close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Внедрение ИКТ в учебный процесс

код для вставкиСкачать
Внедрение ИКТ в учебный процесс
на уроках истории и во внеурочной деятельности
Внедрение ИКТ в учебный процесс на уроках истории и во внеурочной деятельности
Эпоха информационных технологий ставит глобальные проблемы перед образованием. Школа уже не может ограничиваться лишь передачей некого объема знаний. соответствии с новой концепцией, образование рассматривается как пространство, в котором создаются условия для самореализации, самоактуализации, для познания человеком самого себя, для выработки обучающимся индивидуального стиля жизни и деятельности в информационном обществе
. КТ становятся неотъемлемой частью жизни отдельного человека и общества в целом. Что означает термин «мультимедиа» ?
Термин «мультимедиа»
истолковывается как многокомпонентная информационная среда, совокупность которой составляют: текстовая информация (текстовые документы, числовые данные), аудиоряд (звуковые эффекты, речь, музыка), видеоряд (графические изображения, анимация, видео). Внедрение ИКТ в учебный процесс на уроках истории и во внеурочной деятельности
спользование КТ в учебном процессе становится обыденной реальностью. Родители, полагая, что это поможет их детям узнать новое, покупают компьютеры с модемами и оплачивают время подключения к глобальной сети. Школы, благодаря модернизации, ПНПО, оснащаются компьютерными и мультимедийными классами с возможностью выхода в нтернет.
Внедрение ИКТ в учебный процесс на уроках истории и во внеурочной деятельности
Пожалуй, одной из лучших в мире книг, описывающих состояние и перспективы внедрения нтернета в образование, стал бестселлер илла ейтса «орога в будущее». Основатель Microsoft
описывает грандиозные изменения, которые происходили и будут происходить в жизни людей под воздействием информационных технологий. По его словам, «информационная магистраль сместит фокус в образовании с аудиторий на личность. Целью образования станет не диплом, а наслаждение непрерывной учебой -
на протяжении всей жизни»
. ействительно, какие же возможности дает нтернет, информатизация образовательному процессу? Внедрение ИКТ в учебный процесс на уроках истории и во внеурочной деятельности
нформатизация образования
³
это процесс изменения его содержания, методов и организационных форм, направленный на достижение нового качества образования на основе применения информационных технологий. Она должна помочь решению двух основных задач школы: •
образование ³
для всех; •
новое качество образования ³
каждому
.
Внедрение ИКТ в учебный процесс на уроках истории и во внеурочной деятельности
Применение КТ на уроках истории способствует:
•
овладению каждым учащимся знаниями по истории на минимальном базовом уровне;
•
формированию у учащихся умения самостоятельно работать с исторической информацией;
•
стимулированию познавательного интереса к предмету;
•
осуществлению практической подготовки к экзамену в форме тестирования.
Внедрение ИКТ в учебный процесс на уроках истории и во внеурочной деятельности
Достоинства и преимущества:
•
Интернет представляет собой самый большой, постоянно обновляемый и пополняемый информационный ресурс в мире; •
высока скорость манипулирования огромными массивами данных; •
доступ к имеющейся в Сети информации не зависит от географического местонахождения баз данных и пользователей, а также времени суток;
•
возможен поиск данных, необходимых конкретному пользователю; •
открыт доступ к современным исследованиям во многих отраслях науки; •
существуют большие возможности для передачи разнообразных видов текста, изображения, звука.
Проблемы: •
информационная перегрузка, вызванная обилием источников информации и невозможностью охватить ее сколько
-
нибудь значительную часть; •
беспорядочное расположение информации и сложный процесс ее поиска;
•
поиск информации в многоязыковой среде;
•
невозможность использования большей части невербального общения, обеднение эмоционального компонента общения; •
бесконтрольный доступ к антиобщественной и антигуманной информации; •
наличие проблемы информационной безопасности.
Внедрение ИКТ в учебный процесс на уроках истории и во внеурочной деятельности
Когда школа была оборудована компьютерной техникой и подключена к нтернету, выяснилось, что
необходима смена образовательной концепции, внедрение новых технологий обучения, переоценка роли учителя
. от это и является главной проблемой современного этапа внедрения КТ в образование. меющиеся преимущества, которые предоставляет нтернет, очевидны и многогранны, а полноценно их использовать в школьной практике пока мы еще не научились. Внедрение ИКТ в учебный процесс на уроках истории и во внеурочной деятельности
•
информатизация должна протекать в логике адаптации инновационных технологий к условиям педагогической системы образовательного учреждения
•
внедрение КТ должно осуществляться прежде всего там, где данные технологии способны высвободить человека для решения творческих задач, избавив его от рутинных механических процессов;
•
ведущим принципом внедрения КТ должно стать разумное соотношение между материальными затратами и планируемыми результатами;
•
нформатизация должна начинаться с осмысления того, для чего она нужна и кому станет легче и интереснее учиться и работать после внедрения КТ в образовательный процесс.
Внедрение ИКТ в учебный процесс на уроках истории и во внеурочной деятельности
Компьютер сегодня является тем средством обучения, которое помогает школе в решении главной задачи -
научить ребенка учиться
. Одно из основных направлений внедрения информационно
-
коммуникативных технологий в образовательный процесс ³
использование на уроке готовых учебно
-
методических комплексов, соответствующих учебным программам и образовательным стандартам.
Внедрение ИКТ в учебный процесс на уроках истории и во внеурочной деятельности
спользование электронных пособий, мультимедиа
-
презентаций позволяет существенно повысить наглядность изложения материала и привлечь внимание учащихся к изучаемой теме. Урок становится более интересным, если учебный материал представлен на экране -
в красках и со звуком. этом случае процесс обучения делается более эффективным, поскольку активизируются все формы чувственного восприятия.
Внедрение ИКТ в учебный процесс на уроках истории и во внеурочной деятельности
Но вместе с тем, электронные учебники для использования в школе не всегда применимы и могут, в лучшем случае, использоваться в качестве источника информации для домашней подготовки учащихся. Причины этого следующие:
•
при кажущейся простоте поиск информации, особенно если эта информация не связана гиперссылками, может занять в ходе урока чрезмерно много времени;
•
сама информация может не соответствовать тем задачам, которые учитель ставит на уроке.
Внедрение ИКТ в учебный процесс на уроках истории и во внеурочной деятельности
Казалось бы, появление компьютерного учебника с его мультимедийными возможностями должно было приобщить к постоянному применению ПК на уроках истории. Но этого не произошло. •
о
-
первых, сталкиваясь с конкретной программой, я начинаю понимать, что без квалифицированной помощи преподавателя информатики работать не смогу, так как собственных знаний ПК не хватает чтобы чувствовать себя на уроке уверенно;
•
о вторых, я не могу задавать произвольный порядок подачи имеющегося материала в зависимости от его целей и задач или дополнять материал учебника с течением времени; •
-
третьих, проблемой для поурочного использования стал вопрос быстрой навигации -
учебники выпущены часто на нескольких компакт
-
дисках, а постоянная смена одного диска в дисководе на другой является затратной по времени.
Внедрение ИКТ в учебный процесс на уроках истории и во внеурочной деятельности
ля чего же тогда компьютер может пригодиться мне на уроке? ля оптимизации труда учителя. ПК становится универсальным техническим средством обучения (ТСО). Это позволяет упорядочить хранение большого количества материала, готовых разработок уроков. При выборе программного продукта для использования на уроке следует придерживаться определенных принципов:
•
Программа должна быть понятна с первого знакомства мне и ученикам;
•
Управление программой должно быть простым;
•
Я должна иметь возможность компоновать материал по своему усмотрению;
•
Программа должна позволять использовать информацию в любой форме представления (текст, таблицы, диаграммы, слайды, видеофрагменты… ).
Внедрение ИКТ в учебный процесс на уроках истории и во внеурочной деятельности
Систематическое использование компьютера на уроке приводит к целому ряду важных последствий: •
Качественно изменяется уровень использования наглядности на уроке;
•
Повышается уровень обученности по предмету;
•
Устанавливаются межпредметные связи (информатика ²
история);
•
Появляется возможность организации проектной деятельности учащихся как на уроке, так и во внеурочной деятельности;
•
зменяются к лучшему взаимоотношения учителя с учениками, занимающимися совместной проектно
-
исследовательской деятельностью.
Внедрение ИКТ в учебный процесс на уроках истории и во внеурочной деятельности
отовая презентация позволяет отказаться от всех остальных видов наглядности и максимально сосредоточить мое внимание непосредственно на ходе урока, так как управление программой сводится к простому нажатию на левую клавишу мыши. а два года работы мною созданы поурочные презентации в поддержку преподавания курсов «стория древнего мира» (
V
класс), «стория Отечества» (
VI
³
VIII
класс).
Внедрение ИКТ в учебный процесс на уроках истории и во внеурочной деятельности
2006
-
2007 учебном году мною разработан и запущен в работу социальный проект, приуроченный к 70
-
летию лтайского края по патриотическому воспитанию «Моя школа».
Проект находится в данный момент в стадии оформления, он интересен детям. Учащиеся с удовольствием создают слайдовые презентации
в программе PowerPoint
в качестве отчета о своей деятельности. конце апреля работа будет завершена и предложена для обсуждения всем участниками образовательного учреждения на ученической конференции.
Автор
332   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
1 826
Размер файла
130 Кб
Теги
учебный, внедрения, процесс, икт
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа