close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитная карточка

код для вставкиСкачать
Шаблон "Визитной карточки" проекта
Автор проекта Фамилия, имя, отчествоКамышова Галина НикитичнаГород, областьТамбовская область, Тамбовский районНомер, название школы МОУ Стрелецкая сош Описание проектаПроект направлен на воспитание в детях ответственного отношения к четвероногим друзьям.
Проект интегрированный, включает изучение некоторые темы окружающего мира и литературного чтения. Название темы вашего учебного проектаМы в ответе за тех, кого приручили.Краткое содержание проекта В рамках проекта дети узнают о причинах появления бездомных животных и будут искать пути решения этой проблемы; научатся самостоятельно находить информацию по теме, анализировать ее и делать выводы.Предмет(ы) Литературное чтение, окружающий мир, изобразительное искусствоКласс(-ы)Ученики 2-3 классаПриблизительная продолжительность проекта2 неделиОснова проектаОбразовательные стандарты Формирование предпосылок научного мировоззрения, познавательных интересов и способностей; создание условий для самопознания и саморазвития ребенка. Глубокий личностный смысл знаний имеет тесную связь с практической жизнью младшего школьника. Наблюдение объектов окружающего мира, их устное описание, соотнесение полученных результатов с целью наблюдения (опыта); выявление с помощью сравнения отдельных признаков объектов; работа с учебными и научно-популярными текстами. Охрана окружающей средыПланируемые результаты обученияПосле завершения проекта учащиеся смогут:
- наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
- понимать общие условия, необходимые для жизни живых организмов и основные правила поведения в окружающей среде, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
- расширить свой словарный запас, самостоятельно осваивать знания об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе;
- позитивно относиться к окружающему миру; испытывать потребность участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, уметь сопереживать.Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Есть ли повод волноваться?Проблемные вопросы учебной темы1. Как сделать мир счастливым для бездомных животных?
2. Как помочь бездомным животным?
3. Проблемы бездомных животных?Учебные вопросы1.Откуда берутся бездомные животные?
2.Что рассказали бы бездомные животные, если бы умели говорить?
3.Мой пушистый друг.
4.Животные, родившиеся на улице.
5. Как влияет на человека животное?План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектом* Разработать план проведения проекта.
* Мотивирующее оценивание "стартовых знаний" учащихся в форме фронтальной беседы и заполнения "Листа планирования работы в группе" в процессе демонстрации презентации учителя* Поэтапное оценивание
* Обсуждение предварительных результатов в каждой группе.
* Неформальное общение
с учащимися во внеурочное время.
* Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы (заполнение контрольного листа)
* Буклет
* Презентация
Описание методов оцениванияМозговой штурм: ученики придумывают темы и идеи, связанные с заданной темой и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями. Заполнение "Листа планирования работы в группе", который показывает степень понимания ими учебного материала, уточняет ожидания обучения от учеников, и дает возможность оценить качество ранее изученных задач.
Исследовательский этап. Отчеты по выполнению проекта помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала. Отчет проводится в форме напоминания и подсказки, помогает проводить самооценку и видеть продвижение к цели. Использование Самооценки ученика успешности своего участия в коллективной работе группы позволяет помочь в развитии самостоятельности и самоуправления в группах. Коллективное обсуждение результатов изучения теоретических вопросов и самостоятельных исследований каждой группы позволит формировать целостное восприятие и усвоение программного материала, получить обратную связь от сверстников, учителя, скорректировать материалы к защите.
Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиЗнания и умения, необходимые ученикам для участия в проекте * По предмету: общие знания о бездомных животных, о правилах поведения в природе. Умение вести наблюдения в природе под руководством учителя, выполнять правила поведения в природе;
* Умение отличать главное от второстепенного - несущественные детали (с учетом возрастных особенностей детей).
Элементарные навыки работы с офисными программами.Учебные мероприятияЭтап I. Вводное оценивание и планирование: беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; "мозговой штурм" в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований. Этап II. Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание. Создание презентаций, публикаций. Этап III. * Защита проекта. Анкетирование участников (рефлексия) " Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы".
"Мозговой штурм" (формулирование тем исследований учеников) - 1 урок, 15 минут.
Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем - 1 урок, 20 минут.
Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) - 2 урок, 5 минут.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе - 2 урок, 15 минут.
Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав - 2 урок, 10 минут.
Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе - 2 урок, 10 минут.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий - 3 урок.
Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе - 4 урок.
Защита полученных результатов и выводов - 5 урок.
Защита презентаций.
Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований, которое вызывает больший интерес, желание расширить свои знания и умения по теме.
Проявление гражданской позиции через выполнение добрых дел, акций.
Ученик, для которого язык преподавания не роднойОсвоение части учебного материала, использование ЗУН ученика для индивидуальных заданий.Одаренный ученикИндивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения.
Создание буклета, ученического проектаМатериалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, проекционная система, сканерТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, текстовые редакторы, мультимедийные системы, Материалы на печатной основеУчебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
* Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных. - М., Просвещение, 2003.
* Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. - СПб.: Детство - пресс, 2003.
* Мариничева О.В., Ёлкина И.В. Учим детей наблюдать и рассказывать. - Ярославль: Академия развития, 1996.
* М.Дороган, В.Н.Челнокова "Всё о собаке".
* "Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия".
Другие принадлежностиПринадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классеИнтернет-ресурсыСписок веб-адресов, необходимых для проведения проекта
1. www.animalpix.ru
2. http://nature.ok/ru 3. http://wiki.kem-edu.ru/index.php5/ 4. www/budka-omsk.ru
5. http://www.priut.ru/page251.html
Другие ресурсыКого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, наставники, другие ученики/классы, родители и т.д.)
Автор
galinakamyshova
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
309
Размер файла
200 Кб
Теги
визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа