close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Интеллектуальная одаренность. Виды

код для вставкиСкачать
Ǽдаренность и ее виды
Одарённость -
высокий уровень развития способностей человека, позволяющий ему достигать особых успехов в той или иной сфере деятельности. Различают общую и специальную Общая умственная Одарённость
проявляется в овладении всеми видами деятельности, для успешного осуществления которых необходимы определнные умственные качества. Специальная Одарённость
связана с различными видами деятельности, в которых она более всего раскрывается (
Одарённость
математическая, техническая, музыкальная, изобразительная, поэтическая и др.). Основными признаками высокой Одарённость
являются: раннее проявление способностей, быстрый темп усвоения знаний, формирование умений и навыков
в какой
-
либо деятельности, склонность и интерес к ней, элементы оригинальности, творчества в деятельности. ритерии выделения видов одаренности:
вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики;
степень сформированности одаренности;
форма проявлений;
широта проявлений в различных видах деятельности;
особенности возрастного развития
основным видам деятельности относятся:
Практическая, теоретическая (познавательная), художественно
-
эстетическая, коммуникативная и духовно
-
ценностная
Сферы психики представлены интеллектуальной, эмоциональной и мотивационно
-
волевой
иды одаренности:
в практической деятельности можно выделить одаренность в ремеслах, спортивную и организационную;
в познавательной деятельности -
интеллектуальную одаренность различных видов в зависимости от предметного содержания деятельности (в области естественных и гуманитарных наук, интеллектуальных игр);
в художественно
-
эстетической деятельности -
хореографическую, литературно
-
поэтическую, изобразительную и музыкальную одаренность;
в коммуникативной деятельности -
лидерскую и аттрактивную одаренность;
в духовно
-
ценностной деятельности -
одаренность, которая проявляется в создании новых духовных ценностей и служении людям
лассификация видов одаренности по критерию
«вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики»
В рамках этой классификации могут быть решены следующие вопросы:
Как соотносятся одаренность и отдельные способности?
Существует ли «творческая одаренность» как особый вид одаренности?
ǽонятие
«одаренность» и «творческая одаренность»
выступают как синонимы.
«ворческая одаренность»
не рассматривается как особый, самостоятельный вид одаренности, характеризуя любой вид труда. словно говоря,
«творческая одаренность»
-
это характеристика не просто высшего уровня выполнения любой деятельности, но и ее преобразования и развития
лассификация видов одаренности по критерию
«степень сформированности одаренности»
Актуальная одаренность
—
это психологическая характеристика ребенка с такими наличными (уже достигнутыми) показателями психического развития, которые проявляются в более высоком уровне выполнения деятельности в конкретной предметной области по сравнению с возрастной и социальной нормой
Особую категорию актуально одаренных детей составляют талантливые дети
. Считается, что талантливый ребенок -
это ребенок, достижения которого отвечают требованию объективной новизны и социальной значимости
Потенциальная одаренность
-
это психологическая характеристика ребенка, который имеет лишь определенные психические возможности (потенциал) для высоких достижений в том или ином виде деятельности, но не может реализовать свои возможности в данный момент времени в силу их функциональной недостаточности. Развитие этого потенциала может сдерживаться рядом неблагоприятных причин (трудными семейными обстоятельствами, недостаточной мотивацией, низким уровнем саморегуляции, отсутствием необходимой образовательной среды
)
Потенциальная одаренность
проявляется при благоприятных условиях, обеспечивающих определенное развивающее влияние на исходные психические возможности ребенка
лассификация видов одаренности по критерию
«форма проявления»
Явная одаренность
обнаруживает себя в деятельности ребенка достаточно ярко и отчетливо (как бы «сама по себе»), в том числе и при неблагоприятных условиях. Достижения ребенка столь очевидны, что его одаренность не вызывает сомнения
Скрытая одаренность
проявляется в атипичной, замаскированной форме, она не замечается окружающими. В результате возрастает опасность ошибочных заключений об отсутствии одаренности такого ребенка. Его могут отнести к числу «неперспективных» и лишить необходимой помощи и поддержки. Нередко в «гадком утенке» никто не видит будущего «прекрасного лебедя», хотя известны многочисленные примеры, когда именно такие «неперспективные дети» добиваются высочайших результатов
ǽричины, порождающие феномен скрытой одаренности, кроются в специфике культурной среды, в которой формируется ребенок, в особенностях его взаимодействия с окружающими людьми, в ошибках, допущенных взрослыми при его воспитании и развитии и т. п. ǿкрытые формы одаренности -
это сложные но своей природе психические явления
случаях скрытой одаренности, не проявляющейся до определенного времени в успешности деятельности, понимание личностных особенностей одаренного ребенка особенно важно. ичность одаренного ребенка несет на себе явные свидетельства его незаурядности. менно своеобразные черты личности, как правило, органично связанные с одаренностью, дают право предположить у такого ребенка наличие повышенных возможностей
ыявление детей со скрытой одаренностью не может сводиться к одномоментному психодиагностическому обследованию больших групп школьников. дентификация детей с таким типом одаренности -
это длительный процесс, основанный на использовании многоуровневого комплекса методов анализа поведения ребенка, включении его в различные виды реальной деятельности, организации его общения с одаренными взрослыми, обогащении его индивидуальной жизненной среды, вовлечении его в инновационные формы обучения лассификация видов одаренности по критерию «широта проявления в различных видах деятельности»
Общая одаренность
проявляется по отношению к различным видам деятельности и выступает как основа их продуктивности. Важнейший аспект общей одаренности -
умственная активность и ее саморегуляция
Общая одаренность определяет соответственно уровень понимания происходящего, глубину эмоциональной и мотивационной вовлеченности в деятельность, степень ее целенаправленности
Специальная одаренность
обнаруживает себя в конкретных видах деятельности и обычно определяется в отношении отдельных областей (поэзия, математика, спорт, общение)
лассификация видов одаренности по критерию
«особенности возрастного развития»
На основе этого критерия можно дифференцировать
раннюю и позднюю одаренности
. Примером ранней одаренности являются дети, которые получили название
«вундеркинды»
ундеркинд (буквально -
«чудесный ребенок»)
это ребенок, как правило, дошкольного или младшего школьного возраста с чрезвычайными, блестящими успехами в каком
-
либо определенном виде деятельности -
математике, поэзии, музыке, рисовании, танце, пении и т. д. Особое место среди таких детей занимают интеллектуальные вундеркинды. Это не по годам развитые дети, чьи возможности проявляются в крайне высоком опережающем темпе психического развития
Ǻногие столетия вундеркинды изумляли как ученых, так и простую публику. ǻа протяжении многих веков одаренные дети поражали людей своими удивительными, сверхъестественными способностями постигать вещи, выходящие за рамки понимания даже самых образованных профессоров. Ǽни в состоянии решать невероятно сложные математические задачи, сочинять удивительные симфонии -
и все это еще до достижения десятилетнего возраста! Вундеркинды
ера олберн, родившийся в 1804 году в ермонте, всего за четыре секунды мог сосчитать, сколько секунд содержится в 12 годах. ольфганг мадей Ǻоцарт блестяще играл на скрипке и пианино в три года. ртур ринвуд знал алфавит, едва достигнув года. ще одним музыкальным гением был Чарльз сели. го удивительный талант, как и у Ǻоцарта, проявился уже в трехлетнем возрасте, когда он, наигрывая на клавесине разные мелодии, поражал отца своим мастерством. сякий раз, когда мальчик слышал на улице тот или иной мотив или мелодию, он мчался домой и все услышанное тут же воспроизводил на клавесине. это при том, что Чарльз сели никогда не учился музыке. Шопен впервые дебютировал перед публикой в восьмилетнем возрасте. ебер был назначен дирижером оперного оркестра реслау в семнадцать лет. Ǿихард Штраус начал сочинять музыку с шести лет, как и айдн
эндон Ǿональд начал играть на пианино раньше, чем научился говорить
Вундеркинды
ǿвои композиции егуди Ǻенухин с легкостью играл на скрипке в три года, а в восемнадцать уже считался непревзойденным виртуозом. ом линд, пятилетний чернокожий мальчик, один из сыновей невольника
-
раба, поражал мерику перед гражданской войной: ом играл на пианино левой и правой руками одновременно две разные мелодии, насвистывая при этом третью! анеш ǿиттампалам, живущий в ǿарбитоне, может не без основания претендовать на звание самого умного ребенка в мире. ǿемилетний мальчик стал самым молодым студентом университета на планете. анеш мгновенно схватывает положенный курс знаний, даже если посещает лекции всего раз в неделю. ǿ такими темпами он должен уже к тринадцати годам получить степень бакалавра. ристиан Хейнекен, родившийся в 1921 году и известный как "ребенок из юбека", испугал всех, когда через несколько часов после рождения вдруг заговорил. Ǻолва утверждала, что ему еще не исполнился год, а он уже мог воспроизвести по памяти все главные события, описанные в пяти книгах етхого завета. о второму своему дню рождения он знал имена всех персонажей из иблии так же хорошо, как те, кто долгие годы изучал богословие
ǻо обычно за уникальные дарования детям приходится платить дорогую цену. ǿлава многих вундеркиндов была весьма недолгой: они исчезали из поля зрения, чаще всего так и не оправдав больших надежд, на них возлагаемых. вы, нередки случаи, когда нетерпеливые родители, надеясь нажить на талантах своих детей капитал, настолько их перегружают, не оставляя своим отпрыскам времени на простые радости детства, что это приводит как к телесным, так и к психическим недугам
октор психологических наук профессор иана огоявленская считает:
«Ǿабота с талантливыми детьми сегодня напоминает мне спортивные соревнования: чей воспитанник раньше всех закончит школу, получит престижную премию, кто больше всех выдаст таких воспитанников «на
-
гора»... ǻе отстают от педагогов и некоторые родители. ные амбициозные мамы и папы доводят своего ребенка до нервного срыва, искренне считая, что многочасовыми изнурительными занятиями помогут ему и еще больше разовьют его дар. аставляя ребенка жить в постоянном режиме повышенных нагрузок и требований, эксплуатируя только одну сторону его возможностей, они, часто сами того не подозревая, выступают в роли великих инквизиторов. ǻе только для развития личности ребенка, но и для его дарования»
сть мнение, что каждому человеку отпущен определенный ресурс возможностей. Ǽчень часто бывает так, что вундеркинды растрачивают отпущенный богом талант еще в детстве, становясь к двадцати годам заурядными людьми. счезновение привычного ореола гениальности у бывшего вундеркинда зачастую приводит к тяжелым травмам
ыть вундеркиндом вовсе не так уж приятно, как об этом некоторые думают. то время как одаренные дети по своему развитию опережают «средних» по многим параметрам, их собственное развитие может быть неравномерным. ǻапример, их умственное развитие (особенно речевое) часто гораздо превышает эмоционально
-
личностное. ǽоэтому взрослые не должны ставить перед одаренными детьми нереальные задачи в чувственной области, основываясь только на том, что они не по годам развиты умственно. то же время учителям одаренных детей следует придерживаться индивидуального подхода к ним
Удивительное рядом
ǿестры нязевы окончили школу в Ǿоссии в 10 и 11 лет. ǿпустя три года после этого они закончили институт. 2002 году девушки получили магистерские степени в ǿтэндфордском университете. малолетнем возрасте с девочками занималась их мама, специалист в области инновационных педагогических методов.
15 летний россиянин победил на всемирной математической Ǽлимпиаде. учший юный математик мира живет в Челябинске. Это уже третья его высшая награда. го мама рассказывает, что ндрей научился читать сам, еще до школы. ǽравда, при этом держал газеты вверх тормашками -
так сложнее и интереснее.
лтайский вундеркинд в 11 лет учится в 9 классе и имеет 7 изобретений. Эрнесто Шайда из Ǿубцовска за год осваивает программу двух
-
трех классов. Ǽн занимается рисованием, сочиняет музыку, стихи и прозу. никальные способности Эрнесто проявились в 2 года 7 месяцев, когда он научился свободно читать. Ǽн является изобретателем телевизора с трехмерным изображением и холодильника, который работает без электричества
Совет психолога и педагога
Ǿодителям детей вундеркиндов, если они заботятся о ребенке, а не о своих корыстных интересах или тщеславии, стоит задуматься: лишать ли ребенка счастливого детства ради предположительной перспективы будущих достижений? Тест «Не прозевайте вундеркинда»
1. Ваш ребенок научился читать рано, до шестилетнего возраста: самостоятельно —
7 очков, с помощью кого
-
то —
5 очков. 2. Читает много книг, причем быстро —
2 очка. 3. Сам или с чьей
-
то помощью заинтересовался словарями или энциклопедиями —
2 очка. 4. Легко научился читать, но испытывает трудности при чтении —
1 очко. 5. Занимается за закрытыми дверями, а друзья у него, как правило, старше его —
2 очка. 6. Предпочитает беседовать со старшими как равный с равным —
2 очка. 7. Задает много разных каверзных вопросов, ставя подчас взрослых в тупик —
2 очка. 8. У него готовы ответы даже, казалось бы, на самые неожиданные вопросы —
1 очко. 9. Иногда рассеян, но всегда умеет сделать удивительно находчивое обобщение (скажем, после просмотра кинофильма, телевизионной передачи или наблюдая за чем
-
то) —
2 очка. 10. С удовольствием вступает в беседу об окружающем нас мире, дает свою оценку явлениям —
1 очко. 11. Любит шутить и обладает чувством юмора —
2 очка.
12. Весьма чувствителен к любой несправедливости, если даже это не касается его самого
—
2 очка. 13. Со скукой относится к однообразным, ставшим привычными делам —
мытью полов, посуды, выполнению учебных упражнений, не требующих больших усилий —
1 очко.
14. Имеет богатый словарный запас и умело использует в разговоре различные термины —
2 очка. 15. Любит сложные игры (шахматы и другие), требующие определенной смекалки —
2 очка. 16. В раннем возрасте интересуется тем, что изучают старшеклассники
—
1 очко. 17. Предпочитает различные занятия, причем хочет делать все самостоятельно —
2 очка. 18. Его занимает Вселенная, он интересуется вопросами мироздания и всем, что касается праистории, то есть нашего изначального бытия —
2 очка. 19. В школе учится без особых усилий, быстро схватывает материал и имеет свое мнение по многим вопросам —
2 очка. 20. Весьма развито чувство восприятия музыки, прикладного искусства, окружающей среды, во всем ищет гармонию —
2 очка. Вот и весь вопросник вашего «вундеркинда», если он таковым является, а это зависит от того, сколько очков получится при подсчете. Следует учесть, что объективность тестирования зависит от точных ответов на вопросы
Подсчитайте очки. Если вы их набрали от 10 до 13 —
это говорит о том, что ваш ребенок обладает определенными способностями, следовательно, вам надо позаботиться о том, чтобы организовать его обучение и развить их
Автор
332   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
4 551
Размер файла
973 Кб
Теги
виды, интеллектуальной, одаренность
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа