поездка в музей с. Победа.
8 класс
1. Классный час "История Алтая"
2. Скифская культура на территории Алтая (видео-экскурсия, выставка)
3. Беседа на тему "Мифология алтайцев"
4. Беседа на тему "Религия алтайцев"
5. Беседа на тему "Устное народное творчество алтайцев"
6. Беседа на тему "Музыкально-песенное творчество алтайцев"
7. Беседа на тему "Декоративно-прикладное творчество алтайцев"
8. Классный час и выставка на тему "Творчество художника Чорос-Гуркина и композитора А.В. Анохина" 9. Поездка в музей г. Горно-Алтайска
9 класс
Классные часы на темы:
1. Заселение Алтая русскими.
2. Этнографическая неоднородность населения Алтая.
3. Сибиряки-старожилы.
4. Старообрядцы.
5. Казачество.
6. Городская культура.
7. Немецкая культура на Алтае.
8. Круглый стол на тему "История моей семьи"
9. Поездка в музей с. Полковниково
2-я ступень: активная поисковая и исследовательская работа - 10-11 классы
Тематическое планирование:
10 класс
Классные часы, на которых учащиеся делают доклады, проводятся выставки на темы:
1. Ученые Алтая
2. Писатели Алтая
3. Художники Алтая
4. Композиторы Алтая
5. Выходцы с Алтая - деятели кино
6. Герои - наши земляки
7. Народные умельцы с. Целинного (встреча с интересными людьми)
8. Люди-легенды нашего села и района (встреча с интересными людьми)
9. Поездка в музей с. Сростки
11 класс
Работа над проектами и их защита:
1. История школы
2. История православного храма
3. Жилище
4. Община на Алтае
5. Семья на Алтае
6. Свадьба на Алтае
7. Праздники и обряды
8. Народные игры
9. Поездка в музеи г. Барнаула
Воспитательная система реализуется через:
* Проведение классных часов и бесед;
* Встречи с интересными людьми, ветеранами;
* Проведение экскурсий, поездок;
* Проведение выставок;
* Исследовательскую и поисковую работу учащихся;
* Совместную деятельность с семьей и общественностью
* Сотрудничество с библиотекой, редакцией, музеем и архивом;
* Работа лекторской группы.
Изучение эффективности воспитательной системы осуществляется через:
* Педагогическое наблюдение;
* Анализ текущей и итоговой успеваемости;
* Анализ участия учащихся в конкурсах, КТД и ОШМ;
* Тестирование;
* Анкетирование;
* Педагогическое диагностирование при помощи следующих методик:
- ШТУР;
- "Размышляем о жизненном опыте" (Шуркова Н.Е.);
- Пословицы" (Петрова С.М.);
- Методика выявления коммуникативных склонностей (Овчарова Р.В.);
- "Какой у нас коллектив" (Лутошкин А.Н.);
- Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью (Андреев А.А.);
- методика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения (Степанов Е.Н.);
- Социометрия.
Возможны любые другие методики, направленные на изучение интеллектуальных, коммуникативных, нравственных, креативных способностей учащихся, а также изучение классного коллектива.
Автор
332   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 130
Размер файла
43 Кб
Теги
программа, воспитательной
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа