close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Турлова Н.В. Использование квилинга в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

код для вставкиСкачать
 Использование квилинга в работе с детьми
с ограниченными возможностями здоровья.
Турлова Н.В.
МОУ "Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения "Росток" г. Йошкар-Ола.
Развитие общества и развитие цивилизации ставит перед человеком новые проблемы. Неблагополучные социально-экономические и экологические факторы приводят к ухудшению здоровья и сильнее всего оказывают влияние на детей. Последние исследования показывают, что более 90% детей имеют отклонения в психическом и физическом развитии. Для них характерна недостаточная сформированность внимания и памяти, пальцевой и артикуляционной моторики, речевой деятельности, словесно-логического мышления, зрительно-моторной координации. Это дети с ограниченными возможностями здоровья. Таких детей объединяет то, что все они нуждаются в ранней и систематической лечебно-педагогической работе для подготовки к обучению. Уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Развитие и совершенствование мелкой моторики кисти и пальцев рук является главным стимулом развития центральной нервной системы, всех психических процессов, речи. Присущие детям с ЗПР нарушения в развитии мелкой моторики препятствуют формированию у них целенаправленности в поведении и деятельности, резко снижают их работоспособность и, тем самым, значительно затрудняют организацию учебно-воспитательного процесса. В связи с этим актуальны поиски путей и методов, способствующих коррекции дефектов развития мелкой моторики у детей. В работе с альтернативными детьми большую роль оказывает творческая деятельность, в процессе которой у ребенка развивается ручная умелость, зрительно-моторная коррекция, появляется интерес к познанию окружающего мира, а также происходит развитие его личности, способностей, эмоциональной, познавательной и волевой сфер, мышления, художественного вкуса. Одним из видов творческой деятельности, используемой для развития детей с ОВЗ, является квилинг. Квиллинг, бумагокручение, бумажная филигрань - искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в плотные диски, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции. Этот вид творчества развивает логику, пространственное мышление и воображение, смекалку, фантазию, память, способствует концентрации внимания и самодисциплины, активизирует мыслительные процессы, улучшает способность следовать устной инструкции, воспитывает аккуратность, расширяет коммуникативные способности, повышает заинтересованность в конечном результате. Возможность оформить продуктом своего труда уголок, свою комнату или подарить родителям и друзьям привлекает дошкольников. При выполнении работы ребенок знакомится с основными геометрическими понятиями объема и плоскости; одновременно происходит обогащение словаря специальными терминами, усваивает основные процедуры, используемые при работе с бумагой: скручивание, склеивание, распускание, сжатие, формование. В процессе работы у детей развивается способность работать руками под контролем сознания, совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера, постепенно образуется система специальных навыков и умений. Планирование своей работы способствует развитию логического рассуждающего мышления и речи. На первый взгляд техника бумагокручения несложна. Полоска бумаги для квиллинга свивается в плотную спираль меньше сантиметра в диаметре. Она будет основой дальнейшего многообразия всех форм. После чего бумажная спираль распускается до нужного размера, и затем из неё формируется необходимая квилинговая фигура. Кончик бумаги прихватывается капелькой клея. Роллам можно придавать самые различные формы, выполняя сжатия и вмятины. Всего существует 20 базовых элементов для квилинга, но принцип остаётся тем же: сворачиваем, прищипываем - используя свою фантазию можно придумывать новые элементы квилинга. Для обучения детей был разработан план и 30 конспектов занятий по обучению детей элементам квилинга, с учетом принципа "от простого - к сложному", индивидуальных интересов, возможностей детей. Каждое занятие рассчитано на 25-30 минут с обязательной физкультпаузой. Для поддержания интереса детей к занятию используются загадки, художественное слово. На занятии решаются не только технические задачи по развитию умений и навыков квилинга, но и речевые задачи, развивающие словарь детей (это и образование прилагательных, уменьшительно-ласкательных форм существительных, употребление глаголов, согласование слов в роде и падеже и т.д.). Дети должны видеть будущий результат своего труда. Поэтому к каждому занятию подготовлены образцы. Образцы сделаны с условием, чтобы дети не устали во время изготовления поделки, не потеряли интерес к деятельности, чтобы поделка стала результатом одного занятия, т.к. детям в этом возрасте нужно все и сразу. В связи с этим учитывались возможности детей: в первый период обучения скручиванию - работы из 2-4 элементов, в последующем - из 5-7 элементов. В каждом занятии пошагово (поэтапно) расписана технология изготовления поделки, что дает возможность даже не профессионалу ее изготовить. На примере предложенных занятий можно проследить поэтапность и принцип "от простого - к сложному" в обучении детей элементам квилинга.
Занятие "Мышка и сыр". Задачи: учить соединять полоски между собой по длине для скручивания разных по размеру частей, упражнять в скручивании "катушек", используя трубочку от коктейля; развивать умение придавать "катушке" форму "капли"; закреплять навык приклеивания форм на грань; упражнять в составлении изображения из частей, используя готовый образец; упражнять детей в подборе относительных прилагательных (мышиный хвостик, мышиное ухо и т.д.)
Материал: картон черного цвета 12х15 см, 4 полоски серой бумаги - 3 - 1х30 см, 1 - 1х20см; 1 полоска желтой бумаги 1х30 см; клей ПВА, трубочки от коктейля; образец работы.
Ход.
I. Загадка. Маленький рост, длинный хвост,
Серенькая шубка, остренькие зубки.
Под полом таится, кошки боится (мышка)
Рассматривание, анализ образца (из каких частей, сколько и каких форм надо подготовить).
II. Порядок выполнения работы.
1. склеить 2 полоски 1х30 см в одну длинную (1х60см);
2. скрутить из длинных полосок (1х30см и 1х60см) 2 свободные "катушки";
3. придать им форму "капель", сжав один конец пальцами;
4. сложить из готовых форм тело и голову мышки;
5. от короткой полоски (1х20см) отрезать часть длиной ~ 4 см - "хвост мышки"; оставшуюся полоску свернуть в маленькую свободную "катушку", придать ей форму маленькой "капли" - "ухо мышки";
6. приложить "ухо" и "хвостик" к изображению;
Физкультминутка.
Вышли мышки как-то раз ходьба на носочках Поглядеть, который час. повороты в стороны, пальцы - "бинокль"
Раз, два, три, четыре хлопки над головой
Мышки дернули за гири. руки вверху, с приседом опустить вниз
Вдруг раздался страшный звон, присесть, закрыть уши руками
Убежали мышки вон. легкий бег
7. наклеить формы на картон, намазывая грани;
8. дополнить изображение глазками (можно добавить кусочек сыра - свернуть свободную желтую "катушку", немного прижать сверху и снизу пальцами, придав ей форму овала).
III. Итог. Д/и "Чей хвост (ухо, мордочка)?" - подбор прилагательных.
Занятие "Тюльпан"
Задачи: учить складывать форму "длинные листья"; упражнять в скручивании "катушек" и преобразовании их в формы "глаз"; развивать умение наклеивать формы на грань; упражнять в употреблении прилагательных в сравнительной степени (красивее, краснее, зеленее, интереснее и т.д.).
Материал: трафарет цифры 8 желтого цвета, 5 красных полосок 0,7х30 см, 3 зеленые полоски (2 - 0,7х30 см, 1 - 0,7х8 см); клей ПВА, стержень от ручки (зубочистки), образец готовой работы.
Ход.
I. Нарядились все тюльпаны в разноцветные кафтаны,
И у каждого наряд очень ярок и богат! В. Нестеренко
Рассматривание образца, выделение знакомых форм.
II. Порядок выполнения работы.
1. склеить 2 красные полоски в одну длинную 0,7х60 см; повторить это действие с двумя другими красными полосками;
2. скрутить свободные "катушки" из всех красных полосок, придать им формы "глаз";
3. наклеить формы на трафарет, согласно образцу;
Физкультминутка.
Раз - два - три - выросли цветы! подняться из приседа
К солнцу потянулись высоко, потягивание, руки вверх
Стало им приятно и тепло!
Ветерок пролетал, Стебельки покачал. наклоны корпуса
Ветерок, убегай! повороты головы
Ты цветочки не сломай! присесть
Пусть они цветут, растут, медленно подняться, потянуться
Детям радость несут! повороты корпуса, руки на поясе
4. свернуть из длинных зеленых полосок листья - постепенно складывать полоску частями в форме постоянно увеличивающихся "заячьих ушек", закрепляя каждый раз у основания клеем;
5. наклеить зеленый стебель (0,7х8 см) и листья на трафарет.
III. Итог. Д/у "Сравни" - У меня большой тюльпан. - А у меня ещё больше!
Занятие "Матрешка"
Задачи: развивать умение скручивать форму "полукруг", "треугольник", тугая катушка"; склеивать несколько полосок, увеличивая их в длину; упражнять в составлении целого из частей; развивать самостоятельность при выборе цвета поделки; упражнять в согласовании числительных с существительными.
Материал: картонный круг светло-зеленого цвета диаметром 10 см, 9 полосок 0,7х30 см разного цвета на выбор детей (образец - 4 красные, 2 оранжевые, 2 голубые, 1 белая); наклейка - лицо, клей ПВА, зубочистки.
Ход.
I. Загадка. Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке и всего - одна игрушка. (матрешка)
Рассматривание образца, выделение форм и частей.
II. Порядок выполнения работы.
1. склеить красную и голубую полоски (0,7х60 см);
2. повторить действие 1 с другими полосками (красная + голубая, красная + красная);
3. белую полоску разрезать пополам;
4. из всех полосок скрутить "катушки" - из белых тугие, остальные свободные;
5. преобразовать свободные катушки в формы "полукруг" и "треугольник" (красная);
Физкультминутка.
Мы веселые матрешки - наклоны корпуса влево-вправо
Ладушки, ладушки.
На ногах у нас сапожки, выставлять ножки на каблучок
Ладушки, ладушки.
В сарафанах наших пестрых, повороты корпуса вправо-влево
Ладушки, ладушки.
Мы похожи, словно сестры, кружатся вокруг себя
Ладушки, ладушки.
6. собрать изображение, согласно образцу, наклеить формы на картон;
7. дополнить поделку, наклеив лицо матрешки.
III. Итог. Д/у "Посчитаем!" - одна матрешка, две матрешки... пять матрешек (игрушка, куколка). 
Автор
norkinaelenaleo
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 222
Размер файла
838 Кб
Теги
квилинг, ограниченными, возможностями, здоровье, использование, турлова, работа, детьми
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа