close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Классные часы

код для вставкиСкачать
Классный час "Семейный альбом"
Цели: 1. Выяснить происхождение и значение имени и фамилии учащихся, познакомить ребят с их родословной;
2. Развивать умение собирать информацию;
3. Воспитывать чувства любви и уважения к истории своей семьи, прошлому своих близких, прививать эстетические качества.
Подготовительный этап: За месяц до мероприятия учащимся дается задание: 1) Выяснить значение своего имени, почему и в честь кого, кто вас так назвал;
2) Выяснить, что значит ваша фамилия;
3) Составить генеалогическое древо;
4) Собрать информацию о родных по памятке (см. приложение);
5) Выяснить как, когда и в результате чего ваша семья оказалась на Алтае, в нашем селе;
6) Оформить работу.
Ход мероприятия:
(в виде круглого стола)
1. Слово учителя:
а) Генеалогия как наука
б) Важность изучения истории своего рода
в) Заселение Алтая русскими (работа с картой)
2. Рассказ учителя об истории своей семьи (для того, чтобы начать разговор и для того, чтобы дети не чувствовали его обособленности, создания атмосферу душевности, доверительности, тепла).
3. Рассказы ребят, обмен мнениями.
4. Рефлексия:
- Понравилось ли вам наше мероприятие?
- Как вы себя чувствовали?
- Какие эмоции вызвали у вас рассказы ваших товарищей?
- Нужно ли было его проводить?
5. Задание на дом (творческое, на выбор): напишите отзыв в книгу памяти или заметку в газету.
Классный час "Чтобы путь был безопасным"
Цели: Расширить кругозор и закрепить имеющиеся у учащихся знания по ПДД, воспитывать правовую дисциплину.
Ход:
1. Рассказ учителя с привлечение знаний имеющихся у учащихся:
а) Необходимость изучения ПДД. Причины ДТП. Статистика ДТП.
б) Основные виды нарушения ПДД.
в) Навыки безопасного поведения на улице (как их выработать):
* Навык наблюдения
* Навык переключения на улицу
* Навык переключения на самоконтроль
Навыки правильного поведения на остановке общественного транспорта, в транспорте.
г) Основные правила ПДД:
* Обязанности пешехода
* Обязанности пассажира
* Требования к управлению велосипеда и мотоцикла.
2. Закрепление: викторина на знание ПДД
Вопросы викторины:
1. Почему надо переходить на перекрестках или на пешеходных переходах?
2. Почему нельзя переходить улицу на красный или желтый сигнал светофора?
3. Почему опасно перебегать проезжую часть?
4. Почему опасно переходить улицу по диагонали?
5. Что означает надпись на задней части автобуса "Опасность на повороте"?
6. Как видит водитель пассажиров автобуса?
7. Что может случиться, если опаздываешь с выходом из автобуса?
8. Почему стоящая машина может быть опасна?
9. Чем опасны кусты и деревья на улице?
10. Может ли движущаяся машина скрывать другую движущуюся машину?
11. Почему улицы, по которым редко проезжают машины, могут быть опасными?
12. Как определить далеко машина или близко?
13. Почему нельзя ходить по проезжей части дороги?
14. Какая опасность может возникнуть, когда ребенок увидит свой дом?
15. Что может случиться, если увидишь на другой стороне улицы родителей или близких знакомых?
16. Чем опасны машины с прицепом?
17. Почему опасно ходить по улицам группами?
18. Почему нельзя переходить улицу, держась за руку или под руку?
19. Какой из переходов опаснее: обозначенный знаками и "зеброй" или переход со светофором?
20. Какое место на улице опаснее - перекресток или остановка общественного транспорта?
21. Какое транспортное средство труднее всего заметить в потоке транспорта? 22. Что на улице самое опасное?
23. Что на улице самое главное?
24. Почему надо быть внимательным, когда гуляешь с младшим братом или сестрой?
25. Можно ли ожидать автобус при отсутствии площадки ожидания на проезжей части улицы?
26. На проезжей части разметка "зебра". Если ты хочешь перейти улицу, должен ли ты убедиться, что нет приближающихся машин? 27. Можно ли играть на тротуаре?
28. Можно ли железную дорогу переходить в любом месте?
29. Достаточно ли велосипедисту хорошо знать ПДД? 30. Может ли 10 - й ездить на заднем сиденье мотоцикла?
31. Какой стороны должны держаться пешеходы, двигаясь по тротуару?
32. Может ли велосипедист ездить по дороге, на которой есть знак "Дорожка для пешехода"?
33. Можно ли во время движения стоять в кузове грузовика?
34. Можно ли на велосипеде с подвесным двигателем ездить с 14 лет?
35. Можно ли зайти в общественный транспорт с передних дверей?
36. Можно ли переходить улицу сзади стоящего трамвая?
3. Задание: нарисуйте рисунок на тему классного часа.
Классный час на тему: "Моя малая Родина - Целинное"
Форма проведения: час общения.
Цель: Расширение и углубление знаний учащихся о своей малой Родине.
Ход:
1. Звучит фрагмент песни "С чего начинается Родина" М. Матусовского и В. Баснера.
? Ребята, как вы думаете, о чем сегодня мы с вами будем вести разговор? (дети предлагают ответы) Мы будем говорить о нашей Малой Родине. ? Как вы понимаете это словосочетание? дети предлагают ответы) Правильно, это место, где вы родились, выросли, пошли в школу, где живут его родители, друзья.
Как называется наше село? Как вы думаете, почему оно так называется? Что такое целина, кто знает? А как называлось наше село раньше? Вот об этом и многом другом я вам сейчас расскажу.
Рассказ учителя, сопровождаемый слайдовой презентацией.
Любите ли вы свою родину? За что? Почему? (дети дают ответы)
Проверка заданий детей:
1. Наверное, у каждого из вас уже есть какие-то любимые уголки или места, которые почему-либо близки вам. Предлагаю вам сейчас рассказать о них.
2. Вам известно, что история страны складывается из историй каждого человека, семьи, села, города. Расскажите, что вам известно, о каких-либо важных событиях нашего села.
3. Историю творят люди. Нашему селу есть кем гордится. О ком бы вы написали в летописи села?
4. Стихи, сочиненные ребятами о своем селе.
Заключение: Мне бы хотелось, чтобы вы сегодня продемонстрировали эти свои знания, и тем самым показали свой интерес, внимание и заботу о своем селе. Я предлагаю вам устроить небольшое соревнование знатоков своего села. А для этого давайте разобьемся на три команды. Задание 1. Я предлагаю вашему вниманию три замечательных и хорошо всем известных уголка нашего села, я думаю, что вы все их легко узнаете. Расскажите о них.
Задание 2. Пофантазируйте и создайте герб нашего села. Вам дается 7мин., а затем на защиту 1мин.
Задание 3. Викторина, составленная по рассказу учителя.
Задание 4. Составить синквейн на тему.
Молодцы, с заданием справились достойно.
Ребята, как вы думаете, что имел в виду Д. Лондон, утверждая, что истинное значение человека жить, а не существовать. Какая разница в понятиях "жить", "существовать"?
Ответы учащихся: Я думаю "существовать" - это бесцельно, беспечно проводить время, не думая о завтрашнем дне, не заботясь ни о ком и ни о чем.
На мой взгляд "жить" - это значит приносить пользу, иметь цели в жизни, достигать их, заботиться о ближнем.
Ребята, а кто помнит девиз Гардемаринов? Ответ учащихся: Судьба и Родина едины.
Учитель: Как вы это можете объяснить?
Ответ учащихся: Я думаю, что это привязанность человека к месту, где он родился, к своей работе, к людям с их обычаями и традициями. И если нарушается это единство (человек по каким-то причинам покидает свою малую Родину или свою страну), то разлука с малой родиной, отчим домом становится болезненной, как бы тебе хорошо ни было в другом краю.
УчительДа, недаром говорят: "Где родился, там и пригодился". Каждый человек должен приносить пользу своей Родине. За свою жизнь надо и посадить дерево, и построить дом, и родить ребенка - так гласит народная мудрость. У каждого из нас своя дорога жизни. Одна вольется в поток истории и оставит свой след. А другая может стать узкою тропинкою и затеряться, так и не дойдя до общей дороги. Все зависит от вас. Не забывайте о том, что Родине нужны ваши знания и таланты. Хочется, чтобы вы выросли и были красивы не только внешне, но и внутренне; чтобы ваши мысли, чувства, поступки, всегда были прекрасны.
В качестве домашнего задания: проект "Моя улица".
Автор
332   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 109
Размер файла
50 Кб
Теги
часы, классный
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа