close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Кушнина А.А. Психологический КВН. Приложение 5

код для вставкиСкачать
 Подсказка для жюри
2. Конкурс "Битва понятий"
Ответы: 1-7;
2-5;
3-2;
4-9;
5-1;
6-8;
7-6;
8-4;
9-3.
3. Конкурс "Верно, не верно"
"Особенности детей раннего возраста 1-3 года"
Определите, верно или неверно высказывание
№ВысказываниеВерноНеверно1. Период наиболее интенсивного усвоения способов действий с предметами+2.Появляется стремление к достижению результата, продукта своей деятельности+3. Произвольность психических процессов-4. Девочки выглядят старше мальчиков-5.Взрослый является образцом для подражания+6.Происходит становление первичных форм наглядно-действенного мышления+7.Игровые действия одноактные, между собой не связаны, стереотипны.+8.Ситуативность поведения+9.Предпочитают дружить с ребятами своего пола-10.Эмоции сильной модальности, резкие переходы+
"Особенности детей среднего дошкольного возраста 3-5 года"
Определите, верно или неверно высказывание
№ВысказываниеВерноНеверно1. Период автономной детской речи-2.Способ познания - манипулирование с предметами, их разбирание-3. Учиться излагать мысли+4. Продуктивность запоминания выше в игре, чем вне ее+5.Наличие эгоцентрической позиции+6.Характерен процесс дифференциации в детском коллективе: одни дети становятся популярными, другие отвергаемые+7.Данный возраст сензитивен для усвоения социальных норм, нравственного развития+8.Способны объяснить, почему они так думают, фактами доказать свою точку зрения-9.Взрослый выступает как источник информации, способов деятельности+10.Девочки выглядят старше мальчиков- "Особенности детей старшего дошкольного возраста 5-7 года"
Определите, верно или неверно высказывание
№ВысказываниеВерноНеверно1.Учитывают и всегда точно понимают чувства и переживания других детей (взрослых), поступая тем или иным образом-2.Более сосредоточены, когда изучаемый материал вызывает интерес, увлекает+3.Способны к целенаправленному запоминанию+4.Эмоции сильной модальности, резкие переключения-5.Характерны длительные игровые объединения; умение согласовывать свое поведение в соответствии с ролью+6.Взрослый - источник защиты, ласки и помощи-7.Способны объяснить, почему они так думают, фактами доказать свою точку зрения-8.Возрастает интерес к учебной деятельности+9.Девочки раньше овладевают свои поведением, чем мальчики+10.Начало формирования связной речи-
4. Подсказка к конкурсу "Психологический портрет"
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ПоказателиВозрастная группа2-33-44-55-66-7МышлениеНаглядно-действенноеНаглядно-образноеНаглядно-образноеНаглядно-образное, начало формирования образно-схематическогоЭлементы логического, развиваются на основе наглядно-образногоРечьСловосочетаниями, понимает глаголыНачало формирования связной речи,
начинает понимать прилагательные Окончание формирования активной речи, учится излагать мыслиФормирование планирующей функции речиРазвитие внутренней речиПроизвольность познавательных
процессовВнимание и память непроизвольныеВнимание и память непроизвольныеВнимание и память непроизвольные; начинает развиваться произвольное запоминание в игреРазвитие целенаправленного запоминанияНачало формирования произвольности как умения прилагать усилия и концентрировать процесс усвоения Физиологическая чувствительностьВысокая чувствительность к физическому дискомфорту Высокая чувствительность к дискомфортуУменьшение чувствительности к дискомфортуУменьшение чувствительности к дискомфортуИндивидуально, у большинства низкаяОбъект познанияНепосредственно окружающие предметы, их внутреннее устройствоНепосредственно окружающие предметы, их свойства и назначениеПредметы и явления, непосредственно не воспринимаемыеПредметы и явления, непосредственно не воспринимаемые, нравственные нормыПричинно-следственные связи между предметами и явлениямиСпособ познанияМанипулирование предметами, их разбираниеЭкспериментирование, конструированиеРассказы взрослого, экспериментированиеОбщение со взрослым, сверстником, самостоятельная деятельность, экспериментированиеСамостоятельная деятельность, познавательное общение со взрослыми и сверстникамиУсловия успешности Разнообразие
развивающей
сферыРазвивающая сфера
и партнерские отношения со взрослымиКругозор взрослого и
хорошо развитая речьСобственный широкий
кругозор, хорошо раз-
витая речьСобственный широкий
кругозор, умелость в
каком-либо делеФорма общенияСитуативно-
личностноеСитуативно-деловоевнеситуативно-
деловоевнеситуативно-деповое
+ внеситуативно-
личностноевнеситуативно-
личностноеОтношения со
сверстникамиМало интересенМало интересенИнтересен как партнер по сюжетной игреУглубление интереса
как к партнеру по играм,
предпочтения в общенииСобеседник, партнер по
деятельностиОтношения со
взрослымиИсточник защиты, ласки и по
мощиИсточник способов
деятельности, партнер по игре и творчествуИсточник информацииИсточник информации,
собеседник 'Источник
эмоциональной поддержкиНаличие конфликтовСо взрослыми
("Я - сам")Со взрослыми как
продолжение ("Я -сам"\ОтсутствуютОтсутствуютК 7 годам - кризис,
смена социальной ролиЭмоцииСильной модальности, резкие переходыСильной модальности, резкие переключенияБолее ровные, старается контролироватьПреобладание ровного
оптимистичного на-
строенияРазвитие высших
чувствИгровая деятельностьПредметно-
манипулятивная,
игра "рядом"Партнерская со
взрослыми, индивидуальная с игрушками; игровое действиеКоллективная со
сверстниками;
ролевой диалог, игровая ситуацияУсложнение игровых
замыслов;
длительные игровые
объединенияДлительные игровые
объединения; умение
согласовывать свое
поведение в соответствии с ролью 5. Конкурс "Кто ближе"
Задание №1. 1000 - 1500 слов Задание №2. 59 Задание №3. 4: ситуативно-личностная, ситуативно-деловая, внеситуативно-познавательная, внеситуативно-личностная)
Задание №4. от 3 до 6 лет Задание №5. 4: кризис одного года, кризис трех лет, кризис семи лет, кризис подросткового возраста 
Автор
vdohnovlennye
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
82
Размер файла
24 Кб
Теги
психологический, кушнина, квн, приложение
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа