close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

организация игрового уголка

код для вставкиСкачать
•
В арсенале ребёнка должны быть развивающие, обучающие настольно
-
печатные игры, которые формируют мелкую моторику, речь детей, закрепляют знания об окружающем.
•
Очень неплохо иметь ребенку коробку с каким
-
то бросовым материалом (открытки, веревки, шнурки, камушки, кусочки ткани и т.д.). Ребёнок использует его
в качестве предметов заместителей. Это развивает воображение малыша.
При любых жилищно
-
бытовых условиях проживания семьи следует выделить место для игр и занятий ребёнка дома, а также пространство для двигательной активности.
В детском уголке необходимо иметь стол, стул (соответствующие росту ребенка) полки или шкаф для игрушек.
В поле деятельности ребенка должно быть много игрушек –
сменяемость игрового материала каждые 2
-
3 месяца поддерживает интерес ребенка, создает атмосферу новизны.
Подбирать игрушки нужно так, чтобы ребенок мог выполнять не только отдельные игровые действия, но выстроить сюжет игры. Например: кукла, посуда, ванночка и т.д., то есть ребенок имеет такой набор игрового материала и может покормить куклу, уложить спать, искупать и т.д.
У каждого ребёнка должны быть двигательные игрушки: мячи, скакалки, качалки, направленные на развитие двигательной активности, на усвоение двигательных умений. Очень хорошо, если будет оборудован спортивный комплекс.
В уголке ребёнка надо иметь пластилин, краски, карандаши, фломастеры, альбомы –
это необходимо для развития художественно
-
эстетических способностей.
Такие игрушки, как автоматы, пистолеты, способствуют развитию агрессии у ребенка, что в жизни у нас предостаточно.
Приобретая игрушки ребенку, задумывайтесь о её функциональности.
Главное, надо помнить, что игровой уголок –
личное пространство ребенка, которым он владеет полностью. Это пространство его свободы, его самореализации. Возможность управления своими вещами способствует формированию у ребенка волевого усилия, самостоятельности и ответственности.
Рекомендуемая литература:
1. Воспитание детей в игре / Под ред. Д.В.Менджерицкой. -
М.: Просвещение, 1979.
2. Валлон А. Психическое развитие ребенка. -
М., 1967.
3. Выготский Л.С. Педагогическая психология. -
М.: Педагогика, 1991.
4. Выготский Л.С. Собрание сочинение. Т.4, -
М., 1972.
5. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк: Книга для учителя. -
3
-
е изд. -
М., 1991.
6. Гринявичене Н.Т. Игра и новый подход к организации предметно
-
игровой среды. / Творчество и педагогика (материалы Всесоюзной научно
-
практической конференции). -
М., 1988.
7. Игра дошкольника / Под ред.С.Л.Новоселовой. -
М., 1989.
8. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. -
М., 1981.
9. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. -
М.: Просвещение, 1982.
10. Михайленко Н.Я. Педагогические проблемы руководства и управления игрой // Дошкольное воспитание. -
1983. -
№12.
11. Михайленко Н.Я., Поддъяков Н.Н. Проблемы дошкольной игры. Психолого
-
педагогический аспект. -
М.: Педагогика, 1987.
12. Мухина В.С. Детская психология. -
М., 1985.
13. Новоселова С.Л., Зворыгина Е.В. Игра и вопросы всестороннего воспитания детей // Дошкольное воспитание. -
1983. -
№10.
14. Общение детей в детском саду и семье. / Под ред. Т.А.Репиной, Р.Б.Степкиной. -
М.: Педагогика, 1990.
15. Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. -
М., 1993.
16. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. / Под ред. А.В.Запорожца. -
М., 1976.
17. Флерина Е.А. Игра и игрушки. -
М., 1973.
18. Эльконин Д.Б. Психология игры. -
М., 1978.
Автор
cpkadm
cpkadm56   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
254
Размер файла
7 081 Кб
Теги
уголке, игрового, организации
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа