close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Боровская Е.В. Возможности соц-пед партнерств выступление26.09.2013

код для вставкиСкачать
Материалы конференции
Возможности социально
-
педагогического партнерства в системе взаимодействия общего и дополнительного образования в условиях ФГОС
2
Возможности -
всегда потенциал для чего
-
то…
Когда нет налицо полноты условий для действительного существования какого
-
нибудь явления, про него говорится, что оно существует в возможности (греч. δυναμει, potentia)
(Энциклопедия Брокгауза и Ефрона)
3
Возможности социально
-
педагогического партнерства
Для чего? Выполнение государственных требований
Удовлетворение потребностей родителей и детей в развитии личности ребёнка
4
Возможности для развития личности ребенка
5
Социально
-
педагогическое партнерство
Сотоварищество, сообщничество, сотрудничество…
Взаимоотношения, существующие между равными партнёрами 6
Социально
-
педагогическое партнёрство может быть рассмотрено как
процесс
создания единого социально
-
педагогического пространства, основанный на взаимной договоренности между субъектами социально
-
педагогической деятельности
механизм
согласования интересов участников социально
-
педагогической деятельности, основанный на их равноправном сотрудничестве
система
взаимоотношений между субъектами социально
-
педагогического пространства, основанная на соблюдении правовых и конвенциональных норм
7
Социально
-
педагогическое партнерство –
своего рода характеристика отношений, которые должны сложиться между общим и дополнительным образованием в процессе реализации стратегических задач образования в условиях ФГОС
Общее и дополнительное образование как институты социально
-
педагогического партнерства
8
Общее и дополнительное образование
(ФЗ № 273, гл.1, ст.2)
Общее образование –
вид образования, который направлен на
развитие личности
и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ
знаний, умений, навыков и формирование компетенций…
Дополнительное образование –
вид образо
-
вания, который
направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей
человека… Не сопровождается повышением уровня образования
9
Образование
(ФЗ № 273, гл.1, ст.2)
Цели (ориентиры)
:
интеллектуальное, духовно
-
нравственное, творческое, физическое и (или) профессиональное развитие человека, удовлетворение его образовательных потребностей и интересов
–
единый целенаправленный
процесс воспитания и обучения…
–
процесс осуществляется в интересах человека, семьи, общества и государства
–
совокупность приобретенных знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенций….
10
Федеральный государственный стандарт и внеурочная деятельность
11
Федеральный государственный образовательный стандарт
При организации внеурочной деятельности
образовательной организацией общего образования могут использоваться возможности образовательных организаций дополнительного образования детей
, культуры, спорта
12
Модель дополнительного образования в реализации ВД (метод. материалы МОиН РФ)
создание общего программно
-
методического пространства внеурочной деятельности и дополнительного образования детей
осуществление перехода от управления образовательными учреждениями к управлению образовательными программами
использование возможностей МОУ ДОД (кадровых, материально
-
технических и пр.)
12
13
Не только внеурочная деятельность…
14
Возможности ДОД для школы в реализации ФГОС
возможность построения индивидуального образовательного маршрута ребенка, ориентированного на личностные и метапредметные результаты;
возможность включения в процесс реализации ФГОС специалистов в узких направлениях дополнительного образования детей, сферах творческой деятельности (художественной, технической, спортивной, социальной и др.);
возможность расширения материально
-
технической базы для качественной реализации программ дополнительного образования и внеурочной деятельности;
возможность открытия ресурсных центров по разным направлениям реализации ФГОС;
15
Возможности ДОД для школы в реализации ФГОС (продолжение)
возможность совместно изучения и формирования социального заказа на образование;
возможность методической поддержки процессов интеграции общего и дополнительного образования со стороны образовательных организаций ДОД;
возможность применения в образовательном процессе уникальных педагогических технологий развития творческих способностей, профильного образования и др.;
Возможность ориентира на образец построения нового стиля (субъект
-
субъектного) отношений, тьюторского сопровождения образования, фасилитации и др.;
16
Возможности ДОД для школы в реализации ФГОС (продолжение)
возможность педагогической поддержки разных одаренных детей и других особых категорий детей (трудных, с ограниченными возможностями здоровья);
возможность работы в социуме, социального творчества детей;
возможность организации каникулярного времени детей;
возможность духовно
-
нравственного воспитания, формирования здорового образа жизни, детского самоуправления, коррекционной работы, профилактики негативных явлений среды и др.
17
Что дают школе дополнительные образовательные программы ? обеспечивают
вариативность
(содержания,
уровней
его
сложности,
форм
организации
процесса,
методов
обучения,
результатов
и
эффектов)
основной
образовательной
программы
создают
условия
для
выбора
индивидуального
образовательного
маршрута
и
параметров
его
освоения
с
учетом
особенностей
здоровья,
развития,
запросов
ученика,
его
родителей
являются
технологией
субъект
-
субъектного
взаимодействия
или
детско
-
взрослого
договорного
сообщества
партнеров
в
образовательной
деятельности
предоставляют
содержательное
наполнение
для
внеурочной
деятельности,
разработки
и
реализации
конкретных
форм
занятости
обучающихся
18
Социально
-
педагогические результаты взаимодействия общего и дополнительного образования детей
Единое социально
-
педагогическое
пространство (среда, система…
)
19
Формы сотрудничества образовательной организации ДОД и школы
Создание в стенах образовательных организаций отдельных творческих объединений детей
Проведение уроков по некоторым предметам на базе ОО ДОД
Создание в ОО ДОД условий для проведения воспитательных мероприятий для обучающихся школ
Проведение предметных мероприятий (олимпиад, фестивалей и конкурсов) силами школ и ОО ДОД
Организация учебно
-
исследовательской и проектной деятельности школьников в стенах ОО ДОД
20
Уровни взаимодействия в процессе социального партнерства (по реализации ФГОС)
Предметные связи
Метапредметные связи
Личностные связи
21
Варианты реализации социального партнерства
Интеграция
Сетевое взаимодействие
Ресурсные центры И др.
22
Интеграция -
более сложный, чем сетевой вариант социально
-
педагогического партнерства
Добровольное взаимовыгодное движение
СИСТЕМНОЕ ВИДЕНИЕ
23
Сетевое взаимодействие
как один из вариантов реализации социального партнерства
•
Сеть как совокупность субъектов образовательной деятельности, предоставляющих друг другу собственные образовательные ресурсы с целью повышения результативности и качества образования друг друга
24
Документальное оформление Договорные формы между участниками:
договоры аренды; договоры безвозмездного пользования; договоры об оказании образовательных услуг; другие договорные формы, предусмотренные Гражданским кодексом Российской Федерации
25
ФЗ РФ № 273 «Закон об образовании в Российской Федерации)
Образовательные программы реализуются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, как самостоятельно, так и посредством сетевых форм
их реализации (ст.13., п.1)
26
Ст.15 ФЗ № 273. Сетевая форма реализации образовательных программ
1. Сетевая форма реализации образовательных программ (далее -
сетевая форма) обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность…
2. Использование сетевой формы реализации образовательных программ осуществляется на основании договора…
27
Трудности и противоречия в организации социально
-
педагогического партнерства
Партнерство, проявляется как в достоинствах, так и недостатках (к примеру, кадры)
Декларированное партнерство
Психологические трудности
Недостаток управленческих и финансовых механизмов
28
В подготовке презентации использованы следующие материалы:
Нормативные документы: ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС
Словари и справочники по используемым терминам
Презентации:
А.В. Кисляков (Челябинск) Особенности сетевого взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования в условиях реализации программ курсов внеурочной деятельности, С.А. Фадеева (Н. Новгород) Социальное партнёрство в условиях введения Федерального Государственного Образовательного Стандарта, материалы различных семинаров и др.
Фотографии с сайтов:
http://www.roditeli.ua/, http://www.dislife.ru/, http://www.center
-
7ya.ru, http://letopisi.ru, http://www.ugorsk.ru, http://mk.tula.ru, http://www.experimentanium.ru
29
26.09.2013 Городская конференция «Развитие дополнительного образования детей в контексте современной государственной образовательной политики» Дворец детского творчества имени В.П. Чкалова
Презентация выполнена доцентом кафедры теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО (Нижний Новгород), к.п.н. Еленой Викторовной Боровской
Автор
276   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Образование
Просмотров
88
Размер файла
1 230 Кб
Теги
соц, боровская, возможности, пед, выступление, 2013, партнерство
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа