close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Шишкина В.А. Инновационные направления в системе специального образования

код для вставкиСкачать
 Инновационные направления в системе специального образования.
Шишкина В.А., МОУ "Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения "Росток" г. Йошкар-Ола.
Требования времени к современному специальному образованию, и социальный заказ ставят образовательные учреждения, реализующие программы дошкольного образования перед необходимостью работать в условиях не только режима функционирования, но и развития. Демографическая ситуация становится лабильной, меняется детская популяция, существенные изменения претерпевают проявления отклонений в психическом развитии детей. Все эти особенности ставят муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи "Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения "Росток", в необходимость работы в инновационном режиме, с интенсивным использованием современных процессов, применением оптимальных приемов и методов с целью получения более высоких результатов в коррекционно-развивающем обучении детей.
В учреждении осуществляются основные виды деятельности:
* организация и осуществление коррекционно-развивающего и компенсирующего обучения с учетом индивидуально-возрастных особенностей;
* психокоррекционная и психопрофилактическая работа;
* проведение комплекса лечебно-оздоровительных мероприятий.
* диагностика уровня психического, физического развития и отклонений в поведении детей;
* отслеживание динамики "результатов" в процессе коррекционно-развивающего обучения;
* оказание консультативно-методической помощи семьям, педагогам по вопросам обучения, воспитания, профилактического лечения детей с отклонениями в развитии, и трудностями в обучении, в общении и поведении;
* формирование банка данных по количеству детей, имеющих физические или психические недостатки;
* участие в просветительской деятельности среди населения и профессионалов.
Субъектом инновационной деятельности в учреждении является педагогический коллектив, а объектом - образовательно-воспитательный процесс, оптимизированный в соответствии с возрастными, личностными, интеллектуальными особенностями и возможностями воспитанников.
С 2007 года МОУ "Центр ЛП и ДО "Росток" работает в условии эксперимента по реализации долгосрочного научно-исследовательского проекта "Муниципальная модель специализированной комплексной помощи детям раннего возраста с отклонениями в развитии". За годы экспериментальной работы при включении педагогов групп к коррекционным мероприятиям, просветительской работы с родителями, практического обучения родителей взаимодействию со своим ребенком достигнуты значительные результаты в развитии детей "группы риска". В учреждении создана атмосфера постоянного творческого поиска. На протяжении нескольких лет группа педагогов принимала участие в разработке, обобщении и апробации инновационного педагогического опыта работы на тему "Технология комплексного сопровождения ребенка в условиях центра", в обобщенном и детализированном виде в которой представлено взаимодействие всех участников педагогического процесса. Работа по данной технологии позволяет специалистам качественно осуществлять коррекцию и компенсацию имеющихся нарушений по индивидуализированным программам, проводить подготовку детей к обучению в массовой школе. На республиканском конкурсе по реализации национального проекта "Образование" этот труд педагогов, руководитель учитель-логопед Кузьминых Л.М. удостоен Диплома и Гранта Президента Республики Марий Эл. Заслуживает внимания инновационная технология "Использование воды и песка в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья" воспитателя Турловой Н.В. Новизна технологии состоит в том, что материал систематизирован от простого к сложному, все занятия представлены в игровой форме, сопровождаются художественным авторским словом. В процессе занятий решаются задачи развития речи детей, высших психических функций, мелкой моторики. Данная технология опубликована в сборнике, пользуется неизменным спросом у практических работников дошкольных учреждений республики.
Наиболее значимые мероприятия были приурочены к "Году учителя": * участие педагогического коллектива Республиканском конкурсе "Детский сад года", (II место);
* участие воспитателя Бондарь И.Г. в конкурсе педагогических работников образовательных учреждений на соискание Грантов Собрания депутатов городского округа "Город Йошкар-Ола". Ее богатейший опыт по воспитанию и обучению детей с ограниченными возможностями здоровья отмечен благодарностью и денежной премией в номинации "За активную гражданскую позицию";
* протяжении трех лет по сопровождению детей с ограниченными возможностями детей в рамках Российско-Бельгийского проекта;
* участие в республиканском конкурсе "Лучший педагог дошкольного образовательного учреждения" в номинации "Воспитатель 2010г." с уникальной технологией "Зернышко любви" по формированию и развитию личности ребенка на основе национально-регионального компонента через проектную деятельность. ( I место) воспитатель Новикова А. С. Педагогический коллектив находится в постоянном поиске новых форм в обучении воспитанников учреждения здоровому образу жизни и внедрению в образовательный процесс здоровьесберегающих технологии.
"Здоровье - все, все без здоровья - ничто" (Сократ). Под таким девизом коллектив осуществляет деятельность, направленную на сохранение, укрепление и оздоровление детского организма, используя традиционные и нетрадиционные методы.
На протяжении многих лет в учреждении функционирует кружок "Крепыш" для частоболеющих детей с ослабленным иммунитетом, ЛОР заболеваниями, низкой сопротивляемостью организма и работоспособностью. В разработанном комплексе занятий используются гимнастические, дыхательные упражнения, занятия по методу круговой тренировки, массаж и самомассаж. Занятия по физическому воспитанию проходят в щадящем режиме с дифференцированным подходом к ослабленным детям.
В результате работы количество случаев простудной заболеваемости снизилось на 32. Со 118 случаев в 2009 году , до 86 случаев - в 2010 году. Пропуск одним ребенком по болезни за год составил в 2009г. - 10,6, в 2010г. - 6,6. Снижение на 4 дня. Один ребенок снят с учета группы частоболеющие дети.
В группе занятий лечебной физкультуры проводится работа по коррекции плоскостопия и нарушения осанки с применением специальных корригирующих игр и упражнений, танцев движений, особое внимания уделяется формированию навыков ходьбы. Из 14 детей с дефектом осанки снято с учета 6 человек - 43%. Из 29 человек с плоскостопием снято 19 человек - 65%.
Ежегодно в течение 12 лет команда воспитанников центра "Росток" принимает участие и становится победителем в различных номинациях слета конкурса "Юных туристят" среди детских садов города. Где главная цель - укрепление здоровья детей, интеграция их в общеобразовательную среду, расширение знаний о природе, воспитание коллективизма и взаимопомощи, выработка навыков грамотного и безопасного поведения в природе. Руководитель кружка "Юные туристята" Аюпова С.Р.
Стремление к достижению высокого качества воспитания и обучения детей является отличной чертой работников учреждения.
Ими разработана диагностическая программа, цель которой заключается в экспертизе качества оказанной коррекционной логопедической помощи детям с выраженной речевой патологией. Данная программа решает такие задачи, как:
* обеспечение оптимального уровня качества коррекционно-педагогической помощи;
* выявление детей с выраженными остаточными проявлениями речевой патологии с целью пролонгирования коррекционной помощи в школе.
Основным итогом проводимой диагностики считается выраженное повышение уровня подготовленности воспитанников логопедических групп к обучению в школе, сокращение числа детей с выраженными остаточными явлениями речевой патологии.
Структурные особенности учреждения диктуют необходимость организации обучающих семинаров для разных категорий педагогов, работающих с детьми с отклонениями в развитии. За предыдущий учебный год проведено 16 мероприятий - семинары, кустовые методические объединения и выступления на научно-практических конференциях межрегионального уровня, 25 открытых мероприятий и 7 публикаций в сборниках.
Педагоги и специалисты Центра регулярно приглашаются для чтения лекций на курсах повышения квалификации в Марийский институт образования. На базе учреждения регулярно проходят практику студенты Марийского государственной университета.
Авторским коллективом педагогов разработано и опубликовано 14 методических пособий, посвященных актуальным проблемам обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Некоторые из них выдержали не один тираж.
Таким образом, разработанные и освоенные педагогами инновации способствуют не только качественным изменениям в деятельности учреждения, получению более высоких результатов в воспитательно-образовательном процессе, но и распространению опыта работы в системе специального образования. 1
Автор
norkinaelenaleo
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
674
Размер файла
47 Кб
Теги
инновационные, направления, специальное, система, образования, шишкина
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа