close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Малинкин В.Ю. Технология обучения школьников с ОВЗ геометрической резьбе по дереву, как одному из видов декоративно-прикладного искусства

код для вставкиСкачать
Технология обучения школьников с ограниченными возможностями здоровья геометрической резьбе по дереву, как одному из видов декоративно-прикладного искусства
Малинкин В.Ю.
ГОУ Республики Марий Эл "Косолаповская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат"
Обработка древесины является одним из самых древних видов трудовой деятельности человека и одной из первых отраслей ремёсленного производства. Резьба по дереву широко распространена в нашей стране как популярное народное декоративно-прикладное искусство.
Дерево остается одним из популярных поделочных материалов и в наши дни. Резными работами по дереву с увлечением занимаются многие школьники. Занятия резьбой по дереву, где сочетается труд мастера по деревообработке с искусством художника, создающего новые декоративные образы, позволяют активно влиять на трудовое и эстетическое воспитание обучающихся.
Школьное образование призвано обеспечить функциональную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций .
Главной целью школьного и дополнительного образования является развитие ребенка как компетентной творческой личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, поиск смысла жизнедеятельности. Профориентация детей с ограниченными возможностями здоровья в современных условиях все еще не достигает своих главных целей формирования у обучающихся профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах, его требованиям к современному труженику. Недостаток интеллекта составляет главную часть нарушенного механизма профессионального самоопределения, которое затруднено в связи с бедностью жизненного опыта, ограниченностью знаний, неточностью понятий, представлений, незрелостью чувств, интересов, неадекватностью самооценки.
Сельская коррекционная школа VIII вида может организовать профориентационную работу с обучающимися с опорой на социальный заказ - наличие квалифицированных работников, владеющих народными промыслами. Специфика работы ремесленника такова, что связана с монотонными, повторяющимися операциями, которые для современного человека являются малокреативными, даже утомительными. Для людей с интеллектуальной недостаточностью все эти особенности ремесла являются, напротив, доступными и привлекательными. Учебно-трудовая деятельность школьников при изучении технологии протекает в различных организационных формах, которые определяются целями и задачами обучения, материально-техническим обеспечением школьной мастерской. В школе ведутся факультативные и кружковые занятия резьбы по дереву. Программа "Резьба по дереву" рассчитана для детей 12-16 лет, проявляющих интерес к обработке древесины и материалов, изготавливаемых из нее. Программа рассчитана на три года обучения и ориентирована на обеспечение условий для конкретного творческого труда - "художественная обработка древесины". Формы занятий: групповая, подгрупповая и индивидуальная. Особое место уделяется отработке практических навыков и умений, полученных на уроках столярного дела. В процессе занятий уделяется особое внимание вопросам техники безопасности и организации своего рабочего места.
Цель программы:
Развитие мотивации детей к познанию и творчеству, содействие личностному и профессиональному самоопределению обучающихся через овладение технологией художественной обработки древесины, их адаптации к жизни в обществе, приобщение к здоровому образу жизни.
Задачи программы
Образовательные:
обучение практическим навыкам и умению работать с различными инструментами, позволяющими выполнять обработку древесных материалов;
обучение основам техники выполнения различных видов резьбы.
Развивающие:
способствовать развитию у детей воображения, творческого мышления, пространственной ориентировки;
развивать двигательные способности, мелкую моторику рук
Воспитательные:
Расширить и углубить знания по истории и роли народного творчества, декоративно-прикладного искусства обработки древесины Республики Марий Эл;
воспитание творческой личности, способной адаптироваться в современном обществе; формирование художественного вкуса, умения видеть и понимать красоту труда; воспитание чувства патриотизма и гражданственности, любви к истории и традициям своей Родины; применение на занятиях здоровьесберегающих технологий. На 1-ом году занятий кружка (факультатива) школьники осваивают наиболее простые виды резьбы по дереву - контурную и геометрическую (трехгранно-выемчатую). Эти виды резных работ не требуют сложных инструментов и редких материалов. Резную композицию практически можно выполнить одним косым ножом на любой из лиственных пород (а в геометрической резьбе и на всех хвойных породах).
Геометрическая резьба представляет собой всевозможные орнаменты и композиции, составленные из несложных геометрических фигур в разнообразных комбинациях. Относительная простота геометрической резьбы, её декоративность, небольшой набор инструментов, необходимый для её выполнения, сделали этот вид резьбы очень популярным. Простые и предельно четкие геометрические орнаменты с богатой игрой светотени при определенном освещении хорошо украшают изделия. Основные элементы геометрической резьбы - это двухгранные клинорезные выемки разной конфигурации, глубины и ширины; трехгранные выемки различной ширины и глубины, четырехгранные, а также криволинейные выемки в виде скобок. Различные узоры получают путем повторения прямых и криволинейных выемок, заключенных в какую-либо геометрическую фигуру.
Всё многообразие узоров геометрической резьбы практически состоит из сочетания азбучных элементов: сколышка и треугольника, которые можно рассмотреть в любой композиции. Любой, самый сложный геометрический узор можно расчленить на составляющие его элементы, и они окажутся или сколышками, или треугольниками. Из сочетания треугольников и сколышков, сливающихся в производные узоры (ромбы, цепочки, витейки и т.п.), можно создавать нескончаемое разнообразие сочных, выразительных декоративных композиций на самых различных изделиях.
Для исполнения геометрической резьбы нужен надёжный нож. Это так называемый косой или сапожный нож. Он должен быть прочным, крепко сидящим в руке и очень остро отточенным. Хорошие ножи из обломков широких пил по металлу (изготовляемых из стали Р-18). Отдельные мастера выковывают себе ножи из широких напильников, из старых автомобильных рессор, из внешней обоймы крупных подшипников, вытачивают на электроточиле из обломков дисков фрез по металлу. Хорошие ножи получаются из полотна, косы. Каждый использует те возможности, какие у него есть. Самый простой, но надёжный нож можно изготовить из обычной стамески шириной 20-30 мм. Его вытачивают на наждачном круге.
Для косого ножа делают деревянную или пластмассовую ручку. При выполнении геометрической резьбы нож держат крепко в кулаке, упираясь отставленным большим пальцем в ручку ножа. Пальцами другой руки направляют кончик ножа, устанавливая его на линию рисунка. Каждый из элементов резьбы легко выполняется после того, как освоено вырезание сколышка и треугольника.
Поверхность с геометрической резьбой может быть дополнена различной отделкой, повышающей декоративную выразительность вещи. Создавая резные композиции, обучающиеся осваивают профессиональные приемы обработки древесины, практически знакомятся с физическими и декоративными свойствами наиболее распространенных древесных пород. В ходе выполнения учебных заданий предусматривается сообщение знаний по древесиноведению, специальной художественной технологии резьбы, ведется профориентационная работа. С детьми проводятся экскурсии на деревообрабатывающие предприятия и, если есть возможность, на предприятия народных художественных промыслов для ознакомления с основами производства.
Изделия детей должны носить общественно-полезную направленность и находить применение в школе, в оформлении общежития, в домашней обстановке школьника и т. д.
Навыки, полученные обучающимися за трехлетний период обучения, позволяют им продолжить самостоятельные занятия в этой области декоративно-прикладного искусства, совершенствуя приемы исполнения изученных видов резьбы, а также осваивать новые её виды - прорезную, объемную и др.
Требования к уровню подготовленности обучающихся
По завершению изучения данной программы обучающиеся должны знать:
-принципы организации рабочего места и основные правила техники безопасности;
-основные понятия графического изображения (чертеж, эскиз, технический рисунок);
-способы разметки по шаблону и чертежу;
-принцип подбора столярного инструмента - по назначению, по виду деятельности, по свойствам материалов;
-способы отделки древесины - грунтовка, шлифование, лакирование, окраска;
-историю возникновения и развития местного промысла по художественной обработке дерева;
-основы композиции: основные принципы декоративного оформления плоскости;
-разные виды резьбы и их особенности;
-способы экономного расходования материалов, электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;
-правила безопасности труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и внутреннего распорядка в процессе выполнения работ.
Должны уметь:
-рационально организовывать рабочее место;
- соблюдать правила техники безопасности;
-уметь читать чертежи, эскизы, технические рисунки;
-определять породу и пороки древесины по ее внешнему виду;
-производить разметку заготовки по шаблону и чертежу;
-применять столярный инструмент по назначению, производить его наладку;
-производить отделку столярных изделий с учетом дизайна;
-выполнять элементы различных видов резьбы;
-бережно обращаться с оборудованием, приспособлениями и инструментами
Занятия контурной и трехгранно-выемчатой резьбой, характерной для искусства многих народов нашей страны, играют также существенную роль в патриотическом воспитании обучающихся, так как позволяют приобщать их к художественным традициям своего края, народов нашей страны, воспитывать у них чувство гордости за свой талантливый народ.
Литература
1. Абросимова А.А., Каплан Н.И., Митлянская Т.Б. Художественная резьба по дереву, кости и рогу.- М.: Высшая школа, 1998.
2. Буриков В.Г., Власов В.Н. Домовая резьба.- М.: Нива России, 1993.
3. Гусарчук Д.М. 300 ответов любителю художественных работ по дереву.- М.: Лесная промышленность, 1985.
4. Салата С.А. Художественная обработка древесины. Рабочая программа по кружку в номинации "Технология". - Вельск Архангельской обл.
5. Семенцов А.Ю. Резьба по дереву. - Минск.: Современное слово, 1998.
6. Прямоугольная коробочка, декорированная геометрической резьбой. Скворцов К.А. Школа и производство. - М.: Школа-пресс, 2009, №5.
Автор
norkinaelenaleo
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 313
Размер файла
50 Кб
Теги
малинкин, технология, искусство, одному, прикладное, овз, видов, обучения, школьников, резьба, декоративно, дерево, геометрические
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа